房子中班教案

第第頁房子中班教案

房子中班教案1

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒扮演角色的愛好和玩表演游戲的愛好。

2、援助幼兒進一步理解作品的主要情節(jié)和角色特征，感受文學(xué)作品的美。

3、學(xué)說簡約對話。

4、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5、培育幼兒反應(yīng)的機敏性和對動作的掌握技能。

活動預(yù)備

1、頭飾、木偶〔小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼〕假設(shè)干。

2、故事磁帶、錄音機。

活動過程

1、請幼兒邊聽故事錄音、邊看木偶表演，激發(fā)幼兒對游戲的愛好。

2、全體幼兒依據(jù)角色先后出場的順次，一起扮演角色的動作。

3、通過老師和個別幼兒示范，向幼兒介紹簡約的游戲基本知識或要求。

4、分組表演：由老師講故事，請一組一組幼兒輪番表演，其他幼兒當(dāng)觀眾。

5、游戲結(jié)束，老師評議小結(jié)，表揚大膽表現(xiàn)的幼兒。

老師對幼兒從以下幾方面進行有針對性的指導(dǎo)：

〔1〕援助幼兒按意愿扮演角色。

〔2〕鼓舞幼兒按自己的意愿大膽的游戲。

〔3〕援助幼兒進一步明確角色的先后出場順次。

5、鼓舞不擅長表現(xiàn)的幼兒參加游戲，并表揚大膽表現(xiàn)的幼兒。

6、游戲結(jié)束，老師評議小結(jié)。

表演游戲———小豬蓋房子〔3〕

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，練習(xí)人物的簡約對話。

2、能運用語調(diào)、表情、動作去表現(xiàn)人物的形象和情感改變，進展幼兒的語感，加強語言的表現(xiàn)力。

3、學(xué)說簡約句。

活動預(yù)備

1、頭飾、木偶〔小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼〕假設(shè)干。

2、故事磁帶、錄音機。

活動過程

1、請一組技能強的幼兒示范表演。

2、提出游戲要求：學(xué)會與同伴協(xié)商，安排角色。

3、幼兒自己安排角色進行表演，老師鼓舞幼兒按自己的意愿大膽的游戲，重點啟發(fā)幼兒用不同的表情動作進行表演。

4、游戲結(jié)束，老師評議小結(jié)，與幼兒一起評議哪個小伙伴表演最好。

表演游戲—小豬蓋房子〔4〕三只小雞

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，練習(xí)人物的簡約對話。

2、能運用語調(diào)、表情、動作去表現(xiàn)人物的形象和情感改變，進展幼兒的語感，加強語言的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備

頭飾、游戲道具、故事磁帶、錄音機。

活動過程

1、老師事先布置好表演場地，劃分場地。

2、老師提出表演的要求，幼兒能與同伴友好協(xié)商角色。

3、幼兒分組表演，老師參加，指導(dǎo)幼兒將整個故事串編下來。重點觀測幼兒協(xié)商角色的狀況。

4、游戲小結(jié)：表揚能大膽仔細參加表演的幼兒。

教學(xué)反思：

這活動就這樣圓滿的結(jié)束了，孩子們在整個活動中不僅充斥愛好和激情，而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活閱歷，還充分發(fā)揮了他們的想象力、制造力等。

房子中班教案2

一、活動目標(biāo)

1、能用不同顏色創(chuàng)意粉刷“房子”；

2、嘗試運用不同刷子，掌控正確的涂色方法；

3、在游戲中體驗合作的樂趣。

二、活動預(yù)備

1、用廢舊紙箱自制的高矮不同的房子；用碎布片自制的小帽子、小套袖

2、不同大小的刷子、舊報紙假設(shè)干，顏料，抹布

三、活動過程

1、談話導(dǎo)入：“新的社區(qū)建成了，我們每人都有自己的小房子，今日我們就對自己的房子進行外墻粉刷裝飾，好不好？“

”好“孩子們躍躍欲試

2、幼兒分組進行粉刷

〔1〕預(yù)備工作：粉刷房子的幼兒佩戴帽子、圍圍裙、帶套袖，孩子們自由選擇大小合適的刷子、顏料

〔2〕提示幼兒結(jié)合生活閱歷，回憶常見房子的房頂、外墻及墻根的顏色再進行粉刷

〔3〕老師引導(dǎo)幼兒嘗試大膽、有創(chuàng)意的粉刷。

3、布置新社區(qū)參觀活動，幼兒相互觀賞、爭論自己的創(chuàng)意粉刷

四、活動延伸

請幼兒走在村里或社區(qū)路上時留意觀測不同房子的外墻粉刷狀況

五、活動評析

幼兒能積極投入到活動中來，也能進行不同程度的創(chuàng)意粉刷，對自己裝飾的房子很有成就感；活動中，幼兒蘸顏料時往往不能掌握用量，刷子也忘卻調(diào)換，涌現(xiàn)顏料流失、各色混合現(xiàn)象。

房子中班教案3

活動目標(biāo)

1、看圖觀賞故事，進一步了解出彩的名稱，感知故事中數(shù)量遞增以及對話重復(fù)的特點。

2、探究依據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，續(xù)編故事，清晰地講解并描述參與蔬菜的數(shù)量、名稱以及與南瓜房子的對話。

