生日教案集合10篇

生日教案集合10篇活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)念兒歌并用手指動(dòng)作表現(xiàn)兒歌中數(shù)學(xué)的變化。

2.初步獲得年月的概念。

3.嘗試用材料創(chuàng)作代表自己的圖案。

活動(dòng)預(yù)備：

1.兒歌：《我?guī)讱q》（參見幼兒用書）

2.紙張、畫筆、剪刀、固體膠水等、幼兒自備照片。

3.自制生日樹。

4.課前預(yù)備：家長(zhǎng)向幼兒敘述自己的生日，知道自己是幾月生的，今年幾歲了。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

1.師：小朋友，你知道自己今年幾歲嗎？假如用我們的小手來表示自己的年齡該怎么做呢？（請(qǐng)幼兒用小手來表示自己的歲數(shù)）

2.師：有一位小朋友也想來告知我們他今年幾歲了，想不想聽一聽。（放錄音）

3.師：這位小朋友他是怎么說的呢？誰來學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來學(xué)一學(xué)）

二、學(xué)兒歌。

1.大家一起聽兒歌，把手舉高，讓幼兒依據(jù)自己的年齡伸出手指做“4“或“5“的手勢(shì)動(dòng)作，并看看身邊的小朋友分別是幾歲。

2.聽其次遍，提問：你聽到了哪些句子?(幼兒敘述，教師引導(dǎo)幼兒邊將邊做動(dòng)作幫忙記憶，同時(shí)也可出示相應(yīng)的圖示幫忙幼兒記憶)（參見幼兒用書）

3.嘗試著跟錄音學(xué)念兒歌。

三、生日樹。

師：我們每個(gè)小朋友都有自己的生日，每過一年我們就大一歲。教師這里有一棵生日樹，我們來看看這棵樹是什么樣子的？（上面有數(shù)字）有幾個(gè)數(shù)字呢？（12個(gè)）這就代表者一年有十二個(gè)月。那你知道自己是幾月誕生的嗎?(幼兒敘述自己的生日月份教師進(jìn)展核對(duì))師：待會(huì)兒教師會(huì)給我們的小朋友每人一張紙，請(qǐng)你在上面畫上只屬于自己的標(biāo)記，然后剪下掛在樹上。那畫好了我們掛在屬于自己月份的那條樹枝上。

四、幼兒操作。

1.師：你想畫什么標(biāo)記呢？（引導(dǎo)幼兒思索自己的特殊的生日標(biāo)記）

2.幼兒自由繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

3.展現(xiàn)敘述自己的標(biāo)記，集體完成生日樹。

生日教案篇2

具體介紹：

教學(xué)內(nèi)容：

《統(tǒng)計(jì)生日》（北師大版）數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)音樂情境，提出問題。（播放生日歡樂歌）

師：同學(xué)們今日是調(diào)皮的生日，我們一起來為他唱首生日歌慶祝慶祝好嗎？（學(xué)生馬上興奮起來，情不自禁地拍手哼唱起來）調(diào)皮說他的生日是在12月，是在冬季誕生的。

師：誰情愿告知大家你是在哪個(gè)月份誕生的？屬于哪個(gè)季節(jié)？

生1：我的生日是在6月，是夏季誕生。

生2：我的生日是12月，是冬季誕生。

生3：我的生日是4月，是冬季誕生。

師：究竟你們說對(duì)了嗎？請(qǐng)看大屏幕：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。

師：現(xiàn)在你們知道自己是在哪個(gè)季節(jié)誕生的嗎？在小組里和你的伙伴說說。

師：看來，有的同學(xué)生日在春季，有的同學(xué)生日在夏季，有的同學(xué)生日在秋季或者冬季。究竟哪個(gè)季節(jié)過生日的同學(xué)最多呢？（教師表情懷疑）

（學(xué)生七嘴八舌地說自己的意見）

師：大家的意見不統(tǒng)一，可難壞了教師，要想精確知道哪個(gè)季節(jié)過生日的同學(xué)最多，該怎么辦呢？（學(xué)生各抒已見，想法不一，學(xué)生體會(huì)到需要統(tǒng)計(jì)大家的意見。）板書：生日統(tǒng)計(jì)

二、親自調(diào)查，收集數(shù)據(jù)

1、調(diào)查預(yù)備

今日這一節(jié)課我們就用統(tǒng)計(jì)的方法來調(diào)查我們每個(gè)大組哪個(gè)季節(jié)過生日的同學(xué)最多？

師：下面我們就采納小組合作的方法進(jìn)展調(diào)查。你們想怎樣去調(diào)查？

生1：可以讓在春季過生日的同學(xué)站在一排，在夏季過生日的同學(xué)站在另一排

生2：讓在春季過生日的同學(xué)舉手，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)？再讓在夏季過生日的同學(xué)舉手

生3：讓每個(gè)同學(xué)在什么季節(jié)過生日寫在紙上，交給組進(jìn)步行統(tǒng)計(jì)。

生4：讓在春季過生日的伸出一個(gè)手指，在夏季過生日的伸出兩個(gè)手指，在秋季過生日的伸出三個(gè)手指，在冬季過生日的伸出四個(gè)手指。

師：看來同學(xué)們的方法還有許多。調(diào)查前，請(qǐng)小組成員先商議你們準(zhǔn)備如何分工調(diào)查？

師：調(diào)查時(shí)要留意哪些問題呢？（不重復(fù)、不遺漏）強(qiáng)調(diào)寧?kù)o。

2、小組合作調(diào)查，繪制統(tǒng)計(jì)圖

教師重點(diǎn)關(guān)注需要幫忙的或有不同記錄方法的學(xué)生，并進(jìn)展評(píng)比。

3、匯報(bào)溝通

師：同學(xué)們都調(diào)查完了，哪個(gè)小組情愿派代表，說說你們小組是怎樣調(diào)查的？結(jié)果怎樣？

師提出要求：其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，聽調(diào)查的結(jié)果和小組里的人數(shù)是否一樣。

