微課制作培訓心得體會（共3篇）

第11頁共11頁微課制作培訓心得體會〔共3篇〕第1篇：微課制作培訓心得體會微課制作培訓心得體會XXX我參加了微課制作培訓。這次的培訓通過看課件，我受益匪淺。各位指導老師的循循善誘、娓娓道來如春風化雨，滋潤著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。下面談談微課制作幾點學習體會：“微課”是指以視頻為主要載體記錄老師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。首先是選題，微課重在解決疑難，突出的應該是個性問題，是教學的某個環(huán)節(jié)，是教學中的難點打破，課后的習題講解。微的作用是解惑，而不應該是授業(yè)。然后是撰寫教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細，條理要清析。必要的是課題、學科、適應年級、學生的認知起點、作品分析^p、根本流程都是要齊全的，在教學流程設計時參考教學用書，不能“拿來”，要有自己的見解，有思想、有價值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。下一步是制作一個ppt課件，課件起到的是一個引領的作用，要表達出一定的現(xiàn)代教育技術，展現(xiàn)出新時代老師的科技程度，也不能太花了。因農(nóng)村學生的見聞較少，語文課件中一個不可無視的方面是要讓學生見多識廣，有所見識才能有思想，有分析^p才能，寫作時眼界也寬廣。古人云：“讀萬卷書行萬里路”就是這個道理。最后一個環(huán)節(jié)是錄制整合材料，錄制可以用“錄象專家”，轉化格式處理文件可以用“格式工廠”，最后就是上傳文件了。提交作品后，再回過頭來欣賞同事們上傳的作品，真是精彩倍出。在制作自己的微課作品過程中，我覺得有以下幾點是要注意的：1.錄制時調整電腦分辯率為1024*768，顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡潔、美觀大方。2.時間須嚴格控制在五分鐘左右。3.內容非常碎片化，非常精煉，在五分鐘內講解透徹，不泛泛而談，假設內容較多，建議制作系列微課。4.在編寫微課內容時，基于教學設計思想，完全一對一地“啟惑”“解惑”。5.微課在內容、文字、圖片、語言等上須正確準確無誤。6.微課講解時，聲音響亮，抑揚頓挫。語言通俗易懂、深化淺出、詳略得當，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學們”等群眾受眾式用語。7.假設在講解中使用課件，課件有視覺美感〔建議ppt盡量采用單色，突出簡示潔之美〕。8.視頻畫質明晰。9.建議能看到老師頭像。“PPT+視頻”的錄制形式下，頭像不遮擋教學內容。10.要有片頭片尾，顯示標題、作者、單位等信息。11.視頻格式為：Flv、Mp4，視頻尺寸為：640*480或320*240。音頻格式有：AAC〔aac、m4a、and、f4v〕、MP3andVorbis〔oggandoga〕?？傊?，微課是新時代的產(chǎn)物，作為新時代的人民老師，我們有必要去學會正確使用它，并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學工作中去第2篇：微課制作培訓心得體會2023微課制作培訓心得體會微課制作培訓心得體會為大家整理老師參加制作微課的培訓課的個人體會。微課是如今教學課堂中普遍的教學形式，就是利用非常鐘時間通過一個微視頻，來講解知識點，下面是這篇微課制作培訓心得體會微課制作培訓心得體會8月上旬，我有幸去襄陽電教館參加了微課培訓，首先，我想感謝學校給了我這個學習和進步的時機。其次，我就參加培訓后的一些感想與大家分享。首先給我們分析^p了微課的現(xiàn)狀、問題與趨勢。他說到：這是一個"人人為師，人人為學"的時代。這讓我明白：今天，我們任何人，只要愿意，我們可以向其他任何人學習我們想要學習的幾乎任何東西。