數(shù)學(xué)《變魔術(shù)》小班教案

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數(shù)學(xué)《變魔術(shù)》小班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀測(cè)、操作中感知各種動(dòng)物的特點(diǎn)。

2、愿意參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)勝利的歡樂。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、范圖；各種小動(dòng)物的拼圖。

2、幼兒用書人手一本。

活動(dòng)過程：

1、觀測(cè)完整的小動(dòng)物拼圖。

老師出示完整的小動(dòng)物拼圖。寶寶們，你們看，老師帶來了什么？你們認(rèn)識(shí)它們嗎？

引導(dǎo)幼兒跟每個(gè)小動(dòng)物問好。

2、小動(dòng)物變魔術(shù)。

老師出示小猴子拼圖：小伙伴們看，小猴子來變魔術(shù)了。請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師用神奇的變魔術(shù)的動(dòng)作把猴子的身體有意變掉，貼在黑板后。變魔術(shù)的游戲可真好玩，其他兩個(gè)動(dòng)物：狗熊和大象也想來變一變。老師用同樣的方法把狗熊和大象的身體也變到黑板后。

呀，現(xiàn)在小動(dòng)物只剩下頭了，咦，他們的.身體變到哪里去了呢？請(qǐng)小伙伴再閉上眼睛，我們?cè)賮碜兡g(shù)，把小動(dòng)物的身體變回來。

老師把黑板轉(zhuǎn)過來：瞧，小動(dòng)物的身體變回來了，可是，究竟哪個(gè)身體是哪個(gè)小動(dòng)物的，我有點(diǎn)搞糊涂了，小伙伴來幫幫忙吧。

老師請(qǐng)個(gè)別幼兒把動(dòng)物的頭拼到相應(yīng)的身體上，并進(jìn)行集體驗(yàn)證。

3、幼兒操作活動(dòng)

〔1〕幼兒操作幼兒用書44頁(yè)，請(qǐng)幼兒把動(dòng)物的頭和身體連線。

〔2〕找找右邊的一部分身體是哪個(gè)小動(dòng)物的，并連線。

4、評(píng)價(jià)

檢查自己的操作紙上的作業(yè)是否正確。

表?yè)P(yáng)書面干凈的幼兒。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最正確情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮同學(xué)身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素養(yǎng)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)進(jìn)展。引導(dǎo)幼兒在“玩"中學(xué)，“趣"中練，“樂"中長(zhǎng)才能，“賽"中增志氣。提高學(xué)習(xí)效率，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

數(shù)學(xué)《變魔術(shù)》小班教案2

教學(xué)內(nèi)容：變魔術(shù)〔“1”和“很多”〕

教學(xué)目的：

1.區(qū)分“1”和“很多”，能正確說出什么是一個(gè)，什么是很多。

2.學(xué)習(xí)由同類物體組成很多，并把很多分成一個(gè)一個(gè)物體。

教學(xué)預(yù)備：

1.實(shí)物教具：撲克、玩具。

2.于幼兒人數(shù)相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個(gè)，選取的物體單位名稱應(yīng)為“個(gè)”，便于幼兒掌控。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒區(qū)分“1”和“很多”的概念。

1.老師以變魔術(shù)的形式，出示一張撲克牌，讓幼兒說出“一張”，繼續(xù)快速的出示，啟發(fā)幼兒說出“很多張”。以這種形式，重復(fù)2――3次，變其它的玩具。

2、請(qǐng)一位小伙伴到前面來站隊(duì)，繼續(xù)一位，一位請(qǐng)啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小伙伴組成的很多小伙伴”，在請(qǐng)幼兒一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說出“很多小伙伴分成了一個(gè)一個(gè)小伙伴。”

二、指導(dǎo)幼兒親自參與分和操作活動(dòng)，感知“1”和“很多”之間的關(guān)系?！埠芏鄠€(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為很多個(gè)物體?！?/p>

1.老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有很多積塑。

2.把一筐積塑粒撒在地上，說明要求：請(qǐng)幼兒每人快速的拿一個(gè)積塑，然后，會(huì)說自己拿了一個(gè)積塑。老師問：剛才地上有很多積塑，小伙伴把積塑一個(gè)一個(gè)拿走了，地上還有嗎？幼兒答：一個(gè)也沒有了。

3.讓幼兒把積塑放回筐里，老師說：小伙伴一個(gè)一個(gè)把積塑放回筐里，你們看筐里有很多積塑。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)合起來就是很多。

三、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的找出自己身上或活動(dòng)室內(nèi)，哪些物體只有一個(gè)，哪些物體有很多。

例如：我有一張嘴，我有很多牙齒，我有一個(gè)頭，我有很多根頭發(fā)...

建議游戲：

1.小白兔拔蘿卜

目的：通過游戲認(rèn)識(shí)1和很多。

預(yù)備：玩具蘿卜〔于幼兒人數(shù)相等〕，籃子一個(gè)。在地上畫一個(gè)大圓圈，四周再畫一個(gè)小圓圈假設(shè)為小白兔的家。離小圈兩米遠(yuǎn)畫一橫線假設(shè)為山，蘿卜放在山上。

玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著艷麗的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認(rèn)數(shù)：小圈里有幾只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？〔老師最末告知幼兒：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有很多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜，每只“小兔”拔一個(gè)。由老師發(fā)信號(hào)，“小兔”從家里蹦出來，到山上拔蘿卜，邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂呵呵，到山上，拔蘿卜，一只小兔拔一個(gè)，放在一起是很多。每只“小兔”到橫線前拔一個(gè)蘿卜。老師問：“你們手中有幾個(gè)蘿卜？”幼兒回答后，老師讓“小兔”將蘿卜一個(gè)一個(gè)放在籃子里，然后問：“一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起是多少蘿卜？”總結(jié)，一個(gè)一個(gè)蘿卜放在一起就是“很多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。

2.小螞蟻運(yùn)糧

玩法：老師出示塑料筐〔當(dāng)倉(cāng)庫(kù)〕，說：倉(cāng)庫(kù)里一袋糧食也沒有了，怎樣才能使倉(cāng)庫(kù)里有很多糧食？請(qǐng)幼兒扮演小螞蟻，每人去運(yùn)一袋糧食放進(jìn)倉(cāng)庫(kù)，然后提問：倉(cāng)庫(kù)里有多少糧食？每只小螞蟻運(yùn)了多少糧食？〔每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食，倉(cāng)庫(kù)里就有很多糧食，一袋一袋放在一起就變成了很多糧食?！忱蠋熣f：今日天氣真好，小螞蟻把糧食運(yùn)到外面去曬曬太陽(yáng)吧！讓幼兒每人運(yùn)一袋糧食，看看倉(cāng)庫(kù)里還有沒有糧食?！裁恐恍∥浵佭\(yùn)一袋糧食，倉(cāng)庫(kù)里一袋糧食也沒有了，很多糧食就分成了一袋一袋〕