教師學(xué)習(xí)心得體會匯總5篇

教師學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會匯總5篇教師學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會篇1透過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的理解：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！本烤故裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德修養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)俗民風(fēng)。敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表，不厭其煩，有教無類，這都是師德。我們開縣優(yōu)異教師集體就是這個師德的詳細(xì)表現(xiàn)?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。如何才能做一名好教師呢我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊敬學(xué)生是教師最基本的道德修養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，體貼入微地關(guān)懷學(xué)生的健康成長;才會敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，全力以赴地去教育學(xué)生;才會自覺自發(fā)地拘束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、;清廉從教。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水同樣，沒有水，就不可以稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處煈?yīng)付的不是冷颼颼的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在健壯成長的孩子。假如說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心取出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們就應(yīng)有同樣的受教育權(quán)益?！睙釔垡粋€學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而嫌棄一個學(xué)生無異于破壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)有名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有盜竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都盼望獲取老師的愛，特別是那些家庭有過特別變故的學(xué)生，簡單組成個性性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真摯相待、熱忱鼓舞、耐心幫忙，用師愛的溫情去消融他“心中的堅冰”，讓他在快樂的感情體驗中理解教育。固然我沒法象太陽同樣，將自己的光芒撒遍世界的每個角落，但我卻能夠象母雞愛惜小雞同樣，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。但值得思慮的是：為何老師們對學(xué)生這樣關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)同高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的領(lǐng)會到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒有尊敬就不可以能有真實利處上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主同樣，是“好教師”的最重要特點。擁有愛心和擁有知識，對學(xué)生來說，他們更喜歡前者。青少年學(xué)生個性渴乞降珍惜教師的關(guān)愛，師生間誠摯的感情，必然有著奇特的教育成效，會使學(xué)生自覺地尊敬教師的勞動，愿意靠近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想一想教育家們的諄諄勸告：“你的冷眼里有牛頓，你的恥笑中有愛迪生?！毙抡n程改革已全面展開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊敬學(xué)生，同樣對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和睦相處的重要前提。每一個人都有自己的自尊，每一個人都期望獲取他人的尊敬，這是一種心理上的需求，但尊敬是互相的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨(dú)立個體，被同樣對待是一大夢想，能獲取老師的尊敬對學(xué)生是極大的精神激勵。我從教育中領(lǐng)會到:尊敬學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生看作和自己同樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)到個性專長、有自我感情的生命個體，從尊敬學(xué)生出發(fā)，成立新式的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必需的主角變換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中掙脫出來，要從家長的莊嚴(yán)中解放出來，要從獨(dú)一正確的師長的設(shè)想中覺悟過來，學(xué)會聆聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會賞識，懂得贊嘆，擅長溝通，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的指引者和鼓舞者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊敬的幼苗，用愛心去灌溉，勢必陪伴其生命的成長豎起人品的參天大樹?！盎▓F(tuán)錦簇隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位一般教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平庸而謙虛的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這類葉的事業(yè)——平庸偉大?！把员匦?，行必果”，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神表現(xiàn)，一種深沉的知識內(nèi)涵和文化品位的表現(xiàn)!其實，在平時的教育教課工作中，我們教師都在用行動解說著師德師風(fēng)的真實內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我涵養(yǎng)!