五年級下冊語文分層作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計第5-8單元練習(xí)題（課課練含答案）

五年級下冊語文分層作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計第5-8單元課課練五年級下冊語文分層作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計13《人物描寫一組》

基礎(chǔ)必做題：1.讀拼音，寫漢字。小嘎子在家里跟人摔跤，一向zhàng（）著手疾眼快，不愿意和小胖墩兒一叉一lǒu（）。起初，小嘎子圍著小胖墩兒hóu（）兒似地蹦來蹦去，仿佛很占了上風(fēng)。終于三抓兩náo（），jiū（）在了一起，任憑小嘎子推拉拽頂，硬是bān（）不動小胖墩兒，小嘎子剛想用腳wàn（）子去勾小胖墩兒的腿，不料反給他把腳別住了，趁勢往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。2.給多音字組詞。監(jiān)jiān()jiàn()挑tiāo()ti?o()3.比一比，組詞語。樓（）伴（）揪（）碗（）摟（）絆（）鍬（）腕（）鑄（）剃（）腮（）疤（）濤（）弟（）鰓（）?。ǎ┨嵘x做題（3選2）4.想一想，填一填。“小嘎子”是作家_______的兒童小說_______《小兵張嘎》中的主人公。這部小說講述了小嘎子在老鍾叔、老羅叔、區(qū)隊長、奶奶的引導(dǎo)下，成為一名名副其實的八路軍戰(zhàn)士的過程。摔跤這個片段通過對人物_______、_______、_______的描寫，表現(xiàn)了小嘎子的_______、_______、_______、_______的個性特點，表現(xiàn)了胖墩兒__________的特點。5.把詞語和詞語的意思用直線連起來。諸親六眷泛指許多親戚。一聲不倒一聲一聲連著一聲。登時互相關(guān)連或牽涉。相干立刻。6.閱讀選段，完成練習(xí)。小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞鹐架似的對起陣來。起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑相，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)?？墒切∨侄諆阂彩莻€摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。兩個人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起，這一來，小嘎子可上了當(dāng)，當(dāng)胖墩我膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳不動他。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁勢往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。（1）給加點字注音。兩個人走馬燈似()的轉(zhuǎn)了三圈（2）小嘎子與人摔跤的特點是：____________。（3）文中的“槍”和“鞭”加引號是說明：____________。（4）從文中找出詞語來描繪小嘎子的摔跤過程。起初____________，后來____________。（5）在這里，作者是通過____________描寫和____________描寫來展現(xiàn)人物形象的。（6）讀畫“____”的句子，從中你體會到的人物什么特點。拓展挑戰(zhàn)題（3選2）7.閱讀課文選段，完成練習(xí)。他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去。二十來歲，他已經(jīng)很大很高，雖然肢體還沒被年月鑄成一定的格局，可是已經(jīng)象個成人了——一個臉上身上都帶出天真淘氣的樣子的大人?？粗歉叩鹊能嚪颍媱澲鯓託⑦M他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背；扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴！殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對“出號”的大腳！是的，他無疑的可以成為最出色的車夫；傻子似的他自己笑了。（1）本片段節(jié)選自_________的作品《_________》，片段中的“他”是指__________。（2）“他計劃著怎樣殺進他的腰去”中的“殺進他的腰”的意思是__________。（3）你對“‘出號’的大腳”的理解是__________。（4）這一段人物描寫，從__________、__________、__________，到靠力氣吃飯的人所引以為豪的體力以及__________都寫得很精彩，把一個活生生的祥子呈現(xiàn)在我們面前。8.課外閱讀老師的腰圍在一所小學(xué)聽數(shù)學(xué)課。老師是個女的，40來歲，胖胖的。講完厘米、分米和米的概念后，她讓學(xué)生們測量桌子、鉛筆和手臂的長度。兩分鐘后，被點名的同學(xué)報出答案，都得到了表揚。老師說，我們再找找別的東西測量一下。老師的話剛完，一個男孩“噌”地站起來：“老師，我想測測你的腰圍?！苯淌依镆幌蚂o了。老師低頭看了一下自己的腰，然后笑道：“好哇，你來量吧。”

小男孩拿著尺子，飛快地跑到老師前面，隨后他說出了一個答案：“87厘米。”“不錯，答案比較接近。其他同學(xué)有沒有更好的辦法，測得更準確一些？”她的話音剛落，一個胖乎乎的女孩站起來說：“老師，我有，我用手。我一掌是11厘米，我看是幾掌就知道了?！崩蠋熜α?。小女孩的手在老師的腰上爬了一圈之后，報出了答案：“89厘米?！薄坝袥]有更好的辦法？”笑容在老師的臉上綻放。片刻之后，前排的一個小孩站起來：“老師，你把腰帶解下來，我們一量就知道了?！?/p>

我沒想到這個小小的孩子會想到這種聰明的辦法。老師肯定也沒想到，老師一邊笑，一邊真的解下了腰帶。

小同學(xué)量出的是90厘米，這當(dāng)然是最準確的一個答案。老實說，那位老師并不算漂亮，但這節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課。（1）短文中介紹了、、這三種測量腰圍的方法。（2）短文多次描寫到了老師的一個神態(tài)，那就是，這個神態(tài)表現(xiàn)了老師的特點。（3）讀一讀短文中的畫線句子，想一想：為什么這是最漂亮的一節(jié)課？

（4）你覺得這位數(shù)學(xué)老師是一位怎樣的老師呢？

9.課外閱讀普通人（節(jié)選）父親被選去當(dāng)群眾演員，毫無疑問地最初是由于他那十分惹人注目的胡子。父親的胡子留得很長，長及上衣第二顆紐扣。總體銀白。誰見了都對我說：“梁曉聲，你老父親的一把大胡子真帥?！备赣H第一次當(dāng)群眾演員，在《泥人常傳奇》劇組。導(dǎo)演是李文化。副導(dǎo)演先找了父親。父親說得征求我的意見。父親大概將當(dāng)群眾演員這回事看得太重，以為便等于投身了藝術(shù)。所以希望我替他做主，判斷他到底能不能勝任。我替父親拒絕了。那時群眾演員的酬金才2元。我之所以拒絕不是因為酬金低，而是因為我不愿我的老父親在攝影機前被人呼來揮去的。李文化親自來找我——說他這部影片的群眾演員中，少了一位長胡子老頭兒?！胺判?，我吩咐對老人家要格外尊重，像尊重老演員們一樣還不行嗎?”——他這么保證。無奈，我只好違心同意。從此，父親便開始了他的“演員生涯”,在他74歲的時候……父親演的盡是迎著鏡頭走過來或背著鏡頭走過去的“角色”。說那也算“角色”，是太夸大其詞了。不同的服裝，使我的老父親在鏡頭前成為老紳士、老乞丐、擺煙攤的或挑菜行賣的……不久，便常有人對我說：“哎呀曉聲，你父親真好。演戲認真極了！”但那也算“演戲”嗎?我每每地一笑置之。然而聽到別人夸獎自己的父親，內(nèi)心里總是高興的。一次，我從辦公室回家，經(jīng)過北影一條街——就是那條舊北京假景街，見父親端端地坐在臺階上，而導(dǎo)演們在攝影機前指手畫腳地議論什么，不像再有群眾場面要拍的樣子。時已中午，我走到父親跟前，說：“爸爸，你還坐在這兒干什么呀？回家吃飯吧?！备赣H說：“不行。我不能離開。”我問：“為什么？”父親回答：“我們導(dǎo)演說了——別的群眾演員沒事兒了，可以打發(fā)走了。但這位老人不能走，我還用得著他?”父親的語調(diào)中，很有一種自豪感似的。父親坐得很特別，那是一種正襟危坐。他身上的演員服，是一件褐色綢質(zhì)長袍。他將長袍的后擺，掀起來搭在背上。而將長袍的前擺，卷起來放在膝上。他不依墻，也不靠什么。就那樣子端端地坐著，也不知已經(jīng)坐了多久。父親不肯離開，我只好去問導(dǎo)演。導(dǎo)演卻已經(jīng)把我的老父親忘在腦后了，一個勁兒地向我道歉……——梁曉聲《普通人》節(jié)選（1）標題的“普通人”指的是（）A.“我”B.李文化C.父親D.導(dǎo)演（2）作者說父親的端坐“很特別”，父親是怎樣坐的？用“”在短文中畫出來。（3）父親的端坐表現(xiàn)了他怎樣的性格特點？（4）文章運用了側(cè)面描寫的手法，請你找出一處加以分析?！緟⒖即鸢浮?.仗摟猴撓揪扳腕2.監(jiān)視太監(jiān)挑擔(dān)挑撥3.樓房伙伴揪著碗筷摟著絆倒鐵鍬手腕鑄造剃頭兩腮傷疤浪濤弟弟魚鰓疾病4徐光耀《小兵張嘎》語言、動作、心理頑皮機敏爭強好勝富有心計沉穩(wěn)憨厚老實5.諸親六眷：泛指許多親戚。一聲不倒一聲：一聲連著一聲。登時：立刻。相干：互相關(guān)連或牽涉。6.（1）shì（2）仗著手疾眼快，從不單憑力氣，而是不斷變換摔跤動作與方式。（3）不是真正的武器槍與鞭，在這里表示特殊的含義（4）精神抖擻沉不住氣（5）動作心理（6）頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計7（1）老舍駱駝祥子祥子（2）把他的腰部勒得細一些。（3）腳很大。（4）裝束體態(tài)身段品性人格8.（1）用尺測量用手量測量腰帶的長度（2）笑平易近人（3）因為老師引導(dǎo)學(xué)生主動地解決了問題，而且教學(xué)方法富有創(chuàng)造性。（4）我覺得這是一位和藹可親、關(guān)愛學(xué)生的老師。9.（1）C（2）畫：那是一種正襟危坐。他身上的演員服，是一件褐色綢質(zhì)長袍。他將長袍的后擺，掀起來搭在背上。而將長袍的前擺，卷起來放在膝上。他不依墻，也不靠什么。就那樣子端端地坐著，也不知已經(jīng)坐了多久。（3）做事情認真、一絲不茍、愛崗敬業(yè)、誠實守信、為他人著想。（4）便常有人對我說：“哎呀曉聲，你父親真好。演戲認真極了！”分析：通過寫旁人對父親的評價，使父親的性格更加真實可信。五年級下冊語文分層作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計14《刷子李》

