教科版科學(xué)小學(xué)二年級下冊全冊教材課件

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第一單元磁

鐵第二單元我們自己1.磁鐵能吸引什么1.觀察我們的身體2.磁鐵怎樣吸引物體2.通過感官來發(fā)現(xiàn)3.磁鐵的兩極3.觀察與比較4.磁極與方向4.測試反應(yīng)快慢5.做一個指南針5.發(fā)現(xiàn)生長6.磁極間的相互作用6.身體的“時間膠囊”7.磁鐵和我們的生活

目錄（每一課都提供精美可編輯的課件?。┑谝粏卧?/p>

鐵11.磁鐵能吸引什么2.磁鐵怎樣吸引物體3.磁鐵的兩極4.磁極與方向5.做一個指南針6.磁極間的相互作用7.磁鐵和我們的生活磁鐵能吸引什么各式各樣的磁鐵蹄形磁鐵條形磁鐵環(huán)形磁鐵說一說你都在哪兒見到過磁鐵？很多地方都有磁鐵，磁鐵能吸引什么樣的物體呢？探索

說一說我們的想法。（1）磁鐵只能吸鐵嗎？（2）磁鐵能吸金屬嗎？磁鐵能吸引什么物體？想辦法完成，做到不重不漏物體編號預(yù)測結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果我的發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)3①紙片磁鐵能吸引物體有共同點(diǎn)，他們都是由（）材料做成的。②木片③銅絲④鐵片⑤回形針⑥玻璃球⑦燕尾夾⑧鐵釘⑨橡皮筋⑩圖釘?橡皮擦?易拉罐?塑料直尺磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳的特點(diǎn)叫磁性，磁體有磁性。探索

找一找，教室里哪些物體是用鐵做的？我會幫助你：

要拾起木屑中的鐵針，有哪些方法？生活中的磁鐵的應(yīng)用冰箱門四周的密封條磁性文具盒指南針電磁起重機(jī)司南門吸再見磁鐵怎樣吸引物體教科版二年級下冊第一單元第2課怎樣讓這個小車動起來？問題讓小車動起來——1.拉動小車2.推動小車探討

拉力推力不接觸小車，能讓它動起來嗎？讓小車動起來——探究不接觸小車，能讓它動起來嗎？讓小車動起來——探究1、取出材料；2、①②③號同學(xué)輪流做一次實(shí)驗(yàn)，共三次。3、填好記錄表。4、整理好材料。讓小車動起來——探究1、出材料；2、①②③號同學(xué)輪流做一次實(shí)驗(yàn)，共三次。3、填好記錄表。4、整理好材料。讓小車動起來——探究1、出材料；2、①②③號同學(xué)輪流做一次實(shí)驗(yàn)，共三次。3、填好記錄表。4、整理好材料?？茖W(xué)詞匯磁力磁鐵不接觸小車（鐵），卻能讓小車動起來，這種力量就是。解釋磁力磁力不想弄濕手，如何把水杯中的回形針弄出來？實(shí)踐隔著這些物體，磁鐵能讓小車動起來嗎？問題猜測—實(shí)驗(yàn)—交流塑料片紙片木片布探究1、預(yù)測；2、①②號同學(xué)做實(shí)驗(yàn)，③號同學(xué)做記錄；4、整理實(shí)驗(yàn)材料。3、討論填好我的發(fā)現(xiàn)；1、預(yù)測2、①號同學(xué)做實(shí)驗(yàn)，②號同學(xué)觀察，③號同學(xué)做記錄3、討論填好我的發(fā)現(xiàn)；4、整理實(shí)驗(yàn)材料。探究解釋

nǐyǒushěnmēfāxiàn

1、你有什么發(fā)現(xiàn)？2、磁鐵能隔著所有物體吸引小車（鐵）嗎？cítiěnénggézhesuǒyǒuwùtǐxīyǐnxiǎochētiěmā實(shí)踐大挑戰(zhàn)小結(jié)我學(xué)到了...小小設(shè)計(jì)師實(shí)踐運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識設(shè)計(jì)一款擦玻璃的產(chǎn)品。小小設(shè)計(jì)師實(shí)踐再見！綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)3.磁鐵的兩極小學(xué)二年級科學(xué)下冊教科版

綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)課前導(dǎo)入：同學(xué)們說一說這是什么？條形磁鐵蹄形磁鐵環(huán)形磁鐵（磁鐵）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)觀察你認(rèn)識這些物品嗎？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)思考1.磁鐵能吸引哪些物體？鐵釘回形針1元硬幣圖釘鐵彈珠2.磁鐵是靠什么吸引物體的？磁力活動一：游戲誰的力氣大

第一回合：如下圖所示，在兩個磁鐵的中間放上一個回形針，雙方同時用磁鐵的一端“爭奪”回形針，三局兩勝。

通過游戲活動你發(fā)現(xiàn)什么問題，提出來。磁鐵的各個部位都有磁力嗎？磁力的大小相同嗎？第二回合：如下圖所示，在兩個磁鐵的中間放上一個回形針，一方用磁鐵的中間部位，另一方用磁鐵的一端同時“爭奪”回形針，三局兩勝。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)我們來探討：磁鐵的各個部位都有磁力嗎？磁力的大小相同嗎？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)小組探索：借助回形針感受磁鐵不同部位的磁力大小。接近磁鐵的一端綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)接近磁鐵中部想一想：你發(fā)現(xiàn)了什么？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)活動二：實(shí)驗(yàn)探究：用磁鐵的不同部位接觸回形針實(shí)驗(yàn)時注意的事項(xiàng)：1.在磁鐵上選幾個點(diǎn)，分別在幾個點(diǎn)邊放回形針。2.輕拿輕放。3.及時記錄。4.輕聲交流實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。①取點(diǎn)：從條形磁鐵的最左端到最右端，均勻地標(biāo)注4個位置。②懸掛：分別用這4個部位去吸回形針。③把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。實(shí)驗(yàn)1234綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

研討：

實(shí)驗(yàn)中的哪些現(xiàn)象說明了條形磁鐵有兩個磁極？通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)了什么？（條形磁鐵兩端能吸回形針的個數(shù)最多，中間最少。）磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫磁極。條形磁鐵一端為南極，用“S”表示；另一端為北極，用“N”表示。磁鐵有兩個磁極。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)我能挑戰(zhàn)

有兩塊一模一樣的條形鐵塊，表面沒有任何標(biāo)記。其中一塊是磁鐵，一塊是鐵塊。現(xiàn)在把它搞混，你不用任何輔助器材，能判斷出那塊是磁鐵嗎？活動三：綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

學(xué)生活動：1.將磁鐵放在鐵粉盒子上并輕輕晃動，你有什么發(fā)現(xiàn)？試一試。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

拓展：2.怎樣找到蹄形磁鐵的兩極？拓展應(yīng)用：

條形磁鐵斷成兩截時，每一截有幾個磁極？不同形狀的磁鐵，它們也都有兩個磁極嗎？猜一猜，然后通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證我們的猜想吧！活動四：總結(jié)：2.條形磁鐵兩端的磁性最強(qiáng)，叫磁極。1.磁鐵有兩個磁極。

本節(jié)課你學(xué)會了哪些科學(xué)知識？有什么收獲？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

謝謝4.磁極與方向教科版二下《磁鐵》單元觀察磁鐵，你有什么發(fā)現(xiàn)？為什么磁極要標(biāo)注特定的顏色和字母？一、聚焦二、探索東西南北你能根據(jù)實(shí)際方位貼好方位紙嗎？方位紙觀察方位紙，你知道了什么？二、探索磁鐵到底指向什么方向？實(shí)驗(yàn)方法：1.在兩個磁極標(biāo)數(shù)字；2.組裝材料，輕輕轉(zhuǎn)動；3.觀察靜止后磁鐵的兩端各指什么方向。實(shí)驗(yàn)要求及活動手冊邊操作邊記錄重復(fù)三次通過實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么要重復(fù)做？條形磁鐵能指示南北方向。一個磁極總是指向南方，另一個磁極總是指向北方。二、探索其他形狀的磁鐵也能指示南北方向嗎？二、探索實(shí)驗(yàn)方法：1.選擇一種形狀的磁鐵；2.將磁鐵掛在塑料支架上，輕輕轉(zhuǎn)動；3.觀察靜止后磁鐵的指向。實(shí)驗(yàn)要求及活動手冊邊操作邊記錄重復(fù)三次三、研討通過實(shí)驗(yàn)，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？撕開白紙看看，與我們的發(fā)現(xiàn)一致嗎？三、研討四、拓展指南針磁針刻度盤四、拓展你會用了嗎？四、拓展在校園里，用指南針辨別方向吧！國旗在哪個方向？校門在哪個方向？司南水浮法指南針羅盤做一個指南針浙江省杭州市蕭山區(qū)城東小學(xué)

