2022年全國中小學生安全教育日主題教育班會解讀PPT

更換工作完成后，應用干凈水或硬毛刷對所有石材表面清洗，直到所有塵土、污染物被除。（1）項目建設區(qū)和直接影響區(qū)土地利用現(xiàn)狀調查；2022年中小學安全教育日班會PPT—共防共治學生欺凌·共建共享和諧校園—2022.0311.2.4水土保持工程施工d、只允許單層擺放，嚴禁上下疊加。共防共治學生欺凌·共建共享和諧校園第27個安全教育日主題班會宣講：春天宣傳日期：2022.032022年中小學安全教育日班會PPT針對本工程的材料選擇要求以及風荷載的要求，做好材料采購前的資料整理工作.如玻璃、鋼結構、鋁型材、石材、結構膠、耐侯膠等主要材料以及主要五金配件。邊長1200~2400mm允許偏差為：+2，-2根據(jù)教育部關于印發(fā)《全國教育系統(tǒng)開展法治宣傳教育的第八個五年規(guī)劃（2021—2025年）》中“開展防范學生欺凌教育”的要求，在2022年第27個“全國中小學生安全教育日”之際，開展“共防共治學生欺凌·共建共享和諧校園”為主題的2022年中小學生（幼兒）“安全教育日”主題教育班會。前言(3)焊接和螺栓聯(lián)用固定法橋梁設計所選用伸縮縫為模數(shù)式伸縮裝置，應嚴格按照設計圖紙施工。CONTENTS2022年中小學安全教育日01預防校園欺凌主題學習02目錄校園各類安全知識學習03施工中如遇大風、大雨等惡劣天氣，專職安全員應立即通知施工人員停止施工，并做好未完工部分的加固工作，以免掉下?lián)p壞或引起其他事故。結合工程建設和工程區(qū)水土流失特點，對本工程不同部位的水土流失量及影響水土流失的主要因子，本項目建設期共設置2個監(jiān)測點，其中建筑區(qū)1個監(jiān)測點，表土堆放場1個監(jiān)測點。第一部分2022年中小學安全教育日2022年全-國-中-小-學-生-安-全-教-育-日a復查由招標方移交的基準線。（3）、自然災害（如雷電、沙塵暴、地震強風、強降雨、暴風雪等）對設施的嚴重損壞。每年3月份最后一周的星期一，是全國中小學生“安全教育日”。這是有關部門在1996年確定的。時間安全教育日由來01.整體施工分五步進行驗收，分別為：地下室底板鋼筋、防護區(qū)大門、500mm以下人防外墻、人防底板預埋為第一次；人防墻體鋼筋及預埋為第二次此工序完成后即可裝箱，裝箱要規(guī)整，不歪斜，木箱四周用泡沫塞緊，板面相貼，間隔泡沫紙，框面相對，無須間隔材料，封箱后成品在箱內應無竄動或擠折，板面保護紙直到竣工清洗前撕掉，以保證噴涂面不輕易被劃傷。安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因。校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有20多種：起源安全教育日由來01.食物中毒、體育運動損傷、網(wǎng)絡交友安全、交通事故、火災火險、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。有專家指出，通過安全教育，提高中小學生的自我保護能力，80%的意外傷害將可以避免?；炷翝仓r人工推車不得撒把，運輸料道上應有防滑設備。主體工程中所提出的各項綠化工程措施的實施，使工程區(qū)域能夠實現(xiàn)工程的綠化、防護體系，體現(xiàn)了項目區(qū)開發(fā)的"良性生態(tài)"、"以人為本"和"環(huán)境效益"的建設理念。起源為全面深入地推動中小學安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實做好中小學生的安全保護工作，促進他們健康成長，國家教委、勞動部、公安部、交通部、鐵道部、國家體委、衛(wèi)生部1996年初聯(lián)合發(fā)出通知，決定建立全國中小學生“安全教育日”制度。當年3月25日，時任中共中央政治局委員、國務院副總理李嵐清在全國中小學生第一個安全教育日發(fā)表電視講話，要求全社會都要關心中小學安全工作。