基礎(chǔ)必做題：1.根據(jù)拼音寫漢字。唐僧依靠作為師fù（）神shèng（）不可侵fàn（）的威嚴和慈悲的心腸，帶領(lǐng)三個徒弟去西天取經(jīng)。大徒弟孫悟空神通廣大，遇到妖魔來欺zhà（），他瞞著師傅斬妖除魔，一旦露xiàn（）兒就會受到師傅的懲罰；二徒弟沙和尚挑著行李，背著包fu（），不辭勞苦；三徒弟豬八戒看上去又zhēng（）又shǎ（），但對孫悟空百般挑剔，zhī（）麻大小的一點兒小事也會讓孫悟空在師傅面前難kān（）。2.比一比，組詞語。漿（）縛（）蘸（）餡（）詐（）怔（）槳（）傅（）瞧（）陷（）作（）證（）3.給加點字選擇合適的字音，標上“√”。行(xíngháng)外的未見過的不信，行(xíngháng)內(nèi)的生氣愣(lénglèng)說不信。這個人行不行(xíngháng),還得(dedéděi)眼見為實。4.在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（1）()身上有白點，()白刷不要錢。（2）他()給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放,單坐著，()如同升天一般美。（3）()刷子李技藝高超，()曹小三很佩服他。提升選做題（3選2）5.把下列句中畫線的部分換成詞語。（1）班長說我的作文獲獎了,我有些相信，又有些懷疑。（）（2）他的說法沒有一點兒破綻，讓人不得不信。（）6.給下面加點字選擇合適的意思。絕：A、斷絕B、完全沒有窮盡C、走不通的，沒有退路D、死亡，消失E、獨一無二的F、極、最G、絕對H、獨特的，少有的，沒有人能趕上的。（1）刷子李有一手絕()活。（2）最讓人叫絕()的是他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕()沒有一個白點。（3）現(xiàn)在這門手藝已經(jīng)絕()跡了。7.根據(jù)課文內(nèi)容和自己的了解完成填空。課文《刷子李》出自著名作家馮驥才的《俗世奇人》。刷子李的職業(yè)是______，他的絕活是______，他給自己立下的規(guī)矩是______，這讓人想起一句俗語______。拓展挑戰(zhàn)題（3選2）8.課內(nèi)閱讀（閱讀課文片段，回答問題）一間房子，一個屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。屋頂尤其難刷，蘸()了稀溜溜粉漿的粉刷往上一舉，誰能一滴不掉？一掉準掉在身上?？伤⒆永钜慌e刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊祝椎猛噶?。白得清爽。有人說這蘸漿的手法有高招，有人說這稠漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來？只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜()接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障?？墒遣苄∪铌P(guān)心的還是刷子李身上到底有沒有白點。（1）給文中加點的字注音，寫在文中的括號里。（2）注意文中劃橫線上的詞語，照樣子寫幾個。_________________________________（3）解釋詞語。無天衣縫：_________________________________悠然：_________________________________（4）用“________”畫出文中的比喻句。句子把________比作________。這樣寫的作用是________。（5）這段話主要抓住了刷子李的進行細致描寫，表現(xiàn)了他的________的特點。（6）“刷子李”為什么能把墻刷得好，還一塵不染？說說你的看法。__________________________________________________________（7）聯(lián)系全文思考：“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪兒？作者是怎樣寫出他技藝高超的？__________________________________________________________9.課外閱讀（一）送報的少年放暑假的時候，給我家送報的換了一個十七八歲的少年。我家住六樓，每天清早8點多鐘的時候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天雨天，他都來得很準時。門沒開的時候，他就輕輕地把報紙塞進報筒。門虛掩著的時候，他便會禮貌地喊一聲：“萬老師，報紙來了！”我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點鐘就起床，每天要為二百多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。驕陽似火，送報少年每天大汗淋淋地騎著車子穿街過巷，一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活。7月下旬的一天，少年送報來時對我說：“今天報上刊登了高考錄取分數(shù)線！”我說了聲謝謝。少年便下樓去了。這時，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽，我可以上郵電大學(xué)了！”我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意。8點多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊啜飲牛奶，一邊不停地換電視頻道……我說：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個青年有沒有志氣抱負，就看他能不能早起床！”兒子不屑地說：“你那觀念早過時了！”我說：“你看看人家那送報的少年，每天5點就起床了！”兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀的第一代天之驕子，我進了大學(xué)，還要攻讀碩士、博士、還要出國留學(xué)！”轉(zhuǎn)眼到了8月底，兒子接到郵電大學(xué)的入學(xué)通知書，高高興興地清點行囊準備上學(xué)了。這天8點剛過，送報的少年準時出現(xiàn)在門口了，他把報紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送?！蔽译S口問：“那你呢？”少年說：“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)?！蔽殷@得不知說什么，那少年又補充道；“我爸是個下崗工人，身體不太好，以后若送遲了，您多包涵！”少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。（1）本文的主人公是（）。A.送報少年B.“我”的兒子C.“我”（2）對畫線句子理解有誤的一項是（）。A.送報少年工作很認真負責(zé)，對人很有禮貌B．“我”并不十分了解送報少年的情況C．送報少年的工作強度大，任務(wù)重（3）“我爸是個下崗工人，身體不太好，以后若送遲了，您多包涵！”這句話表明送報少年（）。A.他上學(xué)去，不送報的原因B.他了解爸爸的情況，體貼愛護爸爸C.他對爸爸身體差的情況十分了解，所以不送報（4）短文通過描寫、描寫、描寫來塑造人物形象。（5）文章的題目是“送報少年”，為什么用大量的筆墨去寫“我”的兒子？10.課外閱讀（二）剃頭周的平庸人生剃頭周的門面雖小且破，但很整潔，碎發(fā)是隨手清掃的。笨重的黑皮轉(zhuǎn)椅，角落里綻開細縫，露出細密的襯布甚至微黃的海綿來，但踩著腳踏板調(diào)整高度時，照樣靈活得很。三五把閃亮的小剪子，尖尾巴的細齒梳子，幾瓶印著明星頭像的發(fā)膠，一盒兒童痱子粉，方塊的海綿，擺在鏡子前窄窄的臺面上，像一排待畫的靜物，在明亮的光線里，閃爍著細碎的金光，暖調(diào)子，慢慢地流淌。剃頭周沒有一般手藝人的愁苦氣。首先他不瘦，圓鼓鼓的臉蛋洋溢著很有營養(yǎng)的光澤，壯實的身材，微腆的肚子，頭發(fā)也梳得整齊。他還善談，對客人的每句話都報以認真的傾聽和體貼的應(yīng)和。談笑歸談笑，他剃起頭來一絲不茍，哪怕椅子上已坐了一排人，必須不時點著各人名號，安撫大家。到這里來剃頭的，以男人和小孩居多，墻角并沒有一般美發(fā)店必備的宇航員頭盔式的燙發(fā)設(shè)備——講究的女人不來這里，小孩愿意來，是因為剃頭周會制造出動畫片里人物的聲調(diào)，有效抵消了電推子在其后頸上行駛的驚恐。雖說男人們的發(fā)型大同小異，但不能因此質(zhì)疑剃頭周的手藝，像我弟，一個時髦青年，凡事注重品質(zhì)，也時常光顧他的小店。人活一世，不如意事十之八九。有的人喜歡哼哼唧唧地抱怨，有的人天生精氣神十足，剃頭周便是后一類人。他從早站到晚，嘴也不閑著，累是肯定的，但從來沒聽他嘆過一聲苦?！斗毙莾?yōu)秀作品精選》（1）第一自然段中的“暖調(diào)子”是指剃頭周的店面讓人感覺（）A.有暖氣B.溫馨D.光線亮（2）第一自然段環(huán)境描寫的作用，分析不合理的一項是（）A.描寫簡陋的工作條件，呈現(xiàn)畫一樣的美感。B.交代人物生活環(huán)境，讓讀者眼前呈現(xiàn)畫面。C.簡陋但整潔的環(huán)境，襯托出主人公的性格。D.告知讀者，剃頭周的小店破舊但理發(fā)便宜。（3）剃頭周的手藝怎樣？你是從哪里看出來的？（4）下列選項中，（）一詞最能概括剃頭周的人生態(tài)度。A.知足常樂B.無可奈何C.樂觀向上D.甘于平淡參考答案1.傅圣犯詐陷袱怔傻芝堪2.漿（泥漿）縛（縛?。┱海ㄕ耗W（露餡）詐（詐騙）怔（發(fā)怔）槳（船槳）傅（師傅）瞧（瞧見）陷（陷阱）作（作業(yè)）證（證明）3.hánghánglèngxíngděi4.（1）(只要)身上有白點，(就)白刷不要錢。（2）他(要是)給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放,單坐著，(就)如同升天一般美。（3）(因為)刷子李技藝高超，(所以)曹小三很佩服他。5.（1）班長說我的作文獲獎了,我有些相信，又有些懷疑。(半信半疑)（2）他的說法沒有一點兒破綻，讓人不得不信。(天衣無縫)6.EHGD7.馮驥才俗世奇人粉刷他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點只要身上有白點，白刷不要錢有志者，事竟成8.（1）zhàn

