陜西教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題答案

陜西教師資格?中學(xué)綜合素質(zhì)?模擬試題答案2021年陜酋教師資格?中學(xué)綜合素質(zhì)?模擬試題答案【答案】Co解析：中學(xué)生正處于青春萌動(dòng)期，對于“愛〞有些敏感，如果老師保持緘默，不挑明師生的這種情誼。給他們樹立一種教師的和藹可親的形象。這堂課學(xué)生肯定很難集中精力聽講。如果老師嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生或者露出羞澀的表情，都會(huì)損壞在學(xué)生心目中的形象，對教學(xué)工作有很大的影響。C項(xiàng)老師對這次偶發(fā)事件的處理既是對學(xué)生的寬容和教化。又提升了自己的形象。對自己的教學(xué)有很大的幫助?！敬鸢浮緽o解析：“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S〞意思是說學(xué)業(yè)由于勤奮而精通，但它卻荒廢在嬉笑聲中，事情由于反復(fù)思考而成功，但它卻能消滅于隨隨便便。B項(xiàng)內(nèi)容并未涉及。【答案】Do解析：現(xiàn)代教師應(yīng)該是學(xué)生全面開展的培養(yǎng)者， 是民主平等師生關(guān)系的建立者，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者，是教育信息資源的開發(fā)與應(yīng)用者，是學(xué)生心理健康的培養(yǎng)者。教師的職責(zé)不再是單一的，而是綜合的；不是靜止的，而是開展的；不是階段的,而是連續(xù)的。【答案】Do解析：廉潔從教是?中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?的第七個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，它要求廣闊教師應(yīng)具備高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵抗社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職權(quán)之便謀取私利?！坝袃敿医台晫?shí)際上違背了廉潔從教的職業(yè)道德。應(yīng)選D?！敬鸢浮緾o解析：根據(jù)?預(yù)防未成年人犯罪法?的規(guī)定，第三十七條未成年人有木法規(guī)定嚴(yán)重不良行為。構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法予以治安處分。因不滿十四周歲或者情節(jié)特別輕微免予處罰的?？梢杂枰杂?xùn)誡。答案為C?！敬鸢浮緾o解析：?中華人民共和國教育法?第九章第七十二條規(guī)定，結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的。由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的。依法承當(dāng)民事責(zé)任。應(yīng)選C?！敬鸢浮緾o解析：行政訴訟的被告是指被原告起訴指控侵犯其行政法上的合法權(quán)益和與之發(fā)生行政爭議，而由人民法院通知應(yīng)訴的行政主體。必須明確。行政訴訟的被告不是行政機(jī)關(guān)的工作人員，而是行政機(jī)關(guān)本身。選項(xiàng)中只有某市公安局符合這一特點(diǎn)。故選C?！敬鸢浮緽o解析：?中華人民共和國未成年人保護(hù)法?第三十六條規(guī)定，中小學(xué)校園周邊不得設(shè)置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動(dòng)的場所。營業(yè)性歌舞廳娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)效勞營業(yè)場所等不適宜未成年人活動(dòng)的場所。不得允許未成年人進(jìn)入，經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置未成年禁人標(biāo) 志;對難以判明是否已成年的。應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件。【答案】Bo解析：國務(wù)院只能發(fā)布法規(guī)性文件，而法律由人 民代表大會(huì)制定。應(yīng)選B。【答案】Co【答案】Bo解析：曹禺是中國現(xiàn)代話劇的奠基人。他的著名作品有?雷雨?、?日出?、?原野?、?北京人?等。【答案】Do解析：存在主義，當(dāng)代西方哲學(xué)主要流派之一。在20世紀(jì)初獲得開展，1945-1955年成為西方思想界的主流學(xué)說。A項(xiàng)錯(cuò)誤?，斞盼幕饕植荚谥忻乐抟粠?，包括今天的墨西哥東南、尤卡坦半島、伯利茲、危地馬拉、洪都拉斯等地區(qū)。B項(xiàng)錯(cuò)誤。第二次工業(yè)革命的主要標(biāo)志是電的廣泛應(yīng)用。