關(guān)于中班教案集錦10篇

第頁關(guān)于中班教案集錦10篇中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道空氣到處都有，無處不在，并能說出空氣的基本特征。

2、知道空氣的重要性，生活中很多物品都離不開空氣，初步知道愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。

3、幼兒對(duì)探究空氣的過程感愛好，有新奇心和求知欲。

4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：知道空氣的基本特征及重要性

活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)空氣的主動(dòng)探究具有新奇心和求知欲

活動(dòng)打算：

白色塑料袋20個(gè)、氣球20個(gè)、空瓶子20個(gè)、盛水的透亮盆子4個(gè)（放上水）、給自行車打氣的圖片一張。

活動(dòng)過程：

一、讓幼兒知道空氣到處都有，無處不在。

出示白色塑料袋，引入主題。

1、小摯友請(qǐng)看，老師手里拿的是什么？（塑料袋）請(qǐng)看現(xiàn)在塑料袋是什么樣的？（老師捏在手里，扁扁的，小小的）老師用力一張一收，抓緊袋口，裝滿空氣。

提問：小摯友請(qǐng)看，先塑料袋怎么樣了？（鼓鼓的）對(duì)，為什么會(huì)鼓鼓的呢？里面裝了什么？（空氣）對(duì)，是空氣娃娃在里面。（老師快快一放）現(xiàn)在塑料袋又怎么樣了？（扁了）空氣娃娃跑哪里去了？（不知道）那我找一找。老師隨意走到一位小摯友面前，再次裝滿空氣，問：空氣娃娃在哪里呢？（在xxx的面前）

“空氣娃娃在xxx的頭上嗎？”老師試驗(yàn)，讓幼兒說出來。

2、好了，空氣娃娃真淘氣，到處藏的都是?，F(xiàn)在我們小摯友也來找一找空氣娃娃藏在哪里？（請(qǐng)小摯友把放在椅子后面的塑料袋拿出來自由找一找。提示幼兒到每個(gè)角落去找。（如桌子上面、下面，椅子背后，空調(diào)邊上等）都找到以后，相互說說各自都在哪里找到了空氣娃娃。

老師小結(jié)：我們小摯友在教室的每個(gè)角落里都找到了空氣，可見空氣到處都有。

3、（出示空瓶子）小摯友，這是什么？（瓶子）對(duì)，是空瓶子，那瓶子里有空氣嗎？（看不見）摸一摸，聞一聞，倒一倒，都不行。那怎么才能知道瓶子里有沒有空氣？假如把瓶子放進(jìn)水里裝水，假如有空氣的話，會(huì)怎么樣呢？（幼兒探討）（就會(huì)冒泡泡）請(qǐng)小摯友們試驗(yàn)（提前放好裝滿水的盆子，放到孩子中間）

幼兒玩一次，假如看不到泡泡，就再玩一次。

老師提問：有泡泡嗎？為什么會(huì)冒泡泡？

因?yàn)槠孔永镉锌諝馔尥?，水進(jìn)去以后，把空氣娃娃擠了出來，所以才會(huì)有泡泡。

小結(jié)：空氣娃娃是看不見，摸不著，抓不到也聞不到的。

二、知道空氣的重要性。

1、（出示給自行車打氣的圖片）

小摯友請(qǐng)看，這幅圖上的哥哥在干什么？（在打氣）

自行車的輪胎怎么了？（沒氣了）假如自行車沒氣了，還能騎得動(dòng)嗎？（不能）

對(duì)了。所以，當(dāng)自行車快沒氣的時(shí)候，就要給自行車打氣。我們來學(xué)學(xué)打氣。那么小摯友們還看到什么東西須要打氣？（電動(dòng)自行車、摩托車、汽車等）老師小結(jié)：可見生活中很多東西都離不開空氣。

2、對(duì)了，小摯友說的都很好，那我們?nèi)祟愴氁諝鈫?？?qǐng)小摯友自由回答。

嬉戲：請(qǐng)小摯友閉上自己的嘴巴，并捏住鼻子，會(huì)有什么感覺呢？為什么？

憋得喘不過氣來，因?yàn)槲覀兊纳眢w也須要空氣，凡是有生命的東西都離不開空氣?？諝庵匾恢匾浚ㄖ匾┧?，我們大家要愛護(hù)好環(huán)境，凈化空氣。環(huán)境好了，小摯友也能呼吸到簇新、清爽、干凈的空氣，才能健康長大。

3、（出示氣球）

今日，老師想和小摯友一起玩氣球的嬉戲。小摯友們想玩嗎？（想）氣球怎樣才能鼓起來？（吹）我們要吹什么進(jìn)去？（空氣娃娃）對(duì)了，那我們每個(gè)小摯友每人拿一個(gè)氣球，把它吹起來，看誰吹得大。

小摯友吹氣球。

吹好以后，老師帶著孩子到戶外去玩。

活動(dòng)反思：

我所設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)，孩子們的參加度特別高，目標(biāo)完成的很不錯(cuò)，很符合中班孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的須要，整節(jié)活動(dòng)使幼兒始終處于嬉戲活動(dòng)之中，既知道了空氣的基本特征及重要性又充共享受了嬉戲的歡樂。活動(dòng)中全部幼兒參加都很主動(dòng)，僅有兩三個(gè)年齡較小的幼兒，留意力不太集中，需老師的個(gè)別提示，他們的留意點(diǎn)更多的放于四周小摯友的反應(yīng)，這也許與他們的認(rèn)知水平及自控實(shí)力有關(guān)，所以出現(xiàn)游離于活動(dòng)之外的傾向。

