(PEP)人教版四年級(jí)英語下冊(cè)第二單元集體備課

四年級(jí)英語下冊(cè)第二單元集體備課（PEP）Unit2Whattimeisit?單元Unit2Whattimeisit?教學(xué)內(nèi)容ALet'slearnLet'sdoLet'stalkLet'splayReadandwriteBLet'slearnLet'schantLet'stalkLet'sfindoutReadandwriteCTasktimePronunciationLet'scheckGoodtoknowLet'ssingStorytime教材解讀1、地位和作用本單元是在學(xué)生對(duì)表示數(shù)字和學(xué)科的單詞已經(jīng)聽、說、認(rèn)、讀的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)，達(dá)到會(huì)寫的要求；本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)表示時(shí)間和日?；顒?dòng)名稱的單詞，時(shí)間和日?；顒?dòng)是緊密相連的，教師應(yīng)將學(xué)過的有關(guān)數(shù)字和時(shí)間的表達(dá)法融合在對(duì)學(xué)科和日?；顒?dòng)的談?wù)摦?dāng)中。學(xué)好本單元將為以后學(xué)習(xí)六單元?jiǎng)游锖褪卟酥姓務(wù)搫?dòng)物的數(shù)量打好基礎(chǔ)。2、編排體系和特點(diǎn)本單元是在學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表示學(xué)科和日?；顒?dòng)的單詞，從而為談?wù)摃r(shí)間的任務(wù)型活動(dòng)埋下伏筆。本單元的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活息息相關(guān)，在學(xué)習(xí)時(shí)教師要從學(xué)生的日?；顒?dòng)入手，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，使本單元的學(xué)習(xí)達(dá)到承前啟后的作用。課標(biāo)要求第四冊(cè)的學(xué)習(xí)是由一級(jí)目標(biāo)向二級(jí)目標(biāo)的過渡，因此相比第三冊(cè)Readandwrite加大了語言的輸入量，增加了與各單元的密切相關(guān)話題。不僅復(fù)習(xí)鞏固了本單元的主要詞匯，還擴(kuò)展了語言，教師在講解時(shí)不要逐字逐句釋義，學(xué)生能根據(jù)插圖了解會(huì)話意義即可重點(diǎn)應(yīng)用在四會(huì)單詞和句子上。要逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生替換句型中的關(guān)鍵詞語造新句，以達(dá)到靈活運(yùn)用熟練掌握的目的，為五、六年級(jí)集中學(xué)習(xí)組句做好準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)1.能力目標(biāo)：vl＞能夠詢問時(shí)間并做出正確的回答。女如Whattimeisit?It'snineo'clock.能夠結(jié)合所學(xué)過的語言描述自己的日常生活。如：It'stimeforEnglishclass.It'stimetogotoschool.＜2＞能夠聽懂并發(fā)出一些指令，女如Timeforbreakfast,Drinksomemilk.<3>能夠看懂并能夠制定自己的課程表和作息時(shí)間表，能夠自己遵守制作一個(gè)鐘并用所學(xué)語言進(jìn)行描述。2.知識(shí)目標(biāo)<1>認(rèn)讀A.B部分Let'slearn和Let'stalk中的單詞和句子。掌握A.B部分ReadandWrite中要求四會(huì)的單詞和句子。<2>理解并能夠在教師指導(dǎo)下完成Let'sdo,Let'schant,Let'sfindout部分要求的內(nèi)容。<3>了解storytimeGoodtoknow等部分的內(nèi)容。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間概念，養(yǎng)成守時(shí)，守紀(jì)的好習(xí)慣，并且注重合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)心靈手巧的學(xué)生。了解地球上不同時(shí)區(qū)在同一時(shí)刻的時(shí)間是不同的。教學(xué)重難點(diǎn)八、、1.Whattimeisit?It's…o'clockIt'stimefOr...It'stimeto…對(duì)四會(huì)句子的書寫及用法的區(qū)別。2?能聽懂，會(huì)說，認(rèn)讀A,B部分Let'slearn,Let'stalk中的單詞和句子。并能在真實(shí)的情景中運(yùn)用。學(xué)情分析學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)：能聽、說、認(rèn)讀表示時(shí)間的數(shù)字和有關(guān)學(xué)科名稱及日?；顒?dòng)的單詞及四會(huì)句子在四線格中基本的書寫要求。本單元的難點(diǎn)是表時(shí)間的表達(dá)法的正確運(yùn)用的用法和讀法。為了能更好的激發(fā)學(xué)生的積極性，教師要設(shè)計(jì)各種操練方法和游戲來幫助學(xué)生記憶。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際，要面向各階層的學(xué)生。教學(xué)中要注意教師的示范作用，要巧用實(shí)物、卡片等教具。