3、遷移已有閱歷，較快地替換蔬菜名稱，體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動預(yù)備

故事PPT、圖片

活動過程

一、歌頌活動《買菜》，引出南瓜。

1、提問：奶奶買了那些菜？

2、奶奶還買了另外一樣菜呢，看！〔出示南瓜〕奶奶把大南瓜變成了一座南瓜房子，放在了草地上〔出示南瓜房子PPT〕

二、觀測PPT，逐段觀賞故事。

1、這個大南瓜房子想做一件有趣的事，猜猜是什么？

2、老師邊講故事，邊放PPT。降至“來兩根黃瓜手拉手對南瓜房子說”，鼓舞幼兒說說，黃瓜會怎么說？南瓜房子說什么？

3、出示“洋蔥頭”PPT，提問：誰來了，他們會怎樣對南瓜房子說？南瓜房子又會怎么說？

4、“咕嚕嚕、咕嚕嚕”滾來了機制什么？誰來做小土豆對南瓜房子說〔請女孩子做土豆，男孩子做南瓜房子〕

5、出示“辣椒”PPT，引導(dǎo)幼兒分角色練習(xí)〔5位幼兒做辣椒、一位幼兒做南瓜房子〕

6、還有誰來參與舞會呢？〔出示黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃PPT〕，他們會怎么對南瓜房子說，南瓜房子會怎么說？〔幼兒回答〕

三、爭論南瓜房子不讓香蕉、葡萄、櫻桃進來的緣由。

1、可南瓜房子不是這么說的，它說：“對不起，你們不能進來”

爭論：假如你是香蕉、葡萄、櫻桃，聽了這話，會怎么樣？〔引導(dǎo)幼兒說出：生氣、吵鬧〕

2、他們擠在南瓜房子門口，吵著不愿走，你們猜猜，他們會吵些什么呢？〔幼兒兩兩爭論〕

3、我也搞不明白，南瓜房子為什么不讓他們進來？〔引導(dǎo)幼兒思索〕

4、繼續(xù)講解并描述故事至完。

四、總結(jié)并完整地講解并描述故事。

這真是一個有趣的故事，讓我們一起來講一講吧。

五、探究續(xù)編故事。

除了番茄、黃瓜、洋蔥頭、土豆和辣椒可以來參與舞會，還會有幾個什么蔬菜來參與呢？請你來說一說。

六、游戲：歡樂的舞會。

讓我們也一起到草地上去開個歡樂的舞會吧！

附故事：南瓜房子

草地上有一座金燦燦的南瓜房子。

一只紅番茄挺著圓鼓鼓的肚子走過來。他對南瓜房子說：“我可以進來嗎？”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。紅番茄興奮的推開門，進去了。

兩只穿綠長袍、頭戴黃花的黃瓜手拉手走過來。他們對南瓜房子說：“我們可以進來嗎？”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。兩只黃瓜興奮的推開門，也進去了。

“骨碌碌，骨碌碌”，滾過來三顆洋蔥，四個土豆。一串紅通通的小辣椒也蹦蹦跳跳的來了。數(shù)一數(shù)，他們一共有幾只？“歡迎光臨！”“歡迎觀臨！”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。

這時候，一只黃香蕉、一串紫葡萄，還有一大推紅櫻桃也來了?？墒悄瞎戏孔訉λ麄冋f：“對不起，你們不能進來。”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們不興奮了。他們擠在南瓜房子門口，吵著不愿走。

就在這時候，南瓜房子里突然響起了好聽的音樂聲。南瓜房子用唱歌一樣的聲音說：“蔬菜們的舞會現(xiàn)在開始了！”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們立刻停止了爭吵，向南瓜房子揮揮手說：“再見！”

房子中班教案4

活動目標(biāo)

1、培育幼兒對家的喜歡和對美的感受技能。

2、幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

3、通過折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、窗。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重難點

重點：學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。

難點：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。

活動預(yù)備

1、正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒假設(shè)干支，裝筆小筐六個。

2、折好的房子一個，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝

活動過程

一、引出課題，激發(fā)幼兒愛好：

1、老師用神奇的表情和語氣吸引幼兒的留意力，“今日園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小伙伴，你們想知道是什么嗎?

2、請小伙伴看看這像什么?(老師出示折好的一間房子，引起幼兒的愛好)。!.來源:屈老.師教案網(wǎng)!這個房子就是園長媽媽的家，好看嗎?那么你們想不想也折一個小房子，當(dāng)作自己的家呢?

3、瞧，這是園長媽媽的家，美麗嗎?(出示范畫給幼兒觀賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?

4、現(xiàn)在我先來教小伙伴折一個房子，變成自己的家好嗎?等一會小伙伴再把自己的家添畫上漂亮的風(fēng)景好嗎?

