蘇教版八年級語文下冊教學工作總結（共14篇）

第69頁共69頁蘇教版八年級語文下冊教學工作總結〔共14篇〕第1篇：八年級語文下冊教學工作總結八年級語文下冊教學工作總結本學期我擔任八年級(1)、(2)班的語文教學工作。由于各種因素，兩個班的語文根底較為薄弱，在學初的月考中，(2)班不及格的人數(shù)近三十人，低分甚至只有二十幾乃至十幾分。(1)班成績好的學生也是寥寥無幾。面對這種現(xiàn)狀，我感到壓力很大。我想，對于這些剛剛進入八年級的學生，我的教學方法也應適時地調整，要有針對性地對他們進展語文聽、說、讀、寫等各個方面才能的訓練，從根底入手，漸漸把學生們引入文學這扇大門?，F(xiàn)將詳細工作總結如下：一、課堂教學中，努力表達教育新理念，進步課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合兩班學生不愿開口說話，不能主動答復下列問題，對語文缺乏學習的興趣和熱情等特點，采用生動靈敏的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)言，以學生為主體，構建探究式課堂形式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，進步學生的才能。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產(chǎn)生濃重的學習興趣。如今本班學生喜歡上語文課，學習興趣比擬濃重。二、、以抓根底，培養(yǎng)學生良好的學習習慣為打破口，進步學生的語文才能。1、、重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習慣。俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內(nèi)容。，因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學生布置任務，要求他們高聲朗讀相關課文內(nèi)容，并采取領讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學生朗讀的興趣和熱情。一學期下來，使學生充分地熟悉每一篇課文。對于課標要求背誦的內(nèi)容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段)，我把班級學生分成了假設干小組，選出組長負責訂背課文，要求每個學生背書必須過關;之后再進展全班性的默寫訓練，并互批，出現(xiàn)錯誤馬上訂正，我特別注重幫助學生區(qū)分常常出現(xiàn)的錯別字。未過關的同學留下到達要求為止，做到不放棄任何一個學生。經(jīng)過長期的訓練和嚴格的要求，學生的根底已有了相當程度的進步。2、重視書寫，培養(yǎng)學生標準書寫的習慣。從學生的作業(yè)和作文中，可以發(fā)現(xiàn)兩個班學生的書寫極不標準，寫錯字、別字，字跡潦草的同學比比皆是，這不僅僅影響了學生語文學習質量，更能影響學生的社會交際才能，影響學生的安康成長。因此在作業(yè)中，我重視對學生書寫的嚴格要求，對于學生作業(yè)中存在的上述問題，一一指導糾正，甚至讓學生重寫，課堂中也注意提醒，并利用文化餐對學生進展寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。一學期下來，從很大程度上改善了學生書寫的狀況。3、重視積累，培養(yǎng)學生良好的積累習慣。新課標特別強調積累，積累所涉及到的內(nèi)容非常豐富：常用字的音、形、義，文學常識，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關知識等等。因此，學期之初，我要求每一個學生都準備一本“采蜜集”。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品味賞析，談談自己的閱讀感受。這樣長期下來，學生的閱讀才能、感悟才能、理解才能都有了一定的進步。4、重視閱讀，培養(yǎng)學生閱讀考慮的習慣。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內(nèi)容。，而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《日》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深化的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受。5、重視寫作，培養(yǎng)學生的寫作習慣。針對兩班學生寫作根底差，在學初，我要求學生堅持寫日記，為寫作積累素材。同時，利用好每天的課前三分鐘，讓學生口頭作文，這樣既鍛煉了學生的口頭表達才能，也為寫作做了一些積淀。而且讓學生堅持寫。另外，加大對學生的作文指導力度，并進展專題訓練，尤其是審題、立意的訓練。如今看來，學生的寫作程度還是有了一定的進步。三、加強培優(yōu)轉差工作，促進全體學生得以開展。兩班學生兩極分化嚴重且后進生面大，為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng)設答復下列問題的時機，培養(yǎng)學生的學習興趣，從而樹立后進生學習的信心，促使每一位學生都有進步。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯進步。四、積極參加學校組織的教科研活動，促進自身程度的進步。為進步自身的業(yè)務程度，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。在學校組織的河東北片老師示范課活動中，我虛心學習老老師的教學經(jīng)歷，努力進步自己的教學程度，并且做了示范課。在教研組開展的讀書活動中，我還閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，搜集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，使我獲益匪淺?？傊?，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取別人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的理論中，使每一節(jié)課都能獲得良好的教學效果，使每一位學生都能真正進步自己的語文素養(yǎng)。第2篇：八年級語文下冊教學工作總結八年級語文下冊教學工作總結本學期我擔任八年級(1)、(2)班的語文教學工作，我感到壓力很大。我想，對于這些剛剛進入八年級的學生，我的教學方法也應適時地調整，要有針對性地對他們進展語文聽、說、讀、寫等各個方面才能的訓練，從根底入手，漸漸把學生們引入文學這扇大門?，F(xiàn)將詳細工作總結如下：一、課堂教學中，努力表達教育新理念，進步課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合兩班學生不愿開口說話，不能主動答復下列問題，對語文缺乏學習的興趣和熱情等特點，采用生動靈敏的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)言，以學生為主體，構建探究式課堂形式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，進步學生的才能。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產(chǎn)生濃重的學習興趣。如今本班學生喜歡上語文課，學習興趣比擬濃重。二、、以抓根底，培養(yǎng)學生良好的學習習慣為打破口，進步學生的語文才能。1、、重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習慣。俗話說："書讀百遍，其義自現(xiàn)"。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內(nèi)容。，因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學生布置任務，要求他們高聲朗讀相關課文內(nèi)容，并采取領讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學生朗讀的興趣和熱情。一學期下來，使學生充分地熟悉每一篇課文。對于課標要求背誦的內(nèi)容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段)，我把班級學生分成了假設干小組，選出組長負責訂背課文，要求每個學生背書必須過關；之后再進展全班性的默寫訓練，并互批，出現(xiàn)錯誤馬上訂正，我特別注重幫助學生區(qū)分常常出現(xiàn)的錯別字。未過關的同學留下到達要求為止，做到不放棄任何一個學生。經(jīng)過長期的訓練和嚴格的要求，學生的根底已有了相當程度的進步。2、重視書寫，培養(yǎng)學生標準書寫的習慣。