中班新年安全教案20篇

中班新年安全授課設(shè)計(jì)20篇這是中班新年安全授課設(shè)計(jì)20篇，是優(yōu)秀的幼兒園授課設(shè)計(jì)文章，供老師家長(zhǎng)們參照學(xué)習(xí)。第1篇、中班語(yǔ)言詩(shī)歌新年授課設(shè)計(jì)反思活動(dòng)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)詩(shī)歌的內(nèi)容，大概知道新年的特別意義，體驗(yàn)新年給人們帶來(lái)的歡欣。學(xué)習(xí)專(zhuān)心地傾聽(tīng)伙伴的發(fā)言。初步試一試仿編詩(shī)歌，發(fā)展與鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：配套磁帶。一幅關(guān)于太空的畫(huà)面，包括太陽(yáng)、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個(gè)形象。學(xué)習(xí)新詞：旅行?；顒?dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒圍繞"什么是新年"張開(kāi)談?wù)?。提?wèn)：你感覺(jué)什么是新年？你為什么喜歡新年？二、組織幼兒欣賞詩(shī)歌。第一遍欣賞詩(shī)歌后，讓幼兒知道詩(shī)歌的名稱(chēng)，認(rèn)識(shí)詩(shī)歌的主要內(nèi)容。第二遍欣賞詩(shī)歌時(shí)。教師邊朗誦邊出示圖片，邊請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)星星、月亮、太陽(yáng)是怎么回答的，并學(xué)一學(xué)他們說(shuō)話的口吻（如細(xì)聲、高聲、高聲）。帶領(lǐng)幼兒完滿的欣賞詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒以自己的理解說(shuō)說(shuō)新年終究是什么。教師以"XX小朋友說(shuō)"的方式進(jìn)行歸納。三、師幼共同仿編詩(shī)歌《新年》并朗誦。活動(dòng)反思：兒歌“新年”是主題活動(dòng)《迎新年》中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。其授課目的為1.感覺(jué)詩(shī)歌中描述的快樂(lè)的新年，領(lǐng)悟詩(shī)歌優(yōu)美的境地和豐富的想象。2.學(xué)習(xí)用細(xì)聲、大聲、高聲三種不一樣的語(yǔ)氣朗誦相應(yīng)的詩(shī)句。其重難點(diǎn)為：理解詩(shī)歌，能用細(xì)聲、高聲、高聲三種不一樣的語(yǔ)氣朗誦相應(yīng)的詩(shī)句?；顒?dòng)從三個(gè)環(huán)節(jié)出發(fā)，一、激發(fā)原有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)“新年”是什么？從圖片的直觀中感覺(jué)敲鑼打鼓放鞭炮的詳盡形式；認(rèn)識(shí)人們的歡欣之情。激發(fā)幼兒的積極性，從而導(dǎo)入活動(dòng)。二、多路子欣賞、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。播放課件環(huán)節(jié)教師：你們感覺(jué)新年是這樣的，有一個(gè)小朋友他做了個(gè)夢(mèng)，她夢(mèng)見(jiàn)新年到了？還夢(mèng)見(jiàn)了什么呢？我們一同來(lái)看一看。初步欣賞，經(jīng)過(guò)教師的提問(wèn)讓孩子們認(rèn)識(shí)詩(shī)歌的內(nèi)容。教師完滿朗誦并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“細(xì)聲、高聲、高聲”孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對(duì)新年的理解，對(duì)成長(zhǎng)的理解，從而也學(xué)習(xí)了用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)了自己的歡欣之情。三、分擔(dān)角色朗誦詩(shī)歌。這個(gè)環(huán)節(jié)經(jīng)過(guò)讓孩子分角色進(jìn)行表演更進(jìn)一步的讓孩子認(rèn)識(shí)這三個(gè)不一樣的語(yǔ)氣，從而勇敢表現(xiàn)。最后教師：聽(tīng)，新年的音樂(lè)響起來(lái)啦，在這快樂(lè)的時(shí)刻，我們一同唱起來(lái)，跳起來(lái)吧。更讓孩子們感覺(jué)了新年的氣氛，把活動(dòng)的氣氛也獲得了一個(gè)提升。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)孩子們都很投入，參加的積極性高，課堂氣氛優(yōu)秀，環(huán)節(jié)清楚，經(jīng)過(guò)讓孩子們多次的欣賞傾聽(tīng)，讓孩子們靜靜學(xué)會(huì)詩(shī)歌。