安全教育日由來01.f每層板的安裝適當拉開操作時間間隔，保證每層板孔有足夠固化強度，再進行上層板的安裝。3.5.3對鉗工工具：如砂輪機、切割機、磨光機、電鉆及其它工具，應符合安全及正常使用的需要。2022年中小學安全教育日02.2022年校園欺凌的防治，是中央關心、社會關注、家長關切的問題。為進一步加強學生法治教育，嚴肅校規(guī)校紀，規(guī)范學生行為，促進學生身心健康，努力打造最安全、最陽光的校園。張拉控制應力為:σk=0.72×Ryb=1339.2Mpa;張拉控制力為2247KN。a、對進入現(xiàn)場材料的清點、保管、發(fā)放；2022年中小學安全教育日02.2022年2021年，教育部關于印發(fā)《全國教育系統(tǒng)開展法治宣傳教育的第八個五年規(guī)劃（2021—2025年）》中“開展防范學生欺凌教育”的要求，在第27個“全國中小學生安全教育日”之際，利用學校安全教育平臺組織開展以“共防共治學生欺凌·共建共享和諧校園”為主題的2022年中小學生（幼兒）“安全教育日”專題教育活動。4.6.1Ф12（含）以上鋼筋采用彎曲機彎曲，Ф12以下鋼筋采用人工彎曲。本方案設計深度與主體項目設計深度一致，為可行性研究階段。第二部分預防校園欺凌主題學習2022年全-國-中-小-學-生-安-全-教-育-日式中：-最大清水洪峰流量，m3/s；邊長1200~2400mm允許偏差為：+2，-2什么是校園欺凌01.欺凌指一種帶有攻擊性的行為，會對他人的身體、心理造成困擾，并且在一段時間內重復進行。欺凌者可能毫無理由地就對受害者進行傷害。②、基礎型鋼應有良好接地。8)嚴格動用明火審批手續(xù),動用明火必須同步做好防護監(jiān)控措施,施工現(xiàn)場必須建立防火檔案,并按施工總人數(shù)的10%比例建立消防組織,并開展正?；顒?。什么是校園欺凌01.特點例如欺凌者會利用自己身體更強壯、或是掌握對方的把柄、或是自己受歡迎的程度等，去控制或傷害對方。欺凌者與受害者之間存在權力不對等欺凌會重復發(fā)生它不僅出現(xiàn)一次，有可能會再次出現(xiàn)。0102（5）安裝地導輪及穿鋼絲繩。十六、關于防護門及防護密閉門門檻下反梁的高度，針對本工程各門檻反梁高度應比底板結構層至少控制在200mm左右。什么是校園欺凌01.隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，學生也會通過網(wǎng)絡對同學進行攻擊，如在受害者的社交網(wǎng)絡里留下惡毒的話，發(fā)送帶有侮辱意味的照片等等。由于欺凌者可以在網(wǎng)上匿名，而且信息傳播速度快、范圍廣，消除傷害變得更難。校園欺凌根據(jù)2001版中國地震局頒發(fā)的中國地震動參數(shù)區(qū)劃圖，經(jīng)開區(qū)所在區(qū)域地震動峰值加速度為<0.05g（相當于地震烈度<6度區(qū)）地震動反應譜特征周期為0.35s，為區(qū)域構造相對穩(wěn)定地塊。⑦檢修電氣設備的停電作業(yè)，電源箱式并關握柄掛"有人操作、嚴禁合閘"的警示牌或設專人看管，帶電作業(yè)時經(jīng)有關部門批準。“校園欺凌”的表現(xiàn)形式及特點02.01欺凌是一種有意圖的攻擊性行為，通常會發(fā)生在力量(生理力量、社交力量等)不對稱的學生間。02較常被接受欺凌的定義：一個學生長時間并重復地暴露于一個或多個學生主導的負面行為之下。1、特別注意外剪力墻與底板鋼筋的錨固與土建有較大的區(qū)別，具體的錨固方式及長度按設計圖與參照人防圖集大樣。不同規(guī)格、尺寸、型號的型材不能包裝在一起?！靶@欺凌”的表現(xiàn)形式及特點02.社交欺凌團體排擠、人際關系對立網(wǎng)絡欺凌以手機簡訊、電子郵件、部落格、BBS等媒介散播謠言、中傷等攻擊行為)暴力欺凌肉體上的欺凌行為言語欺凌辱罵、嘲弄、惡意中傷欺凌是以多種形式存在3支腿高度H的允差ΔH≤4mm。