我的爸爸教案及反思

第第頁(yè)我的爸爸教案及反思

我的爸爸教案及反思1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞散文詩(shī)，體驗(yàn)和爸爸在一起的開(kāi)心、安全、甜美的感覺(jué)。

2、能大膽地在集風(fēng)光前講解并描述愛(ài)爸爸的理由，進(jìn)一步增進(jìn)父子之間的親情。

3、情愿觀賞散文，感知散文語(yǔ)言的精美，風(fēng)趣。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

自制ppt，娃娃假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

一、你喜愛(ài)和爸爸在一起玩嗎？你和爸爸都玩過(guò)哪些游戲呢？〔鼓舞幼兒大膽地說(shuō)〕

師：我們小伙伴都喜愛(ài)和爸爸一起玩，每個(gè)人和爸爸都玩了各式各樣有趣的游戲。

二、和爸爸在一起玩你感覺(jué)怎么樣？

師：和爸爸一起玩大家感覺(jué)特別的快樂(lè)。今日老師也給小伙伴帶來(lái)了一首好聽(tīng)的`散文詩(shī)《我的爸爸》，散文詩(shī)里說(shuō)的也是一個(gè)孩子和爸爸一起快樂(lè)地玩各種有趣的游戲，他們?cè)谕媸裁茨?？我們一起?lái)觀賞一下吧。

三、老師放ppt課件，，幼兒完整觀賞散文詩(shī)《我的爸爸》。

提問(wèn)：他喜愛(ài)和爸爸在一起做哪些游戲？

四、依據(jù)回答，老師扮演爸爸與個(gè)別孩子一同表演，并引導(dǎo)幼兒回答：

——爸爸舉起我，像什么？〔請(qǐng)2個(gè)小伙伴〕

——坐在爸爸翹起的二郎腿上，就像坐什么？〔請(qǐng)3——4個(gè)小伙伴〕

——爬到爸爸的大腿上再滑到腳上，像玩什么？〔請(qǐng)3——4個(gè)小伙伴〕

——我往爸爸背上爬，就像爬什么？騎上爸爸的脖頸，就像到了什么地方？現(xiàn)在誰(shuí)最高？〔請(qǐng)1個(gè)小伙伴〕

小孩和爸爸玩的真快樂(lè)，你們喜愛(ài)嗎？我們?cè)賮?lái)觀賞一下吧。

五、完整觀賞第二遍，可引導(dǎo)幼兒在觀賞的同時(shí)依據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容做動(dòng)作，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

六、通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸的情感：

1、你喜愛(ài)你的爸爸嗎？為什么？

師：原來(lái)小伙伴也都很愛(ài)自己的爸爸，爸爸能給我們帶來(lái)很多歡樂(lè)，和爸爸一起玩我們感覺(jué)特別安全、特別美滿，所以我們大家都喜愛(ài)爸爸，愛(ài)爸爸。晚上回去，請(qǐng)小伙伴把這首好聽(tīng)的散文詩(shī)當(dāng)作禮物送給爸爸，可以跟爸爸也來(lái)玩玩這些有趣的游戲，相信大家肯定會(huì)很快樂(lè)的?，F(xiàn)在先請(qǐng)小伙伴到娃娃家去玩玩這些游戲吧。

七、延伸活動(dòng)

幼兒扮爸爸，和娃娃家的娃娃玩游戲。

附：散文詩(shī)《我的爸爸》

我喜愛(ài)爸爸的大手,喜愛(ài)把小手放在他手心上。

我喜愛(ài)爸爸舉起我，像小飛機(jī)一樣飛來(lái)飛去。

我喜愛(ài)坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在蹺蹺板上。“忽悠忽悠”，一上一下。

喜愛(ài)爬到爸爸大腿上，再滑到腳上，“哧溜哧溜”，就像滑滑梯一樣。

我往爸爸背上爬，就像爬山一樣。騎上他的脖頸，就像到了山頂上，哈哈！最高、最高的高個(gè)子，現(xiàn)在就是我啦。

我喜愛(ài)我的爸爸。

活動(dòng)反思：

整節(jié)活動(dòng)以幼兒的生活閱歷為主進(jìn)行創(chuàng)編，使幼兒產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，整個(gè)活動(dòng)由易到難，活動(dòng)中營(yíng)造了有利于幼兒的活動(dòng)氛圍，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編，真正讓幼兒成為活動(dòng)的進(jìn)展性主體。

