快樂“哆來咪”音樂教案

第第頁快樂“哆來咪”音樂教案

歡樂“哆來咪”音樂教案1

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲歡快、有趣的特性，學(xué)習(xí)演唱歌曲《哆來咪》。

2.體會輪唱此起彼伏、連綿不斷的音樂效果。

3.能以積極、愉悅的心情，參加音樂歌頌活動。

活動預(yù)備：

1.音符掛牌每人1個(gè)。

2.圖片：數(shù)字1——7。

3．音樂FLASH

活動過程：

1.徑直出示圖片1——7，激起幼兒的愛好。

師：小伙伴們認(rèn)識它們嗎？

幼：它們是數(shù)字1、2、3、4、5、6、7

師：對！看看它們像是在做什么呢？

幼：像在爬樓梯，一個(gè)比一個(gè)高。

師：在音樂里，1、2、3、4、5、6、7又是簡譜的音符，他們都有自己的音樂名字哦：1是哆，2是來，3是咪，4是發(fā)，5是索，6是拉，7是西?！怖蠋熞龑?dǎo)幼兒跟唱〕

師：我們來學(xué)學(xué)這些小音符是怎樣爬樓梯的。

2、聽音樂看圖片，理解歌詞內(nèi)容。

師：老師已經(jīng)學(xué)會了，我來唱給你們聽，小耳朵這回可要聽認(rèn)真哦。

〔老師清唱一遍，速度稍慢，突出歌詞〕

師：好，有誰知道音符們都說了些什么？

〔老師援助幼兒逐句理解記憶歌詞，先學(xué)會打節(jié)奏念歌詞，再跟音樂唱歌詞、創(chuàng)編動作?！?/p>

哆，唱歌兒歡樂多；來，你不要掉眼淚；咪，你真是太甜美；發(fā)，我有個(gè)好方法；索，你不要太啰嗦；拉，讓苦惱全沒啦；西，我對你笑嘻嘻。唱起歌兒歡樂多。

幼兒學(xué)會歌詞后，邊唱邊任意做動作。

3、引導(dǎo)幼兒清晰知道自己是哪個(gè)小音符，學(xué)習(xí)輪唱。

師：今日老師還為小伙伴們預(yù)備了小音符，快把他們請出來，掛在脖頸上，看看你是誰。

幼：我是哆，我是來，我是咪……〔幼兒爭先恐后地說〕

師：哦，這一組小音符全是哆，哆怎么唱的？

幼：哆，唱歌兒歡樂多。

老師引導(dǎo)幼兒再次說出自己是哪個(gè)音符，應(yīng)當(dāng)唱哪一句。

師：小音符真聰慧，唱得又對又好。下面我們來玩一個(gè)輪唱的游戲，小耳朵可要聽好哦，輪到你唱時(shí)，你要抓緊接上來，輪不到你，你要仔細(xì)地聽別人演唱，自己做動作協(xié)作，比一比哪組小音符的反應(yīng)最靈敏！預(yù)備好了嗎？

幼：預(yù)備好了！

幼兒跟著音樂，學(xué)習(xí)輪唱。一組唱一句，最末一句齊唱?！策@種方式激起了幼兒極大的歌頌愛好和表演欲。〕

師：我們小伙伴真是太有才了！協(xié)作得真好，輪唱得特別棒！

請帶有一組小音符的幼兒到前面來表演。

師：今日我們小伙伴學(xué)會了這首好聽的歌曲，還學(xué)會了輪唱，大家喜愛輪唱嗎？

幼：喜愛，很有趣，唱起來很快樂……

4、聽音樂結(jié)束活動

“小伙伴，這首歌好聽嗎？我們把它教給其他的小伙伴去聽吧！”

歡樂“哆來咪”音樂教案2

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快、有趣的特性，學(xué)習(xí)演唱歌曲《哆來咪》。