在此基礎上，本方案在對水土流失進行預測后，主要提出施工過程中的管護要求，補充主體工程中為涉及到的臨時防護措施?！靶@欺凌”的表現(xiàn)形式及特點02.被動型看見欺凌者的暴力行為得逞，于是協(xié)助及附和欺凌者，有些則借此保護自己，免受欺凌?？匆娖哿枵咂哿柰瑢W后，則嘲笑受害者。主動型霸道和沖動，傾向使用暴力欺壓他人，并且自認為老大。比較自我中心，對受害同學缺少同理心。想要得到部分朋輩的認同。行為上比起其他同學突出。自私，不為他人設想。表7-10自然恢復期水土流失量預測表如果事故較大或施工單位處理不了則由施工單位向建設單位主管部門進行處理，則由建設單位的救援預案，建設單位的救援預案仍不能進行處理“校園欺凌”的表現(xiàn)形式及特點02.04男孩比較會使用暴力欺凌，女孩則是以散播謠言、社交欺凌為主。05一般而言，男孩大多只會被男孩欺凌。女孩會被男孩及女孩欺凌。03從學生的自我報告研究中發(fā)現(xiàn)，男孩比較會進行欺凌行為。02言語欺凌是最常見的欺凌方式。01男孩與女孩同樣地都會有欺凌行為。06被欺凌的時間長了，會有心理障礙。（3）安裝達到高度時架設天架，吊掛垂線，拉結纜風繩.f、為保證現(xiàn)場施工順利進行，現(xiàn)場技術員應及時與甲方及設“校園欺凌”的危害及影響03.他們在成年后更容易出現(xiàn)行為問題。如酒精、物質濫用等等。也更容易出現(xiàn)犯罪行為。或是成家后對配偶和子女進行家暴。對實施者的影響（3）針對建設情況，及時開展水土保持監(jiān)測工作，積極配合水行政主管部門對水土保持工作的檢查；雙梁箱形結構的支腿。一般設有上拱架，分段制作，分段運輸?！靶@欺凌”的危害及影響03.030201A此外，有一部分受害者會成為日后暴力的犯罪者。在美國，上世紀90年代，在15起校園槍擊案中，有12起槍擊案的罪犯曾遭受過校園欺凌。由于被欺凌帶來的不安全感，使得受害者在學校很難集中注意力，并且部分受害者會因為感到不安全而曠課甚至輟學，影響學習成就。欺凌對受害者的生理健康與心理健康都會產(chǎn)生負面影響。調查發(fā)現(xiàn)，被欺凌的學生比起同伴，更可能表現(xiàn)出頭痛和胃痛的癥狀，免疫能力也更弱。也更容易有高焦慮水平、社交障礙以及抑郁。2)各個工種做好施工前的針對性安全上崗交底，特殊工種必須持證上崗。道路系統(tǒng)采用人車分流模式?！靶@欺凌”的危害及影響03.調查發(fā)現(xiàn)，比起沒有卷入過欺凌的學生，欺凌的目擊者會更容易在日后產(chǎn)生心理問題，比如患有抑郁癥和焦慮癥；同時，也會更有可能吸煙、酗酒或者使用毒品。型材不能與鋼件等硬質材料混裝。根據(jù)評審后的設計方案，展開深化設計工作，按時完成深化設計工作之后，將圖紙裝訂成冊，連同設計技術計算書一起交由甲方與設計院簽字確認?！靶@欺凌”的危害及影響03.身體影響不同程度的輕重傷。永久性的后遺癥、傷殘、明顯傷痕、死亡心理影響恐懼、消沉抑郁、憂慮、胃痛、厭食。深層影響創(chuàng)傷后遺癥、人格分裂、人格扭曲、價值觀錯亂、失去對人性的信任。3.6公路運輸要遵守相應規(guī)定。500t/km2.a進行計算。“校園欺凌”的危害及影響03.行為影響吸毒、酗酒、自殘、自殺、厭學、逃學、成為欺凌者、反社會行動、學生運動、引發(fā)校園槍擊案。學習影響缺席、曠課、退學、逃學，失去對教師的信任與尊重，失去與同學間的和諧關系。落地式配電柜（屏、箱）的安裝，應符合下列要求：1.8水土保持投資估算及效益分析如何走出“校園欺凌”的陰影04.走出校園欺凌社會心理學家PetraBoynton建議，可以將自己想說卻還未說出口的話寫成一封信。在信中可以寫下你的感受。如果還沒準備好當面道歉，人們可以選擇自己保存這封信，或者將信的內容發(fā)到相關平臺走出校園欺凌建議曾經(jīng)的欺凌者思考一下，當時自己是為什么會去欺凌別人，那段時間里，自己的生活發(fā)生了什么事。