師：其它小組的同學(xué)和他們的這一小組調(diào)查的結(jié)果一樣嗎？

大家一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計(jì)的人數(shù)是否有遺漏。

（各小組依次匯報(bào)）生匯報(bào)的時(shí)候，教師將每個(gè)大組的春、夏、秋、冬誕生的人數(shù)統(tǒng)計(jì)在大表格中

三、驗(yàn)證數(shù)據(jù)

師：這是剛剛大家每個(gè)大組調(diào)查的結(jié)果，教師依據(jù)你們的統(tǒng)計(jì)繪制出這張班級(jí)統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)小朋友們先來數(shù)一數(shù)在春季過生日的有幾人？夏季、秋季、冬季過生日的有幾人呢？

師：那你們算一算，我們一共統(tǒng)計(jì)了多少名同學(xué)？再看一看，今日來這里上課的同學(xué)有多少人？說明在統(tǒng)計(jì)時(shí)有沒有多余的？有沒有遺漏的？看來，同學(xué)們?cè)诮y(tǒng)計(jì)時(shí)特別仔細(xì)。

四、分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果，解決問題

師：認(rèn)真觀看圖，看看你能發(fā)覺什么？

生1：我知道了春季過生日的人數(shù)最多。

生2：我知道了春季過生日的比夏季過生日的多8人。

師：假如同學(xué)也來參與我們的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，同學(xué)們猜猜他最有可能在哪個(gè)季節(jié)誕生？為什么？

五、可能性教學(xué)滲透

師：這是笑笑給我們二年段春季誕生的同學(xué)做的統(tǒng)計(jì)表，你們能依據(jù)這個(gè)表提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？請(qǐng)你們?cè)谛〗M里溝通，提出最經(jīng)典的一個(gè)問題考考其它小組。

師：在我們二年段中，三班春季誕生的人數(shù)排名其次多，請(qǐng)你們猜猜三班春季誕生的人數(shù)可能有幾個(gè)？為什么？

六、拓展延長(zhǎng)，全課小結(jié)。

師：今日這一節(jié)課，我們要調(diào)查我們班哪個(gè)季節(jié)誕生的人最多的問題解決了嗎？是怎么解決的？

生：

師：對(duì)，是大家通過親自調(diào)查，得出數(shù)據(jù)，再整理制成統(tǒng)計(jì)圖，并依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析得到解決的，也就是統(tǒng)計(jì)出來的。

師：在生活當(dāng)中，還有哪些問題需要統(tǒng)計(jì)呢？

生1：要想知道在上次考試中，哪一個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)最多？

生2：要想知道我們小組每個(gè)同學(xué)每個(gè)星期的零花錢是多少，也要用到統(tǒng)計(jì)。

生3：要知道全校哪個(gè)班級(jí)的人數(shù)最多，也要進(jìn)展統(tǒng)計(jì)。

信任大家通過今日的學(xué)習(xí)能把統(tǒng)計(jì)的學(xué)問更好的運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中去。

點(diǎn)評(píng)：今日這一節(jié)課，哪個(gè)小組表現(xiàn)的突出？

教學(xué)反思：

以小朋友們喜愛的＂生日歡樂歌＂引入，新奇、好玩，使學(xué)生在開課階段心情就處于非?；顫姷臓顟B(tài)。＂要想知道哪個(gè)季節(jié)過生日的同學(xué)最多，該怎么辦呢？＂這一問題情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的內(nèi)在學(xué)問沖突，誘發(fā)了學(xué)生探究的熱忱，使學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的必要性，統(tǒng)計(jì)與生活密不行分。聯(lián)系生活實(shí)際，給學(xué)生一個(gè)寬闊的思維空間和呈現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的嚴(yán)密聯(lián)系。

將過去的教師講變?yōu)閷W(xué)生自己查找解決問題的方法，有意識(shí)地培育學(xué)生自主探究的精神。通過學(xué)生之間溝通調(diào)查方法，使學(xué)生體會(huì)到解決問題策略的多樣性，小組合作前，教師提出了非常明確的合作要求及留意事項(xiàng)，為后面的調(diào)查做好了預(yù)備。

在小組合作調(diào)查中，教師不停地巡察、指導(dǎo)，與學(xué)生一同投入到調(diào)查之中，尤其關(guān)注需要幫忙的小組，將傳統(tǒng)教學(xué)中之間的單向或雙向溝通轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒⑸g的多向溝通，促進(jìn)了學(xué)生之間良好的人際合作關(guān)系，同時(shí)，也使學(xué)生經(jīng)受了搜集、整理數(shù)據(jù)的過程，從活動(dòng)中體會(huì)到勝利感。使學(xué)生熟悉到統(tǒng)計(jì)的結(jié)果和調(diào)查的人數(shù)必需全都。

在匯報(bào)的過程中，不僅使學(xué)生明確了各組采納的方法，而且各組之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，更完善了自己的想法，也使學(xué)生體會(huì)到了勝利的歡樂，同時(shí)培育了學(xué)生仔細(xì)傾聽的良好習(xí)慣。

教后反思：

能較好地表達(dá)了課程改革的新理念，將＂學(xué)問與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀＂三維目標(biāo)融入其中。從整體上創(chuàng)設(shè)了一個(gè)完整的情境，圍繞＂哪個(gè)季節(jié)過生日的同學(xué)最多？＂這一問題綻開爭(zhēng)論，同學(xué)們心情高漲，參加活動(dòng)的積極性很高，感受到統(tǒng)計(jì)的必要性，統(tǒng)計(jì)與生活密不行分。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師只是一個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)者、學(xué)問的引導(dǎo)者、活動(dòng)的組織者，而參加、體驗(yàn)、主動(dòng)獲得學(xué)問的是學(xué)生自己，真正表達(dá)了＂學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體＂這一教學(xué)思想。但在小組調(diào)查時(shí)教師指導(dǎo)的不夠到位，小組內(nèi)同學(xué)合作得不夠抱負(fù)。在今后的教學(xué)中，要在學(xué)生合作等方面加強(qiáng)指導(dǎo)，留意平常的培育與提高。

