數(shù)學(xué)教案－2乘法口訣

數(shù)學(xué)教案－2乘法口訣

2的乘法口訣（QL）

教學(xué)內(nèi)容：2的乘法口訣

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解2的乘法口訣來源，能說出相鄰兩句口訣之間的關(guān)系。

2、會(huì)編2的乘法口訣并熟記2的乘法口訣。

3、初步培育學(xué)生推理和概括力量，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、做一些力所能及的事，成為父母的好幫手。

教學(xué)重點(diǎn)：

編口訣、記口訣、用口訣

教學(xué)難點(diǎn)：

記口訣

目標(biāo)

過程

方法

為導(dǎo)入新課作鋪墊

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。感知數(shù)學(xué)來源于生活

理解2的乘法口訣的來源

會(huì)編2的乘法口訣

通過觀看找到規(guī)律記憶口訣

一、復(fù)習(xí)引新

1、讀算式說出每個(gè)算式表示幾的幾倍

2524272321

26282922

2、引新

觀看以上算式，說說這些乘法算式都和哪一個(gè)數(shù)有關(guān)？

二、新授

1、情景引入“二三得六~二六十二的口訣”

教師今日還帶來了一樣和2有關(guān)的東西。

出示筷子

一雙筷子有幾支？

你和爸爸媽媽三個(gè)人吃飯，要拿幾支筷子，算式怎么列？

（學(xué)生答復(fù)，教師出示：23=6）這個(gè)算式表示什么意思？

由于2的3倍是6，所以我們可以編一句乘法口訣來記住它二三得六

吃午飯時(shí)，需要你幫小組同學(xué)拿筷子，你能行嗎？想一想一共要拿幾支筷子？算式怎么列？

誰情愿給這些算式編乘法口訣？

觀看黑板上的乘法口訣有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：這些口訣中的第一個(gè)數(shù)都是二，這個(gè)“二”表示一雙筷子有2支，口訣中的其次個(gè)數(shù)分別表示有幾雙筷子，口訣中的第三個(gè)數(shù)表示筷子的總支數(shù)。

假如教師和你一起吃飯要拿幾支筷子呢？你自己一個(gè)人吃飯呢？

能不能也編句乘法口訣？

2、找規(guī)律記口訣

師：為了更好的記住這些口訣，我們來找找2的乘法口訣有什么規(guī)律？

小結(jié)：被乘數(shù)都是2，乘數(shù)一個(gè)比一個(gè)多1，積就一個(gè)比一個(gè)多2。

真棒！請依據(jù)你們發(fā)覺的規(guī)律

完成最終三句口訣：

二七（）二八（）二九（）

小結(jié)：雖然我們已經(jīng)熟悉了2的乘法口訣，知道了它的特征及規(guī)律，但要算得對，算得快，還必需熟記乘法口訣。下面我們就依據(jù)這些特征來記口訣，看誰記得快。

4、記憶口訣

全班讀，自由背，兩兩互背，師生對口令，請小教師上來與大家對口令，小組內(nèi)輪番做小教師對口令。5、用口訣。

（1）看算式說出用哪句乘法口訣

2524272321

26282922

（2）說出卡片上的數(shù)是2和幾相乘的積。

12184106216148

（3）火眼金睛（看算式說得數(shù)）

25242+327232+9

2126282+1292+6

22210

最終一題210沒有口訣你是怎樣算的？

（4）計(jì)算下題，怎樣算得快？

2+2+2+2+2+2+1=

三、總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么，還有什么問題？

讀算式說意義（幾的幾倍）

點(diǎn)名答復(fù)

板書

2

出示：23=6

各小組匯報(bào)

出示：24=8

25=10

26=12