浙江余姚市2018屆九年級第六次聯(lián)考語文試題及答案 部編人教版九年級總復(fù)習(xí)

浙江余姚市2018屆九年級第六次聯(lián)考語文試題及答案部編人教版九年級總復(fù)習(xí)九年級A班聯(lián)考(六)語文試卷

一、積累運用（共7題，共34分）

（一）填空題（共11分）

1．讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。（5分）

幽美奇jué(1)的萬hè（2），層層疊疊的綠樹，浸潤靈氣的lán（3）霧……總有一種記憶，銘記在心的深處；叮咚和聲的山泉，百zhuàn（4）千聲的鳥鳴……總有一種聲音，娓娓訴說著一段火紅的歲月。它，就是juān（5）刻在游子心中的四明山。

⑴⑵⑶⑷（5）

2.古詩文名句默寫。（6分）

（1），子寧不來？（《詩經(jīng).子衿》

（2），征于色發(fā)于聲而后喻。（《生于憂患，死于安樂》

（3）溪云初起日沉閣，。（許渾《咸陽城西樓晚眺》）

（4）山際見來煙，。（吳均《山中雜詩》）

（5）莊子在《逍遙游》中描繪大鵬依然有所恃的句子是：，

。

（二）選擇題（16分）

3.下面的說法全都正確的一組是()

①古代“國”指諸侯被分封的領(lǐng)地,后常用來指都城。②“朔”指農(nóng)歷初一,“望”指農(nóng)歷十五,“晦”指農(nóng)歷三十。③古人認為中國的四周都是海,所以也用“海內(nèi)”指中國。④古代以山之南為陽,水之南為陰,反之,山之北為陰,水之北為陽。如華陽在華山之南,江陰在長江之南。⑤在古代,“仆”可作為成年男子的謙稱,“妾”可作為成年女子的謙稱。⑥古代“辰時”相當(dāng)于現(xiàn)在的上午6點前后,“午時”相當(dāng)于現(xiàn)在的中午12點前后。

A.①②③④B.③④⑤⑥C.①③④⑤D.①②⑤⑥

4.下列各句子，劃線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．面對恐怖分子的威脅，希臘政府斥巨資力保本屆奧運會萬無一失，安全保衛(wèi)工作可謂面面俱到，戰(zhàn)斗機在空中盤旋，艦艇在海上游弋，警察在街道巡邏：這真有點風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵的味道。

B．在審片的時候，孫玉勝副總編輯用了一個小時來思考如何既能揭露事實，又能保護線人，在發(fā)現(xiàn)無法兩全的時候，他作了忍痛割愛的決定。

C．有時候，解決問題的方法會突然在腦海中閃現(xiàn)，于是問題便茅塞頓開，這種一下子使問題解決的頓悟，便是所謂靈感。

D．隨著《黨內(nèi)監(jiān)督條例》的出臺，反腐力度的制度化，少數(shù)腐敗官員怕被人揭發(fā)受處分，就金蟬脫殼，把大量財產(chǎn)轉(zhuǎn)移到國外。

5．下列各句中，沒有語病的一項是（）

A．一些地方產(chǎn)生“電荒”是有原因的。冰凍三尺非一日之寒，除了冬季取暖用電量上升、江河缺水等原因之外，更與地方煤炭、電力行業(yè)長期存在的體制弊端有直接關(guān)系。

B．英國雷丁大學(xué)一位名叫朱利安.文森特的生物學(xué)家和一位復(fù)合材料專家領(lǐng)導(dǎo)的科研小組正在從事這項研究。

C．青年作家殘雪認為魯迅的作品實現(xiàn)了一種“突破”，而《故事新編》中的《鑄劍》則使這種創(chuàng)造達到了登峰造極。

D．濱江市金龍娛樂城火災(zāi)事故造成的經(jīng)濟損失嚴重，據(jù)有關(guān)人士保守估計，直接損失至少在六千萬元以上。

6.閱讀下面語段，選出不符合這段話意思的一項（）

“北京的胡同在衰敗，沒落，除了少數(shù)‘宅門’還在那里挺著，大部分居民的房屋都已經(jīng)很殘破，有的地基柱甚至已經(jīng)下沉，只有多半截還露在地面上，有些四合院門外還保存已失原形的栓馬樁、上馬石，記錄著失去的榮華，有打不上水來的井眼、磨圓了梭角的石頭棋盤，供人憑吊。西風(fēng)殘照，衰草離坡，滿目荒涼，毫無生氣。”

A．暗示著陳舊的，腐朽的，沒落的東西是最終要走向衰亡的。

B．北京的胡同代表我們這個社會上封閉落后、陳腐的舊思想。

C．這既是客觀的寫實，又是作者借景而抒情，所謂的供人憑吊，也只不過是諷刺那些思想陳腐、頑固守舊的人物而已。

D．這反映了作者婉惜而無奈的心情，這些畢竟都是古跡，而今卻日見頹敗，不能不讓作者傷感不已。

（三）語言運用題（4分）

7.仔細觀察下面這幅漫畫，回答問題。.

