語(yǔ)文五(下)第六單元復(fù)習(xí)資料

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僅供參考學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)第十必須掌握的知識(shí)——第六單元一字（求會(huì)、寫(xiě)會(huì)其的字詞）烽火、諸侯、寵愛(ài)、褒貶、荒唐、侵略、傳遞、驛使、驛差、報(bào)刊、基礎(chǔ)、署名、珊瑚、癱瘓、灼痛、兩肋、劇烈、求援、警惕、猝死、瞳孔、深淵、毒害、搶劫、憧憬、奴役、束縛、逆耳、陷阱、咳嗽、硫酸、氧氣、刑法賜、姓郭遠(yuǎn)長(zhǎng)、昏庸無(wú)能伎重演按兵不動(dòng)如大敵、平安無(wú)事、長(zhǎng)途跋涉、赫赫有名、心急如焚、鋌而走險(xiǎn)、繪聲繪色、有聲有色、不能自拔二與文容解關(guān)重知（要：理的礎(chǔ)熟或誦）人遞信息故事別由《烽火戲諸侯了子里的信短文組成個(gè)事形象生動(dòng)地介紹古人用火漂流奔等式遞息。從這三個(gè)故事中可以看出們已經(jīng)重視信息的傳遞我們也從中發(fā)現(xiàn)古人用烽火、漂流瓶、奔走等方式傳遞信息的特點(diǎn)是：信息小傳的度，間，時(shí)會(huì)事特網(wǎng)將世界成一家》簡(jiǎn)要地介紹了“信息高速公路因網(wǎng)的建設(shè)過(guò)程和它的作用。這個(gè)閱讀材料的第一段，用簡(jiǎn)明文字回顧了類(lèi)史信傳遞式發(fā)變化遠(yuǎn)：耳傳借器（點(diǎn)信量、遞速慢、間、誤、時(shí)會(huì)事代靠差途涉特：息小傳的度、時(shí)長(zhǎng)有時(shí)會(huì)事近代依交工的政統(tǒng)特：息較、遞速度快時(shí)較、誤、少誤）現(xiàn)：報(bào)電（點(diǎn)信量較、遞速快時(shí)短極誤）當(dāng)代計(jì)機(jī)絡(luò)特：信量大傳的速極、間短錯(cuò)極、少事與前幾種信息傳輸方式相比，計(jì)算網(wǎng)無(wú)在遞信量信的樣以及遞速上都其方無(wú)相的的腦魔術(shù)師一北京的小學(xué)生制作一繪聲繪色的電子郵件為線索介紹了多體腦強(qiáng)功。媒體電腦可以將文字圖、音動(dòng)集編，大高信傳量傳的息更豐。上呼救記的是一個(gè)發(fā)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的真實(shí)故事，顯示了網(wǎng)絡(luò)的巨大作用。蘇珊是芬蘭赫爾辛基一所學(xué)院的學(xué)生圖書(shū)館突然發(fā)病生命垂危危機(jī)時(shí)刻她在網(wǎng)上聊天室發(fā)出了求救信息美德克薩州登頓縣的男孩桑恩看到這條信息展開(kāi)萬(wàn)里營(yíng)救終使蘇珊脫離危險(xiǎn)援不一個(gè)新鮮的話題通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行萬(wàn)里營(yíng)救就顯得很不一般，現(xiàn)代信息傳遞方式在整個(gè)營(yíng)救過(guò)程中起到了十分重要的作用讀個(gè)故事們除了看到桑恩的熱心與機(jī)智和更多熱心相助的人們外更該關(guān)注現(xiàn)代信息傳遞方式對(duì)人們生活的影響。網(wǎng)的用①銀行用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)在ATM機(jī)自動(dòng)取款機(jī)）上存取款；②郵局用網(wǎng)絡(luò)快速匯款③醫(yī)生利用網(wǎng)絡(luò)給在家的病人看病觀眾在家中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀看演出⑤商家用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行商品買(mǎi)賣(mài)；⑥警察可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行追捕逃犯……。握己》是篇在“警惕電子殺手，告別網(wǎng)吧”活動(dòng)上的演講稿。演講從一名高三學(xué)生猝死說(shuō)起列舉了不健康站沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑奈：髮?duì)們出望要握自，用網(wǎng)資，不被控和役這演講稿提出的問(wèn)題有很強(qiáng)的針對(duì)性，也是很及時(shí)的?，F(xiàn)代息遞式不改，福人類(lèi)但會(huì)來(lái)負(fù)的響辨信的壞正利信，現(xiàn)社一人良的養(yǎng)重組部；取康息抵不信的惑事青年健成長(zhǎng)