讓我們以優(yōu)異的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。教師學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會篇23月29日，我有幸參加了城區(qū)教育管理中心組織的骨干教師出門學(xué)習(xí)這一活動。目的地是在寧波市江東區(qū)中心幼兒園，內(nèi)容有觀摩園區(qū)特點環(huán)境、《指南》背景下語言教課活動觀摩。固然是短短一天的學(xué)習(xí)，但我感想頗深，給了我不小的觸動和深深的理論引領(lǐng)，真是得益匪淺?？吹脑蕉?，接觸新鮮的事物越多，越覺察得需要學(xué)習(xí)的東西就越多，現(xiàn)就學(xué)習(xí)的領(lǐng)會總結(jié)以下：一、觀光特點環(huán)境——享受充滿藝術(shù)氣味的少兒樂園清晨8點半，我們便抵達(dá)了學(xué)習(xí)基地——江東中心幼兒園。一下車，登山虎式的幼兒園印入我的眼簾，好生態(tài)呀。跟著該園的領(lǐng)隊老師，我們走入大廳，先觀光該園的大環(huán)境。另我驚訝的是看似其實不大的幼兒園，里面卻還有一番情景?！碍h(huán)境會說話”，真的考證了這句話，整個環(huán)境表現(xiàn)出藝術(shù)的氣味，充分展現(xiàn)了她們的特點——美術(shù)特點。下邊我們來看一組照片（觀看照片）大廳環(huán)境的創(chuàng)建————三室三坊專用活動室的創(chuàng)建——班級環(huán)境的創(chuàng)建——樓道、轉(zhuǎn)角等。每一處空間都被充分利用起來了，讓幼兒有足夠的空間活動與作品的被展現(xiàn)，掛著孩子親手弄的吊飾、以及墻壁四周粘貼了老師專心部署的角角落落，特別美麗與溫馨，一個充滿藝術(shù)氣味的少兒樂園！二、教課活動觀摩——享受一場教課的盛宴我們觀摩了兩個語言教課活動，中班散文詩《樹真好》和大班繪本《小象消防員》。這兩個教課活動值得我學(xué)習(xí)的地方好多：如整個講堂給我感覺和藹、自然、輕松，充分表現(xiàn)了教師較高的綜合素質(zhì)，到處浸透著教師的教育機(jī)智。再如講堂教課很活躍、幼兒踴躍的舉手講話、教師的上課方式獨(dú)到、語調(diào)語氣達(dá)到了與幼兒深入教課的目的、教師的肢體語言配合的很到位等等。（視頻觀摩兩個教課活動）第一堂課：散文詩《樹真好》目標(biāo)是：1、賞識散文，理解散文的內(nèi)容，認(rèn)識散文的構(gòu)造“樹真好”并嘗朗讀，學(xué)習(xí)詞：嘰嘰喳喳、熱喧鬧鬧；2、能勇敢的用語言表達(dá)對散文的認(rèn)識，感覺散文優(yōu)美的語言和豐富的想象，感知散文詩的境界美；3、初步認(rèn)識樹的作用，產(chǎn)生愛惜樹木的美好感情。第二堂課：大班繪本《小象消防員》目標(biāo)是：1、認(rèn)真察看畫面，理解故事內(nèi)容，能夠較清楚地敘述小象找尋工作的經(jīng)歷；2、認(rèn)識社會中的多種職業(yè)，試試依據(jù)動物特點找工作，大膽地表達(dá)自己的想法。一節(jié)優(yōu)良課經(jīng)過反省、實踐、再反省的實踐過程形成的，滲透著這兩位老師的勤勞汗水。經(jīng)過此次出門學(xué)習(xí)，我寬闊了視線，同時比較自己的教課活動，找出了工作中的不足?！皡⒖贾Y，能夠攻玉”，他人成功的經(jīng)驗，我們應(yīng)當(dāng)擅長吸取和弘揚(yáng)，不停提高我們的教課水平，從而提高幼兒園的教育質(zhì)量，這就是我此行的最大收獲！教師學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會篇3暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精深的理論論述感人了我的心，使我的思想從頭煥發(fā)了激情，燃起了斗志，的確感覺得益非淺。下邊是我經(jīng)過學(xué)習(xí)獲取的點滴領(lǐng)會：一、本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視線，經(jīng)過這幾日的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己視線之限制，如同井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教課工作，假如孩子堅守陳腐僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學(xué)生是完好的社會人，不不過是接受知識，還需要我們認(rèn)識學(xué)生成長需求，創(chuàng)建各樣有益于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地理解了走進(jìn)新課程的教師也不再是充任“傳道、授業(yè)、解惑”的單調(diào)角色，而更多飾演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促使者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參加者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不停提高自己的教育思想，完美自己的知識構(gòu)造和能力構(gòu)造，以適應(yīng)新課程理念下的教育教課活動，我們教師應(yīng)自覺成為教課的研究者、平生的學(xué)習(xí)者、教課實踐的反省者。經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的講堂改革與學(xué)校改革，都與社會改革血脈相連。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我的思想方法與思想方法都獲取了變換。希望此后的我能夠立足講堂，超越時空，讓我的講堂更能表現(xiàn)時代性和社會性。二、在中學(xué)數(shù)學(xué)教課中創(chuàng)建各樣合適教課需要的情境能夠激倡始學(xué)生學(xué)習(xí)的欲念，能夠在著手實踐、自主探究與合作溝通中幫助學(xué)生真實理解和掌握基本的`數(shù)學(xué)知識和技術(shù)、數(shù)學(xué)思想和方法，提高學(xué)生的能力，使學(xué)生獲取全面的發(fā)展，真實成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。三、感覺壓力，加強(qiáng)信心。在這里，我忽然感覺自己身上的壓力變大了，要想不被裁減出局，要想最后成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、講堂教課能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各樣教育理論，并勇于到講堂上去實踐，實時對自己的教育教課進(jìn)行反省、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信經(jīng)過自己的不停努力會有所收獲，有所感悟的。