從學生的作業(yè)和作文中，可以發(fā)現(xiàn)兩個班學生的書寫極不標準，寫錯字、別字，字跡潦草的同學比比皆是，這不僅僅影響了學生語文學習質量，更能影響學生的社會交際才能，影響學生的安康成長，因此在作業(yè)中，我重視對學生書寫的嚴格要求，對于學生作業(yè)中存在的上述問題，一一指導糾正，甚至讓學生重寫，課堂中也注意提醒，并利用文化餐對學生進展寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。一學期下來，從很大程度上改善了學生書寫的狀況。3、重視積累，培養(yǎng)學生良好的積累習慣。新課標特別強調積累，積累所涉及到的內(nèi)容非常豐富：常用字的音、形、義，文學常識，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關知識等等。因此，學期之初，我要求每一個學生都準備一本"采蜜集"。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品味賞析，談談自己的閱讀感受。這樣長期下來，學生的閱讀才能、感悟才能、理解才能都有了一定的進步。4、重視閱讀，培養(yǎng)學生閱讀考慮的習慣。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內(nèi)容。，而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。5、重視寫作，培養(yǎng)學生的寫作習慣。針對兩班學生寫作根底差，在學初，我要求學生堅持寫日記，為寫作積累素材。同時，利用好每天的課前三分鐘，讓學生口頭作文，這樣既鍛煉了學生的口頭表達才能，也為寫作做了一些積淀。而且讓學生堅持寫。另外，加大對學生的作文指導力度，并進展專題訓練，尤其是審題、立意的訓練。如今看來，學生的寫作程度還是有了一定的進步。三、加強培優(yōu)轉差工作，促進全體學生得以開展。兩班學生兩極分化嚴重且后進生面大，為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng)設答復下列問題的時機，培養(yǎng)學生的學習興趣，從而樹立后進生學習的信心，促使每一位學生都有進步。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯進步。第3篇：八年級語文下冊教學工作總結八年級語文下冊教學工作總結趙維定本學期我擔任八年級(1)、(2)班的語文教學工作。由于各種因素，兩個班的語文根底較為薄弱，在學初的月考中，(2)班不及格的人數(shù)近三十人，低分甚至只有二十幾乃至十幾分。(1)班成績好的學生也是寥寥無幾。面對這種現(xiàn)狀，我感到壓力很大。我想，對于這些剛剛進入八年級的學生，我的教學方法也應適時地調整，要有針對性地對他們進展語文聽、說、讀、寫等各個方面才能的訓練，從根底入手，漸漸把學生們引入文學這扇大門?，F(xiàn)將詳細工作總結如下：一、課堂教學中，努力表達教育新理念，進步課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合兩班學生不愿開口說話，不能主動答復下列問題，對語文缺乏學習的興趣和熱情等特點，采用生動靈敏的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)言，以學生為主體，構建探究式課堂形式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，進步學生的才能。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產(chǎn)生濃重的學習興趣。如今本班學生喜歡上語文課，學習興趣比擬濃重。二、、以抓根底，培養(yǎng)學生良好的學習習慣為打破口，進步學生的語文才能。1、、重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習慣。俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內(nèi)容。，因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學生布置任務，要求他們高聲朗讀相關課文內(nèi)容，并采取領讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學生朗讀的興趣和熱情。一學期下來，使學生充分地熟悉每一篇課文。對于課標要求背誦的內(nèi)容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段)，我把班級學生分成了假設干小組，選出組長負責訂背課文，要求每個學生背書必須過關;之后再進展全班性的默寫訓練，并互批，出現(xiàn)錯誤馬上訂正，我特別注重幫助學生區(qū)分常常出現(xiàn)的錯別字。未過關的同學留下到達要求為止，做到不放棄任何一個學生。經(jīng)過長期的訓練和嚴格的要求，學生的根底已有了相當程度的進步。2、重視書寫，培養(yǎng)學生標準書寫的習慣。從學生的作業(yè)和作文中，可以發(fā)現(xiàn)兩個班學生的書寫極不標準，寫錯字、別字，字跡潦草的同學比比皆是，這不僅僅影響了學生語文學習質量，更能影響學生的社會交際才能，影響學生的安康成長。因此在作業(yè)中，我重視對學生書寫的嚴格要求，對〔轉載自本網(wǎng)://.，請保存此標記。〕于學生作業(yè)中存在的上述問題，一一指導糾正，甚至讓學生重寫，課堂中也注意提醒，并利用文化餐對學生進展寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。一學期下來，從很大程度上改善了學生書寫的狀況。3、重視積累，培養(yǎng)學生良好的積累習慣。新課標特別強調積累，積累所涉及到的內(nèi)容非常豐富：常用字的音、形、義，文學常識，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關知識等等。因此，學期之初，我要求每一個學生都準備一本“采蜜集”。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品味賞析，談談自己的閱讀感受。這樣長期下來，學生的閱讀才能、感悟才能、理解才能都有了一定的進步。4、重視閱讀，培養(yǎng)學生閱讀考慮的習慣。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內(nèi)容。，而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《日》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深化的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受。5、重視寫作，培養(yǎng)學生的寫作習慣。針對兩班學生寫作根底差，在學初，我要求學生堅持寫日記，為寫作積累素材。同時，利用好每天的課前三分鐘，讓學生口頭作文，這樣既鍛煉了學生的口頭表達才能，也為寫作做了一些積淀。而且讓學生堅持寫。另外，加大對學生的作文指導力度，并進展專題訓練，尤其是審題、立意的訓練。如今看來，學生的寫作程度還是有了一定的進步。三、加強培優(yōu)轉差工作，促進全體學生得以開展。兩班學生兩極分化嚴重且后進生面大，為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng)設答復下列問題的時機，培養(yǎng)學生的學習興趣，從而樹立后進生學習的信心，促使每一位學生都有進步。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯進步。第4篇：八年級語文下冊教學工作總結2023年八年級語文下冊教學工作總結本學期我擔任八年級(1)班的語文教學工作。(1)班成績好的學生也是寥寥無幾。面對這種現(xiàn)狀，我感到壓力很大。我想，對于這些剛剛進入八年級的學生，我的教學方法也應適時地調整，要有針對性地對他們進展語文聽、說、讀、寫等各個方面才能的訓練，從根底入手，漸漸把學生們引入文學這扇大門?，F(xiàn)將詳細工作總結如下：一、課堂教學中，努力表達教育新理念，進步課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合兩班學生不愿開口說話，不能主動答復下列問題，對語文缺乏學習的興趣和熱情等特點，采用生動靈敏的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)言，以學生為主體，構建探究式課堂形式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，進步學生的才能。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產(chǎn)生濃重的學習興趣。如今本班學生喜歡上語文課，學習興趣比擬濃重。二、以抓根底，培養(yǎng)學生良好的學習習慣為打破口，進步學生的語文才能。1、重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習慣。俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內(nèi)容。