在分角色表演詩(shī)歌這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參加的積極性極高，你追我趕的要參加表演，而且三種不一樣的語(yǔ)氣孩子們也表現(xiàn)的很好。在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，利用幼兒在新年看到的情況，結(jié)合簡(jiǎn)單的圖片和文字，讓幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。但在孩子的自由表達(dá)中，我看到孩子們對(duì)新年的認(rèn)識(shí)是多樣的，這里我可是采用語(yǔ)言的表述，沒(méi)有直觀形象的感知，若是在孩子表達(dá)中，我結(jié)合一些圖片把孩子所表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行歸類(lèi)、總結(jié)；從而梳理孩子的經(jīng)驗(yàn)，這樣可能能夠讓更多的孩子認(rèn)識(shí)與認(rèn)識(shí)。而圖片本源在課前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子們收集的，那么孩子們可能對(duì)活動(dòng)的表述又其他一個(gè)情況了，由于這樣能夠讓孩子真切參加活動(dòng)中來(lái)。讓家長(zhǎng)參加授課活動(dòng)、讓孩子參加授課活動(dòng)。第2篇、中班新年主題我的新年夢(mèng)想授課設(shè)計(jì)反思設(shè)計(jì)妄圖：新年馬上來(lái)臨，幼兒對(duì)新年會(huì)有好多新的神往，如新玩具，新衣服等。本活動(dòng)要點(diǎn)，在于惹起幼兒對(duì)新年的積極的情緒體驗(yàn)，讓幼兒在感覺(jué)自己長(zhǎng)大進(jìn)步的過(guò)程中，產(chǎn)生優(yōu)秀的夢(mèng)想，從而健康快樂(lè)地過(guò)新年。經(jīng)過(guò)賀新年活動(dòng)，能夠激發(fā)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言和繪畫(huà)及手工來(lái)表達(dá)自己的感情，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力。其中“我長(zhǎng)大了”，以自己的變化惹起幼兒對(duì)新年的期望?！敖o新年老人寫(xiě)信”，表達(dá)自己的夢(mèng)想。“做賀卡”激發(fā)幼兒與人交往。總之，活動(dòng)以讓幼兒過(guò)一個(gè)有意義的新年為主線，促進(jìn)幼兒健康感情、語(yǔ)言表達(dá)力、美工技術(shù)等的發(fā)展。授課目的：1、知道新年馬上來(lái)臨，在新的一年里，自己會(huì)有好多變化，并勇敢表達(dá)自己的夢(mèng)想。2、愿意對(duì)周?chē)吮磉_(dá)自己的祝愿。3、激發(fā)幼兒喜歡過(guò)新年的感情，愿意表達(dá)自己在新年里的夢(mèng)想。授課準(zhǔn)備：1、認(rèn)識(shí)昨年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經(jīng)穿小的衣物。2、每人都已收到一張來(lái)自于父親母親或老師或伙伴的賀卡，并將其部署成一個(gè)“賀卡展”。3、做賀卡用的厚紙和一些用來(lái)裝飾的彩紙。授課過(guò)程：一、感知經(jīng)驗(yàn)1、準(zhǔn)備自己的身高體重卡。說(shuō)明：起初讓幼兒認(rèn)識(shí)并記錄自己今年與昨年的身高體重的變化。其方法能夠是用數(shù)字記錄，也可創(chuàng)立一個(gè)角落，形象地記錄著幼兒的身高體重變化情況。2、與父親母親一同準(zhǔn)備自己穿小的衣物。說(shuō)明：幼兒在準(zhǔn)備過(guò)程中，獲得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了的感性經(jīng)驗(yàn)。二、激發(fā)感情1、說(shuō)說(shuō)我們?cè)陂L(zhǎng)大。說(shuō)明：①能夠先說(shuō)說(shuō)自己在長(zhǎng)大。在幼兒說(shuō)出自己身高體重的變化后，說(shuō)說(shuō)哪里能夠證明自己在長(zhǎng)大，如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”，甚至能夠讓幼兒來(lái)穿套一下小了的衣物，和伙伴共享長(zhǎng)大的歡欣。②能夠說(shuō)說(shuō)別人在長(zhǎng)大。說(shuō)說(shuō)伙伴身體的長(zhǎng)大和能力的“長(zhǎng)大”。2、記錄此刻的情況。說(shuō)明：記錄此刻的情況，等明年再來(lái)看看我們的變化。