⑴用說明性語言簡要介紹畫面的內(nèi)容。（2分）

答：

⑵請談?wù)勀銓Α耙槐竞脮?，一生財富”的認識。（2分）

二、閱讀理解（16分）

（一）范石湖①使北（11分）

淳熙中，范至能使北，孝宗令口奏金主，謂河南乃宋朝陵寢所在，愿反侵地。至能奏曰：“茲事至重，須與宰相商量，臣乞以圣意諭之，議定乃行?！鄙鲜卓?，既而宰相力以為未可，而圣意堅不回。至能遂自為一書，述圣語。至虜庭，納之袖中。既跪進國書，伏地不起。時金主乃葛王也，性寬慈，傳宣問使人何故不起。至能徐出袖中書，奏曰：“臣來時，大宋皇帝別有圣旨，難載國書，令臣口奏。臣今謹以書述，乞賜圣覽?！睍壬?，殿上觀者皆失色。至能猶伏地。再傳宣曰：“書詞已見，使人可就館?！敝聊茉侔荻恕Ｌ斨腥撼枷滩黄阶h羈留使人而虜主不可。至能將回，又奏曰：“口奏之事，乞于國書中明報，仍先宣示，庶使臣不墮欺罔之罪?！碧斨髟S之。報書云：“口奏之說，殊駭觀聽，事須審處，邦乃孚休?！奔冗€，上甚嘉其不辱命。由是超擢，以至大用。

（選自南宋羅大經(jīng)《鶴林玉露》）

【注釋】①范石湖：即范成大（公元1126-1193年），字至能（致能），自號此山居士，又號石湖居士，世稱范石湖。

8．解釋下列劃線的詞在句中的意思。（2分）

（1）邦乃孚休（2）至能徐出袖中書

9．用“/”給下面句子斷句。（限斷兩處）（2分）

虜中群臣咸不平議羈留使人而虜主不可。

10．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）

（1）至能遂自為一書，述圣語。

（2）既還，上甚嘉其不辱命。

11．同樣是出使，范成大使北，始終“伏地不起”；唐雎使秦，最終“挺劍而起”。你怎樣看待他們的行為？請簡要分析。（3分）

（二）隱凈山中大雨（5分）

（南宋）張孝祥

青峰度云氣，幽壑舞回風(fēng)。山神助我奇觀，喚起碧霄①龍。電掣金蛇千丈，霆震靈萬疊，洶洶欲崩空。誰瀉銀河水，傾入寶蓮宮。坐中客，凌積翠，看奔洪。人間應(yīng)失匕箸③，高處獨從容。洗盡從來塵垢，潤及無邊焦槁，造物不言功。天宇忽開霽，日在五云東。

[注]①碧霄：隱凈山有碧霄泉。②：龍，揚子鱷。③匕箸：羹匙和筷子。

12．這首詞的詞牌應(yīng)是（）。（1分）

A．沁園春B。水調(diào)歌頭C。雨霖鈴D八聲甘州

13．對上闋中的景色描寫賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A．“青嶂”句寫山中大雨來臨之前風(fēng)起云涌的情景。

B．“山神”句用碧霄龍喻雨，展現(xiàn)山中奇特的景觀。

C．“電掣”句用金蛇、靈來比喻電閃雷鳴的景象。

D．“誰瀉”句想象豐富，寫出山中大雨的磅礴氣勢。

14.下闋畫線句借雨寫懷，生動形象，請加以賞析。（2分）

三、按要求作文。（25分）

日本作家芥川龍之介曾說過這樣一段話：“為使人生幸福，必須熱愛日?，嵤?。云的光彩，竹的搖曳，雀群的鳴聲，行人的臉孔——需從所有日?，嵤轮畜w味無上的甘露。問題是，為使人生幸福，熱愛瑣事之人又必須為瑣事所苦……為了微妙地享受，我們又必須微妙地受苦?！?/p>

要求：選擇一個角度構(gòu)思作文，自定立意，自擬標題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，字數(shù)不少于300字。

九年級A班聯(lián)考（6）語文答案

一、 積累運用（共7題，共34分）

（一）填空題

1.崛壑嵐囀鐫（4分）

2.名句默寫（6分）

（1）縱我不往（2）困于心衡于慮而后作（3）山雨欲來風(fēng)滿樓

（4）竹中窺落日（5）摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。

（二）選擇題

3.C(②“晦”指農(nóng)歷每月的最后一天。⑥古代“辰時”相當(dāng)于現(xiàn)在的上8點前后)