二、講解示范：

1、先用正方形紙折出小房子。(老師講解示范，幼兒跟折)

把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。

2、我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小伙伴添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰的家最漂亮。

三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)：

1、提示幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風(fēng)景和物體。

2、鼓舞幼兒大膽涂色，使畫面色調(diào)艷麗。

四、講評：幼兒相互參觀，說說誰的家最美麗。

反思：

幼兒在活動中大部分能夠參加進來，個別有自主創(chuàng)新意識，還能夠做出別的作品。

每個幼兒都有自己的特點，依據(jù)他們不同的性格設(shè)計出不同的應(yīng)對方案。促進幼兒最大限度的進展。

房子中班教案5

【活動設(shè)計背景】

由于學(xué)前班的娃娃開始有主觀意識，但現(xiàn)在多半孩子是獨生子女，不情愿和別人共享一些歡樂，現(xiàn)在加上《剛要》指出多培育孩子的合作及協(xié)作性，互動性。多讓孩子體會生活當(dāng)中需要同伴的援助，友情的建立不能孤僻。

【活動目標(biāo)】

1、感受故事中小熊失去伙伴的孤獨和得到友情的歡樂;

2、大膽想象援助小熊修補南瓜房子的方法;

3、大膽講解并描述，語句連貫，語義清晰。

【教學(xué)重點、難點】

讓小伙伴熟識理解故事內(nèi)容。

難點:

讓小伙伴學(xué)會想象和體驗故事中各種人物角色怎么給小熊補房子的。

【活動預(yù)備】

圖片、南瓜、南瓜房子、小熊、山羊伯伯、小豬，畫紙，水彩筆。

【活動過程】

一、出示圖片-南瓜，引出活動內(nèi)容。

師:南瓜和小熊會發(fā)生什么樣的故事呢?

幼兒爭論、發(fā)言講解并描述。

二、觀賞故事，了解故事的主要內(nèi)容。

老師講解并描述故事。

師:小熊一個人住南瓜房子里面快樂呢，還是和其他小動物一起住快樂?為什么?

小結(jié):每個人有了伙伴，有了友情，生活會更加歡樂!所以小熊和其他小動物一起住快樂。

三、分段講解并描述，熟識故事情節(jié)。

1、講解并描述1-3段

師:南瓜是怎么來的?是誰把他變成了南瓜房子?南瓜房子是什么樣子的?你能說一說嗎?

幼兒爭論，個別講解并描述。

師:秋天來了，是個大豐收的季節(jié)，所以小熊收獲了一個金燦燦的大南瓜。南瓜上面是碧綠的屋頂、金色的墻壁，下面是亮堂堂的大門和窗戶。

2、講解并描述第4-6段

師:都有誰來想來看南瓜房子呢?他們都說了什么?結(jié)果怎么樣?

師:山羊伯伯和小豬弟弟都想來看一看南瓜房子。

山羊伯伯說:我這么大了，還沒見過南瓜房子呢，可以看一看嗎?貝貝說:你老是咳嗽，還是站遠點吧!

小豬弟弟說:貝貝哥哥你的房子真美麗，我可以進去看一看嗎?貝貝說:你這么胖，會把我的房子踩壞的。

3、講解并描述7-9段

師:貝貝住在南瓜房子里面快樂嗎?他遇到了什么難題?是誰援助了他?用什么方法解決了問題?

師:你還有什么方法援助貝貝修補南瓜房子?南瓜房子有了什么改變?為什么會有這樣的改變?

小結(jié):小熊貝貝一個人住在南瓜房子里，一點也不快樂，還有點孤獨，但是最末她邀請了很多的小動物一起住，相互援助，開快樂心、熱喧鬧鬧的一起生活。所以小伙伴們也要學(xué)會共享，比如你有什么好玩的，好吃的，有什么有趣的事情都可以和其他小伙伴一起共享，熱喧鬧鬧、開快樂心的。

四、識字說詞

認(rèn)識上和下，完成練習(xí)書寫和說詞。

【教學(xué)反思】

1、第一個環(huán)節(jié)幼兒觀看圖片，傾聽故事都很仔細，但在第二環(huán)節(jié)進行分段講解并描述時，由于對語調(diào)、語氣、不同角色的聲音改變掌控不夠，幼兒開始留意分散，愛好不大。

這是語言活動，目的就是要讓幼兒大膽的說一說，講一講。所以我是鼓舞幼兒都能舉手回答下列問題，想通過一問一答的形式，讓幼兒進一步了解故事的環(huán)節(jié)和更深的含義。在實施的過程中，有一個幼兒因回答下列問題羞澀，遮臉，而其他小伙伴都笑話他，這時并沒有留意到應(yīng)實時說明立場，比如說:“老師不喜愛取笑勇猛起來回答下列問題的孩子，能夠起來回答下列問題，就特別棒，不需要羞澀”類似的語言。

因此在接下來的提問環(huán)節(jié)，幼兒就涌現(xiàn)了這種問題，讓提問變得難以進行，幼兒的積極性大大下降,互動性差，讓那些想回答下列問題的幼兒害怕。

2、整個過程中的提問過于單一，封閉，讓幼兒沒有自己組織語言與表達意思的空間。假如提問中插入“假如你是貝貝，有一座南瓜房子，你會怎么辦?”“假如你也想到貝貝的南瓜房子里去，你會怎么勸服貝貝讓你進去?”兩個提問，活動的開放性、趣味性都會增加。

3、最末的結(jié)尾部分即故事的引申意義-學(xué)會共享,結(jié)束的過于倉促，應(yīng)當(dāng)讓幼兒說一說，比如提問“假如你也有好玩的玩具，好吃的東西，你會怎么辦呢?是自己一個人運用還是會拿出來與其他小伙伴一起共享呢?”讓幼兒爭論發(fā)言。