C項(xiàng)錯(cuò)誤。18世紀(jì)法國啟蒙思想家將啟蒙運(yùn)動(dòng)推向高潮，法國成為歐洲思想最活潑、創(chuàng)作力最豐富的地方。D項(xiàng)正確?！敬鸢浮緾。解析：在古希臘神話中，阿波羅被稱為“太陽神〞。哈得斯是古希臘神話里的冥王，雅典娜是掌管智慧與正義戰(zhàn)爭的女神，狄安娜是奧林匹斯山上的月亮與狩獵女神。【答案】B。解析：謝靈運(yùn)是南朝山水詩的鼻祖，開創(chuàng)了山水 詩【答案】Do解析：王希孟生活于北宋，顧闔中生活于五代， 韓混生活于唐代。黃公望是元代畫家。因此答案選D。【答案】C。解析：邁克爾？法拉第于1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，屬于19世紀(jì)中期?！敬鸢浮緾。解析：19世紀(jì)前期電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，開辟了人類生活的新時(shí)代——電的時(shí)代?！敬鸢浮緽。解析：倫琴發(fā)現(xiàn)了x射線，道爾頓提出了原子論，林奈是現(xiàn)代生物學(xué)分類命名的奠基人。故正確答案應(yīng)為B?！敬鸢浮緾o解析：愛因斯坦相對論揭示了時(shí)間、空間并非絕對不變的屬性，能夠廣泛地解釋不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的物質(zhì)，從而解決了建立在超低速運(yùn)動(dòng)根底之上的牛頓力學(xué)所無法解釋的一系列問題?！敬鸢浮緾o解析：德國科學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象，法國科學(xué)家居里夫婦發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳。這些發(fā)現(xiàn)把人們引向一個(gè)新的王國——微觀世界?！敬鸢浮緿o解析：?弗蘭肯斯坦?是英國詩人雪萊的妻子瑪麗？雪萊在1818年創(chuàng)作的小說，被認(rèn)為是世界第一部真正意義上的科幻小說。?弗蘭肯斯坦?的全名是?弗蘭肯斯坦一一現(xiàn)代普羅米修斯的故事?。【答案】Ao解析：?牽?；?、?花的沐浴?、?款待?的作者均是郭風(fēng)。應(yīng)選A?！敬鸢浮緽o解析：①徐魯，湖北陽新人，著名詩人、作家、出版人，現(xiàn)任湖北省作家協(xié)會(huì)副主席;②桂文亞是臺(tái)灣著名兒童文學(xué)作家，著有?思想貓?、?長著翅膀游英國?、?美麗眼睛看世界?、?哈瑪!哈瑪!伊斯坦堡?等30多部兒童文學(xué)作品;③吳繼路,北京市順義區(qū)人，首都師范大學(xué)中文系教授，北京作家協(xié)會(huì)、中國寫作學(xué)會(huì)會(huì)員;④畢淑敏，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，國家一級(jí)作家。應(yīng)選Bo24.【答案】Co解析：黎錦暉是現(xiàn)代兒童音樂劇的開創(chuàng)者，應(yīng)選Co25.【答案】Bo解析：?小紅帽?是格林童話。26.【答案】Do解析：?永別了，武器?是海明威的代表作品，表現(xiàn)的是反戰(zhàn)主題?！敬鸢浮緾o解析：魔幻現(xiàn)實(shí)主義是拉丁美洲文學(xué)中一個(gè)最重要的文學(xué)流派，它興起于20世紀(jì)三四十年代，成熟于50年代，到六七十年代到達(dá)高潮。【答案】Co解析：高爾基被譽(yù)為“無產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者〞、社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)文學(xué)奠基人以及無產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)的導(dǎo)師。他最優(yōu)秀的作品是長篇小說?母親?，是世界文學(xué)史上一部劃時(shí)代的巨著，是20世紀(jì)無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基作。【答案】Ao解析：?山海經(jīng)?是中國先秦古籍。一般認(rèn)為主要記述的是古代神話、地理、物產(chǎn)、巫術(shù)、宗教、古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方而的內(nèi)容。它最重要的價(jià)值在于它保存了大量神話傳說，如夸父逐日、精衛(wèi)填海、羿射九日、鰥禹治水等?！敬鸢浮緼o解析：“常常能夠填補(bǔ)〞與“不能同樣填補(bǔ)〞兩相比照。說明在生活中。道德比智慧更重要，故答案為A。但丁的話并沒有包含“一個(gè)人可以缺乏智慧〞的意思，B項(xiàng)理解錯(cuò)誤：C項(xiàng)“智慧的缺陷可以填補(bǔ)〞，原文說的是智慧的缺陷常常可以用道德來填補(bǔ)。強(qiáng)調(diào)的是道德與智慧間的互補(bǔ)性，故C項(xiàng)的理解與原文有偏差。D項(xiàng)意為道德的缺陷會(huì)造成智慧的缺陷。