，因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學生布置任務，要求他們高聲朗讀相關課文內(nèi)容，并采取領讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學生朗讀的興趣和熱情。一學期下來，使學生充分地熟悉每一篇課文。對于課標要求背誦的內(nèi)容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段)，我把班級學生分成了假設干小組，選出組長負責訂背課文，要求每個學生背書必須過關;之后再進展全班性的默寫訓練，并互批，出現(xiàn)錯誤馬上訂正，我特別注重幫助學生區(qū)分常常出現(xiàn)的錯別字。未過關的同學留下到達要求為止，做到不放棄任何一個學生。經(jīng)過長期的訓練和嚴格的要求，學生的根底已有了相當程度的進步。2、重視書寫，培養(yǎng)學生標準書寫的習慣。從學生的作業(yè)和作文中，可以發(fā)現(xiàn)兩個班學生的書寫極不標準，寫錯字、別字，字跡潦草的同學比比皆是，這不僅僅影響了學生語文學習質量，更能影響學生的社會交際才能，影響學生的安康成長。因此在作業(yè)中，我重視對學生書寫的嚴格要求，對于學生作業(yè)中存在的上述問題，一一指導糾正，甚至讓學生重寫，課堂中也注意提醒，并利用文化餐對學生進展寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。一學期下來，從很大程度上改善了學生書寫的狀況。3、重視積累，培養(yǎng)學生良好的積累習慣。新課標特別強調積累，積累所涉及到的內(nèi)容非常豐富：常用字的音、形、義，文學常識，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關知識等等。因此，學期之初，我要求每一個學生都準備一本“采蜜集”。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品味賞析，談談自己的閱讀感受。這樣長期下來，學生的閱讀才能、感悟才能、理解才能都有了一定的進步。4、重視閱讀，培養(yǎng)學生閱讀考慮的習慣。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內(nèi)容。，而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。5、重視寫作，培養(yǎng)學生的寫作習慣。針對兩班學生寫作根底差，在學初，我要求學生堅持寫日記，為寫作積累素材。同時，利用好每天的課前三分鐘，讓學生口頭作文，這樣既鍛煉了學生的口頭表達才能，也為寫作做了一些積淀。而且讓學生堅持寫。另外，加大對學生的作文指導力度，并進展專題訓練，尤其是審題、立意的訓練。如今看來，學生的寫作程度還是有了一定的進步。三、加強培優(yōu)轉差工作，促進全體學生得以開展。兩班學生兩極分化嚴重且后進生面大，為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng)設答復下列問題的時機，培養(yǎng)學生的學習興趣，從而樹立后進生學習的信心，促使每一位學生都有進步。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯進步。四、積極參加學校組織的教科研活動，促進自身程度的進步。為進步自身的業(yè)務程度，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。在學校組織的河東北片老師示范課活動中，我虛心學習老老師的教學經(jīng)歷，努力進步自己的教學程度，并且做了示范課。在教研組開展的讀書活動中，我還閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，搜集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，使我獲益匪淺?？傊?，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取別人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的理論中，使每一節(jié)課都能獲得良好的教學效果，使每一位學生都能真正進步自己的語文素養(yǎng)。第5篇：八年級語文(下冊)教學工作總結八年級語文〔下冊〕教學工作總結本學期，我擔任八年級兩個班的語文教學工作。在授課過程中，我堅持耐心、細心、有責任心的原那么，真誠對待每位學生，以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學工作?，F(xiàn)將本學期的工作情況總結如下：一、教學任務完成情況本學期學校堅持推行課堂改革，由于經(jīng)歷欠缺，教學方案中的一些設想沒有詳細施行或者執(zhí)行的很倉促，但整體上根本完成了這學期的教學任務。情感才能方面，注重培養(yǎng)學生的語言組織表達才能，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質。學生通過學習課文，可以拓展知識面，同時聯(lián)絡實際生活和傳統(tǒng)文化，進步個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，進步自身的道德文化素質。同時，在培養(yǎng)學生自主探究學習的課堂教學方面也收到了一定的效果。學生的學習興趣得到進步，課堂氣氛也調動起來，教學效果也收到了一定的成效。二、學生學習情況知識性學習方面，學生整體上能把握教材根本的知識構造，大多學生掌握根底知識，并能順利完成相應的拓展知識訓練。才能性學習方面，本學期側重培養(yǎng)學生的記憶才能，通過每天的背誦書寫訓練，既鍛煉了學生的記憶才能，也拓展了學生的知識視野，對表達才能的進步有一定的幫助。情感方面，通過綜合拓展訓練與寫作練習，學生根本能形成自己的認知，通過自我感知，選材分析^p，可以到達根本的寫作表達才能，形成自我獨立的見解。三、教學過程經(jīng)歷總結1.力求吃透教材，理解學生。在授課過程中，始終以吃透教材，理解學生為宗旨，根據(jù)教材訓練重點，掌握每單元訓練的工程和每課教材的難易程度，結合學生已掌握的知識，精心考慮和設計教材，以進步學生才能為宗旨，引導學生掌握學習方法，理解教材內(nèi)容，并將法制教育浸透于學科教學中。2.堅持問題導學，發(fā)揮小組作用。在備課過程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結合學生實際，設計問題，引導考慮，開展思維。充分發(fā)揮各學習小組的作用，上課時根據(jù)小組的實際情況，以及掌握知識的不同程度，合理提問、誘導，促使學生不斷進步自己的知識程度，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調動學生參與課堂的積極性，讓課堂成為學生展示的舞臺。3.情境體驗與理論活動結合。為了更好的調動學生的積極性，結合我校施行新課改的實際，在日常教學工作中，我組織學生進展了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過一個月的學習，組織學生進展了語文知識競賽，由學生自主設計，自主出題，自己主持，全班參與。還組織學生品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講比賽，模擬辯論賽等活動。通過這些活動，既考察了學生知識的掌握情況，也調動了學生的積極性，增強了學生的學習興趣，鍛煉了才能，也進步的學生學習的信心。4.學習反應與課后輔導。修改作業(yè)是理解學生掌握所學知識的過程，也是課堂教學的信息反應。因此，我堅持以面批為主，理解學生掌握知識的程度，并采取個別與集體輔導相結合形式。利用課下、自習等時間，理解學生的掌握情況，為個別學生進展專向輔導，改正教學過程的缺乏，不同程度的進步了學生的知識程度。5.在學習中改良。在日常教學上，有疑必問。并且堅持集體備課，集中研討，積極參加各種教研活動。在備課中，各個章節(jié)的設計都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏。6.在理論中探究新課改。在教學工作中，認真學習新課標，考慮教學改革的方法，注意學生才能的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和開展智力、才能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能，有效的開展和培養(yǎng)學生的整體素質。四、教學過程中存在的問題及改良措施在實際教學過程中，并不是每堂課都能到達預期效果，通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題。1．理論與實際存在的差距。設計的教案在實際課堂教學中并不能完全施行，因此，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設計更應靈敏，并根據(jù)實際情況作出相應調整，使教案更好的適應與教學。2．課堂氣氛對教學工作開展的影響。良好課堂氣氛可以順利有效地完成教學任務。