生日教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒雜嬉戲中練習(xí)吃（chi）的發(fā)音，并學(xué)說完整的短句。

2、訓(xùn)練幼兒的集中思維，培育幼兒在集風(fēng)光前大聲、清晰講話的習(xí)慣。

3、體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備：

鴨，雞，兔，狗，貓等小動(dòng)物頭飾以及魚，草，螺螄，蟲，骨頭，蘿卜，白菜等教具若干。請(qǐng)大班4名幼兒擔(dān)當(dāng)兔，雞，帽，狗，并排練好情節(jié)。用大積木造一個(gè)鴨子的家。

三、活動(dòng)過程：

1、教師扮演鴨媽媽，以鴨媽媽的口吻告知小朋友：“今日是我的生日，我請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物來做客。

2、由大班小朋友扮演的小動(dòng)物依次出場(chǎng)（先不戴頭飾，只做仿照動(dòng)作，讓小班幼兒猜是什么動(dòng)物，猜對(duì)了再戴上頭飾）。

“小兔”邊走邊說：“我有一對(duì)長(zhǎng)耳朵，走起路來蹦蹦跳，猜猜我是誰？”

“小雞”：“我有尖尖嘴，嘰嘰嘰嘰叫，猜猜我是誰？”

“小貓”：“我會(huì)捉老鼠，喵嗚喵嗚叫，猜猜我是誰？”

“小狗”：“我會(huì)看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是誰？”

四只動(dòng)物齊聲向鴨媽媽問好，并就座。

鴨媽媽提問：“這些小動(dòng)物最喜愛吃什么東西呢？要求幼兒完整的答復(fù)xxx喜愛吃xxx，并且能和別人說的不同。教師隨時(shí)訂正“chi”音發(fā)得不準(zhǔn)的幼兒。

鴨媽媽小結(jié)：小朋友真聰慧，說了好多小動(dòng)物喜愛吃的東西，現(xiàn)在我們也來做小動(dòng)物吧，鴨媽媽還為你們預(yù)備了好多好吃的呢！

3、幼兒自由選擇頭飾戴上，鴨媽媽端出放事物的盤子，讓小動(dòng)物從中選出自己最喜愛吃的東西，并告知鴨媽媽：我喜愛吃xx。然后回到位子上做吃的動(dòng)作，邊吃邊講：吃吃吃，xx真好吃。

4、小兔子提示小動(dòng)物一起慶賀鴨媽媽生日歡樂。并請(qǐng)鴨媽媽吃螺螄。

小動(dòng)物把螺螄放在鴨媽媽面前的小盤子里，邊放邊說：“鴨媽媽，請(qǐng)你吃螺螄”

5、分角色朗讀兒歌，慶賀鴨媽媽過生日（小小雞嘰嘰嘰，吃吃蟲子嘰嘰嘰。小花貓喵喵喵，吃吃魚兒喵喵喵。小黃狗汪汪汪，吃吃骨頭汪汪汪。小白兔跳跳跳，吃吃蘿卜跳跳跳。）

6、出示其他一些動(dòng)物圖片，讓幼兒講講他們喜愛吃什么？并且來創(chuàng)編兒歌。

7、一起唱生日歡樂歌完畢活動(dòng)。

生日教案篇4

一、活動(dòng)背景

在中班數(shù)學(xué)活動(dòng)中，感知10以內(nèi)數(shù)量、理解數(shù)字、會(huì)使用數(shù)字表示物體的數(shù)量，并不受物體大小、顏色、空間排列方式等的干擾正確推斷數(shù)量是一項(xiàng)重要內(nèi)容。我班幼兒已經(jīng)熟悉了10以內(nèi)的”數(shù)量，對(duì)10以內(nèi)的數(shù)字有了簡(jiǎn)潔的熟悉，并能使用數(shù)字表示物體的數(shù)量。之前我們學(xué)的是單一的感知某兩個(gè)數(shù)的數(shù)量，把10以內(nèi)的數(shù)量混合起來感知，大局部幼兒不能又快又清楚的推斷出來。所以我選擇了感知10以內(nèi)數(shù)量的教學(xué)內(nèi)容。在此活動(dòng)中，我為幼兒供應(yīng)了多種操作實(shí)物，讓幼兒通過自身的探究、操作活動(dòng)獵取有關(guān)的數(shù)量閱歷。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問去解決生活中的實(shí)際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來。

二、設(shè)計(jì)謀略

1、生活化、嬉戲化的教育思想

教學(xué)內(nèi)容的生活化、教學(xué)方式的嬉戲化是本次教學(xué)活動(dòng)的特色之一。新《綱要》中特殊強(qiáng)調(diào)了幼兒教育與嬉戲的關(guān)系，在科學(xué)領(lǐng)域中也指出：“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂趣?！霸诒敬位顒?dòng)中，我以幼兒最感興趣的過生日為主題，通過取生日卡、小兔請(qǐng)吃水果、幫送禮物、跳集體舞等情節(jié)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的參加興趣，把教學(xué)目標(biāo)寓于嬉戲之中，變被動(dòng)教學(xué)為主動(dòng)探究，使孩子學(xué)得快樂、學(xué)的歡樂。

