四年級英語上冊Unit5Dinnerisready教案3人教PEP版

第五單元單元備課能力目標(biāo)：(1)可以咨詢每天三餐的食品及飲料。授課目的(2)會(huì)使用用餐時(shí)的基本用語?？梢月牰l(fā)出傳達(dá)與使用餐具的一些指令。知識目標(biāo):(1)掌握A、B部分Readandwrite中的十個(gè)單詞的拼寫。(2)認(rèn)讀A、B部分Let’sLearn、Let’stalk中單詞和句子。感情、策略、文化等相關(guān)目標(biāo):1）感神態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使學(xué)生樂于合作參加、勇于進(jìn)行交際實(shí)踐。2）學(xué)習(xí)策略：側(cè)重合作學(xué)習(xí)。3）文化目標(biāo)：認(rèn)識中西方飲食文化方面的知識1、本單元的授課重點(diǎn)是A、B部分的食品、餐具名稱以及就餐用語，其授課重難點(diǎn)中難點(diǎn)是用餐時(shí)的基本對話。老師在授課詞匯時(shí)，應(yīng)結(jié)合過去所學(xué)的食物、飲料單詞及句型，運(yùn)用靈便多樣的授課方法幫助學(xué)生理解、牢固。1本單元的授課重點(diǎn)是A、B部分的食品、餐具名稱以及就餐用語，其教材解析中難點(diǎn)是用餐時(shí)的基本對話。老師在授課詞匯時(shí)，應(yīng)結(jié)合過去所學(xué)的食物、飲料單詞及句型，運(yùn)用靈便多樣的授課方法幫助學(xué)生理解、牢固。本單元主要學(xué)習(xí)與每天三餐相關(guān)的詞匯與會(huì)話，老師可以以學(xué)生用書三年級上冊第五單元Let’seat和學(xué)生用書三年級下冊第四單元Doyoulikepears?為基礎(chǔ)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元新知識。引入新課時(shí)，適當(dāng)復(fù)習(xí)句型CanIhavea/some?Doyoulike?等，同時(shí)利用新句型，轉(zhuǎn)動(dòng)所學(xué)知識，新舊聯(lián)系，交替復(fù)現(xiàn)。第一課時(shí)：ALet’slearnLet’sdoALet’stalk課時(shí)安排第二課時(shí)：AReadandwriteCLet’ssing第三課時(shí)：BLet’slearnBLet’stalk第四課時(shí)：BReadandwriteCLet’scheckCTasktime課題：Unit5Dinner’sready課型：新授第一課時(shí)主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間：授課目的：?能聽聞?wù)J讀單詞rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable。?初步掌握CanIhavesome,please?Sure.Hereyouare.2?能聽懂、會(huì)說Let’stalk中的對話。4、運(yùn)用句型Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome互相進(jìn)行檢查。授課重點(diǎn)：1、句型：CanIhavesome,please?Sure.Hereyouare.2、單詞：rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable3能聽懂、會(huì)說Let’stalk中的對話授課難點(diǎn)：可以正確讀單詞vegetable。能聽懂、會(huì)說Let’stalk中的對話。授課準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備相關(guān)食品、飲料的圖片。2.教材相當(dāng)套的授課錄音帶［第一冊Unit5Let’ssing/A和本冊Unit5Let’slearn/A］學(xué)生準(zhǔn)備一套相關(guān)食品、飲料的卡片。單詞卡授課過程：更正補(bǔ)充內(nèi)容（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.Singasong老師放錄音［使用本套教材第一冊Unit5,Let’ssing/A部分］，師生一起唱歌曲“Let’shaveapicnictoday”.2.Listenanddo老師宣布口令，學(xué)生聽到此后做出相應(yīng)的動(dòng)作。（二）表現(xiàn)新課Presentation）老師出示Let’slearn部分的掛圖，讓學(xué)生說出圖上食品和飲料的名稱。老師指圖，爾后越指越快，學(xué)生要迅速地說出被指食品和飲料的名稱。