xián

（2）認認真真孤孤單單浩浩湯湯明明白白咕咕嚕嚕來來回回（3）比喻事物沒有一點破綻。

悠閑的樣了。（4）只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。把刷墻的聲音比作鼓點和琴聲。表現(xiàn)了刷子李刷墻的動作嫻熟。

（5）動作

刷墻技藝高超（6）熟能生巧，練就一身過硬的本領(lǐng)。（7）他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。作者是通過兩方面來表現(xiàn)他技藝高超的：一是直接描他的衣著、刷漿時的動作；二是通過曹小三的心理活動間接地突出他的技藝高超。9.（1）A（2）B（3）B（4）語言動作神態(tài)（5）反襯，突出送報少年的性格，使人物形象更加鮮明豐滿。10.（1）B（2）D（3）剃頭周的手藝很好，從第三自然段剃頭的顧客很多，連時髦青年都經(jīng)常光顧他的店可以看出來。（4）C五年級下冊語文分層作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計《第五單元練習(xí)》

基礎(chǔ)必做題：1.看拼音,寫詞語。shuāijiāo() hóulóng() qīzhà()zhízi() nánkān() bāofu()bānshǒu() shénshèng()2.給加點字注音。圈:項圈()圈養(yǎng)()挑:挑燈()挑選()別:別人()別扭()屏:屏氣()屏障()3.按要求選填四字詞語。目不轉(zhuǎn)睛心急如焚閉月羞花抓耳撓腮眉開眼笑擠眉弄眼心花怒放眉清目秀目瞪口呆心猿意馬文質(zhì)彬彬東張西望描寫人物外貌的詞語:

描寫人物動作的詞語:

描寫人物神態(tài)的詞語:

描寫人物心理的詞語:

提升選做題（3選2）4.選詞填空。居然果然竟然（1）每一面墻刷完,他搜索了一遍,()連一個芝麻大小的粉點也沒看到。（2）嚴監(jiān)生都快死了,()還惦記著那兩莖燈草,怕費了油。（3）嘎子太輕敵、太沉不住氣了,()輸給了小胖墩兒。5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《摔跤》選自電影劇本《》,作者是。小嘎子的性格特點是、。

（2）《他像一棵挺脫的樹》選自小說《》,作者是。我們還學(xué)過他的文章《》《》等。

（3）《刷子李》選自的《》。文章贊揚了刷子李。

6.課內(nèi)閱讀。閱讀《兩莖燈草》全文，回答問題。（1）本文選自《___________》，作者是____________。（2）請用簡短的語言概括本課內(nèi)容。___________________________________________________________________________________________________________________________________________。（3）此段極力描寫嚴監(jiān)生臨死前因見燈盞里點了兩根煙草，伸出兩根手指不肯斷氣，這屬于（）。A．細節(jié)描寫B(tài)．心理描寫C．動作描寫D．側(cè)面描寫（4）作者寫嚴監(jiān)生臨終為兩根燈草不肯斷氣，其作用是（）。A．嚴監(jiān)生有極強的求生欲望B．突出嚴監(jiān)生害怕侄子瓜分他的財產(chǎn)C．用夸張的修辭手法表現(xiàn)嚴監(jiān)生的吝嗇D．體現(xiàn)只有趙氏才真正了解他（1）在下面句子括號內(nèi)加入正確的關(guān)聯(lián)詞語。嚴監(jiān)生（）不肯斷氣，（）燈盞里點著兩莖煙草。拓展挑戰(zhàn)題（3選2）7.課外閱讀。繳電話費的老人到電信大樓營業(yè)廳去繳電話費,隊伍排得很長,只有慢慢地等。終于我是第二個了,在我前面的是一位頭發(fā)花白的老婦人,從步履神態(tài)上看好像已經(jīng)年逾六旬。請問您的電話號碼營業(yè)員問老婦人老婦人脫口就說出一個電話號碼。營業(yè)員在電腦上點出之后,又問:“是叫李強嗎?”老婦人說:“不是的,這是我兒子的名字!”然后她又說了一個電話號碼,還是脫口而出,沒有一點兒猶豫。營業(yè)員在電腦上點出之后,問:“是叫李捷嗎?”老婦人說:“不是的,這是我女兒的名字!”營業(yè)員說:“對不起,阿姨!您家的電話號碼到底是什么?”老人歪著腦袋在柜臺前想了足足有幾分鐘,就是想不起來。后面有人開始不耐煩了,嘰嘰喳喳有些騷動。