房子中班教案6

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，能清晰地說出蘑菇的成長過程。

2、鼓舞幼兒根據(jù)故事提供的線索大膽想象，激發(fā)幼兒的制造思維。

【活動預(yù)備】

錄音帶、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入：

看，老師帶來了一棵小蘑菇；你們愛吃蘑菇嗎？

誰也愛吃蘑菇呢？〔小兔子〕

二、分段理解故事內(nèi)容：

1、小兔子看見地里長了一棵小蘑菇。提問：小兔子會怎么做呢？〔鼓舞幼兒大膽想象，并講解并描述自己的觀點?！?/p>

2、小兔子說：“你這么小，等你長大了，我再來采吧?！毙⊥米幼吡?。蘑菇開始長大。第一天，蘑菇長到像蘋果那么大了。提問：小兔子會不會去采它呢？

3、小兔子說：“再長大一些我來采?！钡诙欤⒐介L到像凳子那么大了。提問：小兔子會不會去采它呢？

4、小兔子說：“再長大一些我來采。”提問：第三天，蘑菇會長到多大呢？像什么？小兔子會怎么做？〔通過“前兩天蘑菇改變”的提示，引發(fā)幼兒對蘑菇形態(tài)的想象?！?/p>

5、第三天，蘑菇長到像雨傘那么大了。小兔子說：“再長大一些我來采?！碧釂枺旱谒奶?，蘑菇又會長到多大呢？像什么？小兔子又會怎么做？

6、第四天，蘑菇長到像桌子那么大了。小兔子說：“再長大一些我來采。”提問：第五天了，蘑菇還會變大嗎？長得像什么呢？小兔子有沒有把它采下來呢？〔幼兒舉手表決采或沒采〕

7、最末，蘑菇長到像房子那么大了。小兔子說：“蘑菇這么大，我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧?！毙⊥米釉谀⒐缴祥_了一個門，又開了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好快樂??！

提問：小兔子最末是怎么做的？

三、完整地觀賞一遍故事〔播放錄音〕：

提問：

1、故事的名字叫什么？

2、小兔子去看了蘑菇幾次？

3、第一天/第二天……/最末去看蘑菇，看到蘑菇長到像什么了？

4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么說的？

5、小兔子住在蘑菇房子里，會是什么樣的心情呢？〔好快樂?。　乘谀⒐椒孔永飼鲂┦裁词虑槟?？

四、活動延伸：

小兔子搬進了新居子，可家里還卻點家具，我們畫一些送給它好嗎？

房子中班教案7

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒的合作精神，體會合作的歡樂。

2、激發(fā)幼兒的思維和想像，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。

3、引導(dǎo)幼兒回憶家中房子的外形的結(jié)構(gòu)，用組合粉筆畫的形式把它表現(xiàn)出來。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、培育幼兒的觀賞技能。

活動預(yù)備：

1、活動前，要求幼兒留意觀測自家房子的形狀特征。

2、各種房子的圖片。

3、每張桌子一張大白紙。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒回憶自己家房子的形狀特征

1、老師：每位小伙伴都有一個家，有的住在樓房里，有的住在平房里;有的家有陽臺，有的家沒有陽臺，門窗也不一樣。請小伙伴說說自己的家在哪里，是什么樣的，你家的房子從外面看像什么，有幾層。

2、重點引導(dǎo)幼兒說出自己家住幾樓，樓房、門窗、陽臺等的結(jié)構(gòu)和形狀特征。

二、交代作業(yè)要求。

老師：老師為每張桌子預(yù)備了一張大白紙，每位小伙伴把自己家的房子畫上去，還可以添畫樹、公路和車子等。先想想畫在哪里合適，想還了在開始畫。

三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、大小和房子的特征。鼓舞幼兒大膽下筆。提示幼兒相互合作，相互謙讓。

四、總結(jié)評價幼兒作品，引導(dǎo)幼兒從整體上觀賞，共享共同創(chuàng)作后的喜悅。

五、小組長整理蠟筆。

活動反思：

房子是孩子們在平常隨處可見的，對于房子孩子們并不生疏。所以這次課我以談話的方式徑直導(dǎo)入主題，先從談?wù)勛约杭业姆孔娱_始，漸漸的引入我設(shè)計的房子中來。

新《綱要》指出：“既要貼近幼兒的實際生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的閱歷和視眼?！币虼宋以O(shè)計了本次中班美術(shù)活動，使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點，發(fā)揮幼兒的想象。

房子中班教案8

活動目標(biāo)

1、進展幼兒投準(zhǔn)，單腳跳躍動作，加強幼兒腿部能量，提高幼兒平衡技能。

2、培育幼兒參加意識，競爭意識，規(guī)章意識。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、樂于參加體育游戲，體驗游戲的樂趣。

5、熬煉平衡技能及快速反應(yīng)技能。

活動預(yù)備

1、在場地上畫好格子當(dāng)作房子。

2、預(yù)備一個小沙包。

活動過程

1、熱身

老師帶領(lǐng)幼兒一起進行熱身活動，如;仿照操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。

2、老師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。

游戲規(guī)章：

1、幼兒在玩游戲時，假如沒有根據(jù)規(guī)定順次踢跳，判為失敗。

2、在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。

玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進第二格，如此依次進行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。

3、老師帶領(lǐng)幼兒進行游戲，并留意安全。

4、游戲結(jié)束，老師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動。

5、活動總結(jié)

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)積極，好的幼兒，讓幼

兒在玩游戲的同時，感受到體育活動的歡樂，同時，老師也要照看到那些在活動中比

較寧靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓舞他們加油，下次會表現(xiàn)得更好等，使其他們能