陸祝林吹塑紙材料：水盤鋼針

一、磁化

按住鋼針一端，用條形磁鐵的一個磁極在鋼針上沿同一方向摩擦，重復(fù)約20次。注意：不要扎到手！吹塑紙?jiān)鯓影唁撫槹惭b到吹塑紙上？二、安裝鋼針把你的方法在活動手冊上畫下來三、校驗(yàn)觀察裝好的磁針能否自由轉(zhuǎn)動四、標(biāo)注利用盒式指南針確定磁針的南北極在吹塑紙上標(biāo)注如果再做一個指南針，你還有什么方法？空膠囊吸管泡沫塊找一些可以代替吹塑紙的物品懸掛式指南針支撐式指南針用懸掛或者支撐的方法來制作磁極間的相互作用浙江省杭州市天杭實(shí)驗(yàn)學(xué)校

林忠強(qiáng)仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？兩塊條形磁鐵的磁極相互靠近，有哪幾種情況？NSNSNSNSNSNSNSNS實(shí)驗(yàn)提醒：

（1）每次實(shí)驗(yàn)做3次，再把結(jié)果記錄下來。（2）用“←→”表示相互排斥，用“→←”表示相互吸引。NSNSNSNSNSNSNSNS相同磁極不同磁極相同磁極相互排斥，不同磁極相互吸引。其他形狀的磁鐵也有這樣的規(guī)律嗎？懸掛著的磁鐵靜止后能指示南北方向。用另一塊磁鐵去靠近它，會出現(xiàn)怎樣的情況？7.磁鐵和我們的生活通關(guān)密碼傳輸中……通關(guān)密碼匹配中……

每個人在小組內(nèi)介紹自己找到的磁鐵物品，說說利用了磁鐵的什么特點(diǎn)？任務(wù)一（10積分）：任務(wù)二（20積分）：

完成活動手冊。任務(wù)三（10積分）：

小組討論照片上的物品利用的磁鐵的什么特點(diǎn)？并把它貼在白板上相對應(yīng)的磁鐵的特點(diǎn)旁邊。任務(wù)四（10積分）：該不該讓磁帶也加入磁鐵家族？加入磁鐵家族的條件是要含有磁鐵。

硬盤、磁條卡、磁帶等都有許多極其微小的“磁鐵”，可以記錄很多信息。磁懸浮列車沒有輪子，列車和軌道上都裝有特殊的磁鐵，利用磁極的相互作用，列車就懸浮在軌道上了。任務(wù)五（10積分）：

制作一個磁懸浮列車。想一想，利用了磁鐵的什么特點(diǎn)？

還想研究磁鐵的哪些問題？第二單元我們自己21.觀察我們的身體2.通過感官來發(fā)現(xiàn)3.觀察與比較4.測試反應(yīng)快慢5.發(fā)現(xiàn)生長6.身體的“時間膠囊”說出圖中動物的名稱觀察我們的身體

給自己“畫像”

規(guī)則：（1）每組選擇一名同學(xué)，躺在大白紙上。（2）再選擇一名同學(xué)用彩筆沿著這名同學(xué)的身體外部把輪廓畫出來，其他人輔助操作。