4.BA項：“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”，形容驚慌失措施或自相驚擾，含貶義，用在這里與語境明顯不全。C項：茅塞頓開：指原來心里好像茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然理解、領(lǐng)會。D項：金蟬脫殼：比喻用計脫逃而使對方不能及時發(fā)現(xiàn)，句中無此意。

5.AB項：“和”連接的對象產(chǎn)生歧義，后加“與”；C項：賓語殘缺，應(yīng)在句末加“的境界”，另外，“登峰造極”含有“達到”之意，與前面的“達到”有重復(fù)之嫌；D項；“至少”不能與概數(shù)“六千萬元以上”搭配。

6.D

7.(1)畫面的主體是一本打開的書，書的封面寫有“一本好書”字樣，封底寫有“一生財富”字樣。書的下面露出三雙腳，分別代表成年男子、成年女子和一個孩子，他們共同閱讀這本書。

（2）一本好書能給人有益的知識，擁有知識就擁有了一生享用不盡的財富。

解題思路：第(1)題，表述力求做到簡明、連貫、得體、有條理。第(2)題考查對畫面內(nèi)容的理解。把“好書”與“財富”聯(lián)系起來，要點明“好書”與“財富”的關(guān)系。

二、閱讀理解

(一)

8．（4分）（1）有信用，使人信服（2）慢慢地

9．（2分）虜中群臣咸不平/議羈留使人/而虜主不可。

10．（4分）（1）范成大于是自己寫了一封信，把皇上的話寫在上面。

（2）（范成大）回來以后，皇上對他不辱使命大加贊賞。

11．（3分）答案示例：兩人都具有勇敢、鎮(zhèn)定和自信的性格，都是忠肝義膽（具有愛國情懷），都是英雄，都不辱使命。只是因為時勢不同，任務(wù)各異，所以采取的方式方法不同而已。

(二)

12.B?？疾閷糯~曲常識的把握。解題時可以根據(jù)詞牌的分類進行判斷。結(jié)合平時學(xué)習(xí)過的詞曲，進行對比判斷。也可以從選項出發(fā)，選擇熟悉的詞牌進行套用，看是否符合，即可判斷出。

13.B?？疾橘p析詩詞中的景物描寫的作用。詩詞中的景物描寫的作用是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中常訓(xùn)練的題型，難度不大。解答是學(xué)生可以根據(jù)試題的要求，從上闋中找出景物描寫的語句，分析描寫的對象，結(jié)合全詩進行分析。B中用碧雷龍喻雨的表述錯誤?！吧缴裰移嬗^，喚起碧雷龍”一句并非是用碧霄龍來喻雨，而是說山神有意為他安排的“奇觀”，并喚來碧雷之上的云龍。

14.答案示例：畫線句借雨寫懷，借眼前大雨洗塵垢、潤焦槁的景象，形象地表現(xiàn)作者滌污穢、惠天下的抱負，達到情景交融的效果；又以“造物不言功”，寄托作者不以功自居的寬闊胸襟。這樣寫言近旨遠，物我渾然。

三、作文

【題解立意】

把握材料的內(nèi)涵，才能選準角度，提取觀點。本題的關(guān)鍵字“瑣”即“細小、零碎、繁雜”。“為使人生幸福，熱愛瑣事之人又必須為瑣事所苦……為了微妙地享受，我們又必須微妙地受苦”，人生瑣事，如影隨形，人或執(zhí)愛于瑣事，于瑣事中發(fā)現(xiàn)獨特的風(fēng)景，獲得幸福，微妙享受；或為瑣事所拘役，困惑惆悵，難以割舍，糾結(jié)痛苦。這取決于人之胸懷，取決于是否有一份超脫的智慧、一種和平的心態(tài)。

（1）于瑣事中捕捉幸福情趣

每個人都想擺脫現(xiàn)實中的紛紛擾擾，不為瑣事羈絆。要做到這樣，保持平常心最重要，于繁瑣中領(lǐng)略世間風(fēng)光，捕捉生活精彩，享受幸福樂趣。從此角度可確定的立意如：“瑣碎的幸?！薄凹毠?jié)之美”等。

（2）于瑣事之中悟人生苦樂真諦

人生于世，苦樂相伴。真正的輕松和有趣往往只有通過艱苦和枯燥來獲取。就像甜蜜的生活并不只是吃糖，更多的時候是在種甘蔗，在過程中享受瑣屑帶來的微苦和微甜方是人生苦樂之真諦。從此角度可確定立意如：“轉(zhuǎn)變心態(tài)”“心境平和”“苦亦成甜”等。

（3）忍受瑣事之纏，直面現(xiàn)