2、體會輪唱此起彼伏、連綿不斷的音樂效果。

活動預(yù)備：

1、音符掛牌每人1個(gè)。

2、圖片：數(shù)字1——7。

活動過程：

1、徑直出示圖片1——7，激起幼兒的愛好。

老師：小伙伴們認(rèn)識它們嗎？

幼兒：它們是數(shù)字1、2、3、4、5、6、7

老師：對！看看它們像是在做什么呢？

幼兒：像在爬樓梯，一個(gè)比一個(gè)高。

老師：在音樂里，1、2、3、4、5、6、7又是簡譜的音符，他們都有自己的.音樂名字哦：1是哆，2是來，3是咪，4是發(fā)，5是索，6是拉，7是西。〔老師引導(dǎo)幼兒跟唱〕

老師：我們來學(xué)學(xué)這些小音符是怎樣爬樓梯的。

2、聽音樂看圖片，理解歌詞內(nèi)容。

老師：老師已經(jīng)學(xué)會了，我來唱給你們聽，小耳朵這回可要聽認(rèn)真哦。

〔老師清唱一遍，速度稍慢，突出歌詞〕

老師：好，有誰知道音符們都說了些什么？

〔老師援助幼兒逐句理解記憶歌詞，先學(xué)會打節(jié)奏念歌詞，再跟音樂唱歌詞、創(chuàng)編動作?！?/p>

哆，唱歌兒歡樂多；來，你不要掉眼淚；咪，你真是太甜美；發(fā)，我有個(gè)好方法；索，你不要太啰嗦；拉，讓苦惱全沒啦；西，我對你笑嘻嘻。唱起歌兒歡樂多。

幼兒學(xué)會歌詞后，邊唱邊任意做動作。

3、引導(dǎo)幼兒清晰知道自己是哪個(gè)小音符，學(xué)習(xí)輪唱。

老師：今日老師還為小伙伴們預(yù)備了小音符，快把他們請出來，掛在脖頸上，看看你是誰。

幼兒：我是哆，我是來，我是咪……〔幼兒爭先恐后地說〕

老師：哦，這一組小音符全是哆，哆怎么唱的？

幼兒：哆，唱歌兒歡樂多。

老師引導(dǎo)幼兒再次說出自己是哪個(gè)音符，應(yīng)當(dāng)唱哪一句。

老師：小音符真聰慧，唱得又對又好。下面我們來玩一個(gè)輪唱的游戲，小耳朵可要聽好哦，輪到你唱時(shí)，你要抓緊接上來，輪不到你，你要仔細(xì)地聽別人演唱，自己做動作協(xié)作，比一比哪組小音符的反應(yīng)最靈敏！預(yù)備好了嗎？

幼兒：預(yù)備好了！

幼兒跟著音樂，學(xué)習(xí)輪唱。一組唱一句，最末一句齊唱。〔這種方式激起了幼兒極大的歌頌愛好和表演欲?！?/p>

老師：我們小伙伴真是太有才了！協(xié)作得真好，輪唱得特別棒！

請帶有一組小音符的幼兒到前面來表演。

老師：今日我們小伙伴學(xué)會了這首好聽的歌曲，還學(xué)會了輪唱，大家喜愛輪唱嗎？

老幼：喜愛，很有趣，唱起來很快樂……

“小伙伴，這首歌好聽嗎？我們把它教給其他的小伙伴去聽吧！”

6、哆來咪歌詞

歡樂“哆來咪”音樂教案3

一、活動名稱：歡樂“哆來咪”

二、活動目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快、有趣的特性，能看著圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲“哆來咪”。

2、在觀賞“輪唱”的過程中，初步了解二聲部輪唱的方法，并體會輪唱此起彼伏、連綿不斷的音樂效果。

3、能以積極、愉悅的心情，參加音樂歌頌活動。

三、活動預(yù)備：“1—7”簡譜音符各一張，對應(yīng)圖譜各一張，樂曲磁帶一盒，配班老師合作進(jìn)行輪唱。

四、活動過程：

〔一〕出示“1—7”卡片，引起幼兒的愛好：

1、你認(rèn)識他們嗎？知道它們是誰嗎？

2、老師操作卡片，看看現(xiàn)在它們變成什么樣了？你還認(rèn)識它們嗎？〔音樂中什么象臺階？〕

〔適時(shí)添加高音〕

3、這些音符可淘氣了，我發(fā)覺它們都藏在你們的身體里，誰能把它們找出來？

4、幼兒演唱音階唱名。

5、今日我還給你們帶來一首有關(guān)它們的歌，歌名就叫“哆來咪”請你們來聽一聽。

〔二〕學(xué)唱歌曲“哆來咪”