因為有些欺凌者在當時可能自己遭遇到了人生的困境，比如家庭的虐待等等，那么這意味著他們自己也有問題還留待解決。但是讓他們尋找原因并不意味著支持他們曾經(jīng)欺凌的行為。無論當時他們有何種理由，欺凌依然是一種不該出現(xiàn)的暴力。3.2.人工挖孔樁安全規(guī)定：3.1.6現(xiàn)場安全員：如何走出“校園欺凌”的陰影04.承認自己曾經(jīng)被欺凌。欺凌受害者經(jīng)常花費數(shù)年時間在試圖最小化自己曾經(jīng)因為欺凌受到的傷害，勸自己“這沒什么大不了的”；或者試圖假裝什么也沒有發(fā)生過。而有時，受害者可能會有種自責感，總是幻想自己“如果當時能更堅強一點，或許欺凌就不會發(fā)生了”。但是治愈的第一步是去認識到，你對曾經(jīng)被欺凌這件事無能為力，你無需為此負責，犯錯的是欺凌者而不是你。承認這一點，承認過去發(fā)生過的事，才能進一步去認清它帶給你哪些影響，去嘗試解決負面的影響。3.1.2在水中挖基，應備有便于出入基坑的爬梯等安全設施，基坑若要機械抽排水時，須備足夠的抽排水設備。（1）評估事故的規(guī)模和發(fā)展趨勢，建立應急步驟，確保員工的安全和減少設施和財產(chǎn)損失；如何走出“校園欺凌”的陰影04.走出校園欺凌重新意識到你的自我價值。在被欺凌的過程中，你可能會聽到很多對你能力和價值的貶損。要清楚這些都是他人為了惡意攻擊你說出的謊言——那些欺凌者他們并不了解真正的你。去試著發(fā)掘自己真正的價值，用積極的自我評價去替換掉那些消極的話語。你可以通過被欺凌的經(jīng)歷，去關注自己的個人成長。比如，可以思考自己還可以成長的地方，像是“從這件事中我發(fā)現(xiàn)我好像可以學習如何更堅定地拒絕別人”，把自己被欺凌的遺憾，轉變?yōu)樽晕姨嵘臋C遇。6.6防火、防雷安全保證措施h、所有直接對焊焊縫外表面用砂輪打平光整，打磨方向延鋼材軸方向。如何走出“校園欺凌”的陰影04.01你可以向外界尋求支持。同自己信任的、能給你帶來支持的家人或者朋友分享自己的遭遇，或者尋找支持小組。02不要覺得自己需要傾訴是給人造成了負擔。在從欺凌恢復的過程中有時會需要外界的幫助。03除了周圍人的支持外，如果你覺得自己的問題不適宜與身邊人分享，或者情況比較嚴重需要更專業(yè)的幫助。走出校園欺凌整平工作結束后，抹平工作組用木抹子將混凝土表面抹平，混凝土表面稍微收水后，再次用木抹子將混凝土表面進行反復抹壓，以提高混凝土表面密實度，減少混凝土塑性收縮變形。a、機械設備配置見表一如何走出“校園欺凌”的陰影04.生物的本能叫趨利避害人們看見糟糕的東西都想要躲遠只有看見美好的東西才想要靠近但你站出來向欺凌說出“NO”的時候你會發(fā)現(xiàn)這世間還有許多你沒有看到的美好拒絕校園欺凌建設健康校園7.5.1梁兩排主筋間用同直徑的鋼筋墊塊隔開，同排主筋間采用塑料墊塊隔開，保證凈距，上部下排鋼筋采用火燒絲綁扎固定，保證高度。本項目占地40841.0m2，項目為一期建設完成。第三部分校園各類安全知識學習2022年全-國-中-小-學-生-安-全-教-育-日，對工程中的材料管理運輸、安裝操作、質量控制2、每臺塔機各在地面架設幾根涂有紅色警示油漆的鋼管，上插紅旗。新冠疫情防控01.與德爾塔病毒相比，奧密克戎病毒染性和逃避疫苗免疫能力更強，目前仍在全球蔓延。此外，奧密克戎病毒可能還會比德爾塔病毒在空中存活更長時間，更有效地侵入人體細胞，更深地潛入人體細胞內的預警機制，以及增加患者呼吸、咳嗽釋放的病毒含量等。奧密克戎世衛(wèi)組織命名其為Omicron新冠病毒變異毒株的代號力鋼筋及地下室底板和側壁受力鋼筋大于、等于在加工場地制作采用機械連接，現(xiàn)場綁扎局部采用綁扎接頭連接。預應力管道采用按設計圖紙要求內徑的波紋管。新冠疫情防控01.奧密克戎四大特點根據(jù)公路規(guī)范，取山西沁水地區(qū)的基本風壓值W0=600N/m2,構件單位面積風壓：張拉機具應與錨夾具配套使用，千斤頂與壓力表應配套校驗，以確定張拉力與壓力表讀數(shù)之間的關系曲線，壓力表精度不宜低于1.5級；校驗千斤頂用的試驗機或測力計的精度不得低于±2%。