明顯與原文不符?！敬鸢浮緾o解析：文段首先說明了古典中國文學(xué)大統(tǒng)的內(nèi)涵,包括“文本與人格〞的統(tǒng)一、“以人為本〞、“天人合一〞這幾個(gè)方面。接著以“然而〞作轉(zhuǎn)折，說明中國當(dāng)代文學(xué)缺乏古典文學(xué)的大統(tǒng)思想。因此此題答案為C?！敬鸢浮緾o解析：由“有少數(shù)選民投了所有候選人的票〞可知。所有的候選人都至少獲得這局部選民的選票，即C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)題干都無法從題干中找到依據(jù)。【答案】Do解析：多媒體技術(shù)是指利用計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、聲音、圖形和圖像等多種媒體綜合一體化，使它們建立起邏輯聯(lián)系,并能進(jìn)行加工處理的技術(shù)。這里所說的“加工處理，主要是指對這些媒體的錄入、對信息進(jìn)行壓縮和解壓縮、存儲(chǔ)、顯示、傳輸?shù)取！敬鸢浮緼。解析：可將常用的Web頁而放入收藏夾，以方便下次使用?！敬鸢浮緾。解析：當(dāng)Excell作簿中既有工作表又有圖表時(shí)。 執(zhí)行“保存文件〞命令那么將工作表和圖表一起保存。二、 材料分析題【答案要點(diǎn)】教師職業(yè)勞動(dòng)具有許多特殊性，其中在人際關(guān)系中，必須正確處理與學(xué)生、與同事、與領(lǐng)導(dǎo)、與學(xué)生家長等多方面的關(guān)系，有著各種特殊性；個(gè)性是指一個(gè)人區(qū)別于他人的心理特征，側(cè)重于人的氣質(zhì)和性格方面；教師職業(yè)勞動(dòng)中人際關(guān)系的特點(diǎn)對于教師提出了多方面的要求。其中對個(gè)性的要求是非常突出的。作為教師必須具備一些特殊的性格，其中較為突出的是“樂群性〞。樂群性即樂于與他人、與群眾共同相處的性格，作為教師，不僅要與學(xué)生交往，甘為學(xué)生獻(xiàn)身。而且離開了學(xué)生甚至?xí)械讲贿m。【答案要點(diǎn)】王某對教師工作的認(rèn)識(shí)是不對的。實(shí)際上，教師的工作不僅不輕松，而且很辛苦，沒有艱苦奮斗、開拓創(chuàng)新的精神是做不好的;教師工作的專業(yè)性很強(qiáng)，對教師的個(gè)人能力要求很高。沒有相應(yīng)的教育教學(xué)技能是做不好教師工作的；如果抱著圖輕松、清閑的態(tài)度從事教育工作勢必造成不良后果。三、 寫作題參考例文】教師要有大海一樣的胸懷“海納百川，有容乃大〞，這里的“容〞，我們可以理解為容納、包容。大海正是因?yàn)橛辛藦V闊無垠的胸懷，才成就了其雄偉的氣勢,令世人為之傾倒。我想，我們每一個(gè)人，特別是我們教師。都要有大海一樣的胸懷。我們要以大海一樣的胸懷去接納，包容我們的'每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生們正處在青少年時(shí)期。各個(gè)方而的表現(xiàn)還極不成熟。一方面，他們對社會(huì)、對人生、對學(xué)習(xí)的重要性還不能深刻地了解。還不能事事處處深思熟慮，考慮周全;另一方面，他們又對社會(huì)、對人生、對大自然中一切新奇的事物充滿著好奇，總會(huì)不顧一切地去嘗試他們感興趣的事物，而在嘗試的過程中總會(huì)免不了犯下這樣那樣的過錯(cuò),這個(gè)時(shí)候，我們就應(yīng)該幫他們找出犯錯(cuò)原因，指導(dǎo)他們調(diào)整前進(jìn)的方向。鼓勵(lì)他們求探索，求新求異的精神，而不能容不下他們的過錯(cuò)。對于H常行為標(biāo)準(zhǔn)都不能很好遵守的學(xué)生，我們更是要以寬闊的 胸懷接納他4J'1.因?yàn)樗麄兏枰覀兊膸椭Ｇ皫滋炜吹竭@樣的一那么故事，說的是一座古廟里有一個(gè)老方丈。帶了二三十個(gè)徒弟。其中有一個(gè)弟子老是違反廟里的規(guī)矩，不是偷吃東西。就是拿人財(cái)物。其他的弟子再三請求方丈開除這個(gè)犯錯(cuò)的弟子，方丈總是跟這位弟子講了道理就了事了。其他弟子只好對方丈又說：“您要留下他，我們就只好離開，到其他廟里去了！〞老和尚說：“你們要走就走吧。但我不能開除他。你們還能懂得規(guī)矩，哪里學(xué)都成，而他連起碼的規(guī)矩都不懂。我必須留下并教好他啊！〞這位違規(guī)的弟子一下子就跪倒在師傅跟前，從此以后再也不偷竊了。我想。如果這位方丈沒有寬容之心，就不會(huì)收到這樣令人滿意的教育效果。我們的學(xué)生中，有學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。學(xué)習(xí)成績不佳的孩子，日常行為極不標(biāo)準(zhǔn),但是，我們不能歧視他們，厭棄他們，我們只能像老方丈那樣，以大海一樣的胸懷包容他們，耐心細(xì)致地引導(dǎo)教育他們，每當(dāng)他們有一點(diǎn)滴的進(jìn)步。更要熱情地鼓勵(lì)表彰他們。只有這樣，我們才能達(dá)到育人的目的。同時(shí)，每一位教師也要以寬闊的胸懷接