課時(shí)安排教學(xué)課時(shí)安排建議：四課時(shí)第一課時(shí)：ALet'slearnLet'sdoLet'stalkLet'ssing第二課時(shí)：AReadandwriteLet'schantGoodtoknow第三課時(shí)：BLet'slearnlet'splayLet'stalk第四課時(shí):BReadandwrite...xx小學(xué)英語集體備課教案四年級(jí)下冊(cè)第二單元課題Unit2Whattimeisit?課型教學(xué)目標(biāo)Three_skillwords:breakfast.lunch.dinner.musicclass.P.Eclass.EnglishclassTwo-skilldills:Whattimeisit?It's...o'clockIt'stimefbr...Let'srun.Schoolisover.Let'sgohomeListenanddo教學(xué)重難點(diǎn)NewwordsandsentencesListenanddo教具準(zhǔn)備RecordandtapeAclock.Aschedule對(duì)本主備稿的評(píng)價(jià)教學(xué)過程二次備課一．Preparation:1.Singthesong:Whattimeisit?Teacherlookatthewatchandask:Whattimeisit?It's.（實(shí)際時(shí)間）It'stimeforEnglishclass.Revisethenumbersfrom1—12.（聽歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并復(fù)習(xí)數(shù)字，為他們的進(jìn)步學(xué)習(xí)做下鋪墊。）二.Presention:(Showaclock)Look.What'sthis?It'saclock板書clock.Thenpractisethedrills:Whattimeisit?It's...o'clock.Usingtheclocktoteachnewwords:撥時(shí)針，并根據(jù)課程表來學(xué)習(xí)新單詞musicclass.P.Eclass.Englishclassbreakfast.lunch.dinner.并板書It'stimefor.3.將時(shí)針撥到四點(diǎn)時(shí)，可令一生抱球，問：Whattimeisit?It'sfouro'clock.It'stimeforP.Eclass老師可拉該生的手說Let'sgototheplayground.Let'srun.4.將時(shí)針撥到放學(xué)時(shí)間問：WhattimeisitIt's。。。o'clock.Yes.Schoolisover.Let'sgohome這時(shí)學(xué)生要走，老師乘勢(shì)說：“Justaminute”還沒布置作業(yè)呢。（利用時(shí)間學(xué)習(xí)相應(yīng)詞匯，并在新單詞引出的過程中引出對(duì)話中的內(nèi)容，達(dá)到詞不離句，句不離詞的目的。）5.Listentothetape。聽錄音，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。Practise1.Listento“Let'sdo”做“聽句子，撥時(shí)針”的游戲。（利用游戲和做動(dòng)作，達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)的目的。）ProductionSchoolisover.WhatareJohnandWuYifandoing?Thenlistentothedialogue2.用自己的身體自制鐘表，玩游戲。進(jìn)一步鞏固知識(shí)。Progress1Summary:可讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.Homework:讓學(xué)生動(dòng)手制作各式各樣的鐘表。教學(xué)札記：四年級(jí)下冊(cè)第二單元課題Unit2Whattimeisit?課型讀寫課教學(xué)目標(biāo)?掌握四會(huì)單詞：Fromonetoten2.掌握四會(huì)句子：Whattimeisit?It'stwoo'clock.教學(xué)重難點(diǎn)四會(huì)單詞和四會(huì)句子的掌握教具準(zhǔn)備錄音機(jī)。磁帶和各式各樣的鐘表十個(gè)對(duì)本主備稿的評(píng)價(jià)教學(xué)過程二次備課一．Preparation1.Listentothesong:Whattimeisit？（渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。）2.Listenanddo（讓學(xué)生動(dòng)起來，同時(shí)復(fù)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。）3.讓生自由問：Whattimeisit?It's。。。（為后來學(xué)習(xí)閱讀，做下鋪墊。）二.Pre-readingShowaclockandask:Whatisthis?Ss:It'saclock.Yes.It'saclock教師接著問：Whattimeisit?學(xué)生答：It'soooo'clock.進(jìn)一步復(fù)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。隨著上課鈴聲，教師問：Whattimeisit?學(xué)生答：It'Sooo（實(shí)際上課時(shí)間）。教師說：Yes.It's。。。（實(shí)際上課時(shí)間）Showthreeclocksandask:Whattimeisit?生逐一回答。教師接著問Whichoneiscorrect?Thisoneorthatone?引出：Thatoneiscorrect。（利用實(shí)際的時(shí)間引出此句子，為以下的閱讀掃清障礙。）三.In-readingZoomhasmanyclocks.Let'sgoandhavealook:HowmanyclocksdoesZoomhave?Let'sreadandanswer.和學(xué)生一起邊數(shù)邊板書在黑板上。2.Whattimeisit?生再次朗讀課文回答。