接著由胡鐵生教授向我們介紹了微課的設計制作與開展趨勢，當天下午我們還去了天容中學聽了一節(jié)微課講授課，課后，我市老師和做課老師針對"該如何上好微課"進展了深化討論，最后我們詳細學習了如何制作微課。通過這次培訓，讓我有很大的收獲：一、我知道了，其實微課是指利用10分鐘左右時間講解一個非常碎片化的知識點、考點或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有著短小精悍的特點，即視頻長度短，主題小，設計、制作、講解精良，學習效果震撼令人難忘。二、微課雖然是一個短小的視頻，但它也具有環(huán)節(jié)上的完好性。微課雖展現(xiàn)的是某個教學重難點的知識，但就這個知識點而言，它也有導入、過程和小結。因此，我們在制作微課的時候一定要清楚這一點。三、在學習制作微課時，我也有一些小收獲。如：我們不僅可以利用錄屏軟件來錄制微課，也可以使用手機或者攝像機。其實手機和攝像機是最容易操作的，如：平時聽數(shù)學老師說，數(shù)學中的除法那一局部知識特別難，而課堂上的時間又有限，老師兼顧不到每一位學生，也許某個孩子理解才能弱，沒跟上老師的思路，這一局部就落下了，這個時候，老師就可以采用手機或者攝像機，準備好紙筆，這個時候老師就只需在紙上進展解題，解一道題最多也就用3、4分鐘，既簡單又清楚，孩子可以一遍一遍去看解題步驟。四、之前總覺得微課在我們這個技術相對落后、孩子自學才能較弱的環(huán)境下根本就是天方夜譚，但在天榮中學聽完方瑩老師的課后我有了一點點轉變，當時我們心里都有著一個共同的疑惑——孩子課堂上在老師的眼皮底下都不認真學習，在家有可能一遍一遍，翻過來翻過去的看視頻學習嗎?在與王瑩老師的交流中，一位老師問出了大家的心聲。而方瑩老師平時也是把視頻做好后，讓孩子利用微機課或者是自習課去觀看，這樣大局部人都在學習，防止孩子偷懶的情況。所以，對于我們小學而言，小學生的自制力和學習主動性本來就弱，這種"家校翻"根本就不合適，所以，我們只能利用微機課和自習課讓孩子去觀看微課。其實微課的制作相對來說較容易，但是如何設計導學案，在教學內容的哪一環(huán)節(jié)設計微課，用怎樣的方式設計孩子們容易理解才是最難的，也是我學習之后一直考慮的問題。在今后的課堂上，我會不斷去嘗試、爭取能讓微課伴著孩子們一起進步第3篇：微課制作培訓心得體會2023科學微課90學時培訓心得體會桐鄉(xiāng)第三中學吳紅星2023年6月17日到28日，有幸參加了杭州師范學院組織的2023科學微課90學時脫崗培訓。本以為這次的培訓和以往的培訓一樣，主要是理論的學習。純理論的報告聽過很多，收效并不大，但這一次和以往的不一樣，通過學習，我受益匪淺。通過各位指導老師的循循善誘、娓娓道來，如春風化雨般滋潤著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。下面談談這次微課制作培訓的學習體會：6月18日下午，由浙江省教育廳教研室教研員王耀村首先為我們作了《漫談初中科學課堂教學設計》的報告，在報告中他從為何進展課堂教學設計？設計什么？如何設計？等方面作了闡述。并列舉了好多的例子，不愧是科學專業(yè)的，好多地方對我們今后的教學起到重要的指導作用，這是我們平時所聽不到的報告。特別是他在報告中提到的奧蘇貝爾的名言：影響學習的唯一最重要的因素就是學生已經(jīng)知道了什么,要探明這一點，并因此進展教學。這是我們平時所不曾想過的！這對我今后的教學具有很大的指導意義。6月19號上午，由海鹽縣實驗中學校長，全國優(yōu)質課一等獎獲得者鐘戰(zhàn)華作了一場題為《信息技術在微課開發(fā)中的應用》的報告，從中理解了好多網(wǎng)絡術語，同時給我們展示了他身邊的我們所沒見過的高科技產(chǎn)品，并給予演示這些產(chǎn)品是如何在現(xiàn)代的教學中發(fā)揮作用，及發(fā)揮怎樣的作用的，老師們熱情高漲，參與互動，與其說是報告倒不如說是一場生動的多媒體技術、電腦軟件、現(xiàn)代科技在如今教學中發(fā)揮作用的一場生動的表演！同時介紹了微課的概述和方法，微課與微課程的概念之爭及介紹了海鹽縣實驗中學的數(shù)字化教學展開情況！