中班教案篇2

活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)：

1、感知觀賞新年的花燈，樂意和爸爸媽媽一起嘗試制作花燈，增進(jìn)親子情感。

2、在做花燈、燈展、評(píng)花燈的活動(dòng)中，體驗(yàn)新年節(jié)日喧鬧的氣氛。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、主動(dòng)參與做花燈、花燈展、評(píng)花燈的活動(dòng)。

2、能和家長一起制作花燈，體驗(yàn)親子制作的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、收集各種新年花燈的圖片與資料進(jìn)行展示;幻燈片《新年的花燈》。

2、給家長的一封信，發(fā)動(dòng)家長參加親子制作新年花燈的制作。

3、幼兒收集各種廢舊資料、制作花燈的材料。

4、評(píng)分表、投票紙與投票箱。

活動(dòng)意圖：

過新年了，孩子們沉醉在新年喧鬧的氛圍里。在他們的談話中，可以得知他們對(duì)新年的一些生活的閱歷，如：慶祝元旦、看煙火等。在我們南方習(xí)俗里新年的氣氛是比較淡的，他們僅能體驗(yàn)到的是這些零星的閱歷。但是，作為傳統(tǒng)，元旦節(jié)是一個(gè)很隆重的節(jié)日。如何讓幼兒更深切得感受到這個(gè)節(jié)日的氛圍，從而讓他們更加了解元旦節(jié)對(duì)人的意義呢?我發(fā)覺從孩子們喜愛的各種各樣的花燈入手，組織幼兒開展和爸爸媽媽做花燈、花燈展覽、評(píng)比花燈等一系列活動(dòng)。一方面使幼兒能更加深切感受到元旦節(jié)的喧鬧氣氛，另一方面，在親子制作的過程中，增進(jìn)了親子的情感。制作花燈只是前后一系列活動(dòng)的一個(gè)中心，圍圍著制作花燈，開展了看元宵節(jié)的花燈，收集花燈的資料、了解各種花燈，知道了花燈是元宵節(jié)的象征;接著在各種活動(dòng)中嘗試自己制作花燈的多種方法。進(jìn)而和爸爸媽媽一起制作花燈;在制作的過程中，他們收集找尋制作花燈合適的材料。學(xué)著跟成人進(jìn)行溝通、商議自己想象中的花燈的樣子，起先探究制作的方法。在這個(gè)過程中，孩子與父母之間的溝通會(huì)更為融洽，增進(jìn)了親子間的情感。然后，他們還要想方法邀請(qǐng)同伴、家長、老師來參觀他們的勞動(dòng)成果，也須要他們運(yùn)用自己社會(huì)交往的技巧和方式方法。最終，在同伴面前大膽介紹自己的作品，為自己的花燈贏得更多的選票，獲得勝利，使自己的勞動(dòng)得到確定。培育的不僅是幼兒的表達(dá)表現(xiàn)的實(shí)力，更重要的是也發(fā)展了幼兒的良性競爭的意識(shí)。

活動(dòng)流程：

活動(dòng)一：感知觀賞花燈

1、與幼兒探討元旦節(jié)：你是怎么過元旦的?元旦里要做些什么事呢?

2、觀賞幻燈片〈新年的花燈〉，讓幼兒自由說說看到新年花燈的感受和想法。

3、幼兒介紹自己有關(guān)新年花燈的圖片資料。

活動(dòng)二：制作花燈

1、在區(qū)域活動(dòng)中相關(guān)材料，幼兒用各種方法進(jìn)行制作新年花燈。

2、和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)、制作一盞新年花燈。

活動(dòng)三：新年花燈展覽

1、幼兒制作的新年花燈懸掛起來，開個(gè)花燈展。

2、幼兒向家長、老師、弟弟妹妹發(fā)出邀請(qǐng)書，邀請(qǐng)他們來參與展覽。

3、每個(gè)參與制作的幼兒和爸爸媽媽一起介紹自己制作的新年花燈。

活動(dòng)四：評(píng)比花燈

1、給新年花燈編號(hào)，貼上標(biāo)簽。

2、探討、布置競賽場地及評(píng)比的方法。

3、全體幼兒參加投票評(píng)比。

4、評(píng)出最佳花燈獎(jiǎng)，進(jìn)行頒獎(jiǎng)活動(dòng)。

活動(dòng)五：我爸爸媽媽猜燈謎

1、幼兒溝通謎語、腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目，進(jìn)行選擇。

2、把選擇好的燈謎制作成燈謎紙，掛在自制的花燈上。

3、和爸爸媽媽來一起猜燈謎。

中班教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

泰羅奧特曼是小摯友特別喜愛的卡通形象。在角色表演區(qū)，經(jīng)?？梢月牭竭@樣的聲音：“我是泰羅，你是迪加，我們一起去攻打怪獸，定時(shí)炸彈，放射！”“智智，你是誰？”“我是杰克奧特曼！”“不，睿睿，你是怪獸，你先到小樹林里躲起來當(dāng)怪獸，等你死了，我們換著玩……”他們仿照著奧特曼的語言、動(dòng)作和形象。他們還經(jīng)常把自己心愛的奧特曼碟片、奧特曼玩具帶到幼兒園與小摯友一起共享。假如把泰羅這一形象運(yùn)用到體育活動(dòng)中，肯定能調(diào)動(dòng)小摯友參加活動(dòng)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增加幼兒腿部肌肉的力氣，發(fā)展他們的跳動(dòng)實(shí)力。