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僅供參考學(xué)習(xí)從網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題引出一系列如何對(duì)待媒體的問(wèn)題如①電視對(duì)青少年的影響②出版物對(duì)青少年的影響。舉一反三，開(kāi)展討論，提高認(rèn)識(shí)，正確利用媒體。我們也可以從中學(xué)到演講稿的寫(xiě)法，如，列舉事實(shí)，講清道理，發(fā)出呼吁，語(yǔ)言要有感染力。怪的東南風(fēng)記錄了一次問(wèn)題研究的過(guò)程研究的起因是“爸爸得了一種奇怪咳嗽病現(xiàn)爸爸的咳嗽好像和東南風(fēng)有關(guān)，于是“我”開(kāi)始做觀察記錄，最后在醫(yī)生張伯伯的幫助下終于找到了爸爸的病因，原來(lái)東南風(fēng)帶來(lái)的空氣污染是爸爸咳嗽的病因。這個(gè)材料閱讀的重點(diǎn)是記錄表和張伯伯的話錄記載了兩項(xiàng)信息每的向爸的情張伯伯記表行析確了南和爸咳之的關(guān)，示病因從這個(gè)材料中我們可以學(xué)到怎樣做簡(jiǎn)單的科學(xué)研究習(xí)通過(guò)尋找規(guī)律發(fā)現(xiàn)事物之間的因果聯(lián)系，從而對(duì)癥下藥，找出解決問(wèn)題的辦法。于李姓的歷和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》是一篇比較正規(guī)的研究報(bào)告告成“題的出調(diào)的法調(diào)情和資整“論等個(gè)分對(duì)李姓的歷史和現(xiàn)狀提出了自己看法。這份調(diào)查報(bào)告中值得注意的是“調(diào)查的情況和資料整理研究者從多種渠道搜集信息調(diào)查訪問(wèn)閱書(shū)籍報(bào)刊有上網(wǎng)搜集資料料涉及的面比較廣，有李姓的來(lái)源史上的李姓名人人口數(shù)量和李姓人口分布等得的資料比較豐富，這是得出結(jié)論的前提由于資料較豐富翔實(shí)得出的結(jié)論也令人信服研究者把結(jié)論分點(diǎn)列出論清楚明白這篇研究報(bào)告為范例我們學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告會(huì)起到重要作用。沫河口心小學(xué)五年語(yǔ)文第冊(cè)總復(fù)習(xí)（合自測(cè)——第六單（另外習(xí)導(dǎo)學(xué)上的題目）一、形近字組詞20分，每錯(cuò)一空扣1分，扣滿分為止）維（）（）（）（）卻（）（）（）（）剔（）（）（）（）桃（）（）（）（）抄（）（）（）（）劣（）（）（）（）漂（）（）（）（）附（）（）（）（）桔（）（）（）（）轉(zhuǎn)（）（）（）（）證（）（）（）（）嗖（）（）（）（）挺（）（）（）（）斂（）（）（）（）逢（）（）（）（）勃（）（）（）（）跋（）（）（）（）劇（）（）鋌（）（）（）（）霆（）（）（）（）釋?zhuān)ǎǎ┒?、給下列加點(diǎn)的多音字注音20分，每錯(cuò)一空扣分，扣滿20分為止）烽（褒（賜驛（署灼（兩（）猝（）憧（（氧（陷阱（警惕（搶劫（逆）姓郭）刑（侵略（）赫有名（）急焚）能拔）長(zhǎng)途跋（）故伎演（）三、近義詞難不倒我，因?yàn)槲矣薪^招20分，每錯(cuò)一空扣2分，扣滿20分為止）荒唐（荒謬）侵略（侵犯）傳遞（傳送）署名（簽名）灼痛（劇痛）劇烈（猛烈）求援（求助）警惕（警覺(jué)）毒害（危害）憧憬（向往）束縛（約束）賜予（恩賜）赫赫有名（鼎鼎大名）繪聲繪色（有

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僅供參考學(xué)習(xí)聲有色）四、聯(lián)系上下文寫(xiě)出下列成語(yǔ)的意思10分，每錯(cuò)一空扣分，扣滿10分為止）赫赫有名：焚：。鋌而走險(xiǎn)：色：。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：能：。故伎重演：動(dòng)：。如臨大敵：事：。長(zhǎng)途跋涉：。五、按要求寫(xiě)詩(shī)句30分，每錯(cuò)一小題扣3分，扣滿30分為止）

。心急如。繪聲繪。昏庸無(wú)。按兵不。平安無(wú)指春天景色的指夏天景色的指秋天景色的指冬天景色的表思念家鄉(xiāng)或人的：“表離別之情的“六、縮句。

，，，，，，、一個(gè)不朽的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的光輝形象，將永遠(yuǎn)銘刻在我們心上。、香港特別行政區(qū)區(qū)旗是一面中間配有五顆星的動(dòng)態(tài)紫荊花圖案的紅旗。、聯(lián)合