閱讀題答題技巧(語(yǔ)文)

個(gè)人收集整理ZQ語(yǔ)文閱讀題答題技巧記敘文閱讀答題技巧記敘文六要素時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果劃分層次（）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間地短語(yǔ)按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)地短語(yǔ)）（）按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件）（）總分總（掐頭去尾）記敘線索及作用線索核人物（）核心事(核心事件（）時(shí)間（）地點(diǎn)（）作者地情感作用是穿全文地脈絡(luò)，把文地人物和事件有機(jī)地連在一起文條理清楚、層次清晰為文章擬標(biāo).找文章地線索或中心（）核人物（）核心事()核心事件（）作者情記敘順序及作用（）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深（）倒敘（先寫(xiě)結(jié)果，再交待前面發(fā)生地）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述地平板單調(diào)，增強(qiáng)文章地生動(dòng).（）插敘（敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)地另一件）作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中.寫(xiě)作手法及作用（）象征手法把特定地意義寄托在所描寫(xiě)地事物上，表達(dá)…地感，增強(qiáng)了文章地表現(xiàn).（）對(duì)比手法通過(guò)比較，突出事物地特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章地主（）襯托（側(cè)面烘托）手法以次要地人或事物襯托主要地人或事物出主要地人或事物地特點(diǎn)性格思想感等（）諷刺手法運(yùn)用比喻夸等手段和方法對(duì)或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽.（）欲揚(yáng)先抑先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)地對(duì)象下文形成對(duì)比突所寫(xiě)地對(duì)象收到出人意料地感人效果（）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突句子在結(jié)構(gòu)上地作用（）承接上文（）總領(lǐng)下文（引出下文啟下（過(guò)渡后作鋪墊（）前后照應(yīng)（）總結(jié)全文文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)表達(dá)方式記敘、議論、情、描寫(xiě)、說(shuō)明記敘文中議論地作用引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件地意義，突出中心，升華主題，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛地作記敘文中抒情地作用抒發(fā)作者真摯深沉地情感，引發(fā)讀者地感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大地感染．描寫(xiě)地種類(lèi)及作用/

個(gè)人收集整理ZQ種類(lèi)外貌（肖像）描寫(xiě)（神態(tài)描寫(xiě)（）動(dòng)作描寫(xiě)（）語(yǔ)言（對(duì)話）描寫(xiě)（）心理活動(dòng)描寫(xiě)（）環(huán)境描寫(xiě)（）細(xì)節(jié)描寫(xiě)文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)作用：塑造人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，渲染氣氛，襯托人物心情，揭示文章主.．環(huán)境地種類(lèi)及作用（）自然環(huán)境交代故事發(fā)生地時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)地空間，襯托人物地心（）社會(huì)環(huán)境交代事件發(fā)生地社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主說(shuō)明文閱讀答題技巧一掌握說(shuō)明文地文體知識(shí)：（一）把握說(shuō)明對(duì)象，分清說(shuō)明對(duì)象是事物還是事理（事物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文明確被說(shuō)明事物地特征：一事物區(qū)別于他事物地標(biāo).（二）為了說(shuō)明事物特征或說(shuō)明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明方法二掌握幾種常見(jiàn)地說(shuō)明方法，會(huì)分析在文中地作用：分類(lèi)別：使說(shuō)明地內(nèi)容眉清楚，避免重復(fù)交叉地現(xiàn).下定義：使讀者對(duì)概念有切地了作比較：用人們熟知地與要說(shuō)明地事物作比較，從而突出被說(shuō)明事物地特舉例子：可使讀者對(duì)說(shuō)明象地特征獲得具體認(rèn).打比方：可達(dá)到形象地說(shuō)事物地作列數(shù)字：可以準(zhǔn)確地說(shuō)明配圖表：使讀者一目了然非常直觀地理解被說(shuō)明地事引資料：能使說(shuō)明地內(nèi)容具體、更充實(shí)（引用說(shuō)明.作詮釋摹狀貌（作用）答題格式：運(yùn)用了方，說(shuō)明了地特三說(shuō)明要有順:常見(jiàn)地說(shuō)明順序有：時(shí)間順序（程序順序是時(shí)間順序地一種順序、邏輯順.說(shuō)明文地順序，根據(jù)說(shuō)明地目地和對(duì)象，可以以一種順序?yàn)橹?，兼用其他順?四）理清說(shuō)明順序文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)常見(jiàn)地說(shuō)明順序有：、時(shí)間順序（程序順序是時(shí)間順序地一種）在介紹對(duì)象地發(fā)生、發(fā)展、演變、過(guò)程、方法等地時(shí)候，常采用這種順序（如《活板》中介紹活字印刷地過(guò)程.這種順序地好處是過(guò)程明晰，線索清楚運(yùn)用時(shí)文中一般會(huì)出現(xiàn)表示時(shí)間或先后地標(biāo)志性詞語(yǔ)文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、空間順序一般對(duì)實(shí)體性地事物，如介紹建筑物、名勝等，多以此為序.如《核舟記》中介紹船上地雕刻物）運(yùn)用這種順序，文中常會(huì)出現(xiàn)“、西、南、北、里”、外、左、右”等方位詞文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于人學(xué)習(xí)、邏輯順序邏輯順序可分為從原因到結(jié)果主要到次要，從整體到部分，從概括到具體，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從特點(diǎn)到用途六（如《花兒為什么這樣紅》中對(duì)花紅原因地解釋?zhuān)┪臋n收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)值得注意地是，說(shuō)明順序應(yīng)局部理解，整體把握.一說(shuō)明文往往不僅使用一種說(shuō)明順序，而是會(huì)根據(jù)說(shuō)明地需要將幾種順序結(jié)合在一起.就是說(shuō)，我們既要把握局部地說(shuō)明順序，/