2、讓幼兒駕馭單腳跳的技能。

活動(dòng)打算：

1、實(shí)力打算：具備單足站立的實(shí)力和基本的隊(duì)列隊(duì)形變換實(shí)力。

2、教玩具打算：錄音機(jī)，磁帶，泰羅頭飾一個(gè)，用布娃娃改裝的怪獸形象兩個(gè)，用遮陽帽改做的偽裝帽數(shù)個(gè)（數(shù)目與幼兒數(shù)目相等），小籃子四只，活動(dòng)黑板一個(gè)裝扮成地雷的雪碧瓶，作戰(zhàn)指揮圖一幅，用繩子拉成的鐵絲網(wǎng)、小河、陷阱。

3、環(huán)境打算：檢查場地有無危急物品，幼兒口袋內(nèi)有無尖利物，幼兒鞋帶是否系好，鞋后跟是否提起等。

活動(dòng)過程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)

幼兒四路縱隊(duì)排列，老師以泰羅的角色登場，帶領(lǐng)幼兒熱身：伸展運(yùn)動(dòng)，頭部、肩部、腰部、體前曲、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)，跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)和放松運(yùn)動(dòng)。（熱身運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)是膝關(guān)節(jié)與踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。）

2、學(xué)習(xí)單腳跳的動(dòng)作

泰羅告知小摯友，最近總是有兩只怪獸破壞城市，肯定要盡快殲滅他們，但是，因?yàn)榻苹肢F隱藏起來了，殲滅他們還須要選一些小助手，小摯友，你們愿不情愿做泰羅的小助手呢？但是，當(dāng)泰羅的小助手不是件簡單的事情，必需聽吩咐仔細(xì)訓(xùn)練。

泰羅示范單腳跳，講解單腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)：用力起跳，輕輕落地。請(qǐng)出個(gè)別小摯友做示范，簡短的評(píng)價(jià)后組織全班小摯友反復(fù)單腳跳。

3、接受任務(wù)

用錄音機(jī)播放一段從臭特曼影碟中截取的行動(dòng)吩咐。老師帶領(lǐng)幼兒趕到怪獸出沒的地點(diǎn)。幼兒沿場地一個(gè)跟一個(gè)走，走一圈，回到原來的位置。

4、安排任務(wù)

到達(dá)目的地后，泰羅出示一張貼在黑板上的地形圖，將幼兒分為四組；給幼兒講解作戰(zhàn)安排，告知他們?nèi)绾螆?zhí)行晾望、排雷、殲滅怪獸的任務(wù)：

（1）全體幼兒戴偽裝帽。

（2）嘹望。第一組、其次組幼兒連續(xù)單腳跳過鐵絲網(wǎng)，視察怪獸的動(dòng)靜。第三組、第四組幼兒連續(xù)單腳跳過鐵絲網(wǎng)，察看地雷。

（3）排雷。全體幼兒出動(dòng)，跳過鐵絲網(wǎng)，到小河的對(duì)岸去排雷（擰開可樂瓶瓶蓋）。

（4）跨越陷阱殲滅怪獸

全體幼兒經(jīng)過鐵絲網(wǎng)、小河、陷阱到達(dá)怪獸的老窩，用石頭狠狠地砸怪獸。當(dāng)小摯友把怪獸擊倒時(shí)，怪獸即被殲滅。

5、執(zhí)行任務(wù)

6、結(jié)束部分

全體幼兒歡呼成功，泰羅任命小摯友為小泰羅勇士。老師播放奧特曼主題曲，全體在齊跳成功舞中放松。

延長活動(dòng)：

在以后的嬉戲活動(dòng)中，可適當(dāng)增加單腳跳的高度，如設(shè)置各種障礙跳；也可增設(shè)有幼兒跳和帶助跑的各種跳動(dòng)嬉戲；還可進(jìn)行親子單腳跳的嬉戲練習(xí)，等等。

設(shè)計(jì)評(píng)析：

教化家杜威提出的四個(gè)教學(xué)原則中，有兩個(gè)講的是幼兒的愛好與活動(dòng)中幼兒的主體性的關(guān)系，簡潔地說就是，只有愛好才會(huì)讓幼兒的主動(dòng)性發(fā)揮得淋漓盡致。本著這樣的原則，本次活動(dòng)把教化目標(biāo)與幼兒喜愛的形象結(jié)合在一起，以嬉戲的形式出現(xiàn)，充分帶動(dòng)了孩子們參動(dòng)的主動(dòng)性。

中班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在探究操作過程中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，培育初步的合作意識(shí)。

2、幼兒在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，試編兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過操作實(shí)踐，理解詩歌內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

仿編詩歌。

活動(dòng)打算：

1、操作材料：分組打算紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人打算棉簽一支、調(diào)色盤一個(gè)。

2、圖片教具：顏色寶寶（紅、黃、藍(lán)），實(shí)物圖片（橘子、葉子、茄子、輪子各一個(gè)），橙、綠、紫、黑色圓點(diǎn)各一（做成標(biāo)記牌）。

3、觀賞背景圖一幅。

4、磁帶（伴奏音樂、配樂散文）。

活動(dòng)過程：

一、引起愛好，導(dǎo)入操作。

1、歌表演引出三原色寶寶。小摯友，看看誰來了？用我們的禮節(jié)歡迎它。（老師奇妙改變不同的顏色寶寶教具，幼兒唱相應(yīng)的歌詞）。

（評(píng)：活動(dòng)的導(dǎo)入，老師奇妙運(yùn)用三色顏色寶寶的教具，變魔術(shù)般地出示三原色；幼兒隨機(jī)改變的歌詞創(chuàng)編，主動(dòng)性隨之調(diào)動(dòng)。）