此項(xiàng)活動(dòng)也可由學(xué)生輪流完成。導(dǎo)入新單詞。老師與學(xué)生進(jìn)行會(huì)話：老師指著圖片soup和vegetable問學(xué)生：Doyoulikesoup/vegetable?讓學(xué)生兩人一組用上述句型進(jìn)行對話。并教讀單詞soup和vegetable。授課中要3特別注意vegetable的發(fā)音。老師做饑餓狀：I’mhungry.CanIhavesomerice,please?讓學(xué)生聽懂此后，到黑板上取下相對應(yīng)的圖片給老師：Sure.Hereyouare.老師說：Thankyou.讓學(xué)生使用自己的學(xué)習(xí)卡片，模擬著來做這組對話。（可與Let’splay部分相結(jié)合）CanIhavesomerice/fish/beef/soup/noodles/vegetable,please?Sure.Hereyouare.聽錄音，跟讀單詞和對話。老師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。7.老師指著黑板上的圖片說:Look!Everything’sready.I’dlikesomericeandfishfordinner.Whatwouldyoulike?引導(dǎo)學(xué)生說出：I’dlikesomeand（三）(let’stalk)老師經(jīng)過圖片導(dǎo)入課文：Lookatthesepictures.Whoareinthispictures?Whataretheytalkingabout?老師讓學(xué)生看授課課件。請學(xué)生回答以下問題：WhatwouldMikelikefordinner?WhatwouldMike’smotherlikefordinner?讓學(xué)生看課文聽錄音。5.請學(xué)生講解Waitandsee.Everything’sready.的意思。聽錄音跟讀課文。讓學(xué)生到前面表演對話，進(jìn)行評比。(四)興趣操練（Practice）1.Thefoodanddrinkgame把食品和飲料的卡片貼在教室的不同樣地方，卡片之間保持必然4的距離。老師對學(xué)生說：“Chicken”。所有的學(xué)生必定走向單詞卡chicken。重復(fù)以上步驟，直到練習(xí)完整部單詞。（五）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）讓學(xué)生表演三人短劇。其中兩個(gè)學(xué)生是朋友，他們在食品店中見面，要買食品。另一個(gè)人是售貨員，在賣東西1.老師引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)過的打招呼的話語：Hello,Hi.2.告訴學(xué)生，買東西的人要說出他們喜歡的食品，如：Ilike(ice-cream)。3.買東西的人要對售貨員說：CanIhavesome,please?4.扮演售貨員的學(xué)生要說：Sure.Hereyouare.并假裝遞給他們所要的食品。買東西的學(xué)生要問：Howmuch?賣東西的學(xué)生要依照每樣?xùn)|西的價(jià)簽，告訴對方實(shí)質(zhì)的價(jià)格。買東西的人付錢時(shí)可象征性地拍一下對方的手。并要感謝售貨員，引出詞組：Thankyou.給學(xué)生時(shí)間讓他們練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)遇表演。讓各小組部署自己的情況（如：用課桌當(dāng)柜臺，用卡片代替食品），排練話劇。激勵(lì)學(xué)生在全班同學(xué)眼前表演短劇。（六）練習(xí)題組：配套練習(xí)冊：P33第1,2,4,5題。板書設(shè)計(jì)：Unit5Dinner’sreadyWhatwouldyoulike?I’dlikesomebeef.fishbeefnoodlesvegetable授課反思：5課題Unit5Dinner’sready課型:新授第二課時(shí)主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間：授課目的：1.四會(huì)單詞bread,egg,milk,water、knife、plate、fork、spoon、chopsticks2.能聽懂指示語，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作。3.能聽懂Whatwouldyoulikeforbreakfast?授課重點(diǎn)：單詞beef,chicken,noodles,soup,rice,fish,juice,milk,bread,vegetables的拼寫授課難點(diǎn)：四個(gè)四會(huì)單詞的拼讀。