在活動中活躍起來，以培育他們對體育游戲活動的愛好。

活動反思

民間游戲是勞動人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自娛性的活動，它形式多樣，不但具有深厚的趣味性，易學(xué)、易會、易傳，符合了幼兒好動、好學(xué)、好仿照、好游戲的心理特點，深受孩子們的喜歡。

本周我組織了《跳房子》的活動中，在活動中我有以下的反思：

1、首先是本節(jié)的課的重點應(yīng)當(dāng)是訓(xùn)練幼兒的連續(xù)向前跳的技能，在環(huán)節(jié)一的熱身運動中，應(yīng)當(dāng)從頭、手、腳、腰各個部分運動到，這里我有些疏忽了，頭部的運動沒有留意到。

2、環(huán)節(jié)二中，老師先讓幼兒來試一試，介紹幼兒自己的玩法，然后引出老師今日的主題——教幼兒單腳連續(xù)向前跳的方法來挑格子的游戲。在這個過程中，幼兒表現(xiàn)的還是不錯的，基本上也達到了這個環(huán)節(jié)的目的，學(xué)會了單腳連續(xù)向前跳的本事。

3、在游戲過程中充分發(fā)揮幼兒的想象力和制造力，提高幼兒的制造性思維，都能達到很好的教學(xué)效果。在活動中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，為每個幼兒提供了同等參加的`機會，著重與孩子的溝通。游戲中，孩子們積極投入，表現(xiàn)出自主探究、愿意合作、挑戰(zhàn)自我的精神?；顒舆^程中，活動練習(xí)從易到難按部就班地一步步開展，滿意了幼兒逍遙自在與同伴交往、游戲的欲望，幼兒在游戲中結(jié)識成現(xiàn)實的伙伴關(guān)系，滿意了幼兒合群的需要，使得幼兒團結(jié)合作、樂于助人、遵守規(guī)章等社會性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲?qū)Υ龠M幼兒健康心理品質(zhì)的形成有良好的作用，為幼兒融入社會提供了有益的援助。

房子中班教案9

活動目標(biāo)：

1、在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培育幼兒線描的愛好。

2、初步嘗試運用線條的粗細改變進行裝飾，初步培育幼兒仔細做事的習(xí)慣。

活動重難點：

嘗試運用線條的粗細改變進行裝飾。

活動預(yù)備：

粗細不一的記號筆假設(shè)干、8的紙張假設(shè)干、老師的范例

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、近階段，來小豬胖胖的公園的游客越來越少，于是他決斷把最簡約的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客，小豬問小伙伴，有什么好方法把最簡約的三撞老房子翻新成高樓大廈？〔畫的高點、頂天立地；裝飾的美麗點、可以是各種外形的門和窗。〕

2、今日我們畫高樓大廈的時候要和線條一起做游戲，你們知道的都有哪些線條呢？〔直線、曲線〕

二、出示范例圖片、觀測觀賞1、這個漂亮的圖案是用哪個線條畫的，是用一個什么好方法畫出來的？〔粗細的改變〕老師逐一出示相應(yīng)的圖片進行講解。

2、小結(jié)：原來我們可以用線條粗細的改變畫出許多漂亮的圖案，這些漂亮的圖案還可以裝飾我們的房子呢？

3、出示范例觀測，看潘老師為小豬設(shè)計的房子。

你喜愛哪撞房子？最喜愛它什么地方？為什么？〔要求幼兒把話說明白?！承〗Y(jié)：原來不用涂顏色，用線條一樣可以把房子裝扮的很美麗。

三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)

1、提出創(chuàng)作要求：小豬的高樓大廈畫的要頂天立地。裝扮房子的時候先想一想，你用哪個線條，用什么好方法來裝扮小豬的房子？

2、介紹有創(chuàng)意的圖案，鼓舞大家學(xué)一學(xué)。

3、激勵繪畫中仔細作畫的幼兒，鼓舞幼兒向他們學(xué)習(xí)。同時要學(xué)習(xí)小豬一樣不怕困難。

延伸活動：

今日我們?yōu)樾∝i設(shè)計了美麗的房子，接下來請小伙伴把走廊上的“娃娃新城”也設(shè)計的美麗一點。

反思：

幼兒在活動中大部分能夠參加進來，個別有自主創(chuàng)新意識，還能夠做出別的作品。

每個幼兒都有自己的特點，依據(jù)他們不同的性格設(shè)計出不同的應(yīng)對方案。促進幼兒最大限度的進展。

房子中班教案10

一、活動目標(biāo)

1、嘗試選擇不同的圖形組合作畫，體會圖形組合的改變。

2、體驗不怕困難，堅持究竟、獲得勝利的歡樂。

3、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、培育幼兒的觀測、操作、表達技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

二、活動預(yù)備

粗細不同的彩色水筆。插入材料：尖頂草房、圓頂木房、平頂磚房。

三、活動過程

1、認(rèn)識豬，區(qū)分豬和已畫過的熊的相同處，以及非常的特征：和小熊一樣都有長在頭上的兩個半圓形耳朵，小小的眼睛，小豬有一個特別的和嘴連在一起鼻孔朝天的鼻子，腳上還有尖尖的腳趾。

