最后一次講演教學(xué)設(shè)計(jì)

16、短文兩篇案例名稱《愛蓮說(shuō)》科目語(yǔ)文教學(xué)對(duì)象七年級(jí)學(xué)生提供者鄧遠(yuǎn)梅課時(shí)1課時(shí)一、教材內(nèi)容分析《最后一次講演》是由聞一多先生的最后一次講演記錄整理的。1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，國(guó)民黨當(dāng)局為篡奪勝利果實(shí)，陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)。中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持民主、和平，反對(duì)獨(dú)裁和內(nèi)戰(zhàn)，開展了蓬勃的愛國(guó)民主運(yùn)動(dòng)。國(guó)民黨當(dāng)局為了鎮(zhèn)壓這一運(yùn)動(dòng)，瘋狂制造白色恐怖，屠殺愛國(guó)民主人士。1946年7月11日，特務(wù)在昆明暗殺了愛國(guó)民主人士李公樸，他們要暗殺的第二個(gè)對(duì)象就是聞一多先生。有人勸聞一多躲一躲，但他毅然出席了15日舉行的李公樸追悼大會(huì)。事前他沒準(zhǔn)備發(fā)言，但面對(duì)會(huì)場(chǎng)上特務(wù)們的無(wú)理取鬧和囂張氣焰，他忍無(wú)可忍，拍案而起，發(fā)表了義正辭嚴(yán)的講演。三個(gè)小時(shí)后，他被特務(wù)暗殺了。課文就是根據(jù)這次講演記錄整理的。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）1.知道李公樸、聞一多有關(guān)知識(shí)及本文寫作背景；2.通過文本內(nèi)容的梳理，知道作者的觀點(diǎn)，初步感受演講者強(qiáng)烈的愛憎情感，明確講演的思路。3.通過總結(jié)，歸納出演講詞針對(duì)性、鮮明性、條理性的特點(diǎn)，知道閱讀演講詞的切入點(diǎn)；4.學(xué)習(xí)聞一多先生熱愛祖國(guó)、獻(xiàn)身革命的英雄氣概和斗爭(zhēng)精神。三、學(xué)習(xí)者特征分析對(duì)于八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是在初中階段第一次接觸演講稿。對(duì)于演講稿的特點(diǎn)、如何閱讀演講稿、如何寫出一篇觀點(diǎn)鮮明、思路清晰、內(nèi)容充實(shí)的演講稿，并試著“講”，這是有較大困難的。但是，學(xué)生對(duì)這種文體的學(xué)習(xí)是有較大興趣，憑借這一點(diǎn)，就可以帶動(dòng)學(xué)生完成好這個(gè)探究單元。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中，教師的引導(dǎo)及教材是學(xué)生感知和觀察的對(duì)象，學(xué)生通過教師適時(shí)、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)講解和教材所展示的內(nèi)容經(jīng)過思考獲得對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)。這種觀察與思考是有計(jì)劃有目的的積極思維過程，是一種“思維知覺”。也決定了教學(xué)過程必須遵循“雙主原則”。鑒于此，教學(xué)本文的指導(dǎo)思想為：創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生有意注意；提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論，比較，激發(fā)學(xué)生思維，熱情參與。

具體做法：（1）本文是一場(chǎng)講演。它有特定的場(chǎng)合與對(duì)象，但學(xué)生在理解上容易忽視，所以設(shè)置教學(xué)情景很重要。課前學(xué)生致辭讓學(xué)生明確講演有特定的場(chǎng)合與對(duì)象。教師范讀前學(xué)生看預(yù)習(xí)提示，了解背景，讓學(xué)生明確當(dāng)時(shí)的聽眾有哪些，在什么場(chǎng)合，揣摩聞一多先生講演時(shí)的愛憎情感。教師范讀時(shí)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)自己的感情，感染打動(dòng)學(xué)生，讓其身臨其境。（2）感嘆句、反問句在口語(yǔ)表達(dá)中的作用學(xué)生不易理解，教師范讀后讓學(xué)生品味，再找出自己感受深的，表達(dá)力強(qiáng)的句子，學(xué)生自己談感受，朗讀，變換句式，進(jìn)行比較歸納，既是能力訓(xùn)練，也是思維方式的訓(xùn)練。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1.教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教室。2.資源準(zhǔn)備：教學(xué)所用的PPT課件，課本。六、教學(xué)媒體選擇分析表知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時(shí)間媒體來(lái)源文學(xué)常識(shí)知識(shí)與技能文字作者作品簡(jiǎn)介AG積累知識(shí)2分鐘下載課文內(nèi)容過程與方法音頻課文朗讀DA知道內(nèi)容8分鐘下載演講詞的特點(diǎn)過程與方法文字針對(duì)性、鮮明性、條理性JJ明確特點(diǎn)4分鐘自制對(duì)比知識(shí)與技能文字文中語(yǔ)句AH明確對(duì)比的作用2分鐘自制①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.設(shè)疑_播放_(tái)概括.I討論_交流_總結(jié)J其他。七、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課……國(guó)旗下講話……有的……有的……當(dāng)眾講話……演講……本單元……演講者……汲取營(yíng)養(yǎng)……《最后一次講演》……二、題解1、講演詞（PPT呈現(xiàn)，學(xué)生朗讀，教師強(qiáng)調(diào)）2、“最后一次”（教師引導(dǎo)學(xué)生了解為什么是“最后一次”，知道作者簡(jiǎn)介）三、聽讀課文，初步感知1.“最后一次講演”是針對(duì)什么事而講？（事由）2.“最后一次講演”是針對(duì)什么人而講？（聽眾）3.“最后一次講演”是表明了什么觀點(diǎn)、態(tài)度？（學(xué)生帶著問題聽課文，勾畫要點(diǎn)。教師巡視，了解學(xué)生勾畫情況后引導(dǎo)學(xué)生梳理文章內(nèi)容、寫作思路,并適時(shí)的鏈接資料，補(bǔ)充背景）四、學(xué)習(xí)小結(jié)1、歸納主旨（教師引導(dǎo)學(xué)生填空，明確文章主旨）2、講演稿的特點(diǎn)（教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書，歸納講演稿的特點(diǎn)，知道閱讀講演稿的切入點(diǎn)。）五、課堂檢測(cè)1.給劃線字注音2、從這句話中找出兩個(gè)富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)并分析其表達(dá)效果。“這是某集團(tuán)的無(wú)恥，恰是李先生的光榮！”（PPT出示問題，引導(dǎo)不同層次學(xué)生來(lái)