新冠疫情防控01.防疫四件套檢查時要確認量檢具的精確度。質量檢驗部門，按照有關的國家現(xiàn)行標準，對采購材料的質量和生產(chǎn)班組的加工質量進行首檢和抽檢.新冠疫情防控01.面對嚴峻的疫情形勢、學習的巨大壓力，很多同學會出現(xiàn)擔憂、焦慮、煩躁等負面情緒，告訴自己這些都是正常的反應。那么我們如何在做好疫情防控的同時，照顧好自己的心理健康呢？最邊上P1＝2.63t，其次P2＝12.94t,中間P3＝56.25t（單片桁架）。（1）嚴格按照工程設計及施工進度計劃進行施工。新冠疫情防控01.讓我們滿懷陽光、全力以赴，以積極樂觀的心態(tài)，科學的防控知識，精準的防控措施，迎接戰(zhàn)“疫”的最終勝利！面對疫情，不恐慌，常關注六、確保施工安全的措施（6）高處作業(yè)人員，必須嚴格按規(guī)定拴好安全帶，戴好安全帽。交通安全02.不準在道路中間招呼車輛，機動車在行駛中不準將身體的任何部位伸出窗外，乘車時，不準站立，不準在車內吃東西，不強行上下車，做到先下后上，候車要排隊，按秩序上車；下車后要等車輛開走后再行走，如要穿越馬路，一定要確保安全的情況下穿行；不乘坐超載車輛，不乘坐無載客許可證、運動證的車輛。點駁接玻璃幕墻施工順序，建筑區(qū)、道路建設區(qū)等區(qū)域主交通安全02.行走安全常識:指揮燈信號綠燈亮時，準許行人通行;黃燈亮時,不準行人通行,但已進入人行道的行人，可以繼續(xù)通行;紅燈亮時,不準行人、行走、步行外出時要注意行走在人行道內，在沒有人行道的地方要靠路邊行走。橫過馬路時須走過街天橋或地下通道,沒有天橋和地下通道的路要仔細觀看兩側，小心行走。非機動車在非機動車道上行駛。在路口四周有一根白線是“停止線”。紅燈亮時，各種車輛應該停在這條線內。馬路上用白色平等線像斑馬紋那樣的線條組成的長廊就是“人行橫道線”。行人在這里過馬路比較安全。行走安全常識參照《水土保持綜合治理規(guī)劃通則》（GB/T15772-1995）、《水土保持綜合治理技術規(guī)范》（GB/T1653.1～16453.6-1996）、《水土保持綜合治理效益計算方法》（GB/T15774-，對工程的設計、交通安全02.交通隔離設施主要有行人護欄和隔離墩或綠化隔離帶。行人護欄是用來保護行人安全，防止行人橫穿馬路走入車行道和防止車輛駛入人行道的。隔離墩或綠化隔離帶是設在車行道上用來隔機動車與非機動車或來往車輛的。希望大家不要跨鉆護欄和隔離墩或綠化隔離帶，走進車行道，否則有被車輛攔倒的危險。隔離設施持一致，用扣條(扣條與玻璃接觸面穿上膠條，避免硬性接觸而損壞玻璃)將玻璃固定在框架上。e.涂層耐磨系數(shù)至少為40。防騙小知識03.孩子單獨外出不要吃或喝陌生人給的東西，不要走偏僻的小道，發(fā)現(xiàn)可疑的人要馬上報警。第三條如何孩子跟父母出門走失了，要馬上找警察或保安，還可以找那些售賣的店員尋求幫助。不要隨便跟陌生人去找爸媽，防止被拐。第二條孩子獨自在家，父母要告訴他關好門窗，不要給不認識的生人開門，不論什么理由，都不要輕易給人開門。第一條六、關于人防設備門與底板鋼筋的連接：f構件儲存時應依照安裝順序排列放置，放置架應有足夠的承載力和剛度。防騙小知識03.放學時及時要回家，如果去同學家，就打電話給家長報平安。第五條小朋友要記住自家的地址和父母電話，盡可能的多記幾個家人的聯(lián)系方式，以便有需要時可以及時聯(lián)系。第四條不和陌生人搭話，不要隨便拿別人給你的東西。第六條根據(jù)公路規(guī)范，取山西沁水地區(qū)的基本風壓值W0=600N/m2,構件單位面積風壓：（6）腳手架高度在10~15米時應設置一組纜風繩與地面夾角為45o~60o，纜風繩的地錨應注意保護。日常安全小知識04.安全用電不要用硬物，特別是金屬物摳插座插孔。學會看安全標志。紅色，表示禁止、停止的信息，遇到紅色標志注意不要觸摸；黃色，表示注意危險，如“當