七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)題（第六單元）（總分90分）班別：姓名：學(xué)號(hào)：成績(jī)：選擇題（16分）1、下列詞語(yǔ)的書寫完全正確的一項(xiàng)是：（）A、都囔簪子頭暈?zāi)垦⒚葿、絢麗苦心孤詣笑容可掬心有余悸C、試圖引人入勝憧景哽咽D、班駁拘謹(jǐn)竹箬人情事故2、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：（）A、作為一檔新興的電視節(jié)目，《中國(guó)好聲音》目前最重要的當(dāng)務(wù)之急就是揚(yáng)長(zhǎng)避短，帶給觀眾更為持久的音樂(lè)享受和情感享受。B、當(dāng)前，青少年深受網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的影響，服飾了漢語(yǔ)的規(guī)范化，這應(yīng)引起教育工作者的高度重視。C、“光盤”行動(dòng)是一家民間組織發(fā)起的公益活動(dòng)，意在發(fā)揚(yáng)人人節(jié)約糧食的良好習(xí)慣。D、語(yǔ)文課堂其實(shí)就是微縮的社會(huì)語(yǔ)言交際場(chǎng)，學(xué)生在這里學(xué)習(xí)將來(lái)步入廣闊社會(huì)所需要的言語(yǔ)交際本領(lǐng)與素養(yǎng)。3、下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是：（）①所謂“絢爛之極趨于平淡”，就是這種境界。②作文知道割愛，才是進(jìn)入第三階段的征象。③芟除枝蔓之后，才能顯著整潔而又精神，清楚而有姿態(tài)，簡(jiǎn)單而有力量。④不成熟的思想，不穩(wěn)妥的意見，不切題的材料，不扼要的描寫，不恰當(dāng)?shù)脑~字，統(tǒng)統(tǒng)要大刀闊斧地加以削刪。⑤須知敝帚究竟不值珍視。A、②④②①⑤B、②⑤④③①C、④③⑤②①D、④⑤①③②下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是：（）A、既已納其自托，寧可以急相棄邪？譯：既然已經(jīng)接納他，難道能因?yàn)榍闆r緊急就拋棄他嗎？B、子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”譯：孔子說(shuō)：“學(xué)了并按時(shí)溫習(xí)所學(xué)的知識(shí)，不也很高興嗎？”C、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。譯：將軍身經(jīng)百戰(zhàn)最后戰(zhàn)死沙場(chǎng)，壯士們榮歸故鄉(xiāng)。D、子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊g：孔子說(shuō)：“只學(xué)習(xí)卻不加思考就會(huì)迷惑不解，只思考卻不學(xué)習(xí)就會(huì)在學(xué)業(yè)上陷入困境?！碧羁疹}5、解釋下列句子中劃線的字詞：（16分）（1）過(guò)中不至（）尊君在不（）（2）人不知而不慍（）溫故而知新（）（3）并自為其名（）自是指物作詩(shī)立就（）（4）余聞之也久（）不能稱前時(shí)之聞（）6、默寫（18分）（1）離愁是對(duì)相聚的期盼，正如李商隱在《夜雨寄北》中所寫：“ ， ?！保?）來(lái)日綺窗前， 。（3）《淮上與友人別》中，交待了詩(shī)人與友人離別的時(shí)間地點(diǎn)的句子是：“ ， 。”（4）《送杜少府之任蜀州》中“ ， ”兩句，已成為遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的朋友之間表達(dá)深厚情誼的不朽名句。（5） ，病樹前頭萬(wàn)木春。（6）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中，使用典故表達(dá)對(duì)朋友的懷念的句子是： ， 。（7）《木蘭詩(shī)》中使用了互文手法的句子是： ， 。（8）成語(yǔ)“撲朔迷離”出自《木蘭詩(shī)》“ ， ”這兩句。（9）子曰：“ ，好之者不如樂(lè)之者?！保?0）子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑?， ?！边@也是成語(yǔ)（）的出處。7、名著閱讀（10分）“祝你學(xué)期順利，”弗農(nóng)姨父說(shuō)著又咧嘴一笑，顯得更沒(méi)有好心。他沒(méi)有再說(shuō)什么就走開了。他轉(zhuǎn)身眼看弗農(nóng)一家開車離去。他們?nèi)齻€(gè)人都在哈哈大笑。他覺(jué)得嘴有點(diǎn)兒發(fā)干。他究竟該怎么辦呢?因?yàn)楹５罗?，他已?jīng)招來(lái)許多好奇的目光。他得找人問(wèn)問(wèn)。

他攔住一個(gè)過(guò)路的警衛(wèi)，但不敢提9?站臺(tái)。警衛(wèi)從來(lái)沒(méi)聽說(shuō)過(guò)霍格沃茨。當(dāng)警衛(wèi)發(fā)現(xiàn)他甚至說(shuō)不清霍格沃茨具體在什么地方時(shí)，他開始生氣了，認(rèn)為這個(gè)小男孩故意裝傻愚弄他。這個(gè)文段選自小說(shuō)《》，文中劃線的“他”是指主人公這部小說(shuō)講述了主人公 ，與他的好友 和 共同與邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的故事。8、文段閱讀①金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。②余聞之也久明道中從先人還家于舅家見之十二三矣令作詩(shī)不能稱前時(shí)之聞?dòng)制吣赀€自揚(yáng)州復(fù)到舅家問(wèn)焉曰泯然眾人矣（1）、用“／”為第二段斷句。（8分）（2）、解釋下列粗體字。（12分）①世隸耕②自為其名③其文理皆有可觀者④泯然眾人矣⑤不能稱前時(shí)之聞⑥傳一鄉(xiāng)秀才觀之（3）、翻譯下面句子。（10分）A.邑人奇之，稍稍賓客其父。