《教育理論綜合知識》必考點(diǎn)241

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考點(diǎn)最新版(二)1、簡答題 簡述提高知識直觀效果的方法。參考答案:靈活選用實(shí)物直觀和模象直觀。加強(qiáng)詞與形象的結(jié)合。運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀形象的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。讓學(xué)生充分參與直觀過程。2、簡答題 在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力參考答案:要引導(dǎo)學(xué)生會觀察，豐富學(xué)生的表象儲備。獲得感性經(jīng)驗，不斷豐富學(xué)生的表象，使想象活動的發(fā)展有堅實(shí)的基礎(chǔ)，表象貧乏，想象也會枯竭。要引導(dǎo)學(xué)生積極思考，有利于打開想象力的大門，在教學(xué)和實(shí)踐活動中，引導(dǎo)學(xué)生多問“為什么”，大膽探索引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，擴(kuò)大學(xué)生的知識經(jīng)驗可以發(fā)展學(xué)生的空間想象力。結(jié)合學(xué)科教學(xué)，有目的地訓(xùn)練學(xué)生的想象力。引導(dǎo)學(xué)生積極參加科技、文藝、體育等活動，不斷豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，為發(fā)展想象力創(chuàng)設(shè)良好的條件。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極地幻想。培養(yǎng)學(xué)生大膽幻想和善于幻想的能力也具有重要意義。3、單選題 第一個專門對學(xué)前教育提出深刻認(rèn)識并有系統(tǒng)論述的教育家是 A:亞里士多德B:柏拉圖C:昆體良D:夸美紐斯參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：夸美紐斯第一個專門對學(xué)前教育提出了深刻認(rèn)識并有系統(tǒng)論述。4、單選題嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛，這種情緒反應(yīng)的動因是為滿足兒童的。ABCD:社會性需要參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：社會性需要是指兒童社會性情感及社會交往的需要，喜歡成人的接觸等反映了兒童的社會性需要。5、單選題 少年期占主導(dǎo)地位的思維是 A:形象思維BCD參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查學(xué)生對各個階段學(xué)生心理發(fā)展主要特征的把握，著重考查思維發(fā)展的差異性?！緟⒖即鸢浮緾0—37—12歲少年期的過渡期，一個是12—15歲青少年期的經(jīng)驗型抽象邏輯思維15—186、單選題 補(bǔ)充必要的校本教材，讓教學(xué)更符合 原則A:循序漸進(jìn)BC:啟發(fā)性D本題解釋:參考答案：B。參考解析：理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教師在教學(xué)中，應(yīng)使學(xué)生從理論與實(shí)際的結(jié)合中來理解和掌握知識。并且引導(dǎo)他們運(yùn)用新獲得的知識去解決各種實(shí)際問題，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。本題中，補(bǔ)充校本教B。7、單選題把若干相鄰學(xué)科內(nèi)容加以篩選、充實(shí)后按照新的體系合而為一的課程形態(tài)叫。A:分科課程B:綜合課程C:學(xué)科課程D:活動課程參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：綜合課程是一種主張整合若干相關(guān)聯(lián)的學(xué)科而成為一門更廣泛的共同領(lǐng)域的課程。故選B。8、單選題“建國君民，教學(xué)為先”“化民成俗，其必由學(xué)”揭示了。A:教育與政治的關(guān)系B:教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系C:教育與文化的關(guān)系D:教育與科技的關(guān)系參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：“建國君民，教學(xué)為先”：建設(shè)國家，管理公眾事務(wù)，教育為最優(yōu)先、最重要的事情；“化民成俗，其必由學(xué)”：要教化人民。造成良好的風(fēng)俗習(xí)慣，一定要從教育人手。綜上可知，這兩句話揭示了教育A。9、判斷題 托爾曼的潛伏學(xué)習(xí)實(shí)驗證實(shí)了“沒有外部獎勵學(xué)習(xí)也可以產(chǎn)生”的結(jié)論。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：對。參考解析：潛伏學(xué)習(xí)是托爾曼學(xué)習(xí)理論中的一個重要方面。他認(rèn)為，強(qiáng)化雖然有助于學(xué)習(xí)。