可能是她覺察到了后面的騷動,便轉(zhuǎn)過身來,半是自言自語半是道歉地對大家說:“沒有記住自家的電話號碼,人老,忘事啦。孩子家的倒是記住了,不打磕絆,主要是成天往他們家打,問問孫子、外孫?！彼齽傁胱?好像又想起了什么:“剛才那兩個電話沒繳費吧?”“沒有?！薄澳俏医o他們繳了吧,省得他們再跑一趟。”于是老人歉意地一笑,又排在了我前面。這次,后面一片寂靜。（1）下面加點字的注音完全正確的一項是()。A.繳費(jiǎo)步履(lǔ)B.歉意(qiàn) 喳喳(zā)C.猶豫(yóu) 磕絆(kē)D.年逾(yù) 騷動(sāo)（2）補全第2自然段空缺的標點。（3）第1自然段中畫線句子是對人物的描寫。第2自然段中畫線句子是對人物的描寫。第3自然段中畫線句子是對人物的描寫。

（4）第2自然段中運用了對比的修辭手法表現(xiàn)人物?！袄先送嶂X袋在柜臺前想了足足有幾分鐘。就是想不起來”一句,與前文“”形成對比。(填文中詞)（5）在文中找出與“這次,后面一片寂靜”相照應(yīng)的語句,用“”畫出來。（6）短文記敘了一件什么事情?你從中感受到了什么?______________________________________________________________________________________________________________________________8.小練筆“字里行間眾生相，大千世界你我他”。假如你是一名作家，想要以身邊的無名英雄（如警察、教師、清潔工、醫(yī)生、辛勤的園丁等）為題，創(chuàng)作一篇文章來贊頌他們。（1）你會選擇：_____________（2）你想突出他____________________________________的品質(zhì)。（3）你會如何來描寫、襯托他的這一品質(zhì)？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案1.摔跤喉嚨欺詐侄子難堪包袱扳手神圣2.quānjuàntiǎotiāobiébièbǐngpíng3.外貌:閉月羞花、眉清目秀、文質(zhì)彬彬動作:抓耳撓腮、擠眉弄眼、東張西望神態(tài):目不轉(zhuǎn)睛、眉開眼笑、目瞪口呆心理:心急如焚、心花怒放、心猿意馬4.居然竟然果然5.（1）小兵張嘎徐光耀爭強好勝富有心計（2）駱駝祥子老舍母雞貓（3）馮驥才俗世奇人刷墻的技藝高超6.儒林外史吳敬梓嚴監(jiān)生臨終之際因為心疼燈盞里的兩莖煙草費油而不肯斷氣。AC之所以……是因為…7.（1）C（2）“。”。（3）外貌語言神態(tài)（4）脫口而出（5）后面有人開始不耐煩了,嘰嘰喳喳有些騷動。（6）一位老人熟記兒女們的電話號碼,卻忘記了自家的電話號碼。反映了父母對子女的愛是那么的無私和忘我。8.提示:畫橫線部分可以填“熟悉的、喜歡的、敬佩的”等詞語。一定要抓住人物特點來寫,語句通順,不寫錯別字。示例：清潔工默默無聞、辛勤地勞動加重筆墨描寫他們風(fēng)吹日曬下蒼老黝黑的面容和皸裂粗糙的雙手，以及憨實的神態(tài)；并以凌晨別人都在睡夢中，冬天夏天別人在空調(diào)屋里享受生活，他們卻已出現(xiàn)在大街小巷開始工作作對比，突出他們工作的辛苦。解析：人物選擇和品質(zhì)要相對應(yīng)。描寫和襯托人物性格要抓住行業(yè)特點，比如清潔工要描寫出他們的起早貪黑和風(fēng)吹日曬下的外貌變化；教師可以描寫他們不要其煩地一遍一遍輔導(dǎo)學(xué)生的情景；警察可以突出描寫他們舍小家顧大家，危險當(dāng)頭毅然決然維護國家和人民生命財產(chǎn)安全的心理活動過程等等。五年級下冊語文分層作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計15《自相矛盾》

基礎(chǔ)必做題：1.給加粗的字注音。楚人有鬻（yù）盾與矛者，譽之曰：“吾盾（dùn）之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛（máo）曰：“吾（wú）矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷（xiàn）子之盾，何如？”其人弗（fú）能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。2.把下列詞語和相應(yīng)的意思用線連起來。楚人賣。鬻稱贊，這里有夸耀，吹噓的意思。譽楚國人。陷鋒利。利刺破，這里有“穿透”“刺穿”的意思。以回答。弗用。應(yīng)不。3.說說下列“之”“其”是什么意思。（1）譽之曰之：_________________________（2）又譽其矛曰其：_________________________（3）吾盾之堅之：_________________________（4）其人弗能應(yīng)也其：_________________________（5）以子之矛，陷子之盾之：_________________________4.填空?！蹲韵嗝堋愤@則寓言選自《___________》作者是___________時期___________家___________。提升選做題（3選2）5.解釋下列加點字的意思。（1）楚人有鬻盾與矛者：（2）物莫能陷也：（3）以子之矛，陷子之盾：（4）其人弗能應(yīng)也：6.用現(xiàn)代漢語說說下列句子的意思。（1）譽之曰。譯文：以子之矛，陷子之盾，何如？譯文：吾矛之利，于物無不陷也。不可同世而立。7.這則寓言告訴了我們一個什么道理？（）A.我們說話做事要實事求是，不能盲目夸大，否則會出現(xiàn)無法自圓其說的局面。B.不要自己夸要自己。C.同伙間不要相互爭吵或沖突。D.同學(xué)之間要互相團結(jié)，不要發(fā)生矛盾。拓展挑戰(zhàn)題（4選2）8.重點段落品析。自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。（1）加點詞語解釋不正確的一項是（）。A.譽之曰（稱贊）B.于物無不陷也（穿透）C.吾矛之利（好處）D.夫不可陷之盾與無不陷之矛（句首發(fā)語詞）（2）“其人弗能應(yīng)也”的原因是什么？（3）假如你是楚國商人，你該怎樣來推銷你的“矛”和“盾”？（4）學(xué)習(xí)這則寓言后，你得到什么啟示？9.課外閱讀（一）疑鄰竊斧人有亡斧者，意其鄰之子。視其行步，竊斧也；顏色，竊斧也；言語，竊斧也；動作態(tài)度，無為而不竊斧也。俄而，掘于谷而得其斧。他日，復(fù)見其鄰人之子，動作態(tài)度，無似竊斧者。其鄰之子非變也，已則變矣；變也者無他，有所尤也?！獞?zhàn)國·鄭·列御寇《列子·說符》（1）解釋下列畫線的詞語。視其行步：掘于谷而得其斧：（2）翻譯下面的句子。他日，復(fù)見其鄰人之子，動作態(tài)度，無似竊斧者。讀了這個故事，你得到了什么啟示？10.課外閱讀（二）兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗。問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌阂匀粘醭鲞h，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎?”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎?”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”——節(jié)選自《列子·湯問》第七章（1）用“\”畫出下面句子的停頓。我以日始出時去人近，而日中時遠也。“此不為遠者小而近者大乎”中的“此”指的是什么？（用原文回答）（3）兩小兒得出不同結(jié)論的原因是什么？（4）兩小兒為什么笑孔子？11.思維創(chuàng)新大拓展在生活中你遇到過像楚國人那樣的人或事嗎?請舉例說說（不超過200字）?！敬鸢浮?.yùdùnmáowúxiànfú2.楚人：楚國人。鬻：賣。譽：稱贊，這里有夸耀，吹噓的意思。陷：刺破，這里有“穿透”“刺穿”的意思。利：鋒利。以：用。弗：不。應(yīng)：回答。3.（1）代指他的盾。（2）代指他（賣盾又賣矛的人）。（3）的。（4）賣盾又賣矛的人（5）的。4．自相矛盾韓非子?難一戰(zhàn)國思想韓非子5.（1）……的人。（2）穿透。（3）用。（4）不。6.（1）夸耀它說。（2）如果用你的矛去刺你的盾，會怎么樣？（3）我的矛非常銳利，什么東西都能被它穿透。（4）不能同時出現(xiàn)在一起。7.A8.（1）C（2）因為自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到絕對化程度，使自己不能自圓其說，處于尷尬局面，無法回答。（3）示例：賣矛的時候，可用一個質(zhì)量不如自己的矛的產(chǎn)品加以比較，賣盾的時候用同樣的方法加以比較，這樣既可以試出自己矛的好處，也能比較出自己盾的質(zhì)量。（4）說話、做事都要認真考慮周到，不要自行相互抵觸，產(chǎn)生矛盾。9.（1）看挖（2）后來，再觀察鄰居家的孩子，就覺得他的動作態(tài)度、一言一行都不像偷斧子的人了。（3）主觀成見是認識客觀真理的障礙。當(dāng)人們帶著成見去觀察世界時，必然會歪曲客觀事物的原貌。10.（1）我以/日始出時/去人近，而/日中時/遠也。（2）日初出大如車蓋，及日中則如盤盂（3）他們的判斷角度不同，一個從大小角度看，一個從溫度角度看。（4）因為孔子回答不出他們的問題。11.示例：我的同學(xué)看到別人帶了個足球踢，嫉妒了，因此，說：“我最討厭踢足球了。”第二天，我?guī)Я藗€足球，我們玩的時候，他說：“帶我一個，我最喜歡踢足球了?！蓖瑢W(xué)都說：“你不是討厭踢足球嗎？”他張口結(jié)舌，什么也說不出來了。五年級下冊語文分層作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計16《田忌賽馬》