2、導(dǎo)入操作。噢，今日來了紅、黃、藍(lán)三種顏色寶寶，老師真的為你們打算了這三種顏色，想玩嗎？今日就請(qǐng)大家來當(dāng)魔術(shù)師，把喜愛的顏色調(diào)在一起。顏色寶寶在歡迎你們哪，快去玩吧。

（評(píng)：幼兒自由選擇，幼兒是活動(dòng)的主子。）

二、調(diào)色操作，理解內(nèi)容。

1、幼兒進(jìn)行調(diào)色操作。（提出衛(wèi)生要求魔術(shù)師要當(dāng)心啊，千萬別把魔術(shù)變到外面，那會(huì)讓別人發(fā)覺你的小隱私的。）

2、老師依據(jù)每個(gè)小組變出來的不同顏色，讓幼兒為空白圖片涂色。巡回指導(dǎo)：哪種顏色寶寶手拉手？變出了什么顏色？可以用這種顏色來畫什么？

（評(píng)：從幼兒感愛好的顏色入手，在玩色的探究中，發(fā)覺顏色的奇異改變，獲得相應(yīng)的閱歷。其實(shí)，幼兒操作的步驟就是詩歌的內(nèi)容。）

三、試編兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。

1、試編兒歌內(nèi)容。

我們小摯友的本事真大，一下子變出了這么多好看的顏色。師生共同編出紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子。（演示標(biāo)記牌，并用圖片表達(dá)兒歌內(nèi)容。）其他三句方法同上，用幼兒集體編、個(gè)別幼兒編、個(gè)別操作等不同的形式編出。

（評(píng)：引導(dǎo)幼兒將自己操作的過程用詩歌語言形象地描述，自然而然地理解了詩歌內(nèi)容。須要說明的是教具的奇妙利用：起先的標(biāo)記牌放到操作區(qū)，引導(dǎo)幼兒選擇喜愛的顏色；此時(shí)三央的充分利用，形象地表現(xiàn)了幼兒的操作過程；創(chuàng)編詩歌時(shí)，標(biāo)記牌內(nèi)容移到圖板上，則是詩歌內(nèi)容完整形象的描述。為了喚起幼兒愛好和幫助幼兒聯(lián)想，中間加些調(diào)料，如變魔術(shù)般的轉(zhuǎn)動(dòng)等，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。）

2、嘗試完整朗誦兒歌。

3、為兒歌取名字。

4、學(xué)習(xí)朗誦，表演詩歌。

四、詩歌仿編

孩子們真能干，不僅變出了好看的顏色，還編出了好聽的詩歌，你們真棒！

五、觀賞故事《甜甜的奇妙珍寶》

小摯友說的真不錯(cuò)，有個(gè)孩子叫甜甜，他也有三種顏色寶寶，讓我們聽聽他的珍寶都做了些什么？幼兒觀賞。

（評(píng)：觀賞時(shí)圖片的利用別具特色，老師不是把圖片干脆展示，而是將其切割利用，講到誰的家則展示相應(yīng)的部分，最終全部展示的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合為一幅完整的畫面，留給幼兒更科學(xué)的相識(shí)，把語言藝術(shù)的美上升到更高的層次，帶給幼兒更科學(xué)的想象和進(jìn)一步探究的欲望，實(shí)現(xiàn)了情感、實(shí)力、認(rèn)知培育的有機(jī)結(jié)合。）

活動(dòng)延長：

1、甜甜的珍寶真驚奇，它們相互合作，為我們畫出了五彩的圖畫，畫出了我們漂亮的`祖國。老師也把這三種顏色嘉獎(jiǎng)給你們，請(qǐng)大家一起動(dòng)手，變出好看的顏色，畫出漂亮的圖畫好不好？集體調(diào)色作畫。

附（一）：兒歌：顏色寶寶

紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子；

黃藍(lán)寶寶手拉手，變出綠色畫葉子；

紅藍(lán)寶寶手拉手，變出紫色畫茄子；

紅黃藍(lán)色手拉手，變出黑色畫輪子。

附（二）：散文

甜甜的奇妙珍寶

甜甜有三件珍寶：紅色寶寶、黃色寶寶和藍(lán)色寶寶。三年珍寶好奇妙，愛畫啥，就畫啥。

東東問：你的珍寶能給石榴娃娃找家嗎？紅黃寶寶手拉手，嘩嘩嘩，金色的秋天是石榴娃娃的家。

洋洋問：你的珍寶能給小鳥找家嗎？黃藍(lán)寶寶手拉手，哆哆哆，綠色的森林是小鳥的家。

丹丹問：你的珍寶能給蝴蝶找家嗎？紅藍(lán)寶寶手拉手，嚓嚓嚓，紫色的丁香花是蝴蝶的家。

奇奇問：你的珍寶能給星星找家嗎？紅黃藍(lán)色手拉手，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。