但并非學(xué)習(xí)的必要條件，學(xué)習(xí)也可以在沒有強(qiáng)化的條件下進(jìn)行，只不過其結(jié)果不甚明顯，是“潛伏”著的。一旦受到強(qiáng)化，這種結(jié)果可通過操作明顯地表現(xiàn)出來。潛伏學(xué)習(xí)實(shí)驗證實(shí)了“沒有外部獎勵學(xué)習(xí)也可以產(chǎn)生”的結(jié)論。10、判斷題 痕跡衰退說是一種對遺忘原因的最古老解釋。它起源于亞里士多德，由桑代克進(jìn)一步發(fā)展。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：。11、單選題根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，對他們進(jìn)行社會生活指導(dǎo)、青春期教育和ABCDB本題解釋:參考答案：B。參考解析：詳見《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第十九條規(guī)定。12、判斷題 在教學(xué)進(jìn)行過程中，為引導(dǎo)教學(xué)前進(jìn)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的確定是診斷性評價。 參考答案:錯誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對教學(xué)評價的掌握?！緟⒖即鸢浮垮e誤【名師點(diǎn)睛】按評價功能分類，教學(xué)評價可分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。診斷性評價一般是在某項活動開始之前，為使計劃更有效地實(shí)施而進(jìn)行的評價。形成性評價是在教學(xué)進(jìn)行過程中，為引導(dǎo)教學(xué)前進(jìn)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的確定?？偨Y(jié)性評價又稱事后評價，一般是在教學(xué)活動告一段落時為把握最終的活動成果而進(jìn)行的評價。13、填空題 引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的 、 、 、 和 等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)的概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。參考答案:數(shù)量形時間空間本題解釋:參考解析：數(shù)量形時間空間14、多選題陳述性記憶處理陳述性知識，如。A:字詞BCDE:怎樣騎車參考答案:ABCD本題解釋:【答案】A,B,C,D15、簡答題 教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程參考答案:參考解析：這種說法是正確的。教學(xué)過程是一種認(rèn)識過程，也是認(rèn)識的一種特殊形式，其特殊性在于：它是學(xué)生個體的認(rèn)識，是由教師領(lǐng)導(dǎo)未成熟的主體通過學(xué)習(xí)知識去間接認(rèn)識世界。16、判斷題學(xué)生的學(xué)習(xí)是實(shí)踐一認(rèn)識一再實(shí)踐一再認(rèn)識的過程。參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。17、單選題“勞心者治人，勞力者治于人”的中國傳統(tǒng)儒家思想把相隔離。A:教育與生活B:教育與經(jīng)濟(jì)C:教育與政治D:教育與生產(chǎn)勞動參考答案:D本題解釋:參考答案：D。18、簡答題從當(dāng)今世界各國的情況看，政治制度對教育的決策作用主要通過什么方式體現(xiàn)出來？參考答案:（1）政治制度制約教育制度。（2）政治意識形態(tài)鉗制教育思想。（3）政治體制改革推動教育體制改革。19、單選題教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的基本精神是。A:自主、合作、創(chuàng)新BCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教學(xué)方式包括教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變的基本精神是自主、合作、探究。強(qiáng)調(diào)變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)、B。20、單選題 一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對該生的教育應(yīng)該培養(yǎng) 。A:道德認(rèn)識B:道德情感C:道德意志D:道德行為參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：該學(xué)生下決心改掉遲到的毛病，說明其具有一定的道德認(rèn)知，但該行為沒實(shí)現(xiàn)則由于其意志力薄弱，無法克服該陋習(xí)，故對其要重點(diǎn)培養(yǎng)道德意志。21、簡答題 發(fā)散思參考答案:參考解析：發(fā)散思維：也叫求異思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。22、判斷題 品德的核心是道德行為。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：品德的核心是道德認(rèn)知，道德行為是衡量道德品質(zhì)的重要標(biāo)志。