基礎(chǔ)必做題：1.看拼音，寫詞語。xiōngyǒuchéngzhúmóquáncāzhǎngyuèyuèyùshì()()()Xìngzhìbóbóyáoyáolǐngxiānbúdòngshēngsè()()()2.查字典填空。（1）用音序查字法查“忌”，應(yīng)先查（），再查音節(jié)（），它是個（）結(jié)構(gòu)的字。（2）用數(shù)筆畫查字法查“喪”氣，應(yīng)查（）畫，讀音（），組詞（）。（3）“羸”的讀音是（），“贏”的讀音是（），它們可以分別組詞為（）、（）。3.把下面的詞語和對應(yīng)的意思用線連一連。賞識對人的推薦、薦舉的意思。信任認識到別人的才能或作品等的價值而給予重視或贊揚。對陣相信并加以任用。好奇指兩軍擺開作戰(zhàn)陣勢，現(xiàn)也比喻擺開比賽陣勢。引薦流露出好奇的(尤指對他事)；對還不了解的新事物有興趣的。4.判斷下面說法是否正確。（1）這篇課文的主要人物是孫臏，表現(xiàn)了孫臏的足智多謀。（）（2）這篇課文主要是批評齊威王沒有謀略，結(jié)果導(dǎo)致失敗。（）（3）這篇課文告訴我們遇到問題要善于思考，找出最佳辦法。（）提升選做題（3選2）5.請你分別用一個四字詞來形容一下孫臏、田忌和齊威王。（1）孫臏是一個____________的人。（2）田忌是一個____________的人。（3）齊威王是一個____________的人。6.你想對孫臏、田忌和齊威王分別說些什么話？（1）孫臏我想對你說：____________。（2）田忌我想對你說：____________。（3）齊威王我想對你說：____________。7.讀一讀，完成練習(xí)。第一場，田忌先用下等馬對齊威王的上等馬，齊威王的馬遙遙領(lǐng)先。田忌輸了，但他不動聲色。一點兒都不著急。接著，第二場比賽開始了。田忌用上等馬對齊威王的中等馬，勝了第二場。田忌微微一笑。第三場，田忌用中等馬對齊威王的下等馬，又勝了一場。田忌滿意地笑了。比賽結(jié)束了。田忌勝兩場輸一場，贏了齊威王。（1）給第二自然段加上合適的標點符號。（2）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。遙遙領(lǐng)先：____________不動聲色：____________（3）田忌和齊威王比賽時采取的方法是：____________，比賽結(jié)果，田忌____________。這是因為:____________。（4）從這個歷史故事中，你受到了什么啟發(fā)？________________________拓展挑戰(zhàn)題（3選2）8.課外閱讀（一）鳥齊桓公稱霸后國家很強盛。后來到了齊景公做國君的時候，齊國出現(xiàn)了一個很有才干的相國，他的名字叫晏嬰，又叫晏平仲。他（）有豐富的知識，（）聰明機敏。他關(guān)心老百姓的疾苦，敢于批評國君的錯誤，是齊景公的主要助手。老百姓都尊敬地叫他“晏子”。齊景公特別喜歡鳥。有一次，他得到了一只漂亮的鳥，就派一個叫燭鄒的人專門負責(zé)養(yǎng)這只鳥?？墒菐滋旌?，那只鳥就飛了。齊景公氣壞了，要親手殺死燭鄒。晏子丫在一旁請求說：“是不是先讓我宣布燭鄒的罪狀，然后您再殺了他，讓他死得明白。”齊景公答應(yīng)了。晏子板著臉，嚴厲地對被捆綁起來的燭鄒說：“你犯了死罪，罪狀有三條：大王叫你養(yǎng)鳥，你不留心讓鳥飛了，這是第一條；使國君為一只鳥就要殺人，這是第二條；這件事如果讓其他諸侯知道了，都會認為我們的國君只看重鳥而輕視人的性命，從而看不起我們，這是第三條。所以現(xiàn)在要殺死你?！闭f完，晏子回身對齊景公說：“請您動手吧。”聽了晏子的一番話，齊景公明白了晏子的意思。他干咳了一聲，說：“算了，把他放了吧?！苯又叩疥套用媲?，拱手說：“若不是您的開導(dǎo)，我險些犯了大錯誤呀！”（1）在括號里填入合適的關(guān)聯(lián)詞。（2）齊景公的鳥是由（）照顧的。A.齊桓公B.晏子C.燭鄒（3）“聽了晏子的一番話，齊景公明白了晏子的意思?！标套拥囊馑际牵ǎ?。A.列舉燭鄒的罪狀，好讓燭鄒死得明白。B.讓齊景公知道，燭鄒確實該殺。C.委婉勸諫齊景公，為一只鳥殺無罪之人帶來嚴重后果。D.殺燭鄒之前，要列明他的罪狀。（4）齊景公聽了晏子的話后的做法是。（5）你認為晏子使用的辦法怎么樣？試著用自己的話分析。9.課外閱讀（二）圍魏救趙戰(zhàn)國時期，魏國和趙國之間隔著一條漳河，魏國強大，趙國弱小，魏國早就想吞并趙國。這一年，魏國將軍龐涓率領(lǐng)八萬精兵出征趙國，一路所向披靡，勢如破竹，很快就直抵趙國都城邯鄲，把一個小小的邯鄲城圍得嚴嚴實實。趙國危在旦夕。趙國國君一面竭力防衛(wèi)，一面派人去齊國求救。齊國擔(dān)心趙國滅亡后，魏國乘勝追擊，將戰(zhàn)火燒到齊國。為了自己的安全，齊國決定出兵。齊威王命田忌為主將，孫臏為軍師，率大軍出征。田忌打算直奔邯鄲，去解救趙國。孫臏卻連連搖頭，對田忌說：“不等我們趕到，邯鄲就會失守，你這樣做又有什么用呢？”田忌說：“你說該怎么辦？”孫臏胸有成竹地說：“魏國集中全國的主力去打邯鄲，自己的都城大梁卻只剩下了一些老弱殘兵，這不正是個大好機會嗎？我們現(xiàn)在去救邯鄲，會跟魏國主力硬拼，傷亡一定很大。倒不如乘虛而入，直取大梁。魏國國都一旦危急，主力必定會回師自救。我們在他們返回的路途做好準備，以逸待勞，豈不是穩(wěn)操勝券！”一番話說得田忌心服口服，他立即下令，大軍直奔魏國而去。為了麻痹龐涓，孫臏又故意派出兩個無名將領(lǐng)，率一部分兵力去強攻魏國的襄陵。這一打，果然不出孫臏所料，齊兵在襄陵城下吃了個大敗仗。消息傳到龐涓那里，他很得意，心想田忌哪是自己的對手。龐涓怎會料到，這一切都是孫臏設(shè)下的圈套。就在孫臏派兵佯攻襄陵的同時，齊軍主力早已繞道直奔大粱而去了。魏王發(fā)覺齊軍已經(jīng)逼近都城，頓時驚慌失措，立刻派人火速傳令，要龐涓快來保駕。龐涓得到命令，自然不敢怠慢，只好撒離邯鄲，帶領(lǐng)自己的部下日夜兼程，趕回魏國救援。再說魏軍這次攻趙，連續(xù)行軍打仗，一直就沒有好好休息過。現(xiàn)在一聽說自己的國都被齊軍包圍，后院起火，一個個都亂了方寸，連武器、糧草都顧不得多帶，就一個勁兒地往回趕，人心惶惶，士氣大大低落。桂陵是通往魏國的交通要道，地勢險峻，易守難攻。孫臏就在這里布下天羅地網(wǎng)。魏軍急急忙忙趕到桂陵時，早已是精疲力竭。田忌見魏軍進入了伏擊圈，便命令齊軍一齊殺出。魏軍措手不及，被殺得丟盔棄甲，潰不成軍。龐涓見大勢已去，知道無力回天，只得率殘兵敗將落荒而逃。齊軍大獲全勝?！妒酚洝肪砹濉秾O子吳起列傳》（1）齊國擔(dān)心趙國滅亡后，魏國乘勝追擊，將戰(zhàn)火燒到齊國。這間接寫出了_________的強大，我們可以將齊國與趙國的厲害關(guān)系概括為______________（四字成語）（2）孫臏與田忌的一番交談，突出孫臏計謀_______，假設(shè)依田忌所言，結(jié)果可能是：_____________的魏軍士氣高漲，遠道而來的齊軍與其硬拼，勝負難料，________失守。（3）從這個故事中，你可以看出孫臏怎樣的人物特征？（4）假設(shè)龐涓在“圍魏救趙”中潰敗后，向你請教他自己的失敗的原因，你會怎么回答，試寫出你的觀點？10.請發(fā)揮想象，寫一寫。請同學(xué)們大膽想象賽馬后，田忌和孫臏又見面了，他們見面時的情景怎樣？又會發(fā)生怎樣的故事呢？【參考答案】1.胸有成竹摩拳擦掌躍躍欲試興致勃勃遙遙領(lǐng)先不動聲色2.（1）Jjì上下（2）八sàng沮喪（3）léiyíng更羸輸贏3.賞識：認識到別人的才能或作品等的價值而給予重視或贊揚。信任：相信并加以任用。對陣：指兩軍擺開作戰(zhàn)陣勢，現(xiàn)也比喻擺開比賽陣勢。好奇：流露或顯示出好奇的(尤指對他人之事)；對還不了解的新鮮事物有興趣的。引薦：對人的推薦、薦舉的意思。4.（√）（×）（√）5.（1）足智多謀，明察秋毫，善于思考；（2）善于交友，相信朋友；（3）知人善任。6.（1）你善于細致觀察、認真思考才取得了這次比賽的勝利。（2）凡事做之前都要先考慮清楚,要動腦思考,我們要想孫臏學(xué)習(xí)。（3）正因為你能知人善任，所以才能成為一國之君。七、（1）接著，第二場比賽開始了。田忌用上等馬對齊威王的中等馬，勝了第二場。田忌微微一笑。（2）a遠遠地走在最前面。b在緊急情況下，說話、神態(tài)仍跟平時一樣沒有變化。形容非常鎮(zhèn)靜。（3）先用下等馬對齊威王的上等馬，然后拿上等馬對齊威王的中等馬，再拿中等馬對齊威王的下等馬贏了調(diào)換了一下出場順序，就可以取長補短、轉(zhuǎn)敗為勝了（4）遇到挫折時別氣餒，換一種思考方式，采取正確的策略，你就可以把自己的劣勢轉(zhuǎn)為優(yōu)勢（1）既又（2）C（3）C（4）放了燭鄒（5）我覺得晏子使用的方法很好，因為他從側(cè)面提醒齊景公的錯誤，讓齊景公易于接受。9.（1）魏軍唇亡齒寒（2）之高邯鄲打了勝仗邯鄲（3）孫臏遇事沉著冷靜，計謀高超。（4）提示：可以根據(jù)孫臏的計謀過程，告訴龐涓的失誤與不足。例如，攻打趙國的時候沒有防范齊國。在趕路過程中沒有穩(wěn)定軍心。10.示例：賽馬結(jié)束后，田忌滿面春風(fēng)地沖進了擁擠的人群，去找孫臏。遺憾的是，他已悄悄地離開了。第二天，田忌帶著一籃子水果興沖沖地來到孫臏家。孫臏見了，連忙擺手，說：“田將軍，我可不能要你的東西?！碧锛烧f：“孫兄說哪里話來，你對我恩重如山，讓我在騫馬場上挽回了丟失的面子。這次啊，我不光要送你水果，還要請你陪愚兄到飯店去吃飯呢，你看如何？”孫臏興奮地說：“既然田兄強烈要求，小弟就不客氣了，哈哈哈！”他們倆人邊說邊笑，來到一家悅來老店，一進門，田忌選一個位置坐下，大喊一聲：“小二，上菜，上好菜?！薄皝韲D！”店小二高興地答應(yīng)著。田忌一抱拳，說：“孫兄真聰明，竟然想到用調(diào)換馬的順序取得勝利，我要向你學(xué)習(xí)??！”孫臏謙虛地說：“不敢當(dāng)，不敢當(dāng)?！闭谶@時，突然門外一個人影一閃，田忌眼尖，看到了那個人是齊威王。他就喊：“大王，您別躲了，快進來同喝一杯吧！”齊威王聽了只好進來，不好意思地說：“被你們發(fā)現(xiàn)了。實話說吧，自從昨天輸了第二場以后，我就一直跟蹤你，原來你是有高人指點啊?？磥恚还茏鍪裁词?，都要動腦筋，才能取得成功啊。孫臏，你來齊國做事吧，我給你高工資?！睂O臏答應(yīng)了，他們痛快地喝起酒來了。五年級下冊語文分層作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計17《跳水》