老師能夠用大張的白紙，刻畫(huà)孩子的身高；幼兒的手、腳沾上顏料，印畫(huà)在紙上，并保存好記錄，來(lái)年再用。三、給新年老人寫(xiě)信。說(shuō)明：畫(huà)畫(huà)自己在新一年里的夢(mèng)想。1、老師能夠引導(dǎo)幼兒談?wù)搶?xiě)信格式：①畫(huà)新年老人的頭；②畫(huà)自己的夢(mèng)想；③畫(huà)自己的頭或?qū)懮献约旱拿?；④?xiě)日期。老師可依照班上孩子的情況，或引導(dǎo)幼兒畫(huà)新年老人頭，也可老師代為畫(huà)好，以激發(fā)幼兒與新年老人交流的夢(mèng)想。2、介紹自己信的內(nèi)容。老師應(yīng)盡量引導(dǎo)幼兒表達(dá)清楚自己的夢(mèng)想。3、也可將信寫(xiě)給親人，如媽媽、奶奶等等，以增進(jìn)孩子與成人的交流。四、做新年賀卡。說(shuō)明：①引導(dǎo)幼兒欣賞“賀卡展”。②說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一張賀卡。老師引導(dǎo)：ａ，從卡的封面來(lái)有，能夠用各樣裝飾紙裝飾。Ｂ．從卡的內(nèi)容圖畫(huà)來(lái)看，知道在卡的里面畫(huà)上自己的祝愿。③幼兒著手做卡。五、互贈(zèng)賀卡，并向好朋友說(shuō)祝愿語(yǔ)。活動(dòng)反思：我講解了《新年夢(mèng)想》一課，學(xué)生們學(xué)會(huì)了好多的知識(shí)，他們能以合適的方式表達(dá)對(duì)別人的美好祝愿，學(xué)會(huì)了以積極的心態(tài)投入到新年生活中，收到了較好的收效。在課堂中，我充分運(yùn)用了多媒體來(lái)進(jìn)行授課，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容。我采用了表演的方式，學(xué)生們很喜歡這種方式，他們掌握了必然的表演技巧，收到了事半功倍的收效。我充發(fā)散揮了學(xué)生們的主體地位，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生，讓孩子們成為了學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，他們的學(xué)習(xí)效率很高。不足：有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提升。改進(jìn)措施：我們要多夸耀激勵(lì)學(xué)生，爭(zhēng)取讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教師要采用靈便多樣的授課方法，爭(zhēng)取做到寓教于樂(lè)。第3篇、中班美術(shù)過(guò)新年授課設(shè)計(jì)反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、牢固幼兒畫(huà)正面、側(cè)面人物的簡(jiǎn)單動(dòng)向。2、啟示幼兒依照自己的想象畫(huà)相關(guān)內(nèi)容。3、感覺(jué)節(jié)日快樂(lè)的氣氛。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、有過(guò)提燈籠過(guò)節(jié)及部署節(jié)日環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)。2、范畫(huà)一張。三、活動(dòng)過(guò)程：1、引題：教師：小朋友，元旦那天開(kāi)不快樂(lè)??？很快就要過(guò)農(nóng)歷新年了，我們以前每次過(guò)節(jié)都把教室部署的很漂亮？有什么來(lái)部署呢？（彩帶，燈籠）小朋友都很快樂(lè)，都在欣賞我們部署的環(huán)境。今天我們來(lái)把快樂(lè)的時(shí)刻留下來(lái)，把它畫(huà)下來(lái)，好嗎？2、出示范畫(huà)。教師：那讓我們來(lái)看一下畫(huà)上的小朋友在干什么呢？這個(gè)小朋友在干什么呀？幼兒：小朋友都很快樂(lè)，都在欣賞我們部署的環(huán)境。有的提著燈籠，有的在欣賞彩帶3、牢固正面人物作畫(huà)的方法：先畫(huà)一個(gè)圓圓的頭，接著把頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴畫(huà)出來(lái)；再畫(huà)他的身體，先畫(huà)手，再畫(huà)腳。牢固側(cè)面任務(wù)作畫(huà)的方法：先畫(huà)一個(gè)橢圓形的頭，接著畫(huà)上頭發(fā)、眼睛，鼻子和嘴巴；再畫(huà)他的身體，爾后畫(huà)手和腳。4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。教師：此刻請(qǐng)小朋友也來(lái)畫(huà)畫(huà)看，把你們過(guò)新年里做事情畫(huà)下來(lái)。激勵(lì)幼兒依照自己的想象畫(huà)相關(guān)內(nèi)容。四、作談?wù)撐觥＃?）幼兒自評(píng)。