23、單選題 在弗洛伊德看來，人格成分中的 遵循的是“快原則”。A:本我B:忘我C:超我D:自我參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：弗洛伊德將人格結(jié)構(gòu)分為三個成分：本我、自我、超我。其中，本我是唯一與生俱來的人格結(jié)構(gòu)，由生物本能與欲望組成，遵循“快樂原則”。24、判斷題 “天生我才必有用”要求教育應(yīng)面向全體學(xué)生，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：“天生我才必有用”要求教育應(yīng)當(dāng)因材施教。25、單選題 小敏是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)一直非常努力，成績名列前茅。在一節(jié)自習(xí)課上，她遇到一道數(shù)學(xué)計算試題，半節(jié)課過去了還沒做出來，正著急時，忽然聽到有個同學(xué)說，“她越來越笨了?！毙∶粜闹锌┼庖幌?，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說什么，而且總覺得在說自己，非常難受，后來朋友跟她開玩笑也耿耿于懷。整天被一些無關(guān)緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認(rèn)為，小敏同學(xué)的心理問題是中小學(xué)生常見的 。ABCD本題解釋:參考答案：C。參考解析：強(qiáng)迫癥是以強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫動作為主要表現(xiàn)的一種神經(jīng)癥。26、單選題“凡是教，目的在達(dá)到不需要教”，這體現(xiàn)的教育目的是。A:知識的傳授B:發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力C:培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)D:培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“授人以魚不如授人以漁”，教育目的的關(guān)鍵在于使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。27、判斷題 “一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的因材施教原則。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是教育要針對每個學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。28、填空題 兒童在記憶的保持過程中有一個特殊的現(xiàn)象，那就是 ，即學(xué)習(xí)后過幾天測得的保持量比學(xué)習(xí)后立即測得的保持量要高的記憶現(xiàn)象。參考答案:記憶的恢復(fù)現(xiàn)象本題解釋:【答案】記憶的恢復(fù)現(xiàn)象29、多選題 新課程改革的總體目標(biāo)包括 A:使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神B:使學(xué)生具有社會主義民主法制意識C:使學(xué)生具有初步的創(chuàng)業(yè)能力，發(fā)家致富D:使學(xué)生具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法E:使學(xué)生具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)參考答案:ABDE本題解釋:【答案】A,B,D,E解析：新課程改革的總體目標(biāo)包括：要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境保護(hù)意識；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。不包括C項。30、多選題 進(jìn)入幼兒期以后，隨著兒童社會性需要及其目的性的發(fā)展，孩子的活動動機(jī)有了較大發(fā)展。表現(xiàn)在 。A:從動機(jī)互不相干到形成動機(jī)之間的主從關(guān)系B:從直接、近景動機(jī)占優(yōu)勢發(fā)展到間接、遠(yuǎn)景動機(jī)占優(yōu)勢C:從外部動機(jī)占優(yōu)勢到內(nèi)部動機(jī)占優(yōu)勢。D:從對某件事物、某項活動的消極性態(tài)度到積極性態(tài)度.參考答案:ABC本題解釋:參考答案：A,B,C。參考解析：進(jìn)入幼兒期以后，隨著兒童社會性需要及其目的性的發(fā)展，孩子的活動動機(jī)有了較大發(fā)展。表現(xiàn)在以下三個方面：從動機(jī)互不相干到形成動機(jī)之間的主從關(guān)系；從直接、近景動機(jī)占優(yōu)勢發(fā)展到間接、遠(yuǎn)景動機(jī)占優(yōu)勢；從外部動機(jī)占優(yōu)勢到內(nèi)部動機(jī)占優(yōu)勢。31、判斷題 不存在沒有目的的教育活動。 參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。32、填空題 是通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個人的行為選擇的內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性。