6月19日下午，由杭州市經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)教研室教研員、省教壇新秀姚雪飛老師作了《微課程開發(fā)且行且思且成長》的報告，為我們介紹了微課與微課程的整合，及制作微課的一些方法，還介紹及觀看了一些微課，并進展點評，這對我們以后制作微課少走彎路起到重要作用！6月20日上午，由杭師大現(xiàn)代教育技術專職老師，主編過“現(xiàn)代教育技術”教材的祝宇紅老師上了《微課程中的多媒體》的一堂生動有趣的課！這個上午，主要對微課制作中的動畫嵌入技術作了講解，并介紹了多種軟件的應用！特別是3D動畫應用軟件及視頻編輯應用軟件的應用進展了講解，也是聽課老師參與互動，氣氛非常的活潑！到了最后同學們都不愿離去，還想學到更多的制作動畫的技能與軟件應用才能！最后還介紹了素材網(wǎng)站PHET，里面主要是物理教學技術的素材，對我們科學老師來說，特別有用！6月20日下午，由杭師大學科教學專職老師，留日博士老師主講了《微課開發(fā)的根本理論》，他對什么是微課，微課的開展等作了講解，并結合他的教育理論，他的學生做的實驗作了展示與介紹，特別是液N2的相關實驗，及液N2如何應用在我們初中科學的教學中，作了詳細講解！這會使我們今后在教學中少走彎路！6月21日全天，我們一行乘車去杭師大下沙三號實驗樓，聽取了由杭師大專職實驗老師，留日博士丁望峰老師的實驗講解，在實驗室里我們看到了好多的有趣的實驗器材，平時只能在網(wǎng)上或書本上見到，今天親眼所見，好奇心由然而生，好多老師像學生一樣，不等老師講解，就自行研究起來！特別是靜電的實驗，大家算是見識了！加了139KV電壓的靜電場，人的頭發(fā)豎起來，以前只是圖片中介紹，今天是親眼所見，氣氛活潑到極致！老師們體驗了好多實驗，興趣深沉！還拍了好多視頻，這對我們今后制作微課，是多么難得的素材！6月22日，聽了富陽中學特級老師，獲全國實驗教學優(yōu)秀成果一等獎的趙力紅老師，為我們講了《科學老師應對疑難實驗的才能培養(yǎng)》，講解了課本中好多的實驗改良，如馬德堡半球實驗的各種改良，并把各種器材帶進講堂，老師們參與其中，象是做游戲，更是學到了其中的科學道理！另外做功改變物體內能〔用橡皮筋演示溫度的改變，用壓縮火柴頭燃燒實驗〕這些都是我們平常不會去想也不會去做的，但他這里介紹的實驗效果特別的好，成功率高！另外還介紹了實驗中如何整合現(xiàn)代信息技術。6月24日上午，由杭州師范大學教授楊建宋，為我們作了《科學探究：案例分析^p及寫作》的報告。指導我們如何去寫論文。這對我們今后的論文寫作起到了很好的指導作用！6月24日下午，由杭州西湖區(qū)信息與裝備中心副主任、西湖小學校長卻云江主講了《微課開發(fā)的技術根底》。主要為我們講解了微課制作中的錄屏，并實際的錄制了一段視頻，邊分析^p邊講解，對學員提出的問題及時解決，學員也是熱情高漲，恨不得想自己上去一試身手！學員們參與了整個的互動過程。相信學員會迫不及待的裝上軟件去理論一番！以上是培訓這段時間的一些報告或是課的片段，通過這次培訓使我們對微課有一個深化的理解。知道“微課”是指以視頻為主要載體記錄老師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而展開的精彩教與學活動的全過程。通過這次培訓，在今后的教學中，我們一定能做出質量更高的微課，以滿足教學的需要！通過學習培訓，我認識到在制作自己的微課作品過程中，我覺得有以下幾點是要注意的：1.錄制時調整電腦分辯率為1024*768，顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡潔、美觀大方。2.時間須嚴格控制在五分鐘左右。3.內容非常碎片化，非常精煉，在五分鐘內講解透徹，不泛泛而談，假設內容較多，建議制作系列微課。4.在編寫微課內容時，基于教學設計思想，完全一對一的“啟惑”“解惑”。5.微課在內容、文字、圖片、語言等上須正確準確無誤。6.微課講解時，聲音響亮，抑揚頓挫。語言通俗易懂、深化淺