我的爸爸教案及反思2

活動(dòng)的定位為語(yǔ)言，課前我將幼兒用書(shū)上的相關(guān)圖片，用相機(jī)拍下來(lái)，做成了一個(gè)PPT課件，說(shuō)到這里，忍不住要贊一贊這次《親親一家人》的幼兒用書(shū)，畫(huà)面精致，表達(dá)溫馨的家庭氛圍，看得出編印者的細(xì)心和細(xì)致。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，雖然孩子們的愛(ài)好很濃，在課堂上發(fā)言也比較激烈，但是總體感覺(jué)目標(biāo)的達(dá)成度不高，在“感受和爸爸在一起開(kāi)心、甜美、安全的感覺(jué)?！边@一點(diǎn)上，孩子們好像沒(méi)有貼切的表達(dá)，活動(dòng)的最末一個(gè)提問(wèn)：“你喜愛(ài)你爸爸嗎？為什么？”竟然有幾個(gè)孩子，搖搖頭說(shuō)：“我不喜愛(ài)爸爸。”令我有些驚訝。課后，反思活動(dòng)，覺(jué)得可能有幾個(gè)緣由造成了上述狀況：

1、前期的閱歷預(yù)備不足，許多小伙伴都沒(méi)有和爸爸一起玩相關(guān)游戲的閱歷。

2、父親的愛(ài)往往是比較含蓄的，甚至?xí)靡环N比較嚴(yán)苛的方式表達(dá)出來(lái)，而且在家庭中，許多母親并不著重培育孩子對(duì)父親的崇敬，往往會(huì)在孩子面前數(shù)落父親。比如說(shuō)上面提到的“我不喜愛(ài)爸爸”的孩子，問(wèn)她緣由，她說(shuō)：“媽媽說(shuō)爸爸老是抽煙，不乖。”

假如能這樣做的話，可能活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成度能更高一些：

一、前期預(yù)備，為活動(dòng)提供閱歷鋪墊。

活動(dòng)前期，讓爸爸和孩子玩一玩散文中相關(guān)的游戲，增進(jìn)父子之間的感情；發(fā)放爸爸調(diào)查表，加深親子之間的了解程度；向爸爸發(fā)出倡議，多陪陪孩子，多和孩子做做游戲。

二、后期閱讀，升華活動(dòng)主題。

活動(dòng)后，請(qǐng)爸爸和寶寶一同進(jìn)行親子閱讀，共同閱讀《幼兒用書(shū)》的畫(huà)面，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到父子同樂(lè)的溫馨，還了解到培育幼兒閱讀習(xí)慣的重要性，可謂一箭雙雕。

兒歌《秋葉》

幼兒園小班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.從兒歌中感受秋風(fēng)，能用自己的方式表達(dá)對(duì)秋葉的認(rèn)識(shí)。

2.能用自然的聲音有感情的朗誦兒歌。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件-秋葉

2.幼兒用繪畫(huà)紙，蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示一幅秋葉圖

啟發(fā)幼兒回憶已有的秋的生活閱歷。

2.觀賞兒歌-秋葉

提問(wèn):兒歌里說(shuō)了什么?

(提示幼兒試著用兒歌里的話說(shuō))

3.全班幼兒跟隨老師念兒歌,

老師可利用肢體動(dòng)作，援助幼兒熟記兒歌。

兼顧全體幼兒基本會(huì)朗誦。

4.讓幼兒戴上頭飾,扮演秋風(fēng),隨配樂(lè)朗誦《秋葉》,

師幼共同表演,動(dòng)作依據(jù)兒歌自編。

5.引導(dǎo)幼兒將《秋葉》的內(nèi)容畫(huà)下來(lái),可聽(tīng)錄音作畫(huà),