但在實際教學中，很難把握這個度，甚至出現(xiàn)老師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學中，不僅豐富課堂教學內(nèi)容，還要從學生角度出發(fā)，調動學生的積極性，從而到達活潑課堂的效果。3．學困生的學習問題，由于要完成一定的教學任務，有時會忽略學困生的學習情況。有一些學生易脫離學習主體，自己獨立于集體這就需要老師給予更多的關注。尤其在日常教學過程中，應有意識地加強對學困生的學習引導，多進展思想交流，掌握他們的學習生活情況。這也需要耐心細心的工作，堅持每天做工作，并及時對學生的進步給予肯定。在以后的教學過程中，我會堅持學習，不斷進步自己的業(yè)務素質，繼續(xù)探求新的教學理念和教學形式，改良教學方法，探究出合適學生的高效課堂，全面進步學生的知識程度和綜合才能。孫思德2023年6月30日第6篇：八年級語文下冊教學工作總結篇1：八年級語文下冊教學工作總結八年級語文下冊教學工作總結本學期工作即將完畢，我在這學期的課堂教學中可以浸透新課標理念，不斷考慮，逐步形成自己的見解。在教誨處的安排下，深化學習、鉆研探究式教學，并作了一定量的理論學習筆記，學習中，獲益非淺?？梢园凑辗桨竿瓿山虒W工作，備課及時，作業(yè)量適中，修改指導及時詳細。根據(jù)語文教研組的安排，積極參入語文研修課的上、聽、評課，從其他老師身上取長補短，及時進展教學反思。在新課程理念的引領下，我一直圍繞著如何進步語文課堂效率，作著深化的考慮和積極的理論，也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到，作為一名語文老師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的進步，對進步語文課堂效率，進而對進步語文教學質量起到至關重要的作用。眾所周知，學生語文才能的培養(yǎng)在很大程度上是靠閱讀教學來實現(xiàn)的，而語文課堂教學中提問的設計，可謂是關系到閱讀教學組織成敗得失的一項重要工作。學生是課堂教學的主體，只有全體學生積極參入、考慮探究的課才是成功的高效的，“學而不思那么罔”，學生假如不動腦，怎能期望有收獲呢？然而，對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來說，想讓他們直接從文本當中激起閱讀興趣，從而獲得知識上的教益，得到美的享受，那是不實在際的。因為，老師在教學之前，學生在閱讀課文時，思想上往往是困惑迷茫的，常常不知道作品好在何處，應該學習借鑒什么，即使偶然有一些美的感受體驗，也是憑直覺，無法用言語加以表達，處于一種知其然而不知其所以然的狀態(tài)。這就需要老師的引導點撥，而老師有效的引領學生領悟文章主旨，真正讓學生在心靈上觸動、在閱讀理解才能上進步，靠的不是滔滔不絕的講解，而是一些精當?shù)?、具有啟發(fā)性的和探究性的提問，及師生之間、生生之間的討論交流。切合學生與課文實際、引人深思的教學提問，有助于點燃學生思想的火花，掀起感情波瀾，調動其學習的積極性與主動性，進步課堂教學效率。然而，語文閱讀教學中還存在著大量的無效提問現(xiàn)象，如：“是不是”“對不對”“好不好”之類的問題讓學生答復，外表上來看，學生興致勃發(fā)，情緒高昂，課堂氣氛熱烈，實際上，這樣的提問非常簡單，沒有多少考慮的余地，對促進學生考慮，引導學生關注課文是沒有好處的。那么，如何增強課堂提問的有效性呢？首先，所提問題要難易適度。既不能過于淺薄，沒有考慮的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無從下手。太淺，索然無味，提不起學生的興趣；太深，學生答不了，不僅達不到教學目的，反而容易挫傷學生學習的積極性，事與愿違。問題的難度應以程度較高的學生經(jīng)過考慮或討論或稍加提示點撥可以答出為上限。其次，所提問題要圍繞教學目的，切合學生實際，緊扣教材訓練要點及文章精彩之處。第三，設計問題要面向全體學生，對于理解或鑒賞性材料的提問，要不受“標準答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立精神。第四，科學地確定問題的指向，切忌提“漫談式”的問題，單求課堂“熱鬧”，弄的最終不知所問所答是為何而來。第五，培養(yǎng)學生生成問題的才能。老師要尊重學生的認識，把學生推向主體，很多問題由學生自己生成，老師的主要任務是學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題；當學生的問題提得過多過雜時，老師應引導學生對問題進展挑選整合，隨著問題的解決，正確對待不斷產(chǎn)生的新問題。第六，進步學生的問題意識，并鼓勵學生不斷產(chǎn)生新疑?？傊?，課堂提問是教學的重要方法之一，是溝通師生教與學的橋梁，是傳授知識的有效途徑。提問得法，可以啟發(fā)學生積極思維，進步學習效率；提問不當，不僅對教學無益，而且會堵塞學生思路，窒息課堂氣氛。因此，老師應重視進步課堂提問的有效性。篇2：八年級語文下冊期末教學工作總結八年級語文下冊期末教學工作總結———婁方明本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)歷，汲取教訓，也為了使自己的教學程度有所進步，在此，特將本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回憶總結與說明：一、班級學生情況。本學期擔任的是八年級的語文教學工作。本班共67個學生，經(jīng)過一兩個月的接觸，我與學生之間都比擬熟悉，學生語文根底較突出的同學有，但同時也有不少學習根底差，學習習慣較差的同學，因此總體語文學習程度不高，成績不夠穩(wěn)定。主要缺乏為：1、大概有二十個左右的同學語文根底大局部沒掌握，大量的生字詞不過關。2、閱讀才能普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。3、個別男生如陳子杰、楊釗、孫磊等同學的書寫馬虎，作業(yè)格式不標準。4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象，如田紫陽、宋江偉、孫磊等。二、詳細工作〔措施〕〔一〕、制定教學方案。開學前根據(jù)教學大綱的要求，以及教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學方案。教學方案按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度；根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目的：培養(yǎng)學生的語言感受才能，形成較高的語言表達才能。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學方案使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有方案、有針對性地開展工作。〔二〕、根據(jù)不同的課型，設計使用不同的教學方法。根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法?！踩?、標準學生的學習習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的施行，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進展催促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極考慮。學會聽課，學會做筆記。3、寫工整字，做標準作業(yè)。強調文字書寫的重要性，并適時進展寫字訓練與指導。統(tǒng)一標準作業(yè)格式。〔四〕、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點打破。1、漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進展復習、穩(wěn)固漢語拼音。2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進展讀寫、聽寫。3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進展朗讀訓練與指導。4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進展閱讀的訓練，多考慮，多解決問題，進步閱讀程度。5、積累引導孩子積累語言材料，開拓“日積月累”用來抄寫成語，并進展聽寫穩(wěn)固。利用書香園時間閱讀課外書籍?！参濉场榱巳孢M步學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進展摘抄記錄。增加學生的語言積累。2、課前朗讀古詩詞積累成語。進步學生對古文化的感悟才能，并進展記憶積累。3、開拓“一語驚人”欄目，摘錄上課時孩子們使用的好詞等。三、所取成績。在師生的共同努力下，本學期的語文教學獲得了一定的成績。1、圓滿完成了開學前所制定的教學目的。2、學生的語言綜合運用才能有所進步。3、學生的語言積累有所增加。4、學生朗讀程度有了顯著進步。在校集體朗讀比賽中獲得中年段第一名。5、學生習作程度有所進步。在?，F(xiàn)場作文比賽中有4人次獲得一二三等獎。四、存在問題。1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大。