基礎(chǔ)必做題：1.用橫線標出加點字的正確讀音）桅桿(wéiwěi)一艘(shōusōu)放肆(shìsì)嚇唬(hǔhu)齜牙(zīcī)模仿(mómú)2.讀一讀，看拼音，寫字詞?？耧L(fēng)sī（）扯著巨大的海面，海面上波濤洶涌，巨浪此起彼伏猶如萬馬奔騰，巨大的海嘯聲音又如萬馬sī（）鳴。一sōu（）巨大的軍艦在緩緩前進，他們在sōu（）救陷入危險的漁船。3.選擇合適的量詞填在括號里。一（）帽子一（）帆船一（）早飯一（）爪子一（）橫木一（）繩子一（）猴子一（）步槍4.結(jié)合課文內(nèi)容填空。（）的大海（）的猴子（）的桅桿（）的孩子（）的水手（）的船長提升選做題（3選2）5.填寫關(guān)聯(lián)詞語。（1）猴子（）不理，（）撕得更兇了。（2）（）孩子不會失足，拿到帽子，（）難以回轉(zhuǎn)身走回來。（3）猴子（）知道大家拿它取樂，（）更加放肆起來。（4）孩子（）一失足，他（）會跌到甲板上，摔個粉碎。6.修改病句。（1）這一天校園里風(fēng)平浪靜，同學(xué)們都在樹蔭下看書。（2）一只大猴子果然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來。（3）游樂場里，小明不但不聽媽媽的話，所以把小朋友打哭了。7.根據(jù)課文內(nèi)容填空。這篇課文敘述了在一艘外國輪船上發(fā)生的故事：一只把船長戴的帽子掛到了桅桿最高的橫木的一頭，為了追回帽子，走上橫木。在萬分危急的時刻，急中生智，命令兒子，水手及時下水搶救，終于使轉(zhuǎn)危為安。拓展挑戰(zhàn)題（3選2）8.閱讀課文片段，完成練習(xí)。“你逃不了！”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時回過頭來逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒有命了。即使他走到橫木上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。有個人嚇得大叫一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。1.在原文上標出孩子追趕猴子時的動詞，并從中挑選三個寫一句話。2.給選段中描寫水手們的相關(guān)的語句在推動情節(jié)發(fā)展的作用選擇正確的答案。（1）甲板上的水手全都嚇呆了。（）a.引出對孩子處境的危險的描寫。b.引出對船長果斷行為的描寫。c.引出下文對孩子害怕心情的描寫。（2）有個人嚇得大叫一聲。（）a.水手的大叫驚動了船艙里的船長。b.水手的大叫使孩子意識到自己出境的危險。c.水手的大叫把猴子嚇跑了。9.課外閱讀。被人相信是一種幸福一艘貨輪在煙波浩渺的大西洋上行駛。一個在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無奈風(fēng)大浪急，船上的人誰也沒有聽見，他眼睜睜地看著貨輪拖著浪花越來越遠……求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游，他用全身的力氣揮動著瘦小的雙臂，努力使頭伸出水面，睜大眼睛盯著輪船遠去的方向。船越來越遠，船身越來越小，到后來，什么都看不見了，只剩下一望無際的汪洋。孩子力氣也快用完了，實在游不動了，他覺得自己要沉下去了。放棄吧，他對自己說。這時候，他想起了老船長那張慈祥的臉和友善的眼神。不，船長知道我掉進海里后，一定會來救我的！想到這里，孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去……船長終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了，當(dāng)他斷定孩子是掉進海里后，便下令返航。這時，有人規(guī)勸：“這么長時間了，就是沒有被淹死，也讓鯊魚吃了……”船長猶豫了一下，還是決定回去找。又有人說：“為一個黑奴孩子，值得嗎？”船長大喝一聲：“住嘴！”終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長趕到了，救起了孩子。當(dāng)孩子蘇醒過來之后，跪在地上感謝船長的救命之恩時，船長扶起孩子問：“孩子，你怎么能堅持這么長時間？”孩子回答：“我知道你會來救我的，一定會的！”“怎么知道我一定會來救你的？”“因為我知道您是那樣的人！”聽到這里，白發(fā)蒼蒼的船長撲通一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我?。∥覟槲以谀且豢痰莫q豫而恥辱……”一個人能被他人相信也是一種幸福。他人在絕望時想起你，相信你會給予拯救更是一種幸福。——《現(xiàn)代文閱讀100篇》（1）解釋下面詞的意思。