教師：此刻請(qǐng)小朋友們自己來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們感覺(jué)自己的畫(huà)那處畫(huà)得最好。（2）教師：此刻我要請(qǐng)小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你感覺(jué)誰(shuí)的畫(huà)畫(huà)得最好。你最喜歡哪一幅呢？（3）教師評(píng)畫(huà)?；顒?dòng)反思：本課屬于“綜合-研究”的領(lǐng)域，經(jīng)過(guò)春節(jié)豐富多彩的活動(dòng)及生動(dòng)形象的傳統(tǒng)工藝，使學(xué)生認(rèn)識(shí)民族文化的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察、回憶、想象，表現(xiàn)過(guò)新年時(shí)特有的生活情節(jié)。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活有親近聯(lián)系，課堂氣氛異?；钴S，學(xué)生們爭(zhēng)著表達(dá)過(guò)新年的樂(lè)趣：長(zhǎng)輩給壓歲錢(qián)、放鞭炮、貼對(duì)聯(lián)、賀年等等。學(xué)生的作業(yè)讓我動(dòng)人、讓我吃驚，也使我感悟。我敬佩于每一位同學(xué)的進(jìn)步、他們的創(chuàng)立性、他們的想象力。讓我深深領(lǐng)悟到，作為教師，教師的態(tài)度是要點(diǎn)，教師要尊敬學(xué)生，相信學(xué)生，孩子們喜歡什么，需要什么，選擇什么，這些都是作為教師應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。美術(shù)作業(yè)是運(yùn)用想象思想、培養(yǎng)創(chuàng)作能力的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，這里我把作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們依照自己的實(shí)質(zhì)情況和興趣，自主選擇合適自己的繪畫(huà)內(nèi)容。誠(chéng)然我沒(méi)有規(guī)定學(xué)生必定畫(huà)成什么樣，但是大部分學(xué)生都能發(fā)揮自己所長(zhǎng)，較優(yōu)秀的完成了作業(yè)。這樣做能夠讓學(xué)生們都變?yōu)闊崆榈膮⒓诱摺⒂心芰Φ膮⒓诱?，吻合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，使的學(xué)生們不再把作業(yè)看作任務(wù)，而是繪畫(huà)樂(lè)趣。新課標(biāo)倡議在美術(shù)課程的每個(gè)環(huán)節(jié)上要充分考慮學(xué)生的需求。讓學(xué)生依照自己的實(shí)質(zhì)水平完成繪畫(huà)作業(yè)，的確為每個(gè)學(xué)生供應(yīng)思慮、創(chuàng)立、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生各自不一樣的繪畫(huà)優(yōu)勢(shì)，激發(fā)他們繪畫(huà)的興趣，提升他們的積極性和組織一直性。吻合新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。第4篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)新年禮物授課設(shè)計(jì)反思活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽(tīng)，有優(yōu)秀的傾聽(tīng)習(xí)慣。愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。經(jīng)過(guò)動(dòng)物間禮物的互相贈(zèng)予，體驗(yàn)小動(dòng)物們的關(guān)心、懂得關(guān)心和體諒別人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件《新年禮物》。故事中小動(dòng)物和禮物的圖片。圖片活動(dòng)過(guò)程：一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。在馬上過(guò)去的一年里你收到過(guò)誰(shuí)的禮物呢?想一想，你什么時(shí)候收到?喜歡嗎?為什么?請(qǐng)小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。二、第一次講故事《新年禮物》。師：小朋友們收到禮物，都很快樂(lè)。那新年到了，森林里的小動(dòng)物有沒(méi)有收到禮物呢?我們一同來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，叫《新年禮物》。