2、故事：辨別三幢不同的房子。

有只小豬一每天地長大。一天，媽媽對他說："你已經(jīng)長大了，該離開媽媽，自己去生活。"于是小豬告辭了媽媽開始上路。

小豬在路邊看見一堆草，預(yù)備造一幢草房，它花了一點點時間就把草房造好了。(出示草房的插入材料，并引導(dǎo)觀測草房的外形和特征)小豬住進草房不久，一只大灰狼就來了。大灰狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你!"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推草房，嘩啦一聲，草房倒了，還好小豬從后門逃了出去。小豬想："我是回到媽媽家去，還是再造一幢房子呢?"他想了又想，決斷不靠媽媽，自己再造一幢厚實一些的房子。

小豬搬來了很多木頭，預(yù)備造一幢木房，它花了很多時間才把木房造好了。(出示木房的插入材料，并引導(dǎo)觀測木房的外形和特征)小豬住進木房不久，那只大灰狼又來了。大狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你!"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推木房，木房搖了一下;再用力推一下，嘩啦一聲，木房又倒了，還好小豬從后門逃了出去小豬想："我是回到媽媽家去，還是再造一幢房子呢?"他想了又想，決斷不靠媽媽，自己再造一幢特別特別厚實的房子。

小豬搬來了很多很重很重的磚頭，和上水泥開始造磚房。它花了更多的時間才把磚房造好。(出示磚房的插入材料，并引導(dǎo)觀測磚房的外形和特征)小豬住進磚房不久，那只大灰狼又來了。大灰狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你!"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推磚房，磚房一動也不動;再用力推一下，磚房還是不動，大灰狼急得用頭用力撞墻、撞門、撞窗，可是，磚房處處都是結(jié)厚實實的，大灰狼的頭撞得暈糊糊的，骨碌骨碌滾到山下去了。

從今，小豬安安定穩(wěn)地住在自己造的磚房里，他又修好了草房和木房，讓大家巡游，成了一個公園。

3、大家都來學(xué)造房子，做個能干的小豬。

提示"三只小豬造房子"是一個大家特別熟識的故事，有意識地將故事進行改編，減削了人物，使幼兒更集中留意觀測比較三幢房子的差別，在畫面安排上也更為簡約，易于援助幼兒在繪畫中克服困難大膽表現(xiàn)。

教學(xué)反思：

這活動就這樣圓滿的結(jié)束了，孩子們在整個活動中不僅充斥愛好和激情，而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活閱歷，還充分發(fā)揮了他們的想象力、制造力等。

房子中班教案11

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。

2、能夠正確運用“第幾”來表示物體的順次。

活動預(yù)備：

1、用紙箱制作6座房子，每座房子有1個能開動的窗、門。

2、藏在小房子里的小動物玩具分別為兔、貓、狗、豬、羊、牛。

3、大箭頭卡2個,數(shù)字(1-6)假設(shè)干。

4、幼兒操作學(xué)具每人一套(6張小動物卡、6座房子卡；2張方向卡、數(shù)字卡片1-6)。

5、信封假設(shè)干個、小動物圖片假設(shè)干張、藍眼公主眼具一個。

活動過程：

1、情境鋪墊、引出話題。

引導(dǎo)語：小伙伴們好！我是藍眼公主〔老師扮演〕，有件事兒想請你們幫忙。我收到一封快樂花園的來信，邀請我去第1座房子坐客，我不知道哪個是第1座房子，請小伙伴們幫忙好嗎？

2、認(rèn)識1—6的序數(shù)，感受序數(shù)的方向性。

①發(fā)覺問題：帶幼兒來到快樂花園

提問：有幾座房子？哪個房子是第1座？

〔幼兒1：小兔子住在第1座房子?！?/p>

〔幼兒2：小牛住在第1座房子?！?/p>

②爭論解決問題的方法

提問：為什么會涌現(xiàn)兩只小動物都住在第1座房子呢？

引導(dǎo)幼兒爭論后說出從不同的方向開始數(shù)小兔子和小牛都住在第1座房子

爭論：引導(dǎo)幼兒想出多種方法來解決問題，如：用圓形、對號、三角形、箭頭等標(biāo)記。

③認(rèn)識1－6的序數(shù)

A、出示方向箭頭，并提問：快樂花園有幾座房子？

引導(dǎo)幼兒從箭頭方向數(shù)過來依次說出第1座、第2座……第6座。

提問：從箭頭方向數(shù)過來哪只小動物住在第1座房子？哪只小動物住在第2座房子？……第6座。〔小兔、小貓、小狗、小豬、小羊、小牛〕

B、老師變換箭頭方向請幼兒說出小兔子住在第幾座房子？小貓住在第幾座房子？〔依次提問〕

重點指導(dǎo)幼兒變換方向后能夠找到起點，能正確說出1-6序數(shù)的排列。

老師小結(jié)：我們數(shù)第幾，第幾，要看從哪邊數(shù)起。開始的一個叫第1。

④游戲：“找找、猜猜、做做”

