部編版六年級(jí)道德與法治下冊(cè)第1課《學(xué)會(huì)尊重》教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁(yè)1學(xué)會(huì)尊重第一課時(shí)教案班級(jí)：________課時(shí)：_______課型：______第一板塊【視頻引思走進(jìn)新課】1.視頻引思：從視頻中初步理解“尊重”與“不尊重”的行為。走進(jìn)新課：每個(gè)人都應(yīng)得到尊重2.談話(huà)導(dǎo)入：說(shuō)一說(shuō)你身邊有哪些值得尊重的普通人，講講他們的故事吧。引言：每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，即使默默無(wú)聞，即使沒(méi)有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。每個(gè)人，都應(yīng)得到尊重。走進(jìn)新課：每個(gè)人都應(yīng)得到尊重第二板塊【深入理解尊重人人】1.話(huà)題討論：在生活中，我們會(huì)遇到不同的人，其中很多人是我們非常尊重的。請(qǐng)你選擇一位你最尊重的人，說(shuō)一說(shuō)你為什么如此尊重這個(gè)人。舉例：爸爸、科學(xué)家、同學(xué)……引思：我尊重的人可以是我自己?jiǎn)幔?.話(huà)“尊重”：談到尊重，我們會(huì)想到家人、老師，會(huì)關(guān)注取得一定成就的人，那么，身邊默默無(wú)聞的人也值得我們尊重嗎？3.活動(dòng)園：閱讀教材第2頁(yè)“活動(dòng)園”內(nèi)容，交流討論。提問(wèn)：周阿姨值得我們尊重嗎？說(shuō)說(shuō)原因。要求：分享你身邊值得尊重的普通人的故事。參考：像周阿姨這樣的無(wú)數(shù)勞動(dòng)者，以自己辛勤的勞動(dòng)在各自的行業(yè)與崗位上為創(chuàng)造美好生活而默默地奮斗著，他們都是值得尊重的人。4.意義探討：播放視頻，感受尊重他人而帶來(lái)的美好體驗(yàn)。點(diǎn)撥：每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，即使默默無(wú)聞，即使沒(méi)有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。每個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬?。?dǎo)思：如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重，社會(huì)將會(huì)發(fā)生哪些變化？5.社會(huì)意義：一個(gè)人人受尊重的社會(huì)，是一個(gè)平等、友善、溫暖的社會(huì)。舉例：守護(hù)人民健康的醫(yī)護(hù)人員（和諧的醫(yī)患關(guān)系）、筑起城市高樓大廈的農(nóng)民工們（農(nóng)民工融入城市生活）、接受技能培訓(xùn)的服刑人員（服刑人員再就業(yè)）6.法律鏈接：出示教材第3頁(yè)的法律條例。小結(jié)：尊重與對(duì)方的地位、收入、成就都沒(méi)有關(guān)系，而是對(duì)一個(gè)“人”的最基本的態(tài)度。

我們絕不做冒犯他人尊嚴(yán)的人，要平等地尊重每一個(gè)人的人格。第三板塊【尊重自己適度維護(hù)】1.問(wèn)題導(dǎo)學(xué)：每個(gè)人都應(yīng)得到尊重，自己也不例外。思考：什么叫尊重自己？怎樣尊重自己？2.活動(dòng)園：閱讀教材第4-5頁(yè)“活動(dòng)園”內(nèi)容，交流討論。

思考：劉菲是用什么樣的眼光看待自己的？你覺(jué)得她是一個(gè)尊重自己的人嗎？為什么？

參考：不尊重自己，因?yàn)樗员啊⒆晕屹H低、不相信自己的價(jià)值。3.班級(jí)討論：劉菲還會(huì)有哪些不自信的表現(xiàn)？這樣下去對(duì)她有哪些不良影響？

要求：把關(guān)于尊重自己的建議送給劉菲。

建議：鼓勵(lì)自己，建立自信；樹(shù)立目標(biāo)，為之奮斗；發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)；積極、主動(dòng)地融入班集體中。4.班級(jí)討論：這些行為僅僅使我們顏面掃地、形象受損嗎？（出示不尊重他人的圖片）提問(wèn)：這些行為是怎樣讓“自尊”受傷的？尊重自己，應(yīng)該怎么做呢？5.完善自己：尊重自己的表現(xiàn)：相信自己的價(jià)值；不自我貶低；不自卑；維護(hù)自己的形象；愛(ài)惜自己的名譽(yù)；信守自己的承諾……6.活動(dòng)園：閱讀教材第6頁(yè)“活動(dòng)園”的小故事，思考問(wèn)題。

