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指教教師:高賓學(xué)校:遼中縣冷子堡九年一貫制學(xué)校指教教師:高賓學(xué)校:遼中縣冷子堡九年一貫制學(xué)校課題平移教學(xué)三維目標(biāo)1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例,感知平移現(xiàn)象。能直觀地分辨常見的平移現(xiàn)象。2、能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。3、經(jīng)歷觀察、操作等過程,感受圖形的美,發(fā)展空間想象能力,會(huì)判斷圖形平移的方向和距離。教學(xué)重點(diǎn)1、體會(huì)平移的本質(zhì)特征。2、物體沿著直線運(yùn)動(dòng),把這樣的直線運(yùn)動(dòng)叫做平移現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情景導(dǎo)入新課質(zhì)疑三、認(rèn)識(shí)平移平移圖形簡(jiǎn)易平移方法拓展交流鞏固練習(xí)八、小結(jié)回顧播放視頻,讓學(xué)生從視頻中找出有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí),從而引申出平移這個(gè)詞語(yǔ)來,進(jìn)而引出本課課題。引導(dǎo)學(xué)生從平移這個(gè)課題中提出自己的問題。教師歸納三個(gè)問題出示一些生活實(shí)例,學(xué)生觀察這些圖片中的實(shí)例運(yùn)動(dòng)情況。引出平移概念。根據(jù)平移定義,學(xué)生能熟練舉出關(guān)于平移的生活實(shí)例。教師再出示一些圖片實(shí)例,鞏固知識(shí)。出示畫圖要求,學(xué)生在聯(lián)系單上自主將網(wǎng)格上的小旗向左平移4格。教師用屏幕展示學(xué)生畫圖,學(xué)生講解平移過程。學(xué)生闡述平移圖形的一般方法;教師總結(jié)。出示笑笑的畫圖方式,學(xué)生觀察笑笑的畫圖是否合理,不合理在哪教師總結(jié)。出示一組圖片,學(xué)生觀察回答圖片物體運(yùn)動(dòng)的距離怎么樣教師出示一個(gè)方格紙和小旗,出示向上平移4格的要求,學(xué)生自己探究簡(jiǎn)易畫圖方法。教師總結(jié)畫圖:出示方格紙和一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的圖形,將小船向左平移5格,再向上平移5個(gè)格,學(xué)生用自己的方法完成平移。
1、畫一畫,并與同伴說一說你是怎么畫的。向左平移4格向右平移7格2、⑴小房子先向平移了⑴小房子先向平移了格,再向平移了格。⑵梯形先向平移了格,再向平移了格。⑶說一說,這兩幅圖還可以怎樣平移到現(xiàn)在的位置3、把右圖拼成一個(gè)軸對(duì)稱圖形。說一說,畫一畫,該如何進(jìn)行平移4、按要求畫出三角形平移后的圖形。說一說,原來的平行四邊形變成了什么樣的圖形?
展示開篇三個(gè)問題,學(xué)生自主總結(jié),寫到練習(xí)單上,最后板演總結(jié)到“智慧樹”中。學(xué)生回答小組討論學(xué)回答生觀察學(xué)生列舉學(xué)生自主完成畫圖學(xué)生講解學(xué)生糾錯(cuò)學(xué)生觀察回答學(xué)生自主完成學(xué)生自主完成學(xué)生自主完成學(xué)生自主完成使學(xué)生能在實(shí)際實(shí)際生活中找到數(shù)學(xué)問題學(xué)生能帶著質(zhì)疑學(xué)習(xí)本課,能達(dá)到本課的預(yù)期效果鍛煉學(xué)生的觀察能力學(xué)生自主完成畫圖,提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力能提高學(xué)生的認(rèn)知程度,在質(zhì)疑與理解中自行闡述,更能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行一次小練提高學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、實(shí)踐能力增加難度,圖形較復(fù)雜,提高學(xué)生的延伸能力課堂小練,對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)理解鍛煉學(xué)生的觀察能力為后面學(xué)習(xí)平行四邊形面積打下基礎(chǔ),也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力1、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)你每一步的設(shè)計(jì)意圖。2、總結(jié)出平移的方法:找出關(guān)鍵點(diǎn)、平移各點(diǎn),連
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