寧寧問：你的珍寶能給小魚找家嗎？藍(lán)色寶寶站出來，唰唰唰，藍(lán)色的大海是小魚的家。

嗚嗚誰在哭？噢，布娃娃沒有家。紅色寶寶站出來，輕輕一描，紅色的玩具櫥是布娃娃的家。

咦！我的家呢？三件珍寶齊上陣，唰唰唰，哆哆哆，唿唿唿，哦！我們的家是中國。

附（三）：歌表演

旋律取自傳統(tǒng)音樂《兩只老虎》，歌詞內(nèi)容自編。

1、起先部分：

紅（黃、藍(lán)）色寶寶，紅（黃、藍(lán)）色寶寶，出來了，出來了，紅（黃、藍(lán)）色寶寶，紅（黃、藍(lán)）色寶寶，你好嗎？你好嗎？

2、結(jié)束部分：

紅（黃、藍(lán)）色寶寶，紅（黃、藍(lán)）色寶寶，跟我走，跟我走，紅（黃、藍(lán)）色寶寶，紅（黃、藍(lán)）色寶寶，我愛你！我愛你！

中班教案篇5

一、教材分析隨著科學(xué)技術(shù)的斷進(jìn)步和發(fā)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見，塑料制品的廣泛應(yīng)用給人類帶來的是什么？學(xué)習(xí)這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來了很多便利，同時(shí)也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物，因此，這一課題幼兒簡單接受和駕馭，同時(shí)，這一課題中的教具，詳細(xì)、直觀、豐富多樣，大量生動(dòng)的實(shí)物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好和近不急待的探究欲望。有關(guān)“白色污染”的總是對(duì)幼兒來說有些抽象，針對(duì)這一問題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，再觀看有關(guān)“白色污染”的圖片和紀(jì)錄片，幼兒會(huì)很透徹地理解“白色污染”。

二、目標(biāo)確定中班幼兒對(duì)事物表面特征的視察已積累了肯定的閱歷，本活動(dòng)通過找尋發(fā)覺、視察比較生活中常見的塑料制品激發(fā)幼兒探究事物本質(zhì)特征的愛好，而科學(xué)教化活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒親自探究和發(fā)展獲得有關(guān)閱歷的過程，因此，針對(duì)本班幼兒和幼兒科學(xué)教化的特點(diǎn)，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)詳細(xì)實(shí)物的視察比較，讓幼兒在探究中相識(shí)各種塑料制品，知道它的特性。

2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。

以上兩個(gè)目標(biāo)是本課的重點(diǎn)。

3、幼兒通過親身體驗(yàn)和視察、觀看，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

三、教學(xué)打算依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我做了如下打算：

1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。

2、帶領(lǐng)幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動(dòng)。

3、在活動(dòng)區(qū)投放各種各樣的塑料制品。

4、白色污染圖片及光盤。

四、教學(xué)方法依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中我運(yùn)用了發(fā)覺法、視察法、比較法相結(jié)合，滿意幼兒探究事物本質(zhì)特征的愿望，了解塑料制品特征，為了解塑料制品在生活中的用途，我運(yùn)用了溝通探討法、設(shè)計(jì)情境法，把抽象的問題詳細(xì)化，經(jīng)便幼兒理解。

五、教學(xué)過程我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）激發(fā)幼兒愛好首先我設(shè)計(jì)提問：“小摯友們，請(qǐng)把你們帶來的各種東西拿出來吧，告知大家，你帶來了什么？有什么用？是由什么制成的？”（這時(shí)幼兒會(huì)把帶來的東西擺放在他們面前的桌子上，詳細(xì)生動(dòng)的教具擺放在桌子上，自然構(gòu)成了一個(gè)色調(diào)繽紛的塑料制品展示會(huì)，幼兒感受到刺激，學(xué)習(xí)愛好和探究愿望馬上被激發(fā)出來了。）然后幼兒自由發(fā)言：我?guī)У氖切”?，喝水用的；我?guī)У氖且惠v小汽車，玩嬉戲用的……最終老師小結(jié)：小摯友帶來的這些世界杯有一個(gè)共同的名字：——塑料制品。自然引出課題。（這一問題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)學(xué)問的主動(dòng)性和自主體原則）

（二）引導(dǎo)出現(xiàn)1、在活動(dòng)室里找尋塑料制品。

2、找尋后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出塑料制品的特征。

老師出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒說出形態(tài)不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長短不同。（經(jīng)過幼兒的視察比較和老師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較便利、比較平安等內(nèi)部特征。）

這一環(huán)節(jié)完成活動(dòng)目標(biāo)。

（三）溝通探討首先祟塑料大棚模型，再通過課前的“垃圾清理”活動(dòng)和觀看光盤和圖片，引導(dǎo)幼兒說出塑料制品對(duì)環(huán)境和人類的危害，教化幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少運(yùn)用塑料制品，激勵(lì)幼兒探討一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念。

完成活動(dòng)目標(biāo)3。本環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途。請(qǐng)涉摯友分組探討，由于幼兒自帶了那么多塑料制品，活動(dòng)區(qū)里又投放了那么多，因此幼兒探討的會(huì)特別激烈，激烈的探討不僅提高了幼兒的口語表達(dá)實(shí)力，同時(shí)拓展了幼兒的學(xué)問面。最終，老師把講座結(jié)果歸類小結(jié)：1、生活用塑料制品。

2、學(xué)習(xí)用塑料制品。

3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。這一環(huán)節(jié)完成了活動(dòng)目標(biāo)2。

（四）情境設(shè)計(jì)如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要?dú)⑹?，本環(huán)節(jié)主要是為了培育幼兒的初步的環(huán)保意識(shí)而設(shè)計(jì)的。

首先祟塑料大棚模型，再通過課前的“垃圾清理”活動(dòng)和觀看光盤和圖片，引導(dǎo)幼兒說出塑料制品對(duì)環(huán)境和人類的危害，教化幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少運(yùn)用塑料制品，激勵(lì)幼兒探討一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念。完成活動(dòng)目標(biāo)3。

（五）活動(dòng)延長1、創(chuàng)建環(huán)境，在活動(dòng)區(qū)多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動(dòng)中自然鞏固對(duì)塑料制品的相識(shí)。

