幼兒小班教學(xué)隨筆范文

幼兒小班教學(xué)隨筆范文幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培育兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康進(jìn)展。下面我為大家整理共享的是關(guān)于幼兒小班教學(xué)隨筆范文，接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下吧，盼望可以關(guān)心到有需要的你們。

幼兒園小班教學(xué)隨筆篇一

今日幼兒在區(qū)域嬉戲的時(shí)候，我看到洋洋的旁邊有一個(gè)椅子倒在了一旁，他看了看，也許他認(rèn)為椅子不是他弄倒的，所以他走開了，我輕輕叫住了他，他看看我，我看看他。我又看看倒在地上的椅子，他忍不住問我干嗎，我說：“你看到了地上的椅子倒了，你可以把他扶起來嗎?這樣別人也不會(huì)摔交了?！彼f好就把椅子扶了起來。過了一會(huì)兒，我對(duì)全班的小伴侶說：假如你看到別人的東西倒了，你也可以關(guān)心別人扶起來。今日有個(gè)小伴侶就這樣做了，我覺得他很棒。說完，洋洋忍不住告知其他的小伴侶是他做的，那得意勁兒就別提了!小班幼兒還屬于以自我為中心，對(duì)于自己本身很關(guān)懷，關(guān)懷自己的玩具，自己的椅子，蠟筆，而對(duì)于別人的東西卻一點(diǎn)也不關(guān)懷，有時(shí)候教室里東西倒了，書掉到了地上，他們走過路過都不會(huì)主動(dòng)把它撿起來。對(duì)于這時(shí)候的幼兒，我用了提示加鼓舞的方法讓他們引起重視，這樣，久而久之，漸漸培育他們的仆人翁的意識(shí)，讓他們真正做一個(gè)有責(zé)任的人。

幼兒園小班教學(xué)隨筆篇二

在一次即將吃中午飯前的半個(gè)小時(shí),當(dāng)幼兒把小手洗潔凈后,我便利用剩余的時(shí)間給孩子們講故事,過后一提問,竟然能回答的孩子少之又少,我又將這個(gè)故事重復(fù)講了一遍,并要求過后誰也來當(dāng)當(dāng)小老師,在把聽到的講給同伴們聽.結(jié)果,卻令我很意外,請(qǐng)了兩個(gè)聽得用心的小伴侶,講得都吞吞吐吐,斷斷續(xù)續(xù)的.但我還是賜予確定評(píng)價(jià)，以一些傾向性語言示意引導(dǎo)幼兒.例如:”楊xx由于聽得仔細(xì),一下子就能聽出故事講的主要內(nèi)容,””你們看,王xx講得多好啊,是由于他聽得仔細(xì),”等等.這樣既表揚(yáng)了仔細(xì)聽講的孩子,又給其他孩子指明白努力的方向.

在我再次講故事時(shí)，又給孩子們提出要求，孩子們聽得比以前好多了。我信任老師要有急躁地漸漸培育,對(duì)有進(jìn)步的幼兒,老師要準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng),確定,嘉獎(jiǎng)，漸漸會(huì)培育起孩子們的良好傾聽習(xí)慣。

幼兒園小班教學(xué)隨筆篇三

俊俊在班里是一共性格孤僻的孩子，入園后他總是不愿與老師溝通，不情愿與小伴侶在一起，寧愿一個(gè)人縮在墻角，拒絕參與一些嬉戲活動(dòng)，總以端詳?shù)难酃鈦黻P(guān)注四周的人和事，有時(shí)還實(shí)行抵觸心情，不愿從“自我中心”中走出來，而且自尊心很強(qiáng)!他每次小便總是大方不愿與老師講。我們對(duì)他實(shí)行了許多的方法，但是效果不是很大，他還是很孤僻。

父母是孩子第一任老師，而老師又是孩子的領(lǐng)路人和心目中的。慢慢地?cái)U(kuò)散、集中，從而產(chǎn)生錯(cuò)誤的心理定勢(shì)，引發(fā)出人際關(guān)系障礙和很多行為上的困擾，阻礙學(xué)習(xí)、生活和人際交往這些活動(dòng)的正常進(jìn)行。這種病態(tài)心理假如不能準(zhǔn)時(shí)而正確的治療，可能會(huì)危害終身。

關(guān)心孩子們消退自卑感，父母和老師要留意不要輕率地隨便貶低他們的力量或品質(zhì)，以免損害他們的自尊心和自信念，而要多賜予褒揚(yáng)和鼓舞。孩子自己也要有“我能行”的一種信念，恰到好處地自我示意，就是在自己的心田上播種自信。

幼兒園小班教學(xué)隨筆篇四

高爾基說過：“只有愛孩子的人，才能教育好孩子”。老師是愛的使者，由于“愛”，同學(xué)的成就和幸福成為了自己的收獲;由于“愛”，從前的同學(xué)成為了今日的伴侶。作為老師，應(yīng)讓愛與微笑永久布滿自己的心田，用愛與微笑教書育人，培育好祖國的下一代。

在一次主題教育活動(dòng)《“快樂帽”和“生氣包”》中，首先我給孩子們介紹了兩位新伴侶。他們分別是“快樂小姐”和“苦惱先生”。孩子們與兩位新伴侶玩起了“擊鼓傳花”的嬉戲。嬉戲要求是：鼓聲停止時(shí)拿到了“快樂小姐”的小花的小伴侶，要說出一件讓自己最歡樂的事情。拿到“苦惱先生”的手帕的小伴侶，要說出一件讓自己最不歡樂的事情。