2、沒有能全面，多層次進步學生語文程度。3、作文程度整體偏低，指導訓練力度不夠。4、老師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不夠活潑。有成績也有缺乏。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)〔優(yōu)點〕、汲取教訓。加倍完善自己，進步自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。2023年6月28日篇3：人教版八年級下冊語文教學工作總結語文教學工作總結李耀平本學期我擔任八年級〔19/20〕兩個班的語文教學工作，兩個班共有學生近百人，隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學的學生逐漸多起來，但大多數(shù)學生學習還比擬努力，有上進心。在教學中，我認真教學、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會總結如下：一、理論課堂教學，激發(fā)學生興趣。剛參加工作的我反復學習有關的教育教學理論，深化領會新課標精神，認真反思自身教學實際，理解學生，探究教法，樹立以學生為主體的教學理念，在教學理論中積極探究語文課堂教學的新思路，激發(fā)學生學習語文的積極性，傳統(tǒng)的應試教學課堂是圍繞知識目的而展開，但無視了學生學習的動機、興趣，如何激活學生所需的先輩知識，啟動學生的求知欲望成為課堂教學的難題之一。為此，我仔細研究教育心理，把握好八年級學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)學生興趣的教學方法。二、自主學習，進步學習效率。這既是語文課程的根本要求，也就是語文學科工具性與人文性特點的表達。我在教學中，改變了傳統(tǒng)課堂上過于注重知識傳授的狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設計教學環(huán)節(jié)，調動學生學習的積極性，使他們可以在自主學習過程中進步學習效率。三、以閱讀教學為重點。1．結合親身體驗感悟課文的思想內(nèi)涵，進而理解社會人生。2．加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像。3．在理解課文內(nèi)容的同時，注重學生人文素養(yǎng)地培養(yǎng)。4．在借助導讀、注釋和工具書讀懂課文的根底上，結合學生自己的生活體驗評價作品的思想內(nèi)容，體會語言運用的妙處；積累常見的文言詞語，增強語感。四、注重學生學習方法的掌握。從根底入手，再進步學生掌握學習的方法，使學生在不同內(nèi)容和方法的學習中得到進步，初步獲得了一些語文理論才能。五、教育教學缺乏一學期來，在學校領導的悉心指導和關心下，在同事的大力幫助和鼓勵下，在學生的良好配合下，教育教學任務得以完成。學生的知識和才能有所長進。但我還有很多方面需要向我的領導、同事學習，以便在以后的教學有所進步。第7篇：八年級語文下冊教學工作總結2023年八年級語文下冊教學工作總結石柱中學彭冬香本學期我擔任八年級136班的班主任，語文教學工作。該班成績好的學生寥寥無幾。面對這種現(xiàn)狀，我感到壓力很大。我想，對于這些進入八年級的學生，我的教學方法也應適時地調整，要有針對性地對他們進展語文聽、說、讀、寫等各個方面才能的訓練，從根底入手，漸漸把學生們引入文學這扇大門?，F(xiàn)將詳細工作總結如下：一、課堂教學中，努力表達教育新理念，進步課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合學生不愿開口說話，不能主動答復下列問題，對語文缺乏學習的興趣和熱情等特點，采用生動靈敏的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)言，以學生為主體，構建探究式課堂形式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，進步學生的才能。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產(chǎn)生濃重的學習興趣。如今本班學生喜歡上語文課，學習興趣比擬濃重。二、以抓根底，培養(yǎng)學生良好的學習習慣為打破口，進步學生的語文才能。1、重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習慣。俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內(nèi)初二全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語物理歷史。因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學生布置任務，要求他們高聲朗讀相關課文內(nèi)容，并采取領讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學生朗讀的興趣和熱情。一學期下來，使學生充分地熟悉每一篇課文。對于課標要求背誦的內(nèi)容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段)，我把班級學生分成了假設干小組，選出組長負責訂背課文，要求每個學生背書必須過關;之后再進展全班性的默寫訓練，并互批，出現(xiàn)錯誤馬上訂正，我特別注重幫助學生區(qū)分常常出現(xiàn)的錯別字。未過關的同學留下到達要求為止，做到不放棄任何一個學生。經(jīng)過長期的訓練和嚴格的要求，學生的根底已有了相當程度的進步。2、重視書寫，培養(yǎng)學生標準書寫的習慣。從學生的作業(yè)和作文中，可以發(fā)現(xiàn)學生的書寫極不標準，寫錯字、別字，字跡潦草的同學比比皆是，這不僅僅影響了學生語文學習質量，更能影響學生的社會交際才能，影響學生的安康成長。因此在作業(yè)中，我重視對學生書寫的嚴格要求，對于學生作業(yè)中存在的上述問題，一一指導糾正，甚至讓學生重寫，課堂中也注意提醒，并利用文化餐對學生進展寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。一學期下來，從很大程度上改善了學生書寫的狀況。3、重視積累，培養(yǎng)學生良好的積累習慣。新課標特別強調積累，積累所涉及到的內(nèi)容非常豐富：常用字的音、形、義，文學常識，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關知識等等。因此，學期之初，我要求每一個學生都準備一本“采蜜集”。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品味賞析，談談自己的閱讀感受。這樣長期下來，學生的閱讀才能、感悟才能、理解才能都有了一定的進步。4、重視閱讀，培養(yǎng)學生閱讀考慮的習慣。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內(nèi)容。，而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。5、重視寫作，培養(yǎng)學生的寫作習慣。針對兩班學生寫作根底差，在學初，我要求學生堅持寫日記，為寫作積累素材。同時，利用好每天的課前三分鐘，讓學生口頭作文，這樣既鍛煉了學生的口頭表達才能，也為寫作做了一些積淀。而且讓學生堅持寫。另外，加大對學生的作文指導力度，并進展專題訓練，尤其是審題、立意的訓練。如今看來，學生的寫作程度還是有了一定的進步。三、加強培優(yōu)轉差工作，促進全體學生得以開展。學生兩極分化嚴重且后進生面大，為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng)設答復下列問題的時機，培養(yǎng)學生的學習興趣，從而樹立后進生學習的信心，促使每一位學生都有進步。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯進步。四、積極參加學校組織的教科研活動，促進自身程度的進步。為進步自身的業(yè)務程度，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。在學校組織的老師示范課活動中，我虛心學習其他老師的教學經(jīng)歷，努力進步自己的教學程度。在教研組開展的讀書活動中，我還閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，搜集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，使我獲益匪淺。總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取別人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的理論中，使每一節(jié)課都能獲得良好的教學效果，使每一位學生都能真正進步自己的語文素養(yǎng)。第8篇：八年級語文下冊教學工作總結2023年春學期八年級語文教學工作總結本學期我接替退休老師顧傳銀的課，擔任八年級的語文教學工作。