授課準(zhǔn)備：1.圖片bread,egg,milk,waterknife、plate、fork、spoon、chopsticks教材相當(dāng)套的授課錄音帶單詞卡片授課過程：更正補(bǔ)充內(nèi)容)熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)Let’stalk/A部分的對話：看課件，學(xué)生模擬表演或創(chuàng)新對話。做Let’splay部分的游戲。（二）表現(xiàn)新課（Presentation）讓學(xué)生選出兩種自己最喜歡的食品和一種的飲料，拿出這三張卡片。任意叫學(xué)生名字，當(dāng)學(xué)生聽到他的名字時(shí)，就站起來，舉起他/她的圖片說：Ilike(ice-cream),Ilike(bread)。62.老師說：Now,Iamveryhungry.I’dlikesomechicken.Whatwouldyoulike?爾后連鎖問答操練。3.老師指著黑板上的圖片問學(xué)生：Whatwouldyoulikefordinner?讓學(xué)生回答：I’dlike4.老師告訴學(xué)生：Breakfastisthefirstmealinaday.Whatwouldyoulikeforbreakfast?讓學(xué)生兩人一組做問答練習(xí)。5.老師出示let’sspell部分的內(nèi)容，讓學(xué)生listen,readandchant.跟老師讀，跟錄音機(jī)讀。老師給出四個(gè)單詞，讓學(xué)生填到相應(yīng)的空格里?？磫卧~卡，拼讀單詞。老師播放Readandwrite部分的課件，學(xué)生跟讀時(shí)，老師提示學(xué)生作書空練習(xí)。老師在四線格中示范書寫單詞，學(xué)生在英語本上模擬拼寫。讓學(xué)生模擬let’stalk表演對話。老師將幾種食品（soup、beef、noodles）的卡片貼在黑板上，把幾樣餐具貼在一側(cè)，對學(xué)生說：“It’stimetolunch,Iwanttoeatsomebeef,howcanIeatit？Canyouhelpme?”學(xué)生提示老師使用刀叉，引出單詞knifefork，（老師將knifefork的單詞卡貼beef下）老師帶讀幾遍單詞。邊做邊說：“Usefork..Icanusefork.Cutwiththeknife,Icancutwiththeknife.”激勵(lì)學(xué)生一起做一做，說一說。老師說：“Hereissomenoodles,howcanIeatit？”引出單詞chopsticks.11、爾后老師把讀音分解授課。邊做邊說：“Usechopsticks..Icanusechopsticks.”激勵(lì)學(xué)生一起做、說。12、老師說：“Thesoupisdelicious.HowcanIdrinkit?”引出單詞spoon.13、老師帶讀幾遍單詞邊做邊說：“Passmeaspoon.Use7spoon.Icanusespoon.”激勵(lì)學(xué)生一起做，說。14、老師指著圖中的盤子，說：“Thisisaplate”帶讀，學(xué)生重復(fù)詞。Canyouwashtheplate?Dowithme.學(xué)生邊說邊做。15、開火車的讀詞練習(xí)。老師發(fā)出口令:Pointtothe.,孩子迅速指出單詞。16、出示Let’slearn部分課件，問學(xué)生：“Whereisit?Whatcanyousee?Whocanyousee?”（三）興趣操練（Practice）游戲：卡片搭配游戲老師出示食品卡片和餐具卡片，依照食用食品應(yīng)該用到的餐具知識，學(xué)生把它們搭配起來。學(xué)生以小組為單位做游戲。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）做擊鼓傳花的游戲。五）練習(xí)題組：配套練習(xí)冊：P35第7,8題。板書設(shè)計(jì)：Unit5Dinner’sreadyWhatwouldyoulike?I’dlikesomevegetables,please.授課反思：課題：Unit5Dinner’sready課型:新授第三課時(shí)主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間：8授課目的：?可以聽懂、會(huì)說Let’stalk中的句型。2.能聽懂指示語，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作。：授課重點(diǎn)：可以聽懂、會(huì)說Let’stalk中的句型。授課難點(diǎn)：理解Helpyourself.Mmyummy.Letmetry.Letmeshowyou.