組合圖形的面積第三課時

教學(xué)內(nèi)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重教學(xué)難教學(xué)方教學(xué)準(zhǔn)

練習(xí)課第1課時教材第頁第二十二第2,4,5,7,10題知識與能：使學(xué)生一步認(rèn)識組圖形，一步掌握組圖形面的計算方法及不規(guī)圖形的面積算，提學(xué)生應(yīng)用所知識解問題的能力過程與法：經(jīng)歷練鞏固組合圖的面積算、不規(guī)則形的面估算的過程體會觀、轉(zhuǎn)化、合交流的習(xí)方法情感、度與價值觀進(jìn)一步導(dǎo)學(xué)生運用化思想索知識變化律，培學(xué)生分析問和解決題的能力。掌握組合圖形的面積計算掌握不規(guī)則圖形的面積估算教法：組織練習(xí)，引導(dǎo)回顧學(xué)法：歸納整理，自主構(gòu)建課件教學(xué)過設(shè)計（含各環(huán)節(jié)中的教師活動和學(xué)生活動以及設(shè)計圖）

設(shè)計意教學(xué)過

一、復(fù)習(xí)回顧教師：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了組合圖形的面積計算，并能解決生活中的一些實際問題，大家的表現(xiàn)都很棒，請同學(xué)們回想一下我們學(xué)過的哪些基本的平面圖形，它們的面積計算公式是怎樣的？用字母怎樣表示？課件出示組合圖形。教師：誰能來試一試，把這個圖形拆分成我們學(xué)過的基本圖形？教師：誰能說一說估算不規(guī)則圖形的面積的一般方法有哪些？（指名學(xué)生回答）二、練習(xí)講解1

1.教材第頁練習(xí)二十二第2題（1）分解中隊旗：這面中隊旗可以怎樣分解？A分解成一個長方形和兩個直角三角形。B分解成兩個直角梯形（2）這兩種分解方法分別怎樣求面積？（3）講解另一種算法：添補法教師：觀察中隊旗我們發(fā)現(xiàn)它可以看做一個長方形缺少一個三角形部分。那么如何求面積呢？學(xué)生小組交流，指名匯報2.教材第頁練習(xí)二十二第5題（1）先讓學(xué)生思考，指名學(xué)生分析思路。（2）學(xué)生在練習(xí)本上獨立完成，4人一組相互檢查討論。（3）小組匯報，全班集體訂正A大寫字母A是怎樣來的？本來是兩張，剪掉一個三角形和一個梯形之后就變成了這張B大寫字母A的面積等于多少？教師引導(dǎo)，師生共同得出：原來這張紙的面積減去三角形和梯形的面積之和。C原來這張紙的面積怎樣求？三角形的面積怎樣求？梯形的面積怎樣求？學(xué)生獨立思考，指名回答三、鞏固練習(xí)1.教材第頁練習(xí)二十二第4題學(xué)生獨立完成，，再集體訂正2.教材第頁練習(xí)二十二第7題教師引導(dǎo)，學(xué)生議一議：能按照平行四邊形的面積計算公式計算嗎？2

3.教材第頁練習(xí)二十二第10題學(xué)生獨立估算方格圖中的不規(guī)則