我們不僅要自己尊重自己，還要在受到侮辱和冒犯時(shí)勇于維護(hù)自己的權(quán)益，這也是尊重自己的表現(xiàn)。提問(wèn)：（1）你同意“講道理”先生的說(shuō)法嗎？（2）如果“好脾氣”先生繼續(xù)這樣做，可能還會(huì)發(fā)生什么事情？（3）你有什么好的建議？參考：“講道理”先生的說(shuō)法是正確的?！昂闷狻毕壬鷽](méi)有原則地退縮、忍讓?zhuān)瑫?huì)助長(zhǎng)那些侵犯自己的行為，同時(shí)也是不尊重自己的表現(xiàn)。7.討論交流：面對(duì)冒犯和不尊重，沒(méi)有原則地一團(tuán)和氣，退縮、忍讓?！蛔鹬刈约旱谋憩F(xiàn)→這樣能否獲得別人的尊重？出示圖片，提問(wèn)：如果你遇見(jiàn)圖片中的情形，你會(huì)怎么做？8.討論交流：面對(duì)冒犯甚至侮辱，我們可以：

指出對(duì)方的錯(cuò)誤；要求對(duì)方道歉；必要時(shí)拿起法律的武器……

小結(jié)：尊重自己、維護(hù)自己的權(quán)益，不是心胸狹窄、斤斤計(jì)較，而是在維護(hù)自己的尊嚴(yán)。9.活動(dòng)園：出示教材第7頁(yè)案例進(jìn)行判斷。哪些行為屬于“尊重自己”？哪些屬于“過(guò)度維護(hù)自己”？過(guò)度維護(hù)自己會(huì)帶來(lái)哪些不良后果？10.維護(hù)自己應(yīng)適度：（1）尊重自己：自尊、自重、自愛(ài)、自我接納；維護(hù)自己的形象；愛(ài)惜自己的名譽(yù)；信守自己的承諾；（2）過(guò)度維護(hù)自己：拒絕批評(píng)；過(guò)于愛(ài)面子；輸不起、說(shuō)不得（3）維護(hù)自己的方法：不過(guò)分敏感，保持情緒平穩(wěn)?？陀^評(píng)價(jià)自己，既相信自己的能力，也能認(rèn)識(shí)到別人可能比自己優(yōu)秀。理性對(duì)待他人意見(jiàn)，分析問(wèn)題時(shí)對(duì)事不對(duì)人。11.正確對(duì)待“批評(píng)”：別人批評(píng)自己=別人冒犯自己→這個(gè)等式成立嗎？舉出兩個(gè)例子，并小結(jié)：對(duì)于誠(chéng)懇的批評(píng)意見(jiàn)，我們應(yīng)該虛心采納，這也是尊重自己的表現(xiàn)。

12.名言誦讀：（1）我們平等地相愛(ài)，因?yàn)槲覀兓ハ嗔私?，互相尊重?/p>

——列夫·托爾斯泰

（2）自尊不是輕人，自信不是自滿(mǎn)，獨(dú)立不是孤立。——徐特立（3）自敬，則人敬之；自慢，則人慢之。

——朱熹13.有話(huà)要說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)你身邊的家人尊重別人的一件事。14.課堂小結(jié)：（1）每個(gè)人都有生而為人的尊嚴(yán)，每個(gè)人都應(yīng)得到尊重。（2）尊重自己包括自尊、自重、自愛(ài)和自我接納等方面。

（3）尊重自己的重要表現(xiàn)：相信自己的價(jià)值，不自我貶低，不自卑。（4）尊重自己還表現(xiàn)在：維護(hù)自己的形象，愛(ài)惜自己的名譽(yù)，信守自己的承諾。

（5）尊重自己，并不意味著拒絕批評(píng)。維護(hù)自己應(yīng)適度，不過(guò)度。第四板塊【隨堂練習(xí)提升素養(yǎng)】1.選擇題。（每題2分，共4分）（1）關(guān)于尊重的說(shuō)法，下列選項(xiàng)正確的是（C）。