2、在活動(dòng)室張貼有關(guān)“白色污染”的圖片，動(dòng)員幼兒帶家長利用雙休日時(shí)間體驗(yàn)“白色污染”和用自己的實(shí)力杜絕“白色污染”。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)：好玩的規(guī)律

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺物體的排列規(guī)律，嘗試用符號(hào)記錄規(guī)律。

2、激發(fā)幼兒對(duì)物體排列規(guī)律的愛好，

活動(dòng)打算：

斑馬圖片；條形旗圖片（規(guī)律為ABCABC）；每人一盒水彩筆、一張白紙；

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律。

1、老師身穿條紋上衣，吸引幼兒留意。

師：“老師的上衣圖案是怎么樣的？”

2、出示斑馬圖片，引導(dǎo)幼兒視察花紋規(guī)律。

3、出示條形旗圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律。

二、啟發(fā)幼兒用符號(hào)記錄規(guī)律。

師：“我們發(fā)覺了這么多規(guī)律，怎么樣把它們記錄下來呢？”

1、幼兒探討記錄方法。

2、確定簡潔的記錄方法——用簡潔的符號(hào)記錄規(guī)律（如：010101、□○□○□○）或用物體的主要特點(diǎn)進(jìn)行記錄（如：藍(lán)白藍(lán)白藍(lán)白）。

3、幼兒嘗試用自己的符號(hào)記錄。

4、幼兒相互溝通記錄結(jié)果的含義。

三、啟發(fā)幼兒找尋生活中的規(guī)律，并嘗試進(jìn)行記錄。

四、幼兒相互溝通閱歷。

延長活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒找尋生活中的各種規(guī)律事物及規(guī)律現(xiàn)象。（如：人行橫道、星期的輪回規(guī)律、四季的輪回規(guī)律等）

中班科學(xué)教案：會(huì)變的顏色

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做試驗(yàn)，從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色，初步培育幼兒的新奇心和視察實(shí)力。

2、體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)打算：

1、黃色的水若干，紅、黃、藍(lán)三色顏料。

2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

3、操作圖若干，透亮塑料紙若干，調(diào)色卡人手一份。

4、毛筆若干，抹布若干。

三、活動(dòng)過程：

1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）

今日，老師來當(dāng)回魔術(shù)師，來變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看？

請(qǐng)小摯友細(xì)致看魔術(shù)師要起先變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三！（老師搖擺瓶子）

黃色的水變成什么顏色的水了呢？

2、自由探討：

師：誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請(qǐng)大家相互探討一下，然后告知老師！

3、自由探究

①原委加入了什么顏色的寶寶了呢？請(qǐng)每位小摯友也來當(dāng)回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請(qǐng)來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶，請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？

②誰變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的？（幼兒回答）

③總結(jié)：我們現(xiàn)在一起來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。

（出示大的示范調(diào)色卡老師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄）

4、探究操作

師：咦！剛才有的小摯友還變出了什么顏色？（相識(shí)橙色）

師：那又是怎么變出來的呢？先不要說出來，老師為小摯友打算了調(diào)色卡，請(qǐng)小摯友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來。（幼兒調(diào)色并記錄）

老師總結(jié)：請(qǐng)幼兒說一說，老師出示大記錄卡邊講解邊示范。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并記錄

①藍(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會(huì)變成什么顏色呢？請(qǐng)你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調(diào)色卡，還可以用透亮的塑料紙重疊起來看看，然后把你們的發(fā)覺用記錄卡記錄下來?。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄）

②變出了什么？請(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽聽。

③老師總結(jié)：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。

6、操作嬉戲：變色眼鏡

師：小動(dòng)物們聽說小摯友學(xué)會(huì)了一樣本事，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì)變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會(huì)變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會(huì)變什么顏色了呢？（邊說邊出示大操作紙）請(qǐng)個(gè)別幼兒講解。

四、延長活動(dòng)：

小動(dòng)物們要回家了，我們趕快到教室去用會(huì)變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧！（陳皆佳）

幼兒園中班科學(xué)教案：奇異的玻璃片

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過視察不同的玻璃片，引起幼兒對(duì)四周物體現(xiàn)象的探究愛好。

2、初步培育幼兒自己嘗試動(dòng)手制作的實(shí)力。

活動(dòng)打算

1、圖片：小花貓

2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。

活動(dòng)過程

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒愛好。

（1）視察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）

（2）小花貓圖片

請(qǐng)幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

（3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大？

（大了、小了、和原來一樣）。

2、啟發(fā)、探究。

（1）為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？

（2）請(qǐng)小摯友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？

（3）老師示范并告知幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，

然后把玻璃片豎起來用眼睛看?！?/p>

3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。

（1）請(qǐng)幼兒取出中間和四周一樣厚薄的玻璃片，

告知幼兒這是“平玻璃片”

（2）請(qǐng)幼兒取出中間厚、四周薄的玻璃片

告知幼兒這是“凸玻璃片”

（3）請(qǐng)幼兒取出中間薄、四周厚的玻璃片

告知幼兒這是“凹玻璃片”

4、幼兒動(dòng)手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的作用。

（1）請(qǐng)幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看四周的事物，講講有什么不同.

