紀(jì)念白求恩教學(xué)設(shè)計(jì)

課程名稱《紀(jì)念白求恩》課時(shí)第一課時(shí)學(xué)段學(xué)科七年級(jí)上冊(cè)語文教材版本部編2022年人教版作者卓玉群學(xué)校合山市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)1．能找出每段中心句，說出白求恩精神的具體內(nèi)涵。2．運(yùn)用對(duì)比的方法，體會(huì)對(duì)比的作用。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用對(duì)比的方法，體會(huì)對(duì)比的作用。難點(diǎn)：如何在白求恩精神中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。三、學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生有了一定的認(rèn)知能力，但這是一篇議論文，突然讓七年級(jí)的學(xué)生接受議論文的全部知識(shí)有點(diǎn)難度。因此，第一課時(shí)先讓學(xué)生了解課文并理解白求恩的精神，掌握對(duì)比方法，為第二課時(shí)更好地學(xué)習(xí)“議論”這一表達(dá)方式做鋪墊。四、教學(xué)方法1.通讀課文，查工具書初步掃除閱讀障礙。2.利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料，了解白求恩及其相關(guān)事跡，作者寫作本文的歷史背景。3.遇到有難度的問題時(shí)采用合作、探究等學(xué)習(xí)方法。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入學(xué)生齊讀社會(huì)主義核心價(jià)值觀：富強(qiáng)民主文明和諧自由平等公正法制愛國(guó)敬業(yè)誠信友善這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)一位國(guó)際友人——白求恩，不僅學(xué)習(xí)他身上敬業(yè)、友善的價(jià)值觀，還要學(xué)習(xí)他身上的國(guó)際主義精神，共產(chǎn)主義的精神！二、進(jìn)入文本（一）初讀課文1.小組代表提出是否還有不會(huì)讀或者不理解的字詞？師強(qiáng)調(diào)：殉（xùn）職狹隘（ài）熱忱（chén）拈（niān）輕怕重“冀”（jì）和“翼”（yì）2.生齊讀課文。3.劃出文段中的中心句（小組合作完成）。中心句：第一段：“一個(gè)外國(guó)人，毫無利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！钡诙危骸鞍浊蠖魍竞敛焕簩ｉT利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱?！钡谌危骸鞍浊蠖魍臼莻€(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精?！钡谒亩危骸拔覀兇蠹乙獙W(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。（二）精讀課文、賞讀白求恩1.完成課本72頁的課后練習(xí)第二大題。（學(xué)生合作學(xué)習(xí)）對(duì)工作的態(tài)度對(duì)同志、人民的態(tài)度對(duì)工作的要求白求恩不少的人2.學(xué)生展示合作學(xué)習(xí)成果。3.學(xué)習(xí)對(duì)比的寫作手法。本文運(yùn)用了對(duì)比的方法論述白求恩同志毫不利己、專門利人和對(duì)技術(shù)精益求精的精神。朗讀第二、三段課文，劃出對(duì)比的語句，說說對(duì)比的作用。對(duì)比作用：首先通過正反對(duì)比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，更加難能可貴；其次，通過對(duì)比顯示出了我們有些同志與白求恩相比還有很大差距，更加有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。（三）感悟白求恩，學(xué)習(xí)白求恩1.學(xué)生總結(jié)：白求恩身上有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？白求恩精神，就是共產(chǎn)主義精神。具體表現(xiàn)為國(guó)際主義精神、豪不利己專門利人精神、對(duì)技術(shù)精益求精的精神。2.現(xiàn)在社會(huì)是否還需要白求恩精神？（學(xué)生討論）（四）小結(jié)(自我總結(jié))1.反省自己是否需要做出改變？2.表揚(yáng)自己一直都是“白求恩”。（適當(dāng)使用對(duì)比的寫法）3.背誦最后一段。（五）拓展延伸1.寫一寫我們身邊的“白求恩”。2.白求恩精神如何與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相聯(lián)系？六、教學(xué)反思1.學(xué)生在搜集整理白求恩事跡的過程，既培養(yǎng)了學(xué)生整合材料分析歸納的能力，同時(shí)也是心靈受浸染震撼的一個(gè)過程。2.引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，相互交流，互相啟發(fā)，深化對(duì)文章的理解，背誦最最后一段排比句，學(xué)生提前感受排比句在文中的作用。3.時(shí)間不夠，學(xué)生還沒有來得及從身邊的事例好好感受白求恩精神。課程名稱《紀(jì)念白求恩》課時(shí)第二課時(shí)學(xué)段學(xué)科七年級(jí)上冊(cè)語文教材版本部編2022年人教版作者卓玉群學(xué)校合山市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)1.了解議論文的文體常識(shí)。2.學(xué)習(xí)本文夾敘夾議的寫法。3.