選修專題《DNA重組技術(shù)基本工》教案

專一1.1DNA重技的本具一、教材分析《DNA重技術(shù)的基本工具》人教版生物選修三專題一《基因工程》的第一節(jié)，本節(jié)內(nèi)容主要是介紹了DNA重技的種本具是習基程的基本操作程序》的基礎(chǔ)和前提。二、教學(xué)目標

1．知識目標：（1）簡述基礎(chǔ)理論研究和技術(shù)步催生了基因工程。（2）簡述DNA重組技術(shù)所需的種基本工具。2．能力目標：運用所學(xué)DNA重組技術(shù)的知識模擬制作重組DNA模。．情感、態(tài)度和價值觀目標：（1）關(guān)因工程的發(fā)展。（2）認同基因工程的誕生和發(fā)離不開理論研究和技術(shù)創(chuàng)新。三、教學(xué)重點和難點1、教學(xué)重點DNA重組技術(shù)所需的三種基本具的作用。、教學(xué)難點基因工程載體需要具備的條件。四、學(xué)情分析學(xué)生在必修課中已經(jīng)學(xué)習過關(guān)于因工程的基礎(chǔ)知識分內(nèi)容已經(jīng)有了初步了解，所以學(xué)習起來應(yīng)該不會有太的困難五、教學(xué)方法、學(xué)案導(dǎo)學(xué)：見學(xué)案。、新授課教學(xué)基本環(huán)節(jié)：預(yù)習查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標→合作探究、精講點撥→反思總、當堂檢測→導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習六、課前準備

1．學(xué)生的學(xué)習準備：預(yù)習《組技術(shù)的基本工具DNA重技術(shù)所需的三種基本工具的作用。

2．教師的教學(xué)準備：多媒體課制作，課前預(yù)習學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。七、課時安排時八、教學(xué)過程)預(yù)習、總結(jié)疑惑。檢查學(xué)生落實預(yù)習情況并了解學(xué)的疑惑，使教學(xué)具有針對性。（二）情景導(dǎo)入、展示目標。教師首先提問：（1）我們以前在哪部分學(xué)習過因工程？（必修二從雜種到基因工程）（2）回想一下，轉(zhuǎn)基因抗蟲棉怎樣培育出來的？經(jīng)過了哪些主要步驟？（實質(zhì)是基因工程的基本操作程：目的基因的獲取，基因表達載體的構(gòu)建，將目的基因?qū)胧荏w細胞，目的基因的測與鑒定從這節(jié)課開始將學(xué)習因工程我學(xué)習DNA組技術(shù)的基本工具。我們來看本節(jié)課的學(xué)習目標展示學(xué)習目標，強調(diào)重難點（三）合作探精講點撥。1

44學(xué)生每兩人為一組（可以是同桌材思并答案題。1、基因工程的概念什么是基因工程？想一想，基因程是如何發(fā)展起的？2、科技探索之路（閱讀課本P2頁）（1）基因工程是在哪些學(xué)科的礎(chǔ)上發(fā)展起來的？（2）哪些基礎(chǔ)理論的突破催生基因工程？（3）哪些技術(shù)發(fā)明促進了基因程的實施？（4）你覺得，基因工程的誕生發(fā)展能否離不開理論研究和技術(shù)創(chuàng)新？3、限制性核酸內(nèi)切酶——“分手術(shù)刀”（1）噬菌體侵染細菌的實驗來，細菌等單細胞原核生物易自然界外源DNA的入侵這類原核生物之所長期進化而不絕滅什么保護機制？由此可知制可以從哪些生物中分離出來（2）限制酶是如何切割DNA分子的？（3）參考課本P41—2指限制酶能破壞的那個磷酸二酯鍵。（4）以EcoRI為畫出限制切割后形成的末端爬黑板）4、DNA連——“分子縫合”（1）DNA連是怎么分類的（2）DNA連與DNA聚酶一事嗎有些別（比較DNA連與DNA聚酶）（3·coliDNA連和TDNA接酶作用效果一樣大嗎？為什么？5、基因進入受體細胞的載體—“分子運輸車”（1）載體的作用是什么？為什需要載體？把單獨的DNA片導(dǎo)入受體細胞不行嗎？（2）我們選用從霍亂弧菌中分出來的質(zhì)粒做載體，可以嗎？為什么？（3）我們能不能用肉眼直接觀到載體進入受體細胞？那如何鑒定呢？（4）如果載體上沒有限制酶切位點，能否把目的基因運輸進入受體細胞？6、活動：模擬操作重組DNA（兩人為一組進行；完成后小組間進行交流）（四）反思總結(jié)，當堂檢測（參導(dǎo)學(xué)案）教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的要內(nèi)容，并進行當堂檢測。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)并對所學(xué)內(nèi)容進行簡單的反饋糾正。（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習。我們已經(jīng)學(xué)習了DNA重術(shù)基本工具，課下大家做一下本節(jié)課的課后練習。下一節(jié)課，我們將重點學(xué)基因工程基本操作程序，內(nèi)容比較多，大家做好預(yù)習。九、板書設(shè)計DNA重組技術(shù)的基本工具一、基因工程概念二、限制酶1、來源2、作用3、舉例2

三、連接酶1、分類2、作用3、與DNA聚合酶比較四、載體1、質(zhì)2、載體需具備的條件3、其他載體十、教學(xué)反思本課的設(shè)計采用了課前下發(fā)預(yù)習案生習節(jié)容出迷惑的地方堂上師生主要解決重點、難點、疑、考點、探究點以及學(xué)生學(xué)習過程中易忘、易混點等，最后進行當堂檢測，課后進行