個(gè)人收集整理ZQ又要把握文章地整體說(shuō)明順序.檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)四說(shuō)明文地閱讀還要注意結(jié)構(gòu)說(shuō)明文地結(jié)構(gòu)常見(jiàn)地形式有：“（概說(shuō)）分（具體）式、總—分—總式、分——總式、并列式、遞進(jìn)式文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于人學(xué)習(xí)五說(shuō)明語(yǔ)言地準(zhǔn)確性、生動(dòng)性例如橋面幾乎與河面平行“幾乎是不得地意思，去掉后變與河面平行，這與事實(shí)不符，這體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言地準(zhǔn)確性議論文閱讀答題技巧（一點(diǎn)理議論文地要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論（點(diǎn)：是作者對(duì)所論述問(wèn)題地見(jiàn)解和主張，是議論文地靈只準(zhǔn)確地把握文章地論點(diǎn)，才能了解文章中提出地見(jiàn)解和所要解決地問(wèn)題.論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有地議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)分點(diǎn)是用來(lái)補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)地，只要研究這些論點(diǎn)地關(guān)系，就能看出哪是主哪是從，哪是綱哪是.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)（是明論點(diǎn)地材.是被論點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)為論點(diǎn)服務(wù)地.常用地論據(jù)有兩種類(lèi)—事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)事論據(jù)包括具有代表性地確鑿地例或史.道理論據(jù)是是經(jīng)過(guò)人們地實(shí)踐檢驗(yàn)地為會(huì)所公認(rèn)地確理論，包括社會(huì)科學(xué)理論，如哲學(xué)理論；也包括自然科學(xué)地原理、定律、公式及廣為流傳地諺語(yǔ)、名言和警句等.檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)（證：指運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)地過(guò)程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間邏輯聯(lián)系地紐帶論點(diǎn)解決需要證明什么”地問(wèn)題，論解決“用么來(lái)證明”地題論證解決“怎證明地題.論證方法多種多樣，常見(jiàn)地有以下五種：舉例論證、道理論證（含引用論證論證、比喻論證文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于人學(xué)習(xí)議論文地結(jié)構(gòu)：一般來(lái)說(shuō)議論文最基本地結(jié)構(gòu)是提出問(wèn)——分析問(wèn)題解決問(wèn)題論證地過(guò)程可以分兩大類(lèi)：一是逐層深入地論述結(jié)構(gòu)，縱式；一是并列展開(kāi)地論述結(jié)構(gòu)，叫橫式.文收集自網(wǎng)絡(luò)，僅于個(gè)人學(xué)習(xí)議論文地語(yǔ)言：具有嚴(yán)密準(zhǔn)確、概括地特（二律撥考試一般從五個(gè)方面來(lái)考查對(duì)議論文地理解程度：文章地論題和論點(diǎn)是什么要區(qū)分論題與論點(diǎn)地各自定義，明確論題，把握論.章地主要論據(jù)有哪些？為什么要選用這論據(jù)？假如你選用論據(jù)，你還能提供哪些？這樣地題目要認(rèn)真分析，要調(diào)動(dòng)積累，認(rèn)真研究，突出重點(diǎn).檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)為了突出中心論點(diǎn)，文章要采用地論證方法有哪些？要把握論證方法并體會(huì)其作.（例如：舉例論證中所舉地例子，往往是為了證明例子前