學(xué)習(xí)白求恩同志偉大的共產(chǎn)主義精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)白求恩同志偉大的共產(chǎn)主義精神。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文夾敘夾議的寫法。三、學(xué)情分析第一課時(shí)學(xué)生了解了課文并理解了白求恩的精神，掌握了對(duì)比的寫法，為第二課時(shí)更好地學(xué)習(xí)“議論”這一表達(dá)方式做了鋪墊。四、教學(xué)方法1.利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料，了解議論文的常識(shí)。2.學(xué)生通過合作、探究等學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文夾敘夾議的寫法，以議論為主的寫法，品味準(zhǔn)確、嚴(yán)密的語言。3.通過寫身邊的“白求恩”來更好地學(xué)習(xí)白求恩的精神。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入上節(jié)課我們了解了課文內(nèi)容，了解了白求恩精神。這節(jié)課我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)文章夾敘夾議，以議論為主的寫作方法，品味準(zhǔn)確、嚴(yán)密的語言。二、進(jìn)入文本（一）學(xué)生分享查閱網(wǎng)絡(luò)的結(jié)果，簡(jiǎn)單了解議論文的知識(shí)。1.議論文的三要素：論點(diǎn)、論證、論據(jù)。2.論證方法：道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證。3.論據(jù)：道理論據(jù)、事實(shí)論據(jù)。（二）合作探究，體會(huì)寫法1.本文是議論文,運(yùn)用夾敘夾議的寫法,談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的?明確：(1)第一自然段“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是記敘,其余是議論。先敘述白求恩的事跡，后贊揚(yáng)他的國(guó)際主義精神。(2)第二自然段可分三層,每一層都是先敘后議。(3)第三自然段“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘,其余是議論。先簡(jiǎn)敘白求恩對(duì)技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明,由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評(píng)教育。(4)第四自然段“我和白求恩同志只見過一面……我是很悲痛的”是記敘,其余是議論。先敘述自己與白求恩的交往,然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。2.學(xué)生消化該知識(shí)點(diǎn)，合作歸納“敘”和“議”兩種表達(dá)方式。師歸納：“敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式。議論文,以“議”為主,“敘”是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù),“敘”要扣住論點(diǎn),“敘”得簡(jiǎn)明、概括。記敘文也有“敘”和“議”,記敘文以“敘”為主,“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義,起畫龍點(diǎn)睛、突出中心的作用。（三）合作探究：品味語言。1.說說下面句子中劃線詞能否刪去，為什么？①“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬里，來到中國(guó)。明確：不可以。突出年齡、里程更能表現(xiàn)白求恩精神的可貴。②我和白求恩同志只見過一面，后來他給我來過許多信?！爸弧北磉_(dá)了一種遺憾之情?！霸S多”，可見白求思同志對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)袖那種傾心的熱愛和忠誠。2.本文在句式表達(dá)上有什么特色？請(qǐng)舉例說明。(1)用設(shè)問句,引起讀者的注意。如:“這是什么精神?這是國(guó)際主義的精神,這是共產(chǎn)主義的精神?！?2)用雙重否定句,加強(qiáng)肯定的語氣。如:“從前線回來的人說到白求恩,沒有一個(gè)不佩服,沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)?！?3)用排比句,從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個(gè)方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。采取排比增強(qiáng)了語言的氣勢(shì),使贊頌的感情顯得熱情洋溢,同時(shí)也避免句子過于冗長(zhǎng),以此結(jié)尾,更加有力。如:“一個(gè)人能力有大小,但只要有這點(diǎn)精神,就是一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)有道德的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,一個(gè)有益于人民的人?！保ㄋ模┩卣寡由欤河梦夜P寫下我決心。今天，我們作為二十一世紀(jì)的青少年,肩負(fù)著祖國(guó)富強(qiáng)的重任,我們應(yīng)當(dāng)如何學(xué)習(xí)白求恩的精神?1.分享同學(xué)們的心得2.總結(jié)：要有一顆愛心;要盡職盡責(zé),干好自己分內(nèi)的工作;要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和民族自信心等。（五）小結(jié)本課知識(shí)1.議論文的知識(shí)。2.夾敘夾議