不慎：_____________________________________________猶豫：（2）試著寫出事情的起因、發(fā)展和結(jié)局。（）——（）——（）（3）第四五自然段中寫其他人的話有什么作用？（4）“孩子，不是我救了你，而是你救了我??！我為我在那一刻的猶豫而恥辱……”船長這一席話的意思是（）。（多選）A.是孩子對船長的信任讓船長感到恥辱的。B.實際上并不是船長救的這個孩子。C.如果當(dāng)時船長毫不猶豫地去拯救小男孩，他就不會感到恥辱。（5）你覺得船長是一個怎樣的人？10.課外閱讀（二）溫暖的雪書清晨出門，才驚喜地發(fā)現(xiàn)，昨夜下了一場大雪，地上積起了厚厚的一層。這幾年，杭州難得下雪，即使下雪，落地就融化了。這場意外的大雪，立即引起了早起的人們一陣陣的驚呼。雪景很美，可是，一出門，我開始擔(dān)心起來，路上的積雪已經(jīng)凍結(jié)，很滑，不知道汽車還能不能開。開了幾年車，還從沒有在雪地上行駛過，我擔(dān)心自己的技術(shù)和安全。小區(qū)外，停在室外的汽車上，都堆積了厚厚的積雪，就像覆蓋著一床厚實的棉絮。找到自己的小車，擋風(fēng)玻璃上，也都積上了一層厚雪，必須先將積雪鏟掉。忽然發(fā)現(xiàn)，我的車前擋風(fēng)玻璃上，有人在積雪上寫了一個字，細細分辨，是個“慢”字。字寫得歪歪扭扭，估計是用樹枝寫的。他是在提醒我嗎？他會是誰呢？我的心里暖暖的。我發(fā)動了車子，打開暖氣。乘預(yù)熱的時間，將車上的積雪，一點一點慢慢鏟除。這時候，小區(qū)里陸續(xù)有人走出來。身后忽然傳來一聲驚呼，誰在我的車上畫畫了，回頭一看，是停在我后面的一輛車。我好奇地走過去，只見她的車前擋風(fēng)玻璃上，畫著一幅畫，是一座房子，還有一只高高的煙囪。女車主不解地看著畫，這是什么意思?。柯?lián)想起我車上的那個“慢”字，我笑著對她說，這是一座房子，一個家，畫畫的人可能是要提醒你小心開車吧。女車主也笑了笑，對對，是得慢點。會不會還有其他的字或者畫，我突然很想知道。一輛輛車看過去，果然，每輛車的前擋風(fēng)玻璃的積雪上，都被寫上了字，諸如小心、慢、安這些字；有的車上，畫著一座房子、一顆心、一個孩童什么的；還有一輛車上，畫著幾個大大的驚嘆號。這個人，他是在提醒我們啊。大家就此議論開來，猜著那個寫字畫畫的人，會是誰呢？我們的一位鄰居？社區(qū)里的保安？晨練的老人？路過的行人？猜不透。大家恍然明白，是誰其實并不重要，重要的是他的提醒和問候，是大家的安全啊。一個有經(jīng)驗的老駕駛員，告訴我們雪天開車的注意事項，大家聽了直點頭。這是我搬到這個小區(qū)以來，第一次感受到大家離得這么近，是大雪拉近了我們的距離啊。啟動車子，緩慢地駛離小區(qū)，趕往單位。車前擋風(fēng)玻璃上的“慢”字和積雪，都已經(jīng)消融，可是，一個陌生人無聲的問候，暖暖地，留在了我的心里。（1）這篇短文講了一個什么故事？用自己的話概括。（2）對于車前擋風(fēng)玻璃上的‘慢’字和積雪，都已經(jīng)消融，可是，一個陌生人無聲的問候，暖暖地，留在了我的心里”這句話理解正確的是（）。A.這件事情令“我”和鄰居的關(guān)系更加親近，令人難以忘懷。B.這件事情是“我”從來不曾遇到過的，讓“我”難以忘懷C.那些寫在雪上的字隨積雪消融，但善意提醒傳達的關(guān)愛卻給“我”和其他人留下了深深的感動，永遠難以忘懷。（3）“小區(qū)外，停在室外的汽車上，都堆積了厚厚的積雪，就像覆蓋著一床厚實的棉絮?！边@句話的作用是。（4）發(fā)揮想象補充最后一自然段“我”的心理活動，不少于30字______________________________________________________【參考答案】1.桅桿(wéiwěi)一艘(shōusōu)放肆(shìsì)嚇唬(hǔhu)齜牙(zīcī)模仿(mómú)2.撕嘶艘搜3.頂艘頓只根條只支4.風(fēng)平浪靜的大海，放肆的猴子，高高的桅桿，哭笑不得的孩子，勇敢的水手，沉著的船長5、（1）不但......還（2）即使......也（3）顯然......因而（4）只要......就6.（1）這一天校園里非常安靜，同學(xué)們都在樹蔭下看書。（2）一只大猴子顯然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來。（3）游樂場里，小明不但不聽媽媽的話，還把小朋友打哭了。7.猴子孩子船長跳水孩子8.（1）追趕喊放開張開走取望示例：媽媽一邊追趕走出家門的小明，一邊大喊：“天氣不好，你帶雨傘了嗎？”小明停住腳步，望了一眼黑沉沉的天空，轉(zhuǎn)身回家去了雨傘，急匆匆地向?qū)W校走去。（2）ab9.（1）不小心。拿不定主意。（2）孩子掉入海中孩子拼命求生，船長發(fā)現(xiàn)孩子失蹤，決定返航船長救起了孩子（3）通過對比，反襯船長的善良和負責(zé)任。（4）AC（5）他是一個慈祥、善良、負責(zé)的人。10.（1）一個雪天，不知名的人在每輛車上提醒和問候大家注意安全，溫暖了人們的心。（2）C（3）說明雪大的環(huán)境，為后面的故事做鋪墊（4）我們的生活是如此美好，我們的社會是如此的和諧。我一定要珍惜這周圍美好的一切??！五年級下冊語文分層作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計《第六單元練習(xí)》