1、觀賞歌曲

提問：A、你喜愛這首歌曲嗎？聽了以后你想干什么？

〔小結(jié)：這首歌曲很歡快，也很有趣，請你們再來聽一聽?！?/p>

2、老師范唱

B、歌曲里的“1————”都是什么？

3、逐一出示圖譜，援助理解歌詞

4、幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲

A、我們的歌曲唱完整了嗎？還要怎樣演唱？

5、老師范唱

A幼兒表述并演唱〔要重復(fù)，最末再唱音階結(jié)束〕

B、師生共同演唱〔老師唱音階唱名，幼兒唱歌詞〕

C、表演唱〔選擇自己喜愛的音符，演唱歌詞〕

〔三〕觀賞輪唱

1、老師示范輪唱

2、提問：

a、你發(fā)覺和我們剛才的唱法一樣嗎？有什么不同？小結(jié)：同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連綿不斷的仿照效果，稱為輪唱。

b/你喜愛這樣的演唱方式嗎？你情愿再觀賞一遍，還是來嘗試一下？

3、幼兒再次觀賞或輪唱

4、延伸：下次學(xué)唱輪唱。

歡樂“哆來咪”音樂教案4

一、活動由來：

本班幼兒剛升入大班，卻已在中班時(shí)期的日?；顒又薪⒘肆己玫囊魳烦Ｒ?guī)。他們特別喜愛音樂活動，特別是在聽到節(jié)奏感鮮亮、歡愉快潑的音樂時(shí)，更是不由自主地想要抒發(fā)情感。在一次的活動中，孩子們聽到了電影《音樂之聲》中的插曲《哆來咪》，從他們的喜悅表情中可以看出，他們想隨著歡快的音樂舞動起來，同時(shí)《綱要》中指出要支持、鼓舞幼兒運(yùn)用動作、表演等方式大膽表達(dá)對音樂的感受。因此我借助《哆來咪》這首好聽的歌曲設(shè)計(jì)了此次音樂活動。

二、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用豐富的肢體語言和動作來表現(xiàn)對音樂的感受。

2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的歡樂。

三、活動重難點(diǎn)：

1、活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。

2、活動難點(diǎn)：幼兒的動作合拍，富有節(jié)奏感。

四、活動預(yù)備：

〔一〕閱歷預(yù)備：1、幼兒觀看過《音樂之聲》中演唱《哆來咪》的片段。

2、幼兒熟識并能夠演唱歌曲《哆來咪》。

3、幼兒能掌控一些舞蹈動作。

〔二〕物質(zhì)預(yù)備：1、表演道具：花環(huán)、彩帶、披風(fēng)等。

2、在音樂教室的地面上布置一個(gè)大的五線譜。

3、音樂：《歡樂哆來咪》、《哆來咪》、《快樂的牧童》。

五、活動過程：

〔一〕幼兒戴上自己的表演道具，如：花環(huán)、彩帶、絲巾等，隨《歡樂哆來

咪》音樂，歡快進(jìn)入活動室進(jìn)行律動，激發(fā)幼兒參加活動的積極性，充分呈現(xiàn)自我。

〔二〕引導(dǎo)幼兒演唱《山谷回音真好聽》以及音階12|34|56|7i|

i7|65|43|21|133|355|244|677|進(jìn)行發(fā)聲練

習(xí)，使幼兒氣息暢通，能夠唱準(zhǔn)1i音域中的各音。在演唱音階時(shí)，

幼兒分成七組分別扮演1—7的七個(gè)音符，老師來當(dāng)高音i。幼兒站在

音符在五線譜中的相應(yīng)位置上，邊唱邊做動作來增加趣味性。

〔三〕老師和幼兒一同富有表情地、運(yùn)用多種游戲形式演唱歌曲《哆來咪》

如：齊唱、接唱〔“do是小鹿多靈活”由do這一組的幼兒來唱；“re

是金色的陽光照”由re這組的幼兒來唱……〕，來鞏固