孩子們歡樂的嬉戲著，并且與大家共享了最讓自己快樂和不快樂的事。伴侶們，你們猜，我們班的小珍寶最快樂和不快樂的事分別是什么?~~猜出來了嗎?大部分孩子的心聲是：“最快樂的事”是家人帶自己出去玩(珍寶們的歡樂真的是很簡(jiǎn)潔很純樸，你們覺得呢);“最不快樂的事”是父母吵架或老師不興奮了……伴侶們是否覺得有點(diǎn)震動(dòng)呢?當(dāng)聽到孩子們說出自己的心聲時(shí)，我也有些驚呆了。原來孩子們最不快樂的事情不是父母不給自己買玩具，也不是做錯(cuò)事情被老師批判。而是父母和老師在不經(jīng)意間帶給孩子的心情影響。作為老師的我，立刻體會(huì)到：其實(shí)孩子們時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著你的表情、關(guān)懷著你的心情。原來自己的一時(shí)“不興奮”會(huì)在孩子小小的心靈中留下深深的烙印。

作為一名老師，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻提示自己：每當(dāng)走進(jìn)幼兒園時(shí)，都應(yīng)當(dāng)要整理起自己的壞心情，把生活中那些不開心的瑣事都拋開。用甜蜜的微笑去迎接每一個(gè)天真、可愛的小天使。用微笑去感染每一個(gè)純真、和善的孩子。

幼兒園小班教學(xué)隨筆篇五

我們經(jīng)常會(huì)聽到某某網(wǎng)站的點(diǎn)擊率很高，點(diǎn)擊率高說明被眾人關(guān)注度高!在這里，我借用一下點(diǎn)擊率這個(gè)詞，信任不僅對(duì)我班，對(duì)每一個(gè)幼兒園的班級(jí)里都會(huì)有幾位點(diǎn)擊率很高的小伴侶，這些孩子在課堂上、嬉戲中、吃飯睡覺上廁所幾乎每一種活動(dòng)中都需要老師不停地去點(diǎn)擊他，他們的名字隨之而然地每天掛在老師的嘴邊，慢慢地老師和他們的溝通多了起來，老師對(duì)他們的關(guān)注也多了起來，這時(shí)，那些乖巧，寧靜的孩子在做什么，他們心中又在想些什么呢?最近我發(fā)覺，淘氣、好動(dòng)的孩子時(shí)刻需要老師的點(diǎn)擊，那些寧靜、乖巧的孩子亦然，每一位天真可愛的孩子們，好像都喜愛老師去點(diǎn)擊他，表現(xiàn)好也罷，表現(xiàn)差也罷，他們就是喜愛自己的老師多看她一眼，對(duì)他笑一笑，聽他說一說，聊聊他們的事，哪怕老師不經(jīng)意的摸摸他的頭，孩子就會(huì)興奮地蹦來蹦去。我們常說，老師不僅是孩子的老師，父母，更重要的是要做孩子的好伴侶，返“老”還童和孩子一起做他們的事，聽他所說，想他所想，聊他想聊，樂他所樂，然而有些時(shí)候這好像有些紙上談兵，這樣說有些過，究竟我們也在盡力地為孩子做了許多，可是，我又做到了多少呢?關(guān)注一些孩子，是不是也忽視了另一些孩子，那么如何游刃有余地游離在個(gè)別與集體的教育之中呢?有時(shí)候思緒會(huì)很亂，思索一點(diǎn)問題，卻發(fā)覺，好多好多的畫面，感受同時(shí)油然而生，讓我很難一時(shí)間縷順清晰，然而此時(shí)我只想記錄和表達(dá)的一點(diǎn)就是：請(qǐng)不要讓孩子等太久，每一位孩子都需要老師的“點(diǎn)擊”!

給我這種內(nèi)心的觸動(dòng)是來自我班的張永沂。永沂，是個(gè)個(gè)頭不高寧靜的小女孩，教育活動(dòng)時(shí)眼神是游離不定的，為了關(guān)心她提高閱讀力量，我和班上的老師沒少下功夫。在沒有更深的了解永沂之前，我始終認(rèn)為，永沂這么寧靜，肯定是個(gè)不善表達(dá)、大方的孩子。有一次下班路上接到永沂媽媽的電話，電話里，永沂完全不像在幼兒園時(shí)的寧靜和不善言辭，媽媽說完后，媽媽要她和我說再見，這可好，接過電話，永沂噼里啪啦地說了好多，最終才說：小張老師再見。很隨便很快樂的通話，于是，我就開頭尋思自己對(duì)永沂的了解是否全面精確?????，她竟然會(huì)對(duì)我說這么多話?事后，我開頭進(jìn)一步地了解她、發(fā)覺她，一有時(shí)間我就走到她跟前，跟她說說話，沒有目的，就是瞎聊，聊著聊著，說著說著，我發(fā)覺永沂原來這么能說，越來越好表現(xiàn)了，我加大觀看的馬力，在日常活動(dòng)中，她有丁點(diǎn)的進(jìn)步，我就準(zhǔn)時(shí)地賜予確定、鼓舞，將她一個(gè)閃光點(diǎn)無限地?cái)U(kuò)大。慢慢地，我發(fā)覺在課堂上，永沂舉手次數(shù)多了，為大家唱歌的次數(shù)多了，嬉戲中，永沂也樂觀了，教室里也經(jīng)常聽到張永沂的聲音和笑聲了，她姥姥送她入園時(shí)也常說：“現(xiàn)在早晨都不去飯店了，要求直接來幼兒園!”今日在自由表現(xiàn)的活動(dòng)中，永沂表現(xiàn)的很踴躍，于是，中午的時(shí)候，我讓她當(dāng)我的小幫手幫我分餐盤，我拉著她的小手，她卻將我的手前后不停地?cái)[來擺去，咧著嘴，嘀咕些什么。這或許就是一種興奮時(shí)的不