（平：—樣大；凸：放大；凹：縮小）。

（2）老師小結(jié)：玻璃片真好玩，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。

科學(xué)家真會(huì)動(dòng)腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！

5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡，老師巡回指導(dǎo)。

（1）請(qǐng)幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看四周事物，引起幼兒制作愛好。

（2）請(qǐng)小摯友動(dòng)手把長方形紙卷成筒，把凹玻璃片放在紙筒后面，凸玻璃片放在紙筒前面，

望遠(yuǎn)鏡就做成了。老師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。

（3）請(qǐng)幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看四周事物的改變，

進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動(dòng)手制作的樂趣。

（老師提示望遠(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育競賽、看風(fēng)景、解放軍眺望。）

活動(dòng)延長

幼兒自由玩耍自制望遠(yuǎn)鏡，對(duì)四周事物進(jìn)一步探究。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過動(dòng)手做小試驗(yàn)，初步體驗(yàn)量的守恒。

2、懂得做試驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

3、能與同伴友好合作地進(jìn)行試驗(yàn)。

活動(dòng)打算：

1、閱歷打算：幼兒有從杯中倒水的閱歷。

2、物質(zhì)打算：——教具：一粗一細(xì)兩個(gè)杯子，里面分別裝有不同水位的水。

3、——學(xué)具：粗細(xì)不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水），粗細(xì)不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。

活動(dòng)過程：

一、哪個(gè)多哪個(gè)少？

——老師（出示粗細(xì)不同的杯子）：這兩個(gè)杯子一樣嗎？哪兒不一樣？

——引導(dǎo)幼兒發(fā)覺杯子有粗有細(xì)。

——老師：杯子里面有什么？你覺得杯子里的水一樣多嗎？哪個(gè)多哪個(gè)少呢？你是從那里看出來的？

——激勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。

二、思索試驗(yàn)方法

——老師：我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢？

——激勵(lì)幼兒思索，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒方法做。激勵(lì)幼兒發(fā)覺借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

三、幼兒操作活動(dòng)

——兩位幼兒共同做試驗(yàn)，一人拿一杯水，然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再試驗(yàn)。

——老師視察指導(dǎo)，了解幼兒的試驗(yàn)方法。

如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標(biāo)記的凹凸：

方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比較水位與標(biāo)記的凹凸。

方法三：假如幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起干脆比較水位的凹凸…

——提示幼兒試驗(yàn)時(shí)留意漸漸倒入，不要將水潑出來。同時(shí)要將杯中水全部倒完。

四、我們的試驗(yàn)結(jié)果。

請(qǐng)幼兒介紹試驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，光用眼睛看，結(jié)果不肯定正確，要通過試驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。

幼兒園中班科學(xué)教案《漂亮的花》

幼兒園中班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

2.創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。

活動(dòng)打算

1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰，山茶花2，菊花5

2.彩色筆，畫紙等。

活動(dòng)過程

一、感知花的美

1.課件演示：美麗的花

幼兒觀看。

2.老師：你們看到了些什么花？美麗嗎？

望見花你感到怎么樣？

二、感知花的用途

1.視察：花的禮物

（1）提問：你們相識(shí)這些禮物嗎？它有什么用？

（2）老師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。

2.老師小結(jié)花的用途

（1）做藥

（2）可以吃

（3）泡茶喝

（4）用花做好看的裝飾品。

（5）芳香空氣

（6）可以美容

三、創(chuàng)建花的藝術(shù)品

1.視察花朵頭箍

提問：這個(gè)頭箍是用什么做的？好看嗎？

2.提出創(chuàng)建的要求：你想不想用花做禮物送給別人？

請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來，然后說給大家聽，你想做什么花的禮物，打算送給誰。

3.幼兒繪畫：花的禮物

4.幼兒描述自己的創(chuàng)建。

四、環(huán)保教化

探討：你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待花？

中班科學(xué)：大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹

目標(biāo):

1.在撿菜的過程中進(jìn)行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。

2.在種植過程中，發(fā)覺根能汲取養(yǎng)分，幫助植物生長。

打算：

1韭菜.大蒜.蔥。

2筐若干個(gè)（三只以上）。

3小花盆若干。

過程：

一.談話

你們在家吃過韭菜.大蒜.嗎？那相識(shí)它們嗎？

二.揀菜

1.出示一筐菜。

菜場一早送來很多菜，可是馬虎的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了很多麻煩。廚師請(qǐng)我們小摯友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。

2.幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。

3.探討：為什么要這樣分開擺放？

好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開擺放呢？這樣擺放有什么好處？

4.引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。

剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什么特征。假如它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢？

5.師小結(jié)。

韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的.窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。

三.種植韭菜.大蒜（有根的）.蔥（有根的）。

1.剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎么種呢

2.取部分韭菜.大蒜.蔥，切下其下半段。

每個(gè)小摯友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。

你知道它有什么作用嗎？

3.把它們種植在同一花盆里，比一比誰長的高。

我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰長的又快又高。

4.幼兒種植蔬菜

5.把它們放在自然角中，激勵(lì)幼兒學(xué)著照看，并視察其生長狀況。

中班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．體驗(yàn)1-5數(shù)序的序列感，理解1-5數(shù)的實(shí)際意義。

2．能嘗試與同伴商議，體驗(yàn)合作的樂趣。

3．培育幼兒對(duì)數(shù)字的相識(shí)實(shí)力。

4．引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)打算：

1．場景布置

2．貨架（圖片）各種貨物（水果、文具、玩具、鞋、帽……）數(shù)量分別為1-5數(shù)字卡片

3．各色串鏈（分別貼有數(shù)字1-5）

4．店牌、門牌

活動(dòng)過程：

一、布置貨架（探究、體驗(yàn)有序擺放的序列感）

1．我們的森林小區(qū)要開商店，我們可以開什么店呢？

2．[出示各種貨物及貨架]請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，把貨物放入貨架。放好貨物后清點(diǎn)貨物、貼上卡片。

