人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案：二 筆算除法 第4課時(shí) 商的末尾有0的除法

第四課時(shí)商的末尾有0的除法教材第25頁(yè)例7及“做一做”。1．初步理解和掌握三位數(shù)除以一位數(shù)商的末尾有0的除法的算理和算法并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2．經(jīng)歷商的末尾有0的除法的計(jì)算方法的探究過(guò)程，通過(guò)交流討論，能夠用自己的語(yǔ)言概括除數(shù)是一位數(shù)除法的計(jì)算方法。3．感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。商的末尾有0的除法的筆算方法。理解“除到被除數(shù)的某一位，不夠商1，就要在這一位上商0”。一、復(fù)習(xí)鋪墊1．判斷下面各題的商各是幾位數(shù)。2．板書課題：商的末尾有0的除法。二、探究新知1．出示例7(配插圖)(1)650元買短跳繩，可以買多少根？(1)讀題，理解題意，知道哪些信息？(2)怎樣列式？(3)學(xué)生試算，教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同的筆算過(guò)程，并展示在黑板上。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、比較。(4)在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，教師和學(xué)生一起研究650÷5的計(jì)算方法。教師在黑板上列出豎式，讓學(xué)生說(shuō)出第一步的計(jì)算過(guò)程。然后提問(wèn)：除到被除數(shù)的十位正好除盡，個(gè)位上是0，就可以不必再除了，只要在商的個(gè)位上寫0就可以了。2．出示例7(2)245元買長(zhǎng)跳繩，可以買多少根？還剩多少錢？(1)讀題，理解題意。(2)怎樣列式？(3)學(xué)生試算，教師巡視。(4)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)驗(yàn)算有余數(shù)的除法，被除數(shù)＝商×除數(shù)＋余數(shù)3．師總結(jié)：學(xué)生交流后，教師向?qū)W生說(shuō)明：除數(shù)是一位數(shù)的除法，如果除到被除數(shù)的十位正好除盡，同時(shí)被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)又比除數(shù)小，就可以不必再除，只要在商的個(gè)位上寫0，被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)就是余數(shù)。三、鞏固練習(xí)1．完成教材第25頁(yè)“做一做”。啟發(fā)學(xué)生思考：商的末尾有0的除法的計(jì)算有什么特點(diǎn)？2．?dāng)?shù)學(xué)醫(yī)院。先出示練習(xí)五第6題，讓學(xué)生判斷計(jì)算過(guò)程是否正確，并指出出錯(cuò)的原因，也可以再增加幾道題供學(xué)生練習(xí)。3．完成練習(xí)五第7題。(1)讀題，理解題意。(2)學(xué)生獨(dú)立思考，列式。(3)注意計(jì)算過(guò)程。4．完成練習(xí)五第12題。學(xué)生討論，發(fā)表不同意見。四、課堂小結(jié)學(xué)生結(jié)合上面的學(xué)習(xí)說(shuō)一