自己的花是讓別人看的

25、自己的花是讓別人看的教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，理解“脊梁、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、耐人尋問、應(yīng)接不暇”等詞語(yǔ)。2、有感情讀課文，積累課文的優(yōu)美語(yǔ)言。3、了解作介紹德國(guó)風(fēng)景與風(fēng)俗特點(diǎn)，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句，從中受到啟發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀第三小節(jié)，體會(huì)句子的含義。學(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：搜集季羨林先生的資料、德國(guó)風(fēng)景圖片教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入在學(xué)習(xí)這篇課文之前，我們先來認(rèn)識(shí)一下這篇課文的作者季羨林先生。季羨林先生是我國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家、教育學(xué)家。當(dāng)四五十年后，再次踏上德國(guó)的故土?xí)r，他寫下了《再返哥廷根》這組散文，今天我們要學(xué)的這篇課文就選自《在返哥廷根出示課題齊讀課題（提醒：是誰(shuí)的話又是讓誰(shuí)看的）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生詞1.用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，理解課文內(nèi)容。2.出示生字，開火車讀，師注意糾正字音，要求讀錯(cuò)的多讀幾遍。齊讀生詞。3.生指出疑難字，師指導(dǎo)書寫生字：脊三、品讀“花美”接下來就讓我們跟隨著作者的腳步一起去德國(guó)看看風(fēng)景花的圖片）請(qǐng)把你剛才看到的景象，在課文里找到并劃下來出示句子走過任一條街，抬向上看家家戶戶的子前都花團(tuán)錦簇、紫嫣紅。許窗子連接在起，匯了一個(gè)花的洋，讓們看的人如山陰道，應(yīng)接不。1.味“花團(tuán)簇姹紫嫣紅”

花團(tuán)錦：形容花很，一簇一簇的擁擠一起，常的華麗。姹紫嫣；形容顏色豐富，像女孩子一嬌艷、麗你體會(huì)花多，還有寫地方出了花多出示幻片圖片2.接不暇花的海洋走在街的時(shí)候，看左邊的，看右邊的看完上的看下邊的看完近處的看遠(yuǎn)處的；完怒放，看含苞待的，花么的多，使們的眼都要看過來了。這叫做應(yīng)不暇。3.何一條街家家戶等任何是么意思，是家嗎？?jī)杉覇?？那多少家四、感“人美”預(yù)設(shè)一“家家戶都在養(yǎng)花他們的不像中國(guó)那，養(yǎng)在子里，他們把花栽在臨街戶的外面。多朝外，在屋子里能看到的脊梁“脊梁是指什么？并且出道具花）我們中人，是喜歡的人才花，而他們.....我們是歡把花種在子里，他們是.....我們能屋子里看到奇斗艷花朵，而他是......預(yù)設(shè)二我曾問的女房東：這樣養(yǎng)是給別人看吧！她爾一笑，說“正是這樣”“莞爾笑”是什么思分角色讀預(yù)設(shè)三每一家是這樣，在子里的候，自己的是讓別看的，走在上的時(shí)候，己又看別人花。人為我，我為人。我得這一種境是頗耐尋味的在屋子的時(shí)候，自的花是別人看的，釋了娜個(gè)字走在街的時(shí)候，自又看別的花。有解了哪四字

對(duì)啊，人為我，我人人，是一種多么的境界！五、總?cè)?，擴(kuò)展伸但作者五十年后，次踏上國(guó)的故土?xí)r感慨萬(wàn)，發(fā)出了怎的感嘆呢？出示句：多么奇特景色！么獨(dú)特的民！齊讀，