A.只有對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才應(yīng)得到尊重

B.只有父母、老師、長(zhǎng)輩應(yīng)該得到尊重

C.每個(gè)人都應(yīng)得到尊重（2）下列行為會(huì)讓自己形象受損，屬于不尊重自己的是（A）。

A.讓別人幫忙寫(xiě)作業(yè)

B.借別人物品及時(shí)歸還

C.進(jìn)行自我反省2.判斷題。（每題1分，共3分）

（3）有些人我們應(yīng)該尊重，但有些人我們不應(yīng)該尊重。（×）（4）尊重自己和尊重別人是相互矛盾的。（×）

（5）尊重自己的人的具體表現(xiàn)包括信守自己的承諾。（√）3.簡(jiǎn)答題。（6分）我們應(yīng)該怎樣適度維護(hù)自己？參考答案：

①不過(guò)分敏感，保持情緒平穩(wěn)。

②客觀評(píng)價(jià)自己，相信自己的能力，也能認(rèn)識(shí)到別人可能比自己更優(yōu)秀。

③理性對(duì)待他人的意見(jiàn)，分析問(wèn)題時(shí)對(duì)事不對(duì)人。4.小組討論。（6分）你心目中最值得尊重的人有哪些？提示:身邊的家人、朋友、老師等；為國(guó)爭(zhēng)光的英雄豪杰；街坊鄰里的好人好事等，最好具備真實(shí)案例。1學(xué)會(huì)尊重第二課時(shí)教案班級(jí)：________課時(shí)：_______課型：______第一板塊【話(huà)題激趣走進(jìn)新課】1.經(jīng)歷分享：說(shuō)說(shuō)你在什么情況下，感受到了別人對(duì)你的尊重？哪些細(xì)節(jié)讓你印象深刻？你當(dāng)時(shí)的感受是怎樣的？（出示教材第8頁(yè)事例）2.話(huà)題討論：如果你處在以下的情境中，對(duì)方的尊重會(huì)讓你對(duì)自己有什么樣的想法？你覺(jué)得在對(duì)方眼里你是一個(gè)怎樣的人？你接下來(lái)會(huì)怎樣做？情景一：老師認(rèn)為你只是沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，如果你能定期地總結(jié)歸納自己的薄弱環(huán)節(jié)，一定可以提升……

情景二：這次你代表我們班級(jí)參加全校知識(shí)競(jìng)賽，表現(xiàn)的太棒了！你知道的知識(shí)太豐富了，我要向你學(xué)習(xí)！雖然這次和冠軍失之交臂，但是我們大家都相信下次冠軍一定是你！3.新課引入：被別人尊重會(huì)讓我們感覺(jué)到愉快、滿(mǎn)足，充滿(mǎn)價(jià)值感。推己及人，別人也希望我們能給他們帶來(lái)同樣的體驗(yàn)。

走進(jìn)新課：尊重他人4.故事導(dǎo)入：宋濂借書(shū)要求：讀故事，結(jié)合你的經(jīng)歷談?wù)劊涸谏钪校闶窃鯓幼鹬貏e人的。走進(jìn)新課：尊重他人第二板塊【深入理解付諸行動(dòng)】1.故事引思：閱讀教材第9頁(yè)“活動(dòng)園”中“國(guó)王和醫(yī)生”的故事。思考：（1）病人與這位醫(yī)生相處時(shí)，會(huì)有什么樣的感受？（2）醫(yī)生把每位病人都當(dāng)作國(guó)王來(lái)對(duì)待時(shí)，他自己的地位降低了嗎？為什么？