本班共有10名學生，成績講得過去的學生是寥寥無幾。面對這種現(xiàn)狀，我感到壓力很大。我想，對于這些剛剛毫無學習自覺性的學生，我的教學方法也應適時地調整，要有針對性地對他們進展語文聽、說、讀、寫等各個方面才能的訓練，從根底入手，漸漸把學生們引入語文這扇大門?，F(xiàn)將詳細工作總結如下：一、課堂教學中，努力表達教育新理念，進步課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合學生不愿開口說話，不能主動答復下列問題，對語文缺乏學習的興趣和熱情等特點，采用生動靈敏的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)言，以學生為主體，構建探究式課堂形式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，進步學生的才能。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產(chǎn)生濃重的學習興趣。如今本班學生喜歡上語文課，學習興趣比擬濃重。二、以抓根底，培養(yǎng)學生良好的學習習慣為打破口，進步學生的語文才能。1、重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習慣。俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內(nèi)容。，因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學生布置任務，要求他們高聲朗讀相關課文內(nèi)容，并采取領讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學生朗讀的興趣和熱情。一學期下來，使學生充分地熟悉每一篇課文。對于課標要求背誦的內(nèi)容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段)，我把班級學生分成了男女兩個小組，選出組長負責監(jiān)背課文，〔組長輪流當〕要求每個學生背書必須過關;之后再進展全班性的默寫訓練，并互批，出現(xiàn)錯誤馬上訂正，我特別注重幫助學生區(qū)分常常出現(xiàn)的錯別字。未過關的同學留下到達要求為止，做到不放棄任何一個學生。經(jīng)過長期的訓練和嚴格的要求，學生的根底已有了相當程度的進步。2、重視書寫，培養(yǎng)學生標準書寫的習慣。從學生的作業(yè)和作文中，可以發(fā)現(xiàn)兩個班學生的書寫極不標準，寫錯字、別字，字跡潦草的同學比比皆是，這不僅僅影響了學生語文學習質量，更能影響學生的社會交際才能，影響學生的安康成長。因此在作業(yè)中，我重視對學生書寫的嚴格要求，對于學生作業(yè)中存在的上述問題，一一指導糾正，甚至讓學生重寫，課堂中也注意提醒，并利用文化餐對學生進展寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。一學期下來，從很大程度上改善了學生書寫的狀況。3、重視積累，培養(yǎng)學生良好的積累習慣。新課標特別強調積累，積累所涉及到的內(nèi)容非常豐富：常用字的音、形、義，文學常識，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關知識等等。因此，學期之初，我要求每一個學生都準備一本“采蜜集”。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品味賞析，談談自己的閱讀感受。這樣長期下來，學生的閱讀才能、感悟才能、理解才能都有了一定的進步。4、重視閱讀，培養(yǎng)學生閱讀考慮的習慣。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。5、重視寫作，培養(yǎng)學生的寫作習慣。針對兩班學生寫作根底差，在學初，我要求學生堅持寫日記，為寫作積累素材。同時，利用好每天的課前三分鐘，讓學生口頭作文，這樣既鍛煉了學生的口頭表達才能，也為寫作做了一些積淀。而且讓學生堅持寫。另外，加大對學生的作文指導力度，并進展專題訓練，尤其是審題、立意的訓練。如今看來，學生的寫作程度還是有了一定的進步。三、加強培優(yōu)轉差工作，促進全體學生得以開展。為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng)設答復下列問題的時機，培養(yǎng)學生的學習興趣，從而樹立后進生學習的信心，促使每一位學生都有進步。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯進步。四、積極參加學校組織的教科研活動，促進自身程度的進步。為進步自身的業(yè)務程度，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。在學校的校本教研活動中，我虛心學習其他老師的教學經(jīng)歷，努力進步自己的教學程度，并且做了示范課。在教研組開展的讀書活動中，我還閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，搜集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，使我獲益匪淺?？傊?，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取別人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的理論中，使每一節(jié)課都能獲得良好的教學效果，使每一位學生都能真正進步自己的語文素養(yǎng)。2023年春學期八年級語文教學工作總結2023年6月第9篇：八年級語文下冊教學工作總結八年級語文下冊教學工作總結李建軍本學期我擔任八年級(3)、(4)班的語文教學工作。由于重新分班，兩個班的語文根底較為薄弱，(3)班不及格的人數(shù)近三十人，低分甚至只有二十幾乃至十幾分。(4)班成績好的學生也是寥寥無幾。面對這種現(xiàn)狀，我感到壓力很大。我想，對于這些剛剛進入八年級的學生，我的教學方法也應適時地調整，要有針對性地對他們進展語文聽、說、讀、寫等各個方面才能的訓練，從根底入手，漸漸把學生們引入文學這扇大門?，F(xiàn)將詳細工作總結如下：一、課堂教學中，努力表達教育新理念，進步課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合兩班學生不愿開口說話，不能主動答復下列問題，對語文缺乏學習的興趣和熱情等特點，采用生動靈敏的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)言，以學生為主體，構建探究式課堂形式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，進步學生的才能。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產(chǎn)生濃重的學習興趣。如今本班學生喜歡上語文課，學習興趣比擬濃重。二、、以抓根底，培養(yǎng)學生良好的學習習慣為打破口，進步學生的語文才能。1、、重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習慣。俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內(nèi)容。，因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學生布置任務，要求他們高聲朗讀相關課文內(nèi)容，并采取領讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學生朗讀的興趣和熱情。一學期下來，使學生充分地熟悉每一篇課文。對于課標要求背誦的內(nèi)容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段)，我把班級學生分成了假設干小組，選出組長負責訂背課文，要求每個學生背書必須過關;之后再進展全班性的默寫訓練，并互批，出現(xiàn)錯誤馬上訂正，我特別注重幫助學生區(qū)分常常出現(xiàn)的錯別字。未過關的同學留下到達要求為止，做到不放棄任何一個學生。經(jīng)過長期的訓練和嚴格的要求，學生的根底已有了相當程度的進步。2、重視書寫，培養(yǎng)學生標準書寫的習慣。從學生的作業(yè)和作文中，可以發(fā)現(xiàn)兩個班學生的書寫極不標準，寫錯字、別字，字跡潦草的同學比比皆是，這不僅僅影響了學生語文學習質量，更能影響學生的社會交際才能，影響學生的安康成長。因此在作業(yè)中，我重視對學生書寫的嚴格要求，對于學生作業(yè)中存在的上述問題，一一指導糾正，甚至讓學生重寫，課堂中也注意提醒，并利用文化餐對學生進展寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。一學期下來，從很大程度上改善了學生書寫的狀況。3、重視積累，培養(yǎng)學生良好的積累習慣。