特別提示：畫輪廓時，要避免在同學(xué)的身體和衣服上留下墨跡。人體的結(jié)構(gòu)：頭、頸、軀干、四肢。折一折

規(guī)則：

把輪廓圖從中間對折，你發(fā)現(xiàn)了什么？對稱摸一摸、聽一聽

規(guī)則：

（1）用手摸一摸自己的身體，會有什么感覺？感覺皮膚下面有什么？在輪廓圖上標(biāo)出摸的位置。（2）兩個同學(xué)一組，互相聽一聽對方的腹部和背部，哪里有聲音？可能是什么器官發(fā)出的聲音？在輪廓圖上標(biāo)出它的位置。說一說句式：“我用什么方法，感覺到什么，它可能是什么?！庇^察圖片，想一想：剛剛觀察到的可能是什么？小結(jié)人的身體外部結(jié)構(gòu)包括頭、頸、軀干、四肢四部分。人體還具有左右對稱性。身體的內(nèi)部還包括很多結(jié)構(gòu)。2.通過感官來發(fā)現(xiàn)教科版二下《我們自己》單元

聚焦眼耳皮膚鼻舌

聚焦感覺器官眼耳鼻舌皮膚感覺器官可以幫助我們感知周圍的世界是什么樣子的。

聚焦舌皮膚通過感官來發(fā)現(xiàn)皮膚舌眼耳鼻舌皮膚聽覺視覺嗅覺味覺觸覺眼耳鼻

探索1我們把觀察直接得到的信息稱為事實(shí)，不觀察，根據(jù)頭腦想出來的叫“想象”。我們的感官能告訴我們什么信息？看下面的圖片，把我們看到的發(fā)現(xiàn)用詞匯記錄在活動手冊13頁表格左邊欄，并說說想到的信息。

探索2用五種感官實(shí)際觀察物品，再次用詞匯把我們的發(fā)現(xiàn)記錄在活動手冊13頁表格右邊欄。

探索3研討1只用眼睛看和使用五種感官獲得的信息有什么不同？

小游戲：猜物品研討2通過上面的活動，我們能分別說說眼、耳、鼻、舌和皮膚的作用嗎？舌皮膚聽覺視覺嗅覺味覺觸覺眼耳鼻研討每個感覺器官感知的信息有限，多種感官一起使用，會得到豐富的信息，從而更加接近事實(shí)。盲文拓展1請同學(xué)們摸一摸，猜一猜這是什么？盲文拓展1請同學(xué)們摸一摸，猜一猜這是什么？生活中還有哪些設(shè)計(jì)對殘障人士有幫助？盲道拓展2觀察與比較

探索1.比較下面的兩幅圖，找出5個不同點(diǎn)。我通過眼睛看，發(fā)現(xiàn)______。像我這樣說：我通過耳朵聽，發(fā)現(xiàn)這個物品是______，因?yàn)開_____。像我這樣說：按照滴入醋的量從少到多排序挑選出仿真水果通過討論，我們小組決定用

_________方法挑出仿真水果。像我這樣說：1.運(yùn)用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較？2.同時運(yùn)用多種感覺器官進(jìn)行比較，有什么好處？研討小結(jié)：你在本節(jié)課有哪些收獲？請用以下句式反思一下。1.我在本節(jié)課學(xué)會了

。2.通過今天的學(xué)習(xí)，我知道了

。3.我還想知道

。4.我在本節(jié)課

做的不好，下次一定

。測試反應(yīng)快慢

你玩過翻拍手的游戲嗎？請一位同學(xué)來和老師玩一下吧！A一、聚焦

兩人一組，每人拍對方5次，請記下自己勝利的次數(shù)。B一、聚焦

請你說一說勝利的次數(shù)。C一、聚焦二、探索：比一比誰抓的次數(shù)多做一個“反應(yīng)速度尺”做一個“反應(yīng)速度尺”如何拿尺子呢？比一比誰的得分多姓名12345總分研討1.你玩“抓尺子”的游戲用到了哪些感覺器官？2.說說你提高游戲得分的方法。羽毛球乒乓球籃球跳繩小結(jié)：你在本節(jié)課有哪些收獲？請用以下句式反思一下。1.我在本節(jié)課學(xué)會了

。2.通過今天的學(xué)習(xí)，我知道了

。3.我還想知道

。4.我在本節(jié)