《植樹的牧羊人》解析

植樹的牧羊人讓.喬諾第一頁，共31頁?！疚念}解說】

題目中的“牧羊人”是主體,其主要行為是“植樹”,所以題目既告知讀者文章主人公的身份,又告知我們他所做的主要事情。第二頁，共31頁。檢查預(yù)習(xí)講授新課走近作者

讓?喬諾，法國著名小說家。1895年生于法國南部馬諾斯克小鎮(zhèn)。家境貧寒。16歲輟學(xué)到當(dāng)?shù)匾患倚°y行謀生。20-24歲時應(yīng)征入伍，經(jīng)歷了殘酷的第一次世界大戰(zhàn)，由此堅定和平信念。作品有《人世之歌》、《龐神三部曲》、《屋頂上的輕騎兵》和《一個郁郁寡歡的國王》，長篇小說《屋頂上的輕騎兵》被改編為電影。第三頁，共31頁?！緞?chuàng)作背景】

本文是作者于1953年應(yīng)美國一本雜志專題“你曾經(jīng)見過的最非凡、難忘的人是誰?”的約稿而寫的。編輯收到這篇讓人震撼的故事后,調(diào)查得知在普羅旺斯山區(qū)的小鎮(zhèn)巴農(nóng)的養(yǎng)老院沒有死過名叫布菲的人,稿子就被退了回來。第二年在美國《Vogue》雜志上發(fā)表,之后在十多個國家翻譯發(fā)表。雖然是虛構(gòu)的故事,但主人公的精神鼓舞了很多人,為世界各地的森林再生做出了貢獻。第四頁，共31頁。

第一步，自讀課文，校正讀音，積累詞語，把握結(jié)構(gòu)。第二步，本文講了一個什么故事？第三步，給本文劃分段落。第五頁，共31頁。帳篷微薄

坍塌呼嘯滾燙

琢磨pénɡ

bó

tān

tànɡ

zuó

xiào

檢查預(yù)習(xí)第六頁，共31頁。不毛之地

：刨根問底

：

不生長草木莊稼的荒地。形容荒涼、貧瘠。比喻追究底細。形容鉆研的精神。第七頁，共31頁。一個牧羊人幾十年默默無聞種樹，靠一己之力創(chuàng)造奇跡，變荒漠為綠洲的故事第八頁，共31頁。第三步，給本文劃分段落。第九頁，共31頁。

把握結(jié)構(gòu)1、為課文劃分段落，概括大意第一部分：(1)開門見山，作者對牧羊人慷慨無私不圖回報的精神的評價。第二部分（2-20）以時間為順序，寫我和牧羊人的三次見面及高原上的變化。第三部分：（21）贊美老人堅強的毅力和無私奉獻的精神。第十頁，共31頁。寫法特點一本文采用總-分-總的結(jié)構(gòu)，首尾兩段是作者對牧羊人的評價，前后呼應(yīng)，中間部分是本文的重點，詳細介紹了我與牧羊人三次見面的見聞和感受，突出了老人偉大的形象。第十一頁，共31頁。課文按照時間順序?qū)懥宋液湍裂蛉说娜我娒?，及高原上的變化，默讀課文完成課本78頁的表格。第十二頁，共31頁。整體感知2.再次默讀課文,勾畫出標(biāo)志故事情節(jié)發(fā)展的語句,通過完成下面表格,體會故事情節(jié)的進展,進一步認識牧羊人的形象。在荒山上默默牧羊，選種、種樹。還是一片荒地，廢墟，泉眼干涸。改為養(yǎng)蜂，繼續(xù)種樹，品種逐漸增多?；纳阶兊镁G樹成蔭，看到了溪水。87歲了，種樹的初衷沒有動搖，繼續(xù)種樹。流淌著源源不斷的泉水，已變得生機勃勃，環(huán)境優(yōu)美。第十三頁，共31頁。寫作特點二對比手法對比主要表現(xiàn)在我與牧羊人三次見面所見到的高原上的巨大變化，由寸草不生，奇旱無比，荒無人煙到綠樹成蔭，溪水潺潺，生機勃勃的對比，不難看出老人的巨大貢獻，突出了牧羊人頑強的意志，堅忍不拔的毅力和默默無聞無私奉獻的精神。第十四頁，共31頁。3.課文首尾兩段分別是什么表達方式？【交流點撥】議論，是作者對牧羊人的評價。首段的議論起到了總領(lǐng)全文，并奠定了文章的感情基調(diào)；結(jié)尾段作者抒發(fā)了對牧羊老人的敬佩之情，贊美了牧羊人的毅力和無私奉獻的品質(zhì)，在內(nèi)容上突出了本文的中心，在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭段。第十五頁，共31頁。植樹的牧羊人贊美牧羊人——這是一個難得的好人。三見牧羊人1、選橡子、種橡樹2、高原上滿是樹木3、廢墟充滿生機與活力