A、找找：從箭頭方向數(shù)過來，小動物分別住在第幾座房子？請幼兒分別找出對應(yīng)的數(shù)字舉起來。

B、猜猜：變換箭頭方向數(shù)過來，請一名幼兒說出自己喜愛的小動物住在第幾座房子？請其余幼兒猜一猜。

C、做做：從箭頭方向數(shù)過來，住在第2座房子的是誰？請小伙伴用肢體語言表現(xiàn)出來。

老師小結(jié)：同樣的序數(shù)從不同的方向開始數(shù)，不肯定是同一物體，所以再給物體排列時，要先確定從什么方向開始數(shù)。

3、變換不同的方向，正確運用“第幾”表示物體的順次

①貼樓號

請幼兒取出操作盒內(nèi)的6座房子卡，擺成一排，同時擺放箭頭卡的方向。

提問：從箭頭方向開始數(shù)，哪個是第1座房子？哪個是第2座房子……將數(shù)字卡1—6分別放在門上面。

②幼兒探究操作，老師巡回指導(dǎo)。

請幼兒按自己的意愿重新排列小動物，擺放箭頭方向卡。

提問：

A、小豬住在第幾號樓房？

B、變換方向卡，小豬住在第幾號樓房？

C、有什么相同？有什么不同？

引導(dǎo)幼兒說出箭頭方向不同，小豬住的樓號相同。

③輔導(dǎo)個別技能稍弱的幼兒正確運用“第幾”。

重點：讓幼兒正確說出“第幾”號樓房。〔指導(dǎo)幼兒先看清箭頭的指示方向，然后樓號是幾，再找出是哪個小動物住在里面?！?/p>

4、游戲：“送信”

①示范講解游戲玩法

玩法：藍眼公主扮快樂花園守護天使，幼兒扮送信員。幼兒自愿選擇自己喜愛的小動物，先數(shù)出這只小動物住在第幾號樓房，再找出寫有這個位置的信封，〔在信封上有表示方向的箭頭和表示次序的數(shù)字，里面裝有小動物的照片〕。將信送到小動物家。守護天使說：“信送給誰？”幼兒答：“小羊”〔答案不一〕守護天使說：“住在第幾號樓？”幼兒答：“第2號”〔答案不一〕游戲結(jié)束，師幼共同檢查是否送的正確，正確的得到一張小笑臉，表示小動物很興奮收到自己的照片。

②幼兒游戲，老師重點指導(dǎo)幼兒先找出自己喜愛的小動物住在幾號樓，是從哪個方向開始數(shù)的，再去找和信封上一樣的方向箭頭和數(shù)字。

活動延伸:

益智區(qū)：投放多種標(biāo)有物品和對應(yīng)數(shù)字的卡片。

玩法：讓幼兒觀測后，從箭頭方向開始數(shù)，與其它物品不一樣的在第幾個？找到后圈出下面對應(yīng)的數(shù)字。

房子中班教案12

教材分析：

中班幼兒已經(jīng)能夠擺曳手臂自然地跑步，跑步的速度也在不斷加快，但持物跑動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性還有待提高。本次活動創(chuàng)設(shè)“小工人造房子”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒在“運磚”的過程中探究持物跑的方法，學(xué)習(xí)單手持物、另一只手臂前后自然擺曳的動作，提高持物跑的速度，進展動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性，提高幼兒在跑動中自我愛護的意識和技能。

活動目標(biāo)：

1．掌控持物快速跑的動作要領(lǐng)，進展持物快跑的技能。

2．能獨立想出持物跑的方法，提高自我愛護的意識和技能。

3．養(yǎng)成喜愛勞動、做事仔細的品質(zhì)。

活動預(yù)備：

1．積木〔在場地四周間隔放置〕，易拉罐假設(shè)干，盛放積木的筐子4個，房子的圖紙〔貼在筐子外側(cè)〕。

2．幼兒有合作搭建房子的閱歷。

3．熱身、放松環(huán)節(jié)的相關(guān)音樂。

活動建議：

1．帶領(lǐng)幼兒隨音樂繞障礙〔積木〕走、跑、跳，做游戲前的熱身預(yù)備。

2．創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒探究持物跑的動作要領(lǐng)。

〔1〕將積木作為蓋房子的磚頭，請幼兒自由練習(xí)抱磚跑。

〔2〕請幼兒爭論攜帶積木跑步的方法。

提問：抱磚跑怎樣能做到安全、省力而且速度快？

小結(jié)：單手抱磚，另一只手臂前后擺曳，這樣跑既安全速度又可以快一些。

3．組織幼兒玩“造房子”游戲，進一步鞏固持物跑的技能。

〔1〕將幼兒分成人數(shù)相等的4～5組，組成建筑隊，請幼兒為自己的建筑隊起名字。

〔2〕介紹游戲規(guī)章：各組列縱隊站在起跑線上，老師發(fā)出開始的信號后，每組排頭幼兒抱磚快速跑到終點，將磚頭放到自己組的筐子里后舉手示意，本組下一個幼兒抱磚出發(fā)，待本組最末一個幼兒運完磚，全部幼兒根據(jù)圖紙合作蓋房子，最先蓋好房子的組獲勝。

〔3〕第1輪游戲結(jié)束后，重點講評、示范持物快速跑的動作要領(lǐng)。

〔4〕組織幼兒練習(xí)2～3次。

可依據(jù)幼兒動作掌控狀況增加游戲難度。例如：在場地中放置障礙物〔易拉罐〕，幼兒繞過障礙跑；逐步增加房子高度

4．組織幼兒玩游戲“擺曳的鐘表”，引導(dǎo)幼兒仿照鐘擺，隨音樂搖擺身體各部位，放松全身。

幼兒園小班繪本《一步一步走啊走》應(yīng)彩云視頻+PPT課件+音樂+說課稿反思〔小班語言〕中班科學(xué)領(lǐng)域《有趣的膨脹》黃敏君優(yōu)質(zhì)課視頻+原版課件PPT+教案