2、開放性教育思想。

在整個(gè)活動(dòng)中，我始終給孩子營(yíng)造了一種寬松、民主、自由的教學(xué)氣氛和探究空間，使幼兒的思想、行為、活動(dòng)處于輕松、活潑的狀態(tài)，同時(shí)結(jié)合啟發(fā)性、開放性的語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒按意愿操作材料、自由結(jié)伴溝通。

3、操作性教育思想。

實(shí)際操作是幼兒學(xué)習(xí)的重要途徑。在活動(dòng)中，我給孩子供應(yīng)了豐富的材料，讓人人參加動(dòng)手操作，使幼兒在與材料的交互作用中思索、探究，初步積存關(guān)于10以內(nèi)數(shù)量的感性閱歷，在此根底上再引導(dǎo)幼兒與同伴溝通操作過程和結(jié)果，穩(wěn)固感知10以內(nèi)數(shù)量關(guān)系的熟悉，充分表達(dá)了以幼兒為主體的教育思想。

4、敬重幼兒的學(xué)習(xí)、認(rèn)知特點(diǎn)及身心進(jìn)展規(guī)律。

在本次活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我遵循了由淺入深、由易到難的原則，從感知數(shù)量到數(shù)物匹配到相等數(shù)量的圍在一起，初步建立等量關(guān)系。而且在活動(dòng)材料的供應(yīng)及活動(dòng)的組織上能敬重幼兒的個(gè)體差異，引導(dǎo)幼兒按力量隨便愿選擇操作材料，使每個(gè)幼兒都能在原有根底上獲得進(jìn)展和提高。整個(gè)活動(dòng)以集體、個(gè)別、小組相結(jié)合的形式，注意操作與溝通的動(dòng)靜交替，充分敬重幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn)及身心進(jìn)展規(guī)律。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知10以內(nèi)的數(shù)量。比擬10以內(nèi)數(shù)量的多少和一樣多。

2、學(xué)習(xí)將相等數(shù)量的物體放在一起，初步建立等量關(guān)系

3、鼓舞幼兒大膽地參加數(shù)學(xué)操作及溝通活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

四、活動(dòng)預(yù)備：

教師：實(shí)物投影儀；1—10的數(shù)字卡片、動(dòng)物卡片、點(diǎn)子卡片；音樂磁帶、錄音機(jī)。

幼兒：操作一，使兩排圖形的數(shù)量一樣多；操作二，數(shù)物匹配活動(dòng)，操作三，數(shù)物拼版活動(dòng)

環(huán)境：每組桌上放有點(diǎn)子、數(shù)字或動(dòng)物卡片；活動(dòng)室另一邊布置成小兔的家，小兔家布置一些生日氣氛，桌上放置操作材料。

五、活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固10以內(nèi)的數(shù)量

（1）以小兔過生日為導(dǎo)入活動(dòng)

師：今日是小兔的生日，小兔邀請(qǐng)我們和它一起過生日，教師為你們預(yù)備了賀卡送給小兔，請(qǐng)你們翻開卡片，看看卡片上有什么？有幾個(gè)？請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹卡片上的內(nèi)容。（有數(shù)字1—10，有1—10數(shù)量的動(dòng)物圖案，有1—10數(shù)量的點(diǎn)卡和水果卡）

（2）嬉戲《開火車》

師：我們一起乘小火車去小兔家吧。你們看，小火車來了，咦，火車的車廂上有什么呀？（數(shù)字）請(qǐng)小朋友拿好卡片，認(rèn)真看看卡片上的數(shù)量，到相應(yīng)數(shù)字的車廂乘車，（例如：卡片上是8只小動(dòng)物的就到8號(hào)車廂。）預(yù)備動(dòng)身了！

（3）嬉戲《找座位》

師：小兔家到了，我們一起祝小兔生日歡樂。

小兔：請(qǐng)小朋友按卡片上的數(shù)量坐到相應(yīng)號(hào)碼的桌子上。

2、正確感知10以內(nèi)數(shù)量，按要求完成操作活動(dòng)。

（1）不受排列影響，感知10以內(nèi)數(shù)量

小兔：感謝大家和我一起過生日，我請(qǐng)大家吃水果，每桌派一個(gè)小朋友幫我分水果，你一桌有幾個(gè)人就拿幾份水果。

師：請(qǐng)大家說說你吃到了幾塊水果？

（2）幼兒操作活動(dòng)

小兔：今日我很快樂，收到了許多禮物，我也想請(qǐng)小動(dòng)物們吃水果，請(qǐng)你們幫我分水果，好嗎？

操作活動(dòng)一：數(shù)數(shù)圖上有幾個(gè)小動(dòng)物，貼上相應(yīng)數(shù)量的水果圖片。

操作活動(dòng)二：觀看動(dòng)物數(shù)量，引導(dǎo)幼兒畫線連接相應(yīng)數(shù)量的水果和相應(yīng)的數(shù)字。

操作活動(dòng)三：觀看動(dòng)物的數(shù)量，啟發(fā)幼兒用增加或削減的方法，使動(dòng)物和水果一樣多。

操作活動(dòng)四：觀看數(shù)字和實(shí)物的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展數(shù)物匹配拼版活動(dòng)。

操作評(píng)價(jià)：請(qǐng)小朋友說說你是怎樣幫忙小兔分水果的？

3、完畢活動(dòng)

今日你們快樂嗎？快樂時(shí)你們會(huì)怎樣？我們玩《找朋友》嬉戲吧，不過我有個(gè)小要求：每個(gè)小朋友戴上一個(gè)胸卡，等會(huì)跳到“找到我的好朋友“時(shí)，胸卡上一樣數(shù)量的抱在一起。嬉戲完一遍后交換胸卡連續(xù)玩。

生日教案篇5

【教學(xué)要求】

１、熟悉１２個(gè)生字，會(huì)寫“今、正、雨、兩”４個(gè)字。熟悉２個(gè)偏旁“饣”等。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的緣由。