新課標特別強調積累，積累所涉及到的內(nèi)容非常豐富：常用字的音、形、義，文學常識，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關知識等等。因此，學期之初，我要求每一個學生都準備一本“采蜜集”。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品味賞析，談談自己的閱讀感受。這樣長期下來，學生的閱讀才能、感悟才能、理解才能都有了一定的進步。4、重視閱讀，培養(yǎng)學生閱讀考慮的習慣。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內(nèi)容。，而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。5、重視寫作，培養(yǎng)學生的寫作習慣。針對兩班學生寫作根底差，在學初，我要求學生堅持寫日記，為寫作積累素材。同時，利用好每天的課前三分鐘，讓學生口頭作文，這樣既鍛煉了學生的口頭表達才能，也為寫作做了一些積淀。而且讓學生堅持寫。另外，加大對學生的作文指導力度，并進展專題訓練，尤其是審題、立意的訓練。如今看來，學生的寫作程度還是有了一定的進步。三、加強培優(yōu)轉差工作，促進全體學生得以開展。兩班學生兩極分化嚴重且后進生面大，為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng)設答復下列問題的時機，培養(yǎng)學生的學習興趣，從而樹立后進生學習的信心，促使每一位學生都有進步。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯進步。第10篇：八年級語文下冊教學工作總結2023—2023學年度第二學期八年級語文個人工作總結本學期擔任八年級兩個班的語文教學工作?，F(xiàn)將詳細工作總結如下：一、課堂教學中，努力表達教育新理念，進步課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合學生不愿開口說話，不能主動答復下列問題，對語文缺乏學習的興趣和熱情等特點，采用生動靈敏的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)言，以學生為主體，構建探究式課堂形式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，進步學生的才能。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產(chǎn)生濃重的學習興趣。如今本班學生喜歡上語文課，學習興趣比擬濃重。二、以抓根底，培養(yǎng)學生良好的學習習慣為打破口，進步學生的語文才能。1、重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習慣。俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內(nèi)容。，因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學生布置任務，要求他們高聲朗讀相關課文內(nèi)容，并采取領讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學生朗讀的興趣和熱情。一學期下來，使學生充分地熟悉每一篇課文。對于課標要求背誦的內(nèi)容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段)，我把班級學生分成了男女兩個小組，選出組長負責監(jiān)背課文，〔組長輪流當〕要求每個學生背書必須過關;之后再進展全班性的默寫訓練，并互批，出現(xiàn)錯誤馬上訂正，我特別注重幫助學生區(qū)分常常出現(xiàn)的錯別字。未過關的同學留下到達要求為止，做到不放棄任何一個學生。經(jīng)過長期的訓練和嚴格的要求，學生的根底已有了相當程度的進步。2、重視書寫，培養(yǎng)學生標準書寫的習慣。從學生的作業(yè)和作文中，可以發(fā)現(xiàn)兩個班學生的書寫極不標準，寫錯字、別字，字跡潦草的同學比比皆是，這不僅僅影響了學生語文學習質量，更能影響學生的社會交際才能，影響學生的安康成長。因此在作業(yè)中，我重視對學生書寫的嚴格要求，對于學生作業(yè)中存在的上述問題，一一指導糾正，甚至讓學生重寫，課堂中也注意提醒，并利用文化餐對學生進展寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。一學期下來，從很大程度上改善了學生書寫的狀況。3、重視積累，培養(yǎng)學生良好的積累習慣。新課標特別強調積累，積累所涉及到的內(nèi)容非常豐富：常用字的音、形、義，文學常識，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關知識等等。因此，學期之初，我要求每一個學生都準備一本“采蜜集”。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品味賞析，談談自己的閱讀感受。這樣長期下來，學生的閱讀才能、感悟才能、理解才能都有了一定的進步。4、重視閱讀，培養(yǎng)學生閱讀考慮的習慣。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。5、重視寫作，培養(yǎng)學生的寫作習慣。針對兩班學生寫作根底差，在學初，我要求學生堅持寫日記，為寫作積累素材。同時，利用好每天的課前三分鐘，讓學生口頭作文，這樣既鍛煉了學生的口頭表達才能，也為寫作做了一些積淀。而且讓學生堅持寫。另外，加大對學生的作文指導力度，并進展專題訓練，尤其是審題、立意的訓練。如今看來，學生的寫作程度還是有了一定的進步。三、加強培優(yōu)轉差工作，促進全體學生得以開展。為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng)設答復下列問題的時機，培養(yǎng)學生的學習興趣，從而樹立后進生學習的信心，促使每一位學生都有進步。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯進步。四、積極參加學校組織的教科研活動，促進自身程度的進步。為進步自身的業(yè)務程度，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。在學校的校本教研活動中，我虛心學習其他老師的教學經(jīng)歷，努力進步自己的教學程度，并且做了示范課。在教研組開展的讀書活動中，我還閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，搜集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，使我獲益匪淺。總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取別人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的理論中，使每一節(jié)課都能獲得良好的教學效果，使每一位學生都能真正進步自己的語文素養(yǎng)。第11篇：八年級語文下冊教學工作總結八年級語文下冊教學工作總結本學期工作即將完畢，我在這學期的課堂教學中可以浸透新課標理念，不斷考慮，逐步形成自己的見解。在教誨處的安排下，深化學習、鉆研探究式教學，并作了一定量的理論學習筆記，學習中，獲益非淺。可以按照方案完成教學工作，備課及時，作業(yè)量適中，修改指導及時詳細。根據(jù)語文教研組的安排，積極參入語文研修課的上、聽、評課，從其他老師身上取長補短，及時進展教學反思。課堂教學中，可以尊重學生，營造民主平等的課堂氣氛。本學期教材，除文言文外，大局部課文由學生根據(jù)自學的形式自學，老師點撥指導，通過嘗試，學生的自學才能有了一定的進步，重要的是他們獲得了學習理論的方法，進一步培養(yǎng)了學習的興趣。學習過程中，學生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方法。當然，學生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大。另外，在作文的訓練指導上還有待進步。在新課程理念的引領下，我一直圍繞著如何進步語文課堂效率，作著深化的考慮和積極的理論，也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到，作為一名語文老師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的進步，對進步語文課堂效率，進而對進步語文教學質量起到至關重要的作用。眾所周知，學生語文才能的培養(yǎng)在很大程度上是靠閱讀教學來實現(xiàn)的，而語文課堂教學中提問的設計，可謂是關系到閱讀教學組織成敗得失的一項重要工作。學生是課堂教學的主體，只有全體學生積極參入、考慮探究的課才是成功的高效的，"學而不思那么罔"，學生假如不動腦，怎能期望有收獲呢？然而，對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來說，想讓他們直接從文本當中激起閱讀興趣，從而獲得知識上的教益，得到美的享受，那是不實在際的。