參考答案:態(tài)度本題解釋:參考解析：態(tài)度33、單選題研究表明,人的注意是不能長時間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強(qiáng)或減弱，這是。A:注意的分配B:注意的轉(zhuǎn)移C:注意的范圍D:注意的起伏參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：人的感受性不能長時間地保持固定的狀態(tài)，而是間歇地加強(qiáng)和減弱，要使注意持久地集中在一個對象上，是很困難的。短時間內(nèi)注意周期性的不隨意跳躍現(xiàn)象稱為注意的起伏或注意的動搖。34、多選題 依據(jù)皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識論，處于前運(yùn)算階段的兒童的思維特點(diǎn)是 。A:具體性B:不可逆性CD:守恒性本題解釋:【答案】BC。解析：前運(yùn)算階段的兒童思維的主要特點(diǎn)表現(xiàn)在：知覺集中傾向、不可逆性和自我中心主義。具體性和守恒性是具體運(yùn)算階段兒童的主要思維特點(diǎn)。35、簡答題 簡述學(xué)習(xí)遷移的種類參考答案:參考解析：（1）正遷移與負(fù)遷移和零遷移；（2）11頁向遷移和逆向遷移；水平遷移與垂直遷移；一般遷移與具體遷移：同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移。36、單選題 學(xué)校產(chǎn)生所需要的三個基本條件是 A:校舍、教師、學(xué)生BCD:剩余勞動、社會需要、文字參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：學(xué)校教育產(chǎn)生的基本條件是生產(chǎn)力的發(fā)展和文字的產(chǎn)生。37、單選題對“紅磚有何用途”這一問題的回答，在單位時間里答案的種類越多，說明個體的哪項思維品質(zhì)越好?_ABCD本題解釋:參考答案：A。參考解析：A[解析]變通性就是克服人們頭腦中某種自己設(shè)置的僵化的思維框架，按照某一新的方向來思索問題的過程。因此，在單位時間內(nèi)答案的種類多，說明個體的變通性越好。38、單選題 在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅持的是 。A:堅持人文教育為主B:堅持科學(xué)教育為主C:堅持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn)D:要看情況而定參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系。人文教育與科學(xué)教育對個體的發(fā)展都有很大的影響，應(yīng)該共同發(fā)展。故選C。39、判斷題 “獎懲合理”屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。40、簡答題 社會性認(rèn)知參考答案:【答案】社會性認(rèn)知：指對自己和他人的觀點(diǎn)、情緒、思想、動機(jī)的認(rèn)知，以及對社會關(guān)系和對集體組織間關(guān)系的認(rèn)知，與認(rèn)知能力發(fā)展相適應(yīng)。41、簡答題 簡述心理發(fā)展的基本特征參考答案:（1）連續(xù)性與階段性；（2）定向性與順序性；（3）不平衡性；（4）差異性。42、簡答題 需要層次理論對學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)有何啟發(fā)？參考答案:參考解析：需要層次理論把人的基本需要從低到高分為七個層次，依次是生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、求知的需要、審美的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。一般來說，低級的需要得到基本滿足之后，才會產(chǎn)生高級的需要。需要層次理論說明，在某種程度上，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)可能是由于某種低級需要沒有得到充分滿足，而正是這些因素成為學(xué)生學(xué)習(xí)和自我實(shí)現(xiàn)的主要障礙。所以，教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，也應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的生活，以排除影響學(xué)習(xí)的一切因素。43、單選題人的發(fā)展需要經(jīng)過乳兒、幼兒、童年、少年、青年等時期，這表明人身心發(fā)展具有。ABCD本題解釋:【答案】D。解析：人的發(fā)展要經(jīng)過乳兒、幼兒、童年、少年、青年等時期，這表明人的身心發(fā)展具有階段性。44、單選題 兒童思維發(fā)展中，從發(fā)展過程看，形成最晚的是 。A:直觀概括B:功能概括C:語詞概括D:動作概括參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：從發(fā)展過程看，語詞概括發(fā)展得較晚。45、簡答題 懸念導(dǎo)入?yún)⒖即鸢?【答案】懸念導(dǎo)入法：在導(dǎo)入新課時，提出大多數(shù)學(xué)生看起來與本課教學(xué)內(nèi)容無大關(guān)系，實(shí)則