【教材說明】

課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事：小云生日那天，媽媽送她一只布熊。由于媽媽總是遺忘自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯，表達(dá)了母女真情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

熟悉生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。

【教學(xué)建議】

一、課前預(yù)備

１、《生日歌》、《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。

２、要求學(xué)生問問家長(zhǎng)什么叫生日，記住父、母親的生日。

二、認(rèn)字、寫字

１、認(rèn)字：

留意讀準(zhǔn)“正、怎”“飯、放”“禮、拿”。要借助拼音正音，教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生讀讀生字表（一），從自讀到同座位互讀互幫，做到字字讀準(zhǔn)；再出示幾組音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“正音師”，選出適宜的音節(jié)帶大家認(rèn)讀，若選得不對(duì)，大家不讀，請(qǐng)他重選。幾組音節(jié)為：

放（ｆàｎｆàｎｇ）正（ｚｈèｎｚｈèｎｇ）禮（ｌǐｎǐ）

飯（ｆàｎｆàｎｇ）怎（ｚěｎｚｈěｎ）拿（ｌáｎá）

認(rèn)記生字要盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積存，出示生字，說說哪些字你已經(jīng)熟悉了，你還會(huì)記哪些字，怎樣記住它。本課生字中，“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一局部來識(shí)記。教師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，隨生字熟悉“饣、”。

２、寫字：

指導(dǎo)寫字，要發(fā)揮教材上范字的作用，引導(dǎo)學(xué)生觀看，教師有重點(diǎn)的指導(dǎo)。

今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大。撇捺相接處、點(diǎn)和橫折收筆都在豎中線上。

正：留意橫、豎的長(zhǎng)度。其次橫是上橫的一半，左豎是右豎的一半，最終一橫長(zhǎng)，稍凸起托連豎。

雨：“冂”要寬，中間的“豎”不出框，最終四“點(diǎn)”，兩兩對(duì)稱，如隔窗看檐下的雨水勻稱滴下。

兩：“冂”內(nèi)兩個(gè)“人”字分布勻稱，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。

三、詞句

課文中的人物對(duì)話飽含著母女之間的真實(shí)情感，可抓住兩處體會(huì)一下。一處是“媽媽笑著說：‘我忘了?！苯Y(jié)合課前預(yù)備問問學(xué)生：媽媽真的忘了嗎？學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非遺忘自己的生日，而是只想到別人。另一處是小云其次次說的話，可啟發(fā)學(xué)生想想：小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么。通過爭(zhēng)論溝通，使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)懷媽媽了，讓學(xué)生受到感染。

四、朗讀

文中小云的話是朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)。“您怎么從來不過生日？”沒見過媽媽過生日，小云感到懷疑，要突出“從來”，讀出納悶的語(yǔ)氣。最終對(duì)媽媽說的兩句話是她經(jīng)過思索想出的方法，要讀出確定的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出小云的天真得意。

全文朗讀可采納教師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀，還可播放樂曲，活潑氣氛。如開頭放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放《生日歌》。

五、實(shí)踐活動(dòng)

１、課后的“讀讀說說，看誰說得多”可穩(wěn)固生字，增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時(shí)，留出一兩分鐘讓學(xué)生先自己說說，教師提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾。然后分小組競(jìng)賽，選出本組代表參與全班擂臺(tái)賽。打擂臺(tái)可兩兩自由結(jié)合，選出題中一個(gè)字比。如：甲說“放心”乙說“放學(xué)”，甲說“開放”乙說“解放”……重復(fù)對(duì)方的詞或說不出為輸。

２、親自做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等）送給父親或母親，并說一句祝愿的話。

３、想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。

【教學(xué)設(shè)計(jì)舉例】

一、啟發(fā)談話，提醒課題

誰知道“生日”是指哪一天？

師強(qiáng)化：每個(gè)人都不會(huì)遺忘自己的生日。

平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽說過借生日嗎？

二、初讀課文

要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。讀后檢查并提問：課文中誰把生日借給誰？

三、再讀課文，提出自己不理解的問題

教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)展思索，如：媽媽怎么會(huì)把自己的生日給忘了？各人有自己的生日，怎么能借？小云把生日借給媽媽，自己還過不過生日？學(xué)生提問后先讓大家爭(zhēng)論，教師再點(diǎn)撥、小結(jié)。

四、練習(xí)分角色朗讀

五、學(xué)習(xí)字詞

１、用生字卡片檢查生字讀音。

２、溝通用什么方法記住這些生字。

３、完成課后“讀讀說說”。

六、指導(dǎo)寫字

七、擴(kuò)展活動(dòng)

要求學(xué)生動(dòng)手制作一件小禮物送給父母親。

【教學(xué)反思】

１、將學(xué)生自愿分成小記者、小云、媽媽三組，自由組合承受采訪。

采訪小云：

⑴小云同學(xué)，你不喜愛小布熊嗎？

⑵那你為什么還要把小布熊送給媽媽呢？

采訪媽媽：

你的女兒把小布熊送給你，你當(dāng)時(shí)心里怎么想的？

２、你的女兒把生日借給你，你要嗎？

３、那你為什么說忘了？

４、小云媽媽，你把小云撫養(yǎng)長(zhǎng)大，肯定吃了不少苦，你能講一件典型的事情嗎？

聽了媽媽的訴說，請(qǐng)貼近媽媽的耳朵，說一句你心里最想說的話。

愛的教育是人類永恒的話題。上述片段沒有空談愛，卻讓孩子們感受到濃濃的母愛！教師搭建一個(gè)采訪的平臺(tái)，在這個(gè)公平的對(duì)話場(chǎng)所，孩子們問自己想問的話，談自己心中真實(shí)的感受，他們?cè)诨?dòng)溝通中袒露心聲，傾訴真情，一步步走進(jìn)人物內(nèi)心。