學(xué)生答：It'stwoo'clock.教師可同時(shí)板書此句子。（此步驟設(shè)置簡(jiǎn)單的問題引導(dǎo)學(xué)生去閱讀，加強(qiáng)學(xué)生閱讀的目的性。）四．Post-reading聽錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話。學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。扮演對(duì)話。讓學(xué)生在理解對(duì)話的基礎(chǔ)上去寫，水到渠成讓學(xué)生寫四會(huì)單詞和句子，強(qiáng)調(diào)書寫格式和規(guī)范。五.Progress看課本上的鐘表。學(xué)生相互就時(shí)間進(jìn)行問答。進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生就自制的鐘表進(jìn)行問答。學(xué)以致用，達(dá)到語言學(xué)習(xí)的最終目的。Homework；Readandwritethefour-skillwordsandsentences.教學(xué)札記：四年級(jí)下冊(cè)第二單元課題Unit2Whattimeisit?Blet'slearnandtalk課型新授課教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組,并且夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型:It's...o'clock.It'stimefor..../It'stimeto...;能理解“Hurry!Oops,I'mready.”等單詞和短句能夠理解并在情景中正確使用句型:It'stimeto，并且能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型:It's...o'clock.It'stimefor/It'stimeto...;能理解“Hurry!Oops,I'mready.”等單詞和短句。能夠跟隨錄音吟唱Let'schant中的歌謠，朗讀對(duì)話，較好地完成Let'scheck中的評(píng)價(jià)。能夠基本理解Storytime中的故事內(nèi)容。教重難點(diǎn)對(duì)四個(gè)動(dòng)詞詞組的掌握。句型“It'stimeto...”和“It'stimefor....”的正確運(yùn)用。教具準(zhǔn)備1．教師可自己制作該部分的掛圖。2．教師和學(xué)生事先準(zhǔn)備的鐘表。3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶或VCD．對(duì)本主備稿的評(píng)價(jià)教學(xué)過程二次備課Step1PreparationLet'schantTheteacherandstudentschanttogether.Freetalk讓學(xué)生撥動(dòng)事先準(zhǔn)備好的鐘表，兩人一組來練習(xí)句型“Whattimeisit?It's....It'stimefor....(設(shè)計(jì)意圖：活躍氣氛，復(fù)習(xí)舊知。)Step2presentation教師將表撥到上課時(shí)間，問：Whattimeisit?Studentsanswer:It's..Thensay:Yes.It's..It'stimeforEnglishclass.Inanotherway,wecansay:It'stimetohaveEnglishclass.Areyouready?(Writedown:It'stimeto,ready.)Helpthemanswer:I'mready.Askthemtoreapeat.教師將表撥到7：05，問：Whattimeisit?Students:It's7:05.T:7:05?Oops!（做驚訝狀）It'stimetogotoschool.Hurry!（做匆忙狀）。（Writedown:Oops,gotoschool,hurry）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音并做出相應(yīng)的表情或動(dòng)作。Presenttheotherphrasesinthesameway.（Usingtheactionorpictures）Writethemdown.First，listentothetape,thenreadthenewphrasesandsentencesafterteacher.GroupworkReadandhelpeachother.（設(shè)計(jì)意圖：利用教具或教師的動(dòng)作和表情介紹新知，更加形象生動(dòng)，易與學(xué)生理解詞意。）Step3PracticeReadthenewphrasesandsentencesonebyone.Let'sdo教師可采用A部分Let'sdo的形式操練新的句型。教師借助圖片和聽聽做做活動(dòng)練習(xí)幾個(gè)動(dòng)詞詞組，如：教師發(fā)指令：It'stimetogetup.請(qǐng)學(xué)生做起床、穿衣服的動(dòng)作；教師說：It'stimetogotoschool.請(qǐng)學(xué)生做背書包、走路的動(dòng)作，以此類推。要注意多讓學(xué)生聽句型：It'stimeto...,為下一課時(shí)重點(diǎn)學(xué)生句型做鋪墊。兩人一組說說自己的活動(dòng)時(shí)間。邊撥動(dòng)鐘表邊說：It's..It'stimeto..拿出Mike的圖片，問:Who'she?Students:He'sMike.T:Whattimedoeshegetup?WhattimedoeshehaveEnglishclass?Doyouwanttoknow?Students:Yes!T:Metoo.Now,let'slistentothetapeandfindtheanswers.(showthetwoquestionstothestudents,playthetape,makesuretheirbooksclosed)5Listentothetape,thenrepeat.payattentiontothepronunciationandintonation。