等句子。授課準(zhǔn)備：1、教材配套的單詞卡（餐具和食品）2、老師準(zhǔn)備真實(shí)的餐具。2、教材相當(dāng)套的授課課件［Unit5Let’slearn］3、教材相當(dāng)套的授課錄音帶授課過程：更正補(bǔ)充內(nèi)容（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）老師課前將表示餐具和食品的單詞卡片或圖片貼在教室四周。上課后，老師說：Pointtothebeef/fork，學(xué)生迅速指相應(yīng)單詞圖片。老師說：Passmefish/Givemevegetables,學(xué)生迅速做出反應(yīng)，將對應(yīng)的單詞圖卡取下，交給老師。老師播放第四課時(shí)Let’sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊做。學(xué)生以小組為單位，互相發(fā)出指令，做動(dòng)作。（二）表現(xiàn)新課（Presentation）老師說：“Whatwouldyoulikefordinner?ChinesefoodorEnglishfood?”學(xué)生回答：“IlikeEnglishfood.”9“What’sthis?”“It’sbeef.”“MmYummy.HowcanIeatit?”“Cutwiththeknife.Usethefork.”“Whocandoit?”老師拿出真實(shí)的餐具，讓孩子試一試。老師幫助孩子說：“Letmetry.”，請孩子來邊試邊說。爾后老師邊示范邊說：“Letmeshowyou.”當(dāng)孩子們理解了以上的句子，老師帶著孩子們邊演邊說：“MmYummy.Ilikebeef.Icanusetheforkandtheknife.Letmeshowyou.”讓孩子在小組中邊演邊說。出示Let’stalk部分的課件，先讓孩子整體觀看故事。學(xué)生逐句跟讀，模擬對話。學(xué)生分角色跟讀練習(xí)。學(xué)生分角色給課件配音。小組練習(xí)、表演故事。老師播放Let’schant的歌謠。學(xué)生學(xué)唱。學(xué)生邊唱邊演，邊打節(jié)奏。小組為單位表演。邊唱歌謠邊按歌謠的內(nèi)容傳達(dá)物品圖片或?qū)嵨?。（三）興趣操練（Practice）游戲1猜一猜，做一做老師不出聲，用口形說句子，發(fā)本單元Let’sdo部分的指令，學(xué)生猜一猜，做一做。游戲2雙簧游戲10一個(gè)孩子坐在椅子上，在前面表演故事，但是只動(dòng)口形，不發(fā)聲，另一個(gè)孩子蹲在后邊給他配音。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）依照Let’schant部分節(jié)奏，改編歌謠。(五)練習(xí)題組：配套練習(xí)冊：P36第1,2，4,6題。板書設(shè)計(jì)：Unit5Dinner’sreadyIcanusechopsticks.Letmetry.Letmeshowyou.Helpyourself.IlikeChinesefood.Mmyummy.授課反思：課題：Unit5Dinner’sready課型:新授第四課時(shí)主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間：授課目的：1.四會(huì)單詞rice、beef、chicken、fish2.能聽懂Whatwouldyoulike?授課重點(diǎn)：掌握rice、beef、chicken、fish四個(gè)四會(huì)單詞的拼讀和書寫授課難點(diǎn)：正確的拼讀chicken一詞、書寫四個(gè)四會(huì)單詞11授課準(zhǔn)備：1、本課生詞的單詞卡片。2、配套的授課課件Unit5/B/Let’slearn］。3、授課錄音帶。4、學(xué)生的小英語練習(xí)本。5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片。授課過程：更正補(bǔ)充內(nèi)容熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、Let’schant看上一課時(shí)Let’schant的課件，學(xué)生唱一唱，做一做，演一演。2、猜一猜老師出示單詞卡片的反面，學(xué)生猜一猜單詞。3、看一看，做一做老師出示大卡片，學(xué)生出示小卡片，看一看，找出卡片，大聲讀出來。小組進(jìn)行游戲。表現(xiàn)新課（Presentation）1、老師出示ReadandwriteB部分的課件，問“Whatcanyousee?”學(xué)生看圖說出單詞。2、出示詞卡，孩子搶答單詞，指導(dǎo)