生日教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解故事內(nèi)容，初步懂得“使別人歡樂的人自己也歡樂”的道理。

2.理解詞語(yǔ)：邊----邊----、迷人。

3.能大膽想象，學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事結(jié)尾。

4.能簡(jiǎn)潔復(fù)述故事。

5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。

活動(dòng)預(yù)備：

1.“生日歡樂”的音樂。

2.《會(huì)唱歌的生日蛋糕》PPT。

活動(dòng)過程：

一、觀賞歌曲導(dǎo)入。

播放一段“生日歡樂”的音樂。

提問：

1.這是一首什么歌？（生日歌）

2.我們除了唱生日歌來慶祝自己的生日，還可以怎么來慶祝生日呢？

小朋友講的真棒，這里有孩子說可以吃蛋糕來慶祝自己的生日。

二、完整復(fù)述故事。

1.教師：今日我們一起來聽一個(gè)故事《會(huì)唱歌的生日蛋糕》

提問：故事的名字叫什么？生日蛋糕會(huì)唱歌呢，讓我們一起來聽一聽。

2.教師完整復(fù)述故事。

提問：故事里有誰？他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

三、分段觀賞。

提問：為什么要做生日蛋糕呢？讓我們一起來看一看、聽一聽。

1..聽故事1——2段。

小熊是怎么做生日蛋糕的？（邊---邊----）

烤箱里飄出了“迷人”的香味中的迷人是什么意思，誰來做一做迷人的樣子。

大家一起來學(xué)一學(xué)。

那接下來小熊是怎么做的，我們來聽一聽。

2.聽故事第三段。

小熊是怎么做的？

吃蛋糕的時(shí)候發(fā)生了什么事情？引導(dǎo)幼兒共同復(fù)述。

太奇妙了，小熊很快樂，他又什么想法？

這個(gè)蛋糕里裝著很多歌是送給誰的？

外婆收到這個(gè)大蛋糕會(huì)發(fā)生什么事情呢？

3.最終講結(jié)尾。

我們來聽聽故事里是怎么說的？

四、看視頻。

教師：那我們一起來完整觀賞一下故事。

提問：你喜愛故事里的小熊嗎？為什么？

教師小結(jié)：小熊把蛋糕分給小伙伴，好吃的東西大家一起共享，他把歌聲做到蛋糕里，把歡樂帶給了小伙伴，帶給了外婆，別人歡樂了自己也歡樂。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

做蛋糕。

教師：那我們也去做一個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕給小熊的外婆送去，盼望她生日歡樂。

教學(xué)反思：

孩子對(duì)于生日總是很感興趣，有各種各樣的想法，活動(dòng)開頭，我讓孩子們聽生日歡樂的音樂導(dǎo)入活動(dòng)，一下子就把孩子帶入了過生日的活動(dòng)氣氛中。接下來完整觀賞故事，讓孩子對(duì)童話有初步理解。然后我用木偶邊表演邊再次敘述童話，讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有了更深的理解并進(jìn)一步把握故事的內(nèi)容。接著，我請(qǐng)幾位幼兒手拿木偶，進(jìn)展表演。最終，進(jìn)展談話活動(dòng)，延長(zhǎng)生活閱歷。

整個(gè)活動(dòng)進(jìn)展下來我發(fā)覺，小朋友們并沒有我想象中的那么快地記憶故事的內(nèi)容。我反復(fù)思考：自己是不是在敘述故事時(shí)語(yǔ)言不夠生動(dòng)，沒有把各種動(dòng)物的聲音特點(diǎn)表現(xiàn)出來，導(dǎo)致小朋友留意力沒有更好的吸引過來。又或許是不是我提的問題不夠多，不夠深入，沒有很好的激發(fā)幼兒的情感和想象力。經(jīng)過這次活動(dòng)，我深深地感覺到活動(dòng)過程中，教師不能很好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣對(duì)整節(jié)課起著重要的作用。因此，我們?cè)陬A(yù)備每次活動(dòng)時(shí)，不僅做好課前活動(dòng)教具仔細(xì)分析教材外，還要設(shè)置好每個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)，這樣才會(huì)有更好的展現(xiàn)。

小百科：生日蛋糕是一道美食，是過生日的必需品，它最早起源于西方，后來才漸漸的傳入中國(guó)。最早的蛋糕是用幾樣簡(jiǎn)潔的材料做出來的，這些蛋糕是古老宗教神話與奇跡式迷信的象征。

生日教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、細(xì)致觀看畫面，大膽猜想故事情節(jié)，感知熊叔叔由生氣到驚喜的心理變化過程。

2、在活動(dòng)中愿意表達(dá)，能養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，感知熊叔叔情感上的變化

活動(dòng)難點(diǎn)：

體驗(yàn)動(dòng)物之間相互幫忙、關(guān)愛的美妙情感。

活動(dòng)預(yù)備：

白板《熊叔叔的生日派對(duì)》

活動(dòng)過程：

一、出示熊叔叔，引出話題

1、出示熊叔叔，引導(dǎo)幼兒觀看熊叔叔的表情

2、幼兒自由猜想

二、通過觀看故事圖片，大膽猜想故事情節(jié)

1、出示圖片3，并播放故事錄音

2、播放門鈴聲音

3、師幼共同觀看圖片5-9，了解熊叔叔氣呼呼的緣由

（1）圖片5

師：熊叔叔昨天干了一天活很累很困，它一邊打著哈欠一邊去開門，然后又怎么樣？（關(guān)門）為什么又關(guān)門了？（沒有人）假如你很困很累的時(shí)候被門鈴聲吵醒，你的心情會(huì)是什么樣的？

