人教新課標(biāo)版《小英雄雨來》教案下載

人教新課標(biāo)版《小英雄雨來》教案下載人教新課標(biāo)版四年級下冊《小英雄雨來》語文教案【教材分析】本篇課文節(jié)選自作家管樺寫的同名中篇小說，選入課文時有改動，編在人教版四年級下冊作為略讀課文，北師大版、語文A版、長春版六年級上冊作為精讀課文，語文S版五年級上冊作為略讀課文。不同年級教學(xué)各有不同側(cè)重，但都從小說這一文體展開。《小英雄雨來》一課：（1）在人物形象方面，典型人物--雨來通過行動、對話的正面起筆，鬼子的側(cè)面烘托（多種描寫手法）塑造出一個頑皮、愛學(xué)習(xí)、愛祖國、機(jī)智勇敢的人物形象；（2）在故事情節(jié)方面，緊湊而又豐富多彩，跌宕起伏，引人入勝；（3）在環(huán)境描寫方面，三次自然環(huán)境描寫--渲染緊張氣氛，推動情節(jié)發(fā)展，為下文的故事發(fā)展及結(jié)果打下基礎(chǔ)。《小英雄雨來》中的典型人物雨來，是抗日戰(zhàn)爭年代里冀東少年兒童的一個縮影，這其中也包括管樺本人在內(nèi)。小說中的蘆花戲水，星夜攻讀，智護(hù)交通員的情節(jié)，葦叢雛鴨、五谷飄香的田園風(fēng)光景物，鮮活的方言土語，無一不是50多年前那場波起云涌的民族解放戰(zhàn)爭中燕趙大地的真實(shí)寫照。周立波連連稱贊這篇小說寫得有骨頭有肉，非常值得一讀，是一篇不可多得的佳作。對于一篇3千多字的中篇小說，在四十分中的五年級課堂需要做的是：一引導(dǎo)學(xué)生掌握高效的閱讀方法之一--概括小標(biāo)題（概括法、引用法）；二是了解小說完整的故事情節(jié)；三在故事情節(jié)中展現(xiàn)人物個性的基本方法；四是感受文學(xué)語言，復(fù)述故事。運(yùn)用提問、對比、圖示等策略為學(xué)生開啟閱讀中篇小說乃至長篇小說的鑰匙。【教學(xué)目標(biāo)】1.訓(xùn)練學(xué)生基于文本材料推導(dǎo)觀點(diǎn)的能力。2.學(xué)習(xí)提煉小標(biāo)題的方法并加以運(yùn)用。3.借助情節(jié)圖了解小說故事情節(jié)的跌宕起伏及其完整性，【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)提煉小標(biāo)題的方法并加以運(yùn)用。【教學(xué)難點(diǎn)】借助情節(jié)圖了解小說故事情節(jié)的跌宕起伏及其完整性?！绢A(yù)學(xué)要求】1.第一次閱讀《小英雄雨來》，你用了（）分鐘。2.你覺得《小英雄雨來》這篇課文與你學(xué)過的其他課文有什么不同？3，熟讀課文，遇到不理解的詞語可以查《現(xiàn)代漢語詞典》。4.讀了《小英雄雨來》，你最想提出一個什么問題？【課前熱身】了解預(yù)學(xué)情況。【教學(xué)過程】一、檢查預(yù)學(xué)，初識雨來。1.齊讀課題。2.交流預(yù)學(xué)感受：你覺得雨來是一個怎樣的孩子？用一個詞概括。3.全班分享預(yù)學(xué)感受。二、方法指引，提煉小標(biāo)題。1.限時3分鐘，跳讀檢索。課文哪些章節(jié)讓你直接看到了雨來的小英雄形象？2.聚焦第三章節(jié)，概括主要內(nèi)容。默讀第三章節(jié)，簡要地說說寫了什么？3.遇到困難，方法指引。（1）教給方法：抓主要人物的主要事件進(jìn)行概括；（2）學(xué)生嘗試概括，遇到用詞困難；（3）借助字典區(qū)別保護(hù)和掩護(hù)的意思，達(dá)成共識，形成板書：掩護(hù)大叔（4)把主要人物的主要事件寫在章節(jié)號下可以做小標(biāo)題。4.運(yùn)用方法，概括第四章節(jié)。（1）嘗試完成第四章節(jié)小標(biāo)題的提煉。（2）全班交流，依據(jù)文本探討用詞。①匯報，搜集。和鬼子斗爭智斗鬼子勇斗鬼子②形成問題，讀文探究。斗鬼子已經(jīng)達(dá)成共識，如果要在斗鬼子的前面加一個字，讓人一看就知道斗鬼子的過程，你會加什么字呢？板書：（）斗鬼子A檢索信息，做好記號。B整合信息，比對閱讀。日寇：哄騙利誘威脅毒打雨來：不上當(dāng)不屈服機(jī)智勇敢C總結(jié)方法.形成板書。（勇）斗鬼子掩護(hù)大叔③強(qiáng)化概括小標(biāo)題的用詞：整合信息，琢磨用詞。5.默讀其他章節(jié)，運(yùn)用方法概括。（1）自主默讀，擬一、二、五、六章節(jié)的小標(biāo)題。（2）同伴交流，琢磨用詞。（3）指名補(bǔ)充板書。（4）全班研討，修正版書。（勇）斗鬼子掩護(hù)大叔（）（）（）（）跳河逃生脫險得勝水性好上夜校6.總結(jié)概括：現(xiàn)在你覺得雨來是個什么樣的孩子？用一個詞概括。三、梳理情節(jié)圖，探討故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。1.討論：文章的一、二、五、六章節(jié)與表現(xiàn)雨來是一個小英雄有什么關(guān)系？（1）文章的一、二、五、六章節(jié)可以刪去嗎？（2）他們之間有什么