房子中班教案13

設(shè)計意圖：

"小豬蓋房子"是一篇富有童趣的童話故事，為了調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，針對中班幼兒的學(xué)習(xí)特點，我把傳統(tǒng)的故事教學(xué)方法進行了一次創(chuàng)新嘗試，依據(jù)故事內(nèi)容，首先我出示實物讓幼兒依據(jù)自己的生活閱歷去設(shè)想推斷、猜一猜，哪種材料蓋房子最厚實，調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的積極性。接著播放故事錄音并結(jié)合圖片觀賞來援助幼兒理解故事內(nèi)容。教學(xué)中各個環(huán)節(jié)的問題設(shè)計突出故事主要情節(jié)，為幼兒口語言表達提供了熬煉的機會，并通過字卡的認(rèn)讀來豐富幼兒的詞匯。借助簡約的符號讓幼兒更為徑直形象的理解房子易撞到的緣由，從中悟出做事不能貪圖省力的道理。最末結(jié)尾部分的探究分析"你會選用哪種材料來設(shè)計房子"的問題，引導(dǎo)幼兒擅長借鑒他人的好閱歷，這對幼兒今后的學(xué)習(xí)無疑是一個好的影響。

目的：

1、理解故事內(nèi)容，記住主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)故事角色的簡約對話。

2、樂于探究房子厚實的緣由，知道做事不圖省力。

3、學(xué)習(xí)詞：厚實、四腳朝天、煙囪。

預(yù)備：

1、實物：稻草、木頭、磚。

2、操作圖一張、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

3、教學(xué)掛圖一幅、錄音機、磁帶。

過程：

1、出示實物與幼兒談話。

2、結(jié)合掛圖組織幼兒聽故事錄音，通過提問援助幼兒理解故事主要情節(jié)，重點突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。

3、分析房子所用材料，援助幼兒查找磚房厚實的緣由。

〔1〕、分析實物稻草、木頭、磚。

〔2〕、教育幼兒做事不貪圖省力。

〔3〕、假如你要蓋房子，會選用哪種材料？

4、活動延伸：在區(qū)角中投放故事掛圖，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對話。

活動反思：

整個活動指導(dǎo)我著重語言的簡煉，問題的設(shè)計圍繞故事的主要情節(jié)，突出幼兒的自主探究，學(xué)習(xí)，體驗。在操作中我。

房子中班教案14

活動目標(biāo)：

提高幼兒平衡技能，熬煉身體，加強腿部能量，培育幼兒的規(guī)章意識。

活動預(yù)備：

在場地上畫好格子當(dāng)作房子，預(yù)備一個小沙包。

活動過程：

1、做熱身活動，由老師帶領(lǐng)中班同學(xué)慢跑，或做操。

2、向中班小伙伴介紹游戲名稱、玩法及規(guī)章。

游戲規(guī)章：

1、幼兒在玩游戲時，假如沒有根據(jù)規(guī)定順次踢跳，判為失敗。

2、在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進第二格，如此依次進行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。

3、老師帶領(lǐng)幼兒進行游戲，并留意安全。

4、游戲結(jié)束，老師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動。

活動總結(jié)：

老師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)積極，好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時，感受到體育活動的歡樂，同時，老師也要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓舞他們加油，下次會表現(xiàn)得更好等，使其他們能在活動中活躍起來，以培育他們對體育游戲活動的愛好。

房子中班教案15

活動目標(biāo)

1、理解故事情節(jié)和角色形象特點，掌控故事中描述聲音的象聲詞。

2、做事要細心，學(xué)習(xí)小烏龜寬容待人。

重點難點

重點：理解故事內(nèi)容，掌控描述聲音的象聲詞。

難點：做事要細心，懂得寬容待人。

活動預(yù)備

PPT課件。

活動過程

一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入活動

1、小伙伴們都見過房子，你見過什么樣的房子?

2、你們見過會動的房子嗎?小松鼠就蓋了一座會動的房子，會動的房子還帶小松鼠去了許多好玩的地方，這是怎么回事呢?

二、引導(dǎo)提問，理解故事的線索和主要情節(jié)

1、運用PPT課件，分段講解并描述故事，初步理解故事內(nèi)容。

出示圖一。小松鼠把房子蓋在了哪里?

出示圖二。小松鼠被風(fēng)吵醒了，一起感受大風(fēng)、小風(fēng)，學(xué)說象聲詞。房子的四周都有什么改變?它是怎么想的?

出示圖三。第二天小松鼠耳邊傳來“嘩嘩嘩”的聲音，你們猜它會到哪兒呢?你是怎么看出來的?仿照象聲詞“嘩嘩嘩”。

出示圖四。第三天小松鼠又會到哪兒呢?它看到了什么?鼓舞幼兒用肢體動作和語言理解象聲詞“噠噠噠”。

2、引導(dǎo)幼兒回憶，發(fā)覺小松鼠的房子會動的緣由。

出示圖五，會動的房子都帶小松鼠去了哪些地方?聽到了什么?又看到了什么?請幼兒猜想小松鼠的房子為什么會動。

三、完整觀賞，分析角色的形象特點

播放PPT，老師有感情地講解并描述故事，請幼兒完整觀賞。提問：

1、小松鼠的房子為什么