師：你們都覺得會(huì)生氣，那熊叔叔的心情呢？

（2）圖片6

師：是呀，原來它可以好好睡個(gè)懶覺，結(jié)果被門鈴聲吵醒，開門了卻發(fā)覺沒有人，心情確定有點(diǎn)不快樂，那接下來熊叔叔又干什么了呢？（上樓）上樓了它又怎么樣？（下樓）為什么熊叔叔剛上樓就又要下樓了呢？

（3）圖片7

師：原來這次它又聽到了門鈴聲，急趕忙忙地下樓去開門，你們看這次它不但開門了，還走到了哪里（門外）它左看看，右看看，結(jié)果怎么樣？（還是沒人）就只能？那你們覺得這次熊叔叔的心情和剛剛比怎么樣？你們從哪里看出來的？我們一起學(xué)學(xué)熊叔叔生氣地樣子

（4）圖片8

師：兩次被門鈴聲吵醒的熊叔叔還能睡得著嗎？那他干什么了？他是怎么樣看報(bào)紙的（坐在沙發(fā)上）看著看著就聽見什么響啦？那你們覺得熊叔叔這次還會(huì)去開門嗎？為什么？

師：小朋友們真聰慧，真的是門鈴響了，熊叔叔氣呼呼地去看門，結(jié)果呢？現(xiàn)在熊叔叔的表情是怎么樣的？誰來仿照一下？

師：原來熊叔叔由于給小動(dòng)物們?cè)鞓蚝苄量嘞胨瘋€(gè)懶覺，結(jié)果被門鈴聲一次次的吵醒，假如是你的話，你心里會(huì)怎么樣？為什么？

三、結(jié)合畫面，連續(xù)敘述故事下半局部

1、幼兒自由猜想

2、連續(xù)觀看故事圖片

四、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒完整觀賞故事內(nèi)容

師：這個(gè)故事好不好聽？想不想完整的聽一遍??？

師總：你們喜愛故事中的熊叔叔和小動(dòng)物嗎？為什么？

生日教案篇8

一、目的：

1．通過活動(dòng)，練習(xí)雙腳并攏向前跳，前腳掌輕輕落地。

2．培育幼兒活潑開朗的性格。

二、預(yù)備：

小筐3只、三種顏色的積木、小路四條。

三、過程：

1．熱身運(yùn)動(dòng)。

（1）蹺蹺板：蹺蹺板、蹺蹺板，翹呀翹呀蹺蹺板。

（2）搖蕩船：搖蕩船、搖蕩船，搖呀搖呀搖蕩船。

（3）騎木馬：騎木馬、騎木馬，騎呀騎呀騎木馬。

（4）蹦蹦床：蹦蹦床，真好玩，一二三，跳呀跳，一二三，跳呀跳。

2．今日小兔過生日，請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，想不想去？我們學(xué)小兔跳時(shí)雙腳并攏向前跳，落地時(shí)腳尖落地，落地時(shí)要輕。累了可以找一條繩線路走。跳時(shí)不能推別人，走時(shí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

3．幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，幫忙膽小的幼兒，跳過障礙物。

4．集中：小兔家立刻要到了，我們大家要帶些禮物到小兔家。每次帶一個(gè)物。（紅顏色禮物放紅筐里，黃顏色禮物放黃筐里，綠顏色禮物放綠筐里。）

5．幼兒再次練習(xí)跳，至此禮物送完。

6．小兔家到了，比一比，哪種顏色禮物多，哪種顏色禮物少。

7．小兔真快樂，說感謝小朋友。

生日教案篇9

設(shè)計(jì)思路：

過生日對(duì)于小朋友來說是一件特別快樂的事：吃蛋糕、吹蠟燭、收禮物、吃生日面?？赡芎芏嘈∨笥阎粦c祝過自己的生日，而從來沒有慶祝過爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日。由于現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，家中的祖輩和父輩獨(dú)寵一人，個(gè)個(gè)都是家里的小公主和小王子，這就導(dǎo)致孩子簡(jiǎn)單形成以自我為中心的性格：不懂得與伙伴們共享、不懂得謙讓的精神、只知道考慮自己的事。再加上小朋友的年齡較小，以他們的理解力可能還無法懂得感恩的真正含義。所以用生日面這一每個(gè)小朋友都知道的事物為切入點(diǎn)，漸漸引導(dǎo)他們，讓他們的心中初步萌芽感恩的情感，知道感恩就是善待父母。

本次活動(dòng)通過做生日面的情境引導(dǎo)幼兒為自己的爸爸媽媽過生日、做生日面，讓孩子嘗試用線條畫出一根根長(zhǎng)長(zhǎng)的面條，并鼓舞孩子們用語(yǔ)言來表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的祝愿，讓他們嘗試感恩于父母，感受濃濃的親情。

此次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，整體圍繞感恩這一主題綻開。第一個(gè)環(huán)節(jié)；以一首生日歡樂歌導(dǎo)入，引誕生日這一概念，讓小朋友們探討生日做些什么，引誕生日面；其次環(huán)節(jié)：通過集體爭(zhēng)論以及教師的示范，讓小朋友對(duì)于面條的外形有了充分的了解，嘗試用線條來表現(xiàn)面條。并讓小朋友大膽創(chuàng)新，生日面可以搭配哪些配料，開發(fā)孩子們的想象力與制造力；第三環(huán)節(jié)，在教師的啟發(fā)下讓小朋友體會(huì)到家長(zhǎng)平常做飯、做家務(wù)的辛苦，讓每位小朋友想一句對(duì)父母祝愿與感謝的話語(yǔ)，在小朋友們內(nèi)心撒下感恩的種子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在做生日面的情境中，嘗試用線條表現(xiàn)面條。

2、體驗(yàn)過生日的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：印有紙碗的繪畫紙、蠟筆、彩色粘紙。