教師學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會篇4再一次相逢遠(yuǎn)程研修，在收獲的同時也有些許的感人，經(jīng)過對專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我深深的領(lǐng)會到課程專家團(tuán)隊付出的心血，每一個專題的內(nèi)容都與我們的講堂密切相連，每一個問題都是我們教課中的疑惑，所以我不敢怠慢，經(jīng)過專題二的學(xué)習(xí)我有了以下收獲：大班額或許是我們好多教師面對的問題，本專題大班額有效教課活動設(shè)計的學(xué)習(xí)，直視我們一線教課的難題睜開，相信我們每一位教師都會得益匪淺。向來以來，我老是訴苦自己的班額大，不好管理學(xué)生，經(jīng)過對本次專題的深入學(xué)習(xí)，我理解了班額大小其實不是決定教課實效的重點要素，班額大更有益于生生互動，拓寬學(xué)生的英語演練面；而合理分組是合作學(xué)習(xí)獲得成功的前提。第一課例團(tuán)隊成員們依據(jù)學(xué)生的不一樣的個性特點將學(xué)生進(jìn)行分組，只考慮生的學(xué)習(xí)成績其實不可以反應(yīng)學(xué)生的水平，所以老師們綜合考慮各樣要素，將學(xué)生疏成九種種類，并用不一樣的顏色作為標(biāo)志，做到了組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)，真實做到了均勻分派各組學(xué)生。在上課過程中教師充分關(guān)注不一樣的學(xué)生，小組教課任務(wù)設(shè)計也有層次性，學(xué)生能夠依據(jù)自己的狀況選擇合適自己的任務(wù)來達(dá)成。在教課過程中小組活動的種類也多樣化，有pairwork,groupwork等。小組的活動也有組內(nèi)活動，組間活動，一個小組對全班的展現(xiàn)等多種種類。給學(xué)生疏好了組，那如何激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)呢？這就要發(fā)揮評論的作用，我經(jīng)過課上察看哪個組合作的好，或是聽課比較認(rèn)真，就給小組獎賞貼畫，每次檢測考試，關(guān)于全優(yōu)異的組也進(jìn)行獎賞，假如有的組孩子程度的確很差，經(jīng)過小組長的幫助，讓其提高了成績，也賜予更多的獎賞！讓學(xué)生將貼畫贊起來，攢夠十個就能夠領(lǐng)到一份禮品。這樣就激勵了孩子們的踴躍性，也解決了我個人照料不到每個學(xué)生的缺點！起到很好的見效。有收獲就會有進(jìn)步，相信在此后的教課中，我會更為自信的將有效的學(xué)習(xí)方法傳達(dá)給學(xué)生，讓我的講堂愈來愈有效，愈來愈輕松。教師學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會篇5教書育人是師德師風(fēng)的重點。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為實用的人材，就一定把書教好。這就要討教師要具淵博知識。在知識的大海里，宇宙間的任何事物都只有此中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師好像一葉扁舟，常年累月航行于此中，將一批又一批盼望成才的求知者送到理想的此岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，不免驚心動魄，但也有寬慰與歡快，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。才疏學(xué)淺，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們沒法想象，更不可以容忍一個濫竽湊數(shù)的教師冠冕堂皇立于那些求知若渴者眼光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不可以忘掉，自己不但單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是經(jīng)過教課活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。師德師風(fēng)不但是教師個人問題，也是教師集體問題。個人師德師風(fēng)不好，固然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還不過小范圍的事。教師集體假如民風(fēng)不好，特別是與社會上的不良民風(fēng)狐群狗黨，其危害性就大了。這時的師德師風(fēng)問題就演變成整個教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演變成教育行業(yè)的不正之風(fēng)了。教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的模范，是人品的模范，是學(xué)子們?nèi)松孔V的帶路人。換而言之，教師是學(xué)生美好意靈的塑造者。所以，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提示自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用崇高的人品為每顆貞潔心靈的塑造而全力以赴。一、建立事業(yè)心，加強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。所以，我們教師在任何時候都不可以忘掉，自己不但單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，不厭其煩;以才育人，和藹關(guān)懷;以身示范，尊敬相信”。尊師愛生，是一種理性化的高尚感情，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在此中。教育是愛的共識，是心和心的響應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育勤學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷淡，缺少熱忱，決不是一個有優(yōu)異師德的好教師。教師愛學(xué)生表此刻“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培養(yǎng)出跨世紀(jì)的靠譜接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多劫難，素來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不可以。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)懷、愛惜、寬容、尊敬。充分鼓舞學(xué)生的自尊和自信，關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)和成進(jìn)步步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生同樣相處，尊敬學(xué)生、相信學(xué)生、愛惜學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師崇高道德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。二、用無窮的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處熞欢ň邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻?。無窮的師愛，能夠開啟每個學(xué)生的心靈。所以，在教育工作中，我把相信