因為，老師在教學之前，學生在閱讀課文時，思想上往往是困惑迷茫的，常常不知道作品好在何處，應該學習借鑒什么，即使偶然有一些美的感受體驗，也是憑直覺，無法用言語加以表達，處于一種知其然而不知其所以然的狀態(tài)。這就需要老師的引導點撥，而老師有效的引領學生領悟文章主旨，真正讓學生在心靈上觸動、在閱讀理解才能上進步，靠的不是滔滔不絕的講解，而是一些精當?shù)摹⒕哂袉l(fā)性的和探究性的提問，及師生之間、生生之間的討論交流。切合學生與課文實際、引人深思的教學提問，有助于點燃學生思想的火花，掀起感情波瀾，調動其學習的積極性與主動性，進步課堂教學效率。然而，語文閱讀教學中還存在著大量的無效提問現(xiàn)象，如："是不是""對不對""好不好"之類的問題讓學生答復，外表上來看，學生興致勃發(fā)，情緒高昂，課堂氣氛熱烈，實際上，這樣的提問非常簡單，沒有多少考慮的余地，對促進學生考慮，引導學生關注課文是沒有好處的。那么，如何增強課堂提問的有效性呢？首先，所提問題要難易適度。既不能過于淺薄，沒有考慮的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無從下手。太淺，索然無味，提不起學生的興趣；太深，學生答不了，不僅達不到教學目的，反而容易挫傷學生學習的積極性，事與愿違。問題的難度應以程度較高的學生經(jīng)過考慮或討論或稍加提示點撥可以答出為上限。其次，所提問題要圍繞教學目的，切合學生實際，緊扣教材訓練要點及文章精彩之處。第三，設計問題要面向全體學生，對于理解或鑒賞性材料的提問，要不受"標準答案"的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立精神。第四，科學地確定問題的指向，切忌提"漫談式"的問題，單求課堂"熱鬧"，弄的最終不知所問所答是為何而來。第五，培養(yǎng)學生生成問題的才能。老師要尊重學生的認識，把學生推向主體，很多問題由學生自己生成，老師的主要任務是學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題；當學生的問題提得過多過雜時，老師應引導學生對問題進展挑選整合，隨著問題的解決，正確對待不斷產(chǎn)生的新問題。第六，進步學生的問題意識，并鼓勵學生不斷產(chǎn)生新疑?？傊?，課堂提問是教學的重要方法之一，是溝通師生教與學的橋梁，是傳授知識的有效途徑。提問得法，可以啟發(fā)學生積極思維，進步學習效率；提問不當，不僅對教學無益，而且會堵塞學生思路，窒息課堂氣氛。因此，老師應重視進步課堂提問的有效性。第12篇：八年級語文下冊教學工作總結2023—2023學年八年級語文上期教學工作總結黃玲妹本學期我擔任八年級(1)班的語文教學工作。本學期我有針對性地對他們進展語文聽、說、讀、寫等各個方面才能的訓練，從根底入手，漸漸把學生們引入文學這扇大門?，F(xiàn)將詳細工作總結如下：一、課堂教學中，努力表達教育新理念，進步課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合學生不愿開口說話，不能主動答復下列問題，對語文缺乏學習的興趣和熱情等特點，采用生動靈敏的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)言，以學生為主體，構建探究式課堂形式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，進步學生的才能。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產(chǎn)生濃重的學習興趣。如今本班學生喜歡上語文課，學習興趣比擬濃重。二、以抓根底，培養(yǎng)學生良好的學習習慣為打破口，進步學生的語文才能。1.重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習慣。俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。八年級語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內(nèi)容。因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學生布置任務，要求他們高聲朗讀相關課文內(nèi)容，并采取領讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學生朗讀的興趣和熱情。一學期下來，使學生充分地熟悉每一篇課文。對于課標要求背誦的內(nèi)容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段)，我把班級學生分成了假設干小組，選出組長負責訂背課文，要求每個學生背書必須過關;之后再進展全班性的默寫訓練，并互批，出現(xiàn)錯誤馬上訂正，我特別注重幫助學生區(qū)分常常出現(xiàn)的錯別字。未過關的同學留下到達要求為止，做到不放棄任何一個學生。經(jīng)過長期的訓練和嚴格的要求，學生的根底已有了相當程度的進步。2.重視書寫，培養(yǎng)學生標準書寫的習慣。從學生的作業(yè)和作文中，可以發(fā)現(xiàn)兩個班學生的書寫極不標準，寫錯字、別字，字跡潦草的同學比比皆是，這不僅僅影響了學生語文學習質量，更能影響學生的社會交際才能，影響學生的安康成長。因此在作業(yè)中，我重視對學生書寫的嚴格要求，對于學生作業(yè)中存在的上述問題，一一指導糾正，甚至讓學生重寫，課堂中也注意提醒，并利用文化餐對學生進展寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。一學期下來，從很大程度上改善了學生書寫的狀況。3.重視積累，培養(yǎng)學生良好的積累習慣。新課標特別強調積累，積累所涉及到的內(nèi)容非常豐富：常用字的音、形、義，文學常識，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關知識等等。因此，學期之初，我要求每一個學生都準備一本“采蜜集”。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品味賞析，談談自己的閱讀感受。這樣長期下來，學生的閱讀才能、感悟才能、理解才能都有了一定的進步。4.重視課外閱讀的指導，培養(yǎng)學生閱讀考慮的習慣。葉圣陶先生說過：“閱讀和寫作都是人生的一種行為，但凡行為必須養(yǎng)成了習慣才行?！绷己玫拈喿x習慣對形成閱讀才能，進步閱讀質量有著重要的積極作用。這種閱讀，既在主動、愉悅的氣氛中進展，又能在遇到問題時，排除困難，堅持到達閱讀的目的。良好的閱讀習慣一旦形成，便會成為個人的珍貴的財富，終身享用。因此課外閱讀要重視培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣?！?〕要培養(yǎng)學生認真閱讀的好習慣。每讀一本書，一定要認真讀完，不要只翻閱主要情節(jié)，不能只問誰是好人或壞人。對高年級學生還要提倡動筆，隨時摘錄，做好讀書筆記，寫讀書心得?！?〕培養(yǎng)學生留心觀察、反復觀察的好習慣。教育學生熱愛生活，留心生活中各種事物，做有心人。通過反復細致的觀察，抓住事物的本質和特點，在頭腦中形成生動、詳細的形象?！?〕要培養(yǎng)學生積極考慮的習慣。指導學生讀書要邊讀邊考慮，指導學生觀察事物要注意分析^p?！?〕要培養(yǎng)學生保護書報，注意用眼衛(wèi)生。對公共的或別人的書報，更要注意做到不撕頁、不卷角、不涂抹、不亂折亂卷。要注意閱讀姿勢，不要躺著或歪著頭讀書；不要在吃飯、走路、乘車、光線太強或太暗時看書。5.重視寫作，培養(yǎng)學生的寫作習慣。針對學生寫作根底差，在學初，我要求學生堅持寫日記，為寫作積累素材。同時，利用好每天的課前三分鐘，讓學生口頭作文，這樣既鍛煉了學生的口頭表達才能，也為寫作做了一些積淀。而且讓學生堅持寫。另外，加大對學生的作文指導力度，并進展專題訓練，尤其是審題、立意的訓練。如今看來，學生的寫作程度還是有了一定的進步。三、積極參加學校組織的教科研活動，促進自身程度的進步。為進步自身的業(yè)務程度，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。在學校組織的老師優(yōu)先復習課活動中，我虛心學習老老師的教學經(jīng)歷，努力進步自己的教學程度。在教研組開展的讀書活動中，我還閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，搜集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，使我獲益匪淺。總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取別人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的理論中，使每一節(jié)課都能獲得良好的教學效果，使每一位學生都能真正進步自己的語文素養(yǎng)。第13篇：八年級語文下冊教學工作總結2023-2023學年度第二學期八年級語文下冊教學工作總結八〔2〕、八〔5〕班任課老師：李巍巍臨泉縣土陂鄉(xiāng)中心學校2023年6月八年級語文下冊教學工作總結忙繁忙碌，一個學期的工作又