活動(dòng)過程：

一、說說過生日

1、師：聽，這是什么聲音？

（唱歌的聲音、生日歌的聲音。）

2、師：原來是我們小朋友在一起過生日呢！你們喜愛過生日嗎？過生日的時(shí)候有些什么快樂的事情呢？

（喜愛，吃蛋糕、收禮物）

小結(jié)：過生日真快樂，可以吃甜甜軟軟的生日蛋糕、美味可口的生日面條，還會(huì)有爸爸媽媽送的生日禮物！我們都喜愛過生日！平常都是爸爸媽媽給我們過生日的，今日我們也讓他們快樂快樂，為他們慶祝生日吧！

二、做生日面

（一）集體爭(zhēng)論、教師示范

1、教師為爸爸媽媽們做了一碗好吃的生日面。

2、（出示紙碗）生日面是怎么樣的呀？面條里放了些什么呢？

提示語(yǔ)：紅色的可能是什么面條？綠色的可能是什么面條？

（紅豆面條、青菜面條）

提示語(yǔ)：面條不要下到外面去了，臟了就不好吃了。下碗面條可以放些好吃的配菜。

（二）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

提示語(yǔ)：面條下得又長(zhǎng)又多，面條滿又滿，讓爸爸媽媽吃的飽飽的。

1、根據(jù)自己的意愿選擇配料。

2、關(guān)注個(gè)別幼兒的握筆姿態(tài)和粘貼的方法。

三、送生日面

1、聞一聞自己做的生日面香不香？

2、把自己做的生日面送給爸爸媽媽，送得時(shí)候還可以說一句祝愿的話哦。

小結(jié)：小朋友的面條都做的真香啊，肯定很好吃。平常都是爸爸媽媽給我們做飯吃，今日我們自己做東西給爸爸媽媽吃，他們肯定很快樂。

生日教案篇10

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟悉“放、布”等12個(gè)生字，會(huì)寫“今、正”等2個(gè)字。熟悉兩個(gè)偏旁牛字旁、食字旁。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的緣由。

4、感受體會(huì)媽媽對(duì)小云的愛以及小云也愛媽媽的母女情感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、從故事中感受體驗(yàn)媽媽對(duì)小云的愛以及小云也愛媽媽的真摯情感。

【教學(xué)過程】

一、談話激趣，揭題導(dǎo)入

1、師：今日，周教師為小朋友們帶來了一首大家特別熟識(shí)的好聽的歌曲，小朋友們想不想聽?那就請(qǐng)看大屏幕，我們一起來觀賞。

(播放《生日歌》，大屏幕出示一個(gè)美麗的生日蛋糕，奇妙的音符在上空飄動(dòng)。)

2、師：小朋友們知道這首歌曲的題目嗎?(生：《生日歌》。)小朋友們喜愛過生日嗎?(學(xué)生暢談自己過生日的樂趣。)今日，我們就來學(xué)習(xí)一篇與生日有關(guān)的新課文──《借生日》。(師板書課題。)

3、生齊讀課題。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、帶疑聽全文：

⑴過渡：

大家肯定覺得很驚奇吧!生日怎么能借呢?今日呀，教師就要給大家來講一個(gè)“借生日”的故事，小朋友們可要認(rèn)真聽，究竟是誰把生日借給了誰呢?

(課件范讀。)

⑵故事聽完了，現(xiàn)在你知道故事里寫了誰把生日借給誰了呢?

2、自讀全文：

這個(gè)故事真是太好聽了!小朋友想不想自己來讀讀這個(gè)故事?那就請(qǐng)你翻開書本，翻到96頁(yè)，輕輕地來讀一讀吧!可是，新課文中有很多我們還不熟悉的新字，怎么辦?(師依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，引導(dǎo)學(xué)生把握不同的識(shí)字方法，如：看拼音識(shí)字、聽讀識(shí)字、看圖識(shí)字等。)下面請(qǐng)小朋友們伸出小手一邊指著課文，一邊讀，比一比，看誰讀的最流利。

3、識(shí)讀生字：

⑴大家讀得可真仔細(xì)，生字寶寶跑出來跟我們見面了，你熟悉嗎?熟悉就大聲交出他們的名字。

⑵小教師教讀詞語(yǔ)。

⑶去掉好朋友，剩下生字寶寶你們還會(huì)讀嗎?

⑷開火車讀、男女生競(jìng)賽讀。

⑸我們都跟生字寶寶交上朋友了，這下子再去讀讀課文，你肯定會(huì)覺得更加親切了。

(開小火車分節(jié)朗讀課文。)

三、朗讀課文，體會(huì)情感

1、小朋友，你喜愛故事里的小云嗎?為什么?

(小云是個(gè)和善的孩子，他愛媽媽把生日借給了媽媽。)

現(xiàn)在呀，教師想請(qǐng)你們來當(dāng)當(dāng)“小偵探”，想一想小云為什么要把生日借給媽媽呢?小偵探們，咱們?cè)賮碜x讀課文，趕快把書上的話找出來吧!

(比一比哪個(gè)小偵探課文讀得最仔細(xì)、最認(rèn)真!)

2、反應(yīng)溝通。

3、教師引導(dǎo)談話：

媽媽是真的遺忘了自己的生日嗎?小云把生日借給媽媽，媽媽會(huì)對(duì)小云說什么?

(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)展組內(nèi)溝通和爭(zhēng)論，再以小組的形式發(fā)表爭(zhēng)論和溝通的結(jié)果。)

師小結(jié)：我們的媽媽是世界上最宏大的人物，她總是只想著別人，而唯獨(dú)沒有自己，所以我們也應(yīng)當(dāng)向小云一樣，來關(guān)懷自己的媽媽。

4、學(xué)生有感情的讀課文，讀出對(duì)媽媽的愛：

師：下面就請(qǐng)大家端起課本，有感情地朗讀課文，讀出你對(duì)媽媽的愛好嗎?

(生有感情地自由朗讀課文。)