（3）你是怎樣尊重別人的？當(dāng)時(shí)你是怎樣想的？尊重會(huì)給對(duì)方帶來(lái)什么呢？2.互動(dòng)分享：出示：醫(yī)生和病人可能發(fā)生的對(duì)話(huà)；受到尊重的案例。小結(jié)：尊重他人不僅不會(huì)降低自己的地位，還能給他人帶來(lái)愉悅。3.活動(dòng)園：尊重他人是一項(xiàng)基本的道德要求，也是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，一些人的行為卻違背了這一要求。要求：閱讀教材第9頁(yè)“活動(dòng)園”內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你在生活中遇到過(guò)哪些類(lèi)似的情況。4.小組交流：說(shuō)說(shuō)你親身經(jīng)歷或聽(tīng)到的不尊重他人的言行，思考這些言行為什么是不尊重他人的表現(xiàn)？會(huì)給自己和他人帶來(lái)哪些影響？請(qǐng)用你的心靈和眼睛做相機(jī)，拍下生活中那些不尊重別人的的場(chǎng)景，引以為戒！提問(wèn)：尊重他人，我們應(yīng)該怎樣做呢？5.言語(yǔ)尊重：閱讀教材第10頁(yè)“活動(dòng)園”，根據(jù)情境和提示，在橫線(xiàn)上寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。鏈接：良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。小結(jié)：語(yǔ)言可以體現(xiàn)尊重一句理解、尊重的話(huà)會(huì)給別人帶來(lái)溫暖和鼓勵(lì)。6.集思廣益：分享生活中尊重他人的言語(yǔ)。內(nèi)容：禮貌用語(yǔ)。如，包含理解、信任、鼓勵(lì)或感謝的語(yǔ)言。

語(yǔ)言背后的非語(yǔ)言?xún)?nèi)容：語(yǔ)言出現(xiàn)的時(shí)機(jī)（不當(dāng)眾責(zé)備、揭短等）說(shuō)話(huà)時(shí)的表情、動(dòng)作……7.行動(dòng)尊重：閱讀教材第11頁(yè)“活動(dòng)園”，說(shuō)說(shuō)你對(duì)六（3）班的新班規(guī)有什么看法。

班規(guī)是要真正服務(wù)于每個(gè)同學(xué)和老師的。新班規(guī)改得好，既尊重了老師，又尊重了同學(xué)，將尊重體現(xiàn)在具體的行動(dòng)中。

尊重他人不僅表現(xiàn)在語(yǔ)言上，更應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)上。

行動(dòng)體現(xiàn)：謙虛有禮、善于聆聽(tīng)、善于聆聽(tīng)……8.維護(hù)他人自尊心：閱讀教材第11頁(yè)“閱讀角”，體會(huì)男青年為什么多年后對(duì)此事仍記憶猶新。點(diǎn)撥：尊重他人還要能夠維護(hù)他人自尊心，推己及人，讓他人覺(jué)得舒服。拓展事例：《女王和洗手水》9.反思成長(zhǎng)：成長(zhǎng)是不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步的過(guò)程，不斷地對(duì)過(guò)去進(jìn)行總結(jié)和反思。在你的成長(zhǎng)中是否有過(guò)未能尊重他人的言行？如果現(xiàn)在乘上時(shí)光機(jī)，回到那個(gè)時(shí)候，你會(huì)怎么做？句式：當(dāng)時(shí)的我是____________做的，現(xiàn)在我會(huì)這樣做_________。

10.最出眾的人品，是尊重他人

尊重他人，是一個(gè)人的美德，更是一個(gè)人的內(nèi)在修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。懂得尊重的人，才會(huì)為他人著想，維護(hù)他人的尊嚴(yán)，在言談舉止間感受到無(wú)盡的溫暖和關(guān)懷。一個(gè)懂得尊重他人的人，必定會(huì)得到他人的尊重。

知識(shí)鏈接：我國(guó)憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。由此看來(lái)，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。11.課堂小結(jié)：（1）被人尊重會(huì)讓人感到愉快、滿(mǎn)足。（2）我國(guó)憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。

（3）尊重他人既是道德要求，也是法律要求。（4）既要從語(yǔ)言上尊重人，更要從行動(dòng)上尊重人。

（5）尊重他人還要注意維護(hù)他人自尊心，讓別人覺(jué)得舒服。第三板塊【隨堂練習(xí)提升素養(yǎng)】1.選擇題。（每題2分，共4分）

（1）走在路上，有人發(fā)宣傳單推銷(xiāo)產(chǎn)品，你想拒絕，可以說(shuō)（B）

A.走開(kāi)，真討厭B.謝謝，我暫時(shí)不需要

C.別擋道，真煩人D.壞人，快報(bào)警（2）下列不能體現(xiàn)對(duì)他人尊重的是（B）。

A.在學(xué)習(xí)、生活中虛心聽(tīng)取他人的批評(píng)、建議。

B.不愿與學(xué)習(xí)差的同學(xué)交往。

C.在家里遇見(jiàn)父母的朋友能主動(dòng)打招呼。2.判斷題。（每題1分，共3分）（3）小明說(shuō)：“我語(yǔ)言上做到尊重