《陶罐和鐵罐》三年級語文教案

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教學(xué)目標(biāo)：

1.會認(rèn)10個生字，會寫14個生字。正確讀寫生詞。

2.分角色有感情地朗讀課文。

3.讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何正確對待人和事物。

學(xué)習(xí)重點：通過陶罐和鐵罐的對話、神態(tài)，了解鐵罐的孤高無禮和陶罐的謙遜而不柔弱。

學(xué)習(xí)難點：讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何正確對待人和事物。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

課時準(zhǔn)備：兩課時

第一課時

課前三分鐘：

背誦蕭紅《小城三月》寫景選段：

1.“三月的原野已經(jīng)綠了楊花掛著他了。〞

2.“河冰發(fā)了春天帶著猛烈的召喚從這頭走到那頭〞

3.“小城里被楊花給裝滿了帶著召喚，帶著盅惑〞“〞

一、導(dǎo)入新課

課件出示：課文插圖

板書課題，識記“陶〞。（由“淘〞換偏旁來記憶）

二、初讀課文識記生字

1.自由讀文。要求：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字詞可以拼拼音、查字典。讀不通順的句子多讀幾遍。

2.再讀課文。要求；在讀正確的基礎(chǔ)上，爭取把課文讀流利。邊讀邊思考：課文講了一個什么樣的故事？

3.出示帶拼音生詞

怯懦氣憤辯論可恥流逝宮殿簡樸

（1）自由練讀。

（2）指名領(lǐng)讀

（3）交流記字方法記憶字形。重視對識字方法的指導(dǎo)及總結(jié)運用，

邊記字邊隨機組詞及說話。（“懦〞“惱〞“恥〞“樸〞借助“形聲字〞規(guī)律識字。）

區(qū)分：辯與辨（引導(dǎo)學(xué)生從字的中間部件聯(lián)系字義辨析。）

4.出示去拼音生詞

陶罐怯懦氣憤辯論可恥流逝宮殿簡樸

隨機抽讀正音，注意“懦〞“恥〞“逝〞的讀音。

5.出示句子：

“何必這樣說呢？〞可吵的呢！〞

“我的兄弟鐵罐就在我旁邊悶得夠受了。〞

指生讀句子，識記“掘〞。根據(jù)語言環(huán)境分辯“處〞“悶〞讀音。

三、寫字指導(dǎo)

1.出示本課要求會寫生字，指名讀并組詞。

2.指導(dǎo)結(jié)構(gòu)較繁雜的字，重點指導(dǎo)：氣憤謙遜感受

（“謙〞的右半部分要緊湊；“虛〞里面的“七〞要小。）

歸納方法：筆畫較多的漢字，要寫得緊湊，注意穿插避讓。

3.練習(xí)書寫，反饋點評。

四、再讀課文理清脈絡(luò)

1.指名讀文，思考：課文講了一個什么樣的故事？

提醒：古時候，鐵罐仗著堅硬，往往（）陶罐。若干年后，陶罐從廢墟里挖出來仍舊（），而鐵罐卻（）。

2.自由讀課文，想一想：哪幾個自然段寫鐵罐看不起陶罐，哪幾個自然段寫它們各自的結(jié)果。

3.默讀課文2——9自然段，看看描寫了陶罐和鐵罐之間的幾次對話？提醒：你說一句，他說一句，稱作一次對話，用大括號標(biāo)記。

五、總結(jié)設(shè)疑：鐵罐是怎樣嘲諷陶罐，陶罐又是怎樣面對鐵罐的嘲諷呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

其次課時

一、復(fù)習(xí)生詞指導(dǎo)書寫

1.出示詞語：

陶罐怯懦氣憤辯論可恥流逝宮殿簡樸挖掘自由讀隨機抽讀

2.聽記詞語：簡樸謙遜氣憤

自主訂正。

3.指導(dǎo)書寫

出示