基礎(chǔ)必做題：1.看拼音,寫詞語。máodùn() jīfěng() fàngsì()hángxíng()wéigān() xiàhu()hǎiōu() chuáncāng()2.下列加點字的讀音和字形有誤的一項是()。A.輕蔑(mèi) 夸耀(yào)頂端 環(huán)游B.瞄準(miáo) 撕開(sī) 海鷗 依次C.贊譽(yù) 咧嘴(liě) 帽子 鉤住3.下列詞語中加點字的意思不同的一項是()。A.冀復(fù)得兔重復(fù)B.守株待兔守衛(wèi)C.吾盾之堅堅固D.依然如故緣故4.把成語補充完整,并選詞填空。胸有()()得意()()()()不得()驚()戰(zhàn)目()口()轉(zhuǎn)()為()（1）這次比賽,多虧他及時出現(xiàn)救場,我們才能,摘得桂冠。

（2）王明那不著邊際的回答令老師。

（3）因為考前我已經(jīng)做了充分的準備,所以這次我地走進了考場。

提升選做題（3選2）5.按要求完成句子練習(xí)。（1）以子之矛,陷子之盾,何如?(用自己的話說說句子的意思)________________________________________________________________________________________________________________（2）等孩子一浮上來,水手們就立刻馬上抓住了他,把他救上了甲板。(用修改符號修改病句)（3）幾十年,幾百年,幾千年,時間一轉(zhuǎn)眼就過去了。成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了。句子中加點的詞語寫出了。

請你仿照上面的句式,寫一寫時間過得緩慢的感受。________________________________________________________________________________________________________________

6.精彩回放。（1）日積月累。①子曰：“吾十有五而志于學(xué)，而立，不惑。”

②老爺爺笑著說：“我七十歲了，之年，比不得你們年輕人有精神。”

③小小十三歲了，正值年華，活潑可愛。④古時漢族男子20歲稱，這時行冠禮，以示成年。（2）判斷下列說法的對錯,對的畫“√”,錯的畫“?”。①《自相矛盾》一文告訴我們要學(xué)會推銷自己的產(chǎn)品,要注意語言的合理性。()②《田忌賽馬》講述了兩場賽馬的經(jīng)過,其中第二場是因為調(diào)換了馬的出場順序,所以才取得了勝利。()7.課內(nèi)閱讀。正在這時候,船長從船艙里出來,手里拿著一支槍。他本來是想打海鷗的,看見兒子在桅桿頂端的橫木上,就立刻瞄準兒子,喊道:“向海里跳!快!不跳我就開槍了!”孩子心驚膽戰(zhàn),站在橫木上搖搖晃晃的,沒聽明白他爸爸的話。船長又喊:“向海里跳!不然我就開槍了!一!二!”剛喊出“三”，孩子往下一縱身,從橫木上跳了下來。撲通一聲,孩子像顆炮彈一樣扎進了海里。二十來個勇敢的水手已經(jīng)跳進了大海:四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時間太長了。等孩子一浮上來,水手們就立刻抓住了他,把他救上了甲板。（1）用“”畫出選文中的比喻句。

（2）畫“”的句子中的破折號的作用是()。A.表示解釋說明B.表示意思的轉(zhuǎn)折C.表示意思的遞進（3）“孩子心驚膽戰(zhàn),站在橫木上搖搖晃晃的,沒聽明白他爸爸的話?！边@句話是對孩子的描寫,從中體會到了孩子的。（4）判斷船長逼迫孩子跳水的原因的對錯,對的畫“√”,錯的畫“?”。①因為孩子處境太危險,只有跳到水里,水手把他搭救上來,才有可能脫險。 ()②船長知道孩子渴望跳水,但缺少勇氣。 ()拓展挑戰(zhàn)題（3選2）8.課外閱讀?？粘怯嬤@一天,諸葛亮正在和部下商量怎樣抵抗魏兵的事,忽然探子飛馬傳來消息,說司馬懿帶領(lǐng)十五萬人馬朝西城這邊打來。這時候,諸葛亮身邊并沒有大將,只有一些文官,他所帶的五千兵馬有一半是運送糧草的,不能打仗。諸葛亮上城樓一看,果然塵土沖天,魏兵正分兩路殺來。諸葛亮對手下的人說:“你們都可以放心,魏兵不敢進城!”于是連忙傳令下去,叫人藏起所有的旗幟,禁止人們隨便出入及大聲說話,把四面城門打開,每一個城門,用二十個老兵裝作老百姓,灑掃街道,倘若魏兵來到,不要驚慌失措。諸葛亮自己則披上鶴毛大氅,戴了絲織頭巾,帶領(lǐng)兩個小童坐在城樓上焚香彈琴。不久,魏軍來到城下,見了如此模樣,都不敢前進,連忙報告司馬懿。司馬懿在馬上遠遠觀望,果然看見諸葛亮坐在城樓上,笑容滿面,悠閑地彈琴。左面的小童手捧寶劍,右面的小童手執(zhí)麈尾。城門內(nèi)外有二十來個百姓,低頭灑掃,旁若無人。司馬懿看了,心中大疑?；氐杰娭?連忙傳下命令,叫后軍充當(dāng)前鋒,前軍改做后軍,向北面山路退去。司馬昭說:“莫非諸葛亮沒兵,故意做出這樣子,父親為什么要退兵?”司馬懿說:“諸葛亮平生謹慎,從不冒險。如今大開城門,必有埋伏。我如果進兵,就要中他的計策。你等怎能知道!”于是,將兩路兵馬全部退去。（1）用簡潔的語言概括事情的前因后果。①起因:__________________________________________________②經(jīng)過:

__________________________________________________③結(jié)果:__________________________________________________（2）用“”畫出諸葛亮實施空城計的句子。（3）用“”畫出點明司馬懿退兵原因的句子。（4）如果領(lǐng)兵人變成了司馬昭,諸葛亮的空城計還能成功嗎?__________________________________________________________________________________________________________________9.閱讀短文，回答問題。漢字的優(yōu)勢①有著幾千年歷史的古老漢字，在它成為現(xiàn)今世上僅存的象形表意文字系統(tǒng)后，“漢字是中國落后的根源”這一結(jié)論，就被名正言順地載入典籍，并廣為流傳。②1977年，錢偉長教授去參加一個國際會議?！皾h字影響你們現(xiàn)代化?！蓖鈬淌趯χ袊淌谡f，“_____拼音文字____能救你們，_____你們的文字是無法進入計算機的。當(dāng)今，計算機是信息社會的基本工具，也是腦袋！”③然而，外國教授說錯了，中國人能在6000年前創(chuàng)造漢字，并且使它成為世界眾多文字中現(xiàn)今獨存的象形表意文字，說明這種文字具有別的文字根本無法相比的優(yōu)勢。今天，中國人已經(jīng)成功地把這種外國教授斷言不能輸入計算機的方塊字敲進了計算機。④表意文字形、音、義的多碼性，使?jié)h字顯示出自己的優(yōu)勢。像英文這樣的拉丁化文字，是采用全息輸入的方法（按字符逐個輸入），只能靠熟練程度來提高速度，因此太有限了。漢字通過音碼、形碼、義碼幾個途徑的結(jié)合，采用非全息編碼輸入的方法，計算機的智能化又使中文輸入由單個漢字輸入進入了詞語輸入的新階段。同樣內(nèi)容的英漢對照短文，漢字161個，英文字符（字母）778個。漢字以每分鐘203.3個的速度輸入，輸入一個漢字平均擊鍵1.5次—2.5次，161個漢字擊鍵371次，用了48秒。英文以每分鐘500鍵的速度鍵入，778個字符擊鍵778次，用了1分30秒，漢字比英文將快了近一倍。⑤20世紀稱之為科學(xué)奇跡的計算機，有史以來頭一次證明：漢字是我們祖先創(chuàng)造的、經(jīng)歷了后人不斷完善的、凝聚了高度智慧的、科學(xué)而又實用的文字。當(dāng)古老的象形表意文字進入計算機神奇的時刻，“漢字是中國落后的根源”這個被外國人、某些中國人重復(fù)了無數(shù)次的“結(jié)論”，竟然顯得那么蒼白無力。（1）在第2段的橫線上依次填寫關(guān)聯(lián)詞語，完全恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ.只要……就……那么……B.只有……才……因為……