傳播學(xué)第四章

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)第四章人類傳播的過程與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)第一節(jié)傳播的基本過程一、傳播過程的構(gòu)成要素二、幾種主要的傳播過程模式三、傳播過程的特點(diǎn)第二節(jié)社會(huì)傳播的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)一、傳播過程研究與傳播系統(tǒng)研究二、系統(tǒng)模式下的社會(huì)傳播結(jié)構(gòu)三、社會(huì)傳播的總過程理論填空歷時(shí)性考察（縱向，時(shí)間序列）1、研究傳播過程的視覺分類共時(shí)性考察（橫向，傳播活動(dòng)的結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)和要素）傳播的基本過程，指的是具備傳播活動(dòng)得以成立的基本要素的過程。信源傳播（施拉姆）的三大要素訊息信宿傳播過程的五大要素：傳播者、受傳者、訊息、媒介和反饋（反饋是體現(xiàn)社會(huì)傳播的雙向性和互動(dòng)性的重要機(jī)制）。模式：科學(xué)研究中以圖形或程式的方式闡釋對(duì)象事物的一種方法。（①模式是事物的抽象化；②模式源于理論）Withwhateffect效果Towhom受傳者Inwhichchannel媒介SaysWhat訊息Who傳播者拉斯維爾Withwhateffect效果Towhom受傳者Inwhichchannel媒介SaysWhat訊息Who傳播者大眾傳播學(xué)研究的五大領(lǐng)域：“控制研究”、“內(nèi)容分析”、“媒介分析”、“受眾分析”和“效果分析”。香農(nóng)—韋弗數(shù)學(xué)模式（電子通信過程）信宿接收器發(fā)射器信源訊息信號(hào)接收到的信號(hào)信宿接收器發(fā)射器信源噪源噪源訊息譯碼者釋碼者編碼者訊息譯碼者釋碼者編碼者編碼者釋碼者譯碼者訊息訊息斯拉姆的大眾傳播過程模式（傳播過程的相互連接性和交織性）編碼者釋碼者譯碼者編碼者釋碼者譯碼者（曲線）大量的受眾編碼者2每個(gè)接收者都扮演著譯碼、釋碼和編碼的角色每個(gè)接收者都扮演著譯碼、釋碼和編碼的角色（大量同一的訊息）個(gè)人從屬于群體，在群體內(nèi)，訊息得到再解釋和加工個(gè)人從屬于群體，在群體內(nèi)，訊息得到再解釋和加工可能的反饋來自各種信源的信息輸入傳媒設(shè)施傳媒設(shè)施德弗勒的互動(dòng)過程模式信源發(fā)射器信宿接收器信道信源發(fā)射器信宿接收器信道噪音接收器信宿接收器信宿信道發(fā)射器信源信道發(fā)射器信源反饋設(shè)施反饋設(shè)施（特點(diǎn)：①增加了反饋機(jī)制②強(qiáng)調(diào)了噪音影響整個(gè)過程，無所不在）傳播過程的直線傳播：拉斯韋爾的傳播過程模式和香農(nóng)—韋弗數(shù)學(xué)模式；傳播過程的循環(huán)和互動(dòng)模式：奧斯古德與斯拉姆的循環(huán)模式、斯拉姆的大眾傳播過程模式和德弗勒的互動(dòng)過程模式。傳播過程的特點(diǎn)：動(dòng)態(tài)性、序列性和結(jié)構(gòu)性。系統(tǒng)模式下的社會(huì)傳播結(jié)構(gòu)：賴?yán)驄D的系統(tǒng)模式、馬萊茲克的系統(tǒng)模式。馬萊茲克系統(tǒng)模式的內(nèi)容：①影響和制約傳播者的因素——傳播者的自我印象；②影響和制約受傳