再贊牧羊人——做到了只有上帝才能做到的事。第十六頁，共31頁。小結(jié)：【交流點撥】《植樹的牧羊人》記敘了一戰(zhàn)至二戰(zhàn)時期法國普羅旺斯地區(qū)的一個孤獨牧羊人，將內(nèi)心對家人的思念轉(zhuǎn)化為了對大自然的關(guān)愛，將余生傾注在阿爾卑斯山上荒原的植樹工作，用自己的雙手和堅韌的毅力將荒蕪之地變成了人們可以安居樂業(yè)的田園的故事。第十七頁，共31頁。第二課時第十八頁，共31頁。我們把握了文章的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)，下面我們重點分析牧羊人的形象。第十九頁，共31頁。分析牧羊人人物形象（1）默讀課文，找出有關(guān)牧羊人的描寫，適當(dāng)做批注。（2）結(jié)合示例，以“牧羊人是一個……的人”的形式，說說你對牧羊人的認識。示例：他是一個極為認真的人，無論對勞作，還是對生活。從他挑選橡子的細節(jié)可以看出，他工作起來心無旁騖，認認真真；從“房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點灰塵，獵槍也上了油……他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實實，補丁的針腳也很細，幾乎看不出來”等細節(jié)，可以看出他在生活中也一絲不茍，不愿馬馬虎虎地過日子。合作探究第二十頁，共31頁?！窘涣鼽c撥】A.他是一個非常平和、樂觀的人。他原來“有自己的農(nóng)場?？墒?，他先是失去了獨子，接著，妻子也去世了。他選擇一個人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走”“既然沒有重要的事做，就動手種樹吧”……從這些描寫中，可以看出他能坦然面對生活中的不幸，以平和、樂觀的心態(tài)積極地面對生活。合作探究第二十一頁，共31頁?！窘涣鼽c撥】B.他是一個有愛心和有毅力的人。三十多年來，他獨自一人創(chuàng)造了這片森林，他的勤勞和和堅持使這片荒地蔚然成林。C.他是一個無私和慷慨的人。他做這一切既不為了名，也不為了利，他只想改善這片因水土流失而荒蕪的高地。合作探究第二十二頁，共31頁。所以，牧羊人是一個自信、平和、樂觀，外表整潔、做事認真、心無旁騖，有毅力、有愛心、能身體力行、慷慨無私、不圖回報的人。講授新課第二十三頁，共31頁。1.作者以“植樹的牧羊人”為題有什么含義？標(biāo)題概括了文章內(nèi)容，同時又作為線索貫穿全文。文中的牧羊人日復(fù)一日的植樹，終于使荒漠變成了綠洲，使上萬人受惠，其行為宛如救世的基督。作者以“植樹的牧羊人”為題，飽含敬佩贊美之情。講授新課第二十四頁，共31頁。品味語言1.下面是文中兩處描寫環(huán)境的句子，請進行賞析。（1）房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈。地板上沒有一點兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。寫室內(nèi)的環(huán)境，突出其潔凈，側(cè)面襯托牧羊人勤勞能干、做事認真仔細、干凈利落的性格特征。講授新課第二十五頁，共31頁。（2）那是6月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪?？耧L(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫。（從修辭手法的角度賞析）運用了夸張和比喻的修辭，寫出了阿爾卑斯山地惡劣的環(huán)境，為“我”繼續(xù)向前走，尋找水源做鋪墊，同時從側(cè)面說明牧羊人植樹是一項艱巨而偉大的工程。講授新課第二十六頁，共31頁。2.根據(jù)要求，賞析下面句子中加點詞。（1）他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個坑。然后，他在坑里輕輕地放進一顆橡子，再仔細埋上泥土。（句子中的加點詞可不可以刪去？說說你的看法。）不可以刪去，“輕輕”一詞寫出了牧羊人對橡子的愛惜，“仔細”一詞寫出了牧羊人埋泥土的認真勁；如果刪掉，就不能表明牧羊人一心一意地把一百顆橡子都種了下去。講授新課第二十七頁，共31頁。（2）在這十萬顆橡子中，有兩萬顆發(fā)了芽。而這兩萬顆樹苗中，有將近一半，可能會被動物咬壞，或是因為什么想不到的原因死掉。剩下的一萬棵樹苗，會在這光禿禿的土地上扎根，長成大樹。（下面句子中加點的數(shù)詞，有什么作用？）通過數(shù)字的對比，具體地說明樹苗成活不易，從側(cè)面襯托了牧羊人種樹的艱辛歷程。講授新課第二十八頁，共31頁。學(xué)習(xí)了《植樹的牧羊》，對此你有何感想或啟示？請你用一句話加以概括。示例：做事要持之以恒，不能半途而廢。以平和、樂觀的心態(tài)，積極面對生活。植樹造林、綠化荒山，共建設(shè)美好家園。水是生命之源，請珍惜每一滴水。提高環(huán)保意識，培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣?！诙彭?，共31頁。延伸拓展我們所處的社會中也有許多默默的“種樹”的人，他們以非凡的毅力，辛勤耕耘，種植著希望和幸福。你認識或聽說過這樣的人嗎？試為他寫一段文字，記錄他的事跡，并寫出你的評價和感受。第三十頁，共31頁。拓展延伸

示例1:黎族教師李桂林、陸建芬夫婦:十九年的堅持,懸崖絕壁一道狹窄天梯上幾千次的來來回回,為一個十幾年沒有學(xué)校的小山村的孩子們搭建通往美好生活的知識橋梁。

示例2:草鞋書記黨的好干部楊善洲綠了荒山，白了頭發(fā)，他志在造福百姓；老驥伏櫪，意氣風(fēng)發(fā)，他心向未來。清廉，自上任時起；奉獻，直到最后一天。六十年里的一切作為，就是為了不辜負人民的期望。

清貧一輩子、奉獻一輩子、奮斗一輩子—

中共保山地委書