6Roleplay(利用Let'sdo的形式，使操練更加有趣，利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在presentation環(huán)節(jié)已經(jīng)將Let'stalk的新詞學(xué)習(xí)了，掃清了學(xué)習(xí)障礙，因此在此環(huán)節(jié)將對(duì)話作為練習(xí)來使用。)Step4Production1Actoutthedialogue.Let'sfindoutMakeasurvey:設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息時(shí)間，在四人小組中進(jìn)行交流。鼓勵(lì)學(xué)生用新句型“It'stimeto...”來表述。nametimeactivities4Storytime合上課本，聽故事。進(jìn)行理解性問答。教師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)”的知識(shí)要教育學(xué)生不能開過份的玩笑愚弄?jiǎng)e人。模仿跟讀和分角色朗讀。(根據(jù)實(shí)際情況靈活掌握)(設(shè)計(jì)意圖：通過此環(huán)節(jié)所設(shè)計(jì)的活動(dòng)，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際活動(dòng)中。)Step5Progress1讓學(xué)生自己總結(jié)，請(qǐng)一名學(xué)生說說，教師再適當(dāng)補(bǔ)充，尤其引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分和運(yùn)用It'stimefOr...和It'stimeto...Let'scheckHomework(1)和爸爸媽媽一起制作一個(gè)作息時(shí)間表。(2)嘗試著把故事講給同學(xué)、伙伴聽。板書設(shè)計(jì)PartBLet'slearnandtalkIt'stimetogetup.I'mready!gohome.Oops!gotoschool.gotobed.Hurry!教學(xué)札記：教學(xué)目標(biāo)a?能夠四會(huì)掌握五個(gè)單詞和兩個(gè)句子。能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對(duì)話。能夠較好地朗讀Pronunciation中的單詞，并能分析出讀音規(guī)則。教學(xué)重難點(diǎn)1.本課時(shí)的重點(diǎn)是Readandwrite中的單詞和句子在四線格中的正確書寫。2?本課時(shí)的難點(diǎn)是分析元音字母e的發(fā)音規(guī)則，拼寫單詞English和Chinese以及在四線格中書寫句子：It'stimeto....教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備該部分的掛圖。教師和學(xué)生準(zhǔn)備的鐘表。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。.對(duì)本主備稿的評(píng)價(jià)教學(xué)過程二次備課Step1PreparationSingasong：“It'sTwelve0'clock..”學(xué)生拿著自己的作息時(shí)間表到講臺(tái)上，選擇其中一個(gè)時(shí)間做動(dòng)作，并說：Tick,tock,tick,tock,saystheclock.It's7:30.其他學(xué)生做出相應(yīng)的回答，如：It'stimetogotoschool.以此導(dǎo)入課文。（設(shè)計(jì)意圖：在活躍課堂氣氛的同時(shí)，也教學(xué)了歌曲。）Step2Pre-reading（1）做“人體鐘”活動(dòng)。T:Hello,boysandgirls.S:Hello,Misszhang.T:Now,I'mnotMisszhang.I'maclock.What'sthis?S:It'sahand.T:It'sashorthand.S:It'salonghand.T:Tick,tock,tick,tock,saystheclock.教師示范幾遍，然后請(qǐng)學(xué)生互相練習(xí)。（2）游戲：快樂拼圖a?出示一個(gè)硬紙板制成的時(shí)鐘。教師在鐘的后面撥動(dòng)著指針，讓學(xué)生猜時(shí)間。8：30，9：45，2：05，11：05，4：20。b?學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)去猜，什么課會(huì)在什么時(shí)候上。S1:It's8：30,it'stimeforEnglish.S2:It's9：45,it'stimeforEnglish.S3:It's2：05,it'stimeformusic.教師拿出這幾張學(xué)科拼圖，按照學(xué)生所講的拼到鐘面上去。C?出示單詞Chinese和math。拿出語文書和數(shù)學(xué)書幫助理解意思。d最后把這兩個(gè)單詞拼到鐘面上去。(設(shè)計(jì)意圖：在真實(shí)的情景會(huì)話中滲透新語言，讓學(xué)生理解新詞，排除閱讀障礙。)Step3In-readingGeneralreadingShowthequestions:(1)howmanyanimalsCanyousee?(2)Whoarethey?Letstudentsreadthedialoguequickly,andfindtheanswers.(設(shè)計(jì)意圖：通過這兩個(gè)問題讓學(xué)生快速閱讀，使學(xué)生有個(gè)整體感知。)DetailedreadingShowthreequestions:WhattimedoesZiphavemusicclass?WhattimedoesZoomhaveE