3．幼兒嘗試擺放貨物。

幼兒可能出現(xiàn)的狀況：

1）隨意放（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)這樣放很亂，買東西不便利

2）先將貨物分類，把相同的擺放在同一格里。

4．（以獅子經(jīng)理的口氣）提示：要把最少的貨物放在最高一層；怎樣讓貨物看上去整齊？（引導(dǎo)幼兒按序擺放）

5．視察：引導(dǎo)幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下面一層總比上面一層多1個(gè)（件、只……），上面一層總比下面一層少1個(gè)（件、只……）

二、編門牌號(hào)碼（運(yùn)用數(shù)序閱歷）

1．森林小區(qū)的商店布置好了，可是森林里有這么多家商店，郵遞員送信、送報(bào)紙可不便利了，他送信都是根據(jù)門牌號(hào)碼來送的，可現(xiàn)在怎么送呀？（啟發(fā)幼兒為商店編門牌號(hào)碼）

2．隨意編發(fā)覺號(hào)碼有重復(fù)或漏掉。

3．這里有8家店該怎么編呢？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)序?qū)W問編號(hào)后，嘗試用接著數(shù)的方法為剩下的店編。）

三、布置商店（鞏固）

1．獅子經(jīng)理送來了禮物，不過我們還要?jiǎng)邮謥碜鲆蛔觥?/p>

2．請(qǐng)幼兒穿彩鏈。（引導(dǎo)幼兒留意彩鏈上的數(shù)字）

幼兒可能出現(xiàn)：

1）將同色調(diào)鏈按數(shù)序穿。

2）將彩色調(diào)鏈按數(shù)序穿。

3）按間隔色、按數(shù)序穿。

4）選擇半成品：缺少一個(gè)補(bǔ)上去。

3．把穿好的彩鏈布置在商店門口。

活動(dòng)反思：

對(duì)于幼兒來說，假如只重視數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)，很簡單導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道：愛好是第一位老師，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演著很重要的角色。依據(jù)《指南》的精神，數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)建有利條件，為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好是主要。

中班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)合理地創(chuàng)編情節(jié)并運(yùn)用一些形容詞來連貫連續(xù)地講解并描述故事。

2、能用繪畫的形式來表現(xiàn)創(chuàng)編的情節(jié)。

3、樂意在集風(fēng)光 前表達(dá)自己的設(shè)想，仔細(xì)傾聽同伴的講解并描述。

活動(dòng)打算：

1、圖一幅，鋼琴曲

2、幼兒人手一份操作材料

活動(dòng)過程：

1、出示圖，引起幼兒參加愛好

“螞蟻抬頭在看什么？”“它心里在想什么？”

2、合理創(chuàng)編故事情節(jié)

“螞蟻怎樣才能飛上天呢？請(qǐng)小摯友想一些好方法！”

3、幼兒繪畫

“我們一起把這些方法畫下來吧！”

激勵(lì)幼兒把想的這些方法用畫筆畫下來

4、講解并描述故事

拿著自己的作品講解并描述故事，提示幼兒運(yùn)用一些形容詞

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

這個(gè)活動(dòng)將藝術(shù)和語言有機(jī)地融合在一起，一改過去老師打算圖片幼兒講解并描述的看圖講解并描述模式，先讓幼兒綻開合理的想象，然后讓幼兒自己畫圖，最終講解并描述自己畫的圖。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒個(gè)個(gè)主動(dòng)參加，圍繞“螞蟻如何才能到天上去玩”進(jìn)行大膽設(shè)想，從中也可以看到幼兒的思維不受約束，而設(shè)想的方法也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了大人，收到了很好的活動(dòng)效果。

中班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在房子圖里按數(shù)字的排列依次單腳跳和雙腳跳。

2、提高幼兒身體的平衡實(shí)力和雙腳的跳動(dòng)實(shí)力。

3、考驗(yàn)小摯友們的反應(yīng)實(shí)力，熬煉他們的個(gè)人實(shí)力。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在房子圖里單雙腳跳

難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)字的排列依次進(jìn)行跳動(dòng)

活動(dòng)打算：

活動(dòng)前布置好場地：畫好房子圖(標(biāo)好數(shù)字)若干。

活動(dòng)過程：

1、起先部分

隨音樂跳一跳，活動(dòng)身體。(隨音樂《小烏龜上山坡》做做身體動(dòng)作。)

2、基本部分

(1)、觀看房子圖

“這是什么?房子圖上有什么?”

“今日我們會(huì)玩什么嬉戲呢?你來猜一猜。”

(2)、交代嬉戲名稱和玩法

“今日我們就一起來玩《造房子》嬉戲。”

介紹嬉戲規(guī)則和玩法：

“房子是從最下面起先造的，你們一起看看我是怎么造房子的?！?/p>

老師從標(biāo)有數(shù)字1的格子起先跳，始終跳到數(shù)字10，中途可以單腳跳也可以雙腳跳。

(另一玩法：由格1跳到格10，也可以是按雙數(shù)跳或按單數(shù)跳。)

(3)、幼兒分組玩嬉戲

3、結(jié)束部分

“房子造好了，我們也該休息一下了?！?/p>

(幼兒隨音樂做放松動(dòng)作。)

中班教案篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能協(xié)調(diào)的跑步，并能堅(jiān)持肯定的時(shí)間。

2、提高幼兒的靈敏性，體驗(yàn)共同嬉戲的樂趣。

3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。