播放PPT，教師表達(dá)故事，激勵(lì)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。三、回顧故事內(nèi)容師：孩子們，森林里的小動(dòng)物收到禮物了嗎?師：那這些禮物是誰(shuí)送到小動(dòng)物手里的呢?出示熊伯伯的圖片，說(shuō)：新年快到了，小動(dòng)物們收到了自己的禮物。你們想知道是什么嗎?師：故事里送禮物的人叫什么名字?(熊伯伯)他是做什么工作的?(郵遞員)跟熊伯伯打聲招呼吧!熊伯伯給誰(shuí)送的禮物?分別送給了誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)故事中有哪些小動(dòng)物，它們收到的禮物的名字?(教師相機(jī)貼出圖片)為什么小動(dòng)物收到禮物時(shí)快樂(lè)地叫來(lái)呢?四、幼兒再次欣賞故事。故事里第一個(gè)收到禮物的小動(dòng)物是誰(shuí)啊?接著呢?(結(jié)合課件)教師邊表達(dá)，幼兒輕聲地隨著表達(dá)。請(qǐng)幼兒到黑板上給小動(dòng)物排序。指導(dǎo)說(shuō)熊伯伯和小松鼠的對(duì)話，師幼分角色對(duì)話。指導(dǎo)說(shuō)熊伯伯和小白鵝的對(duì)話，男女生分角色對(duì)話提問(wèn)：當(dāng)熊伯伯送完禮物今后，看到綠色的大郵袋空了，熊伯伯的心里有什么變化?(傷心、沒(méi)人關(guān)心她)熊伯伯到家的時(shí)候發(fā)生了一件什么事情?(看到一個(gè)好大的禮盒，自己收到了禮物，很快樂(lè)。)你知道熊伯伯獲得的是一件什么禮物嗎?(一輛嶄新的自行車(chē))這時(shí)候熊伯伯的心里有什么變化呢?幼兒表達(dá)。(快樂(lè)、快樂(lè)、感覺(jué)幸福)。你認(rèn)為故事里誰(shuí)收到的禮物最好?自由談?wù)摚喝w小動(dòng)物為什么要送一輛自行車(chē)給熊伯伯?6.教師小結(jié)：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動(dòng)物們送信、送禮物，小動(dòng)物們收到快樂(lè)的同時(shí)，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會(huì)做得很好，體諒身邊關(guān)心我們的人。五、說(shuō)說(shuō)給誰(shuí)送禮物。師：那我們來(lái)想一想過(guò)年時(shí)給誰(shuí)送禮物吧?你們先進(jìn)行小組談?wù)摗Ｏ胍幌胍退裁炊Y物，為什么?并請(qǐng)小朋友們呆會(huì)用“我要送給誰(shuí)什么東西”來(lái)告訴老師，并說(shuō)說(shuō)自己為什么想要送給他這個(gè)禮物。師：小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人必然會(huì)很快樂(lè)的。今后，我們能夠利用游戲的時(shí)間來(lái)制作一些小禮物?；顒?dòng)反思：《禮物》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，此時(shí)正是元旦節(jié)之際，大街上張燈結(jié)彩，充滿了歡欣的氣氛，孩子們喜歡感覺(jué)這種快樂(lè)，希望能收到更多的禮物，特別是禮物打開(kāi)那一剎時(shí)，他們感覺(jué)特其他滿足?！缎履甓Y物》是特別結(jié)合幼兒生活的一個(gè)題材?！缎履甓Y物》是一個(gè)情節(jié)幽默，形象鮮亮突出，簡(jiǎn)單吸引幼兒的故事?！毒V領(lǐng)》指出選材要"貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又能拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"在生活中，孩子們都有過(guò)新年收到禮物的經(jīng)驗(yàn)，但是很少小朋友會(huì)想到給別人送一份禮物，因此說(shuō)故事和幼兒的生活比較貼近，又能激發(fā)幼兒關(guān)心、體諒別人的感情，很有教育意義。在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事內(nèi)容環(huán)節(jié)，這是本授課活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。依照故事情節(jié)的發(fā)展，我利用PPT逐圖張開(kāi)故事圖片，采用分段理解的形式進(jìn)行。第一，理解故事的前兩段。教師邊表達(dá)故事邊出示郵遞員熊伯伯、大松樹(shù)和小松鼠的圖片，表達(dá)完此后教師提問(wèn)："熊伯伯給小松鼠送來(lái)了什么禮物?。?讓幼兒學(xué)習(xí)表達(dá)句型"熊伯伯給小松鼠送來(lái)了小絨帽"。接著，理解第三段。第三段的故事情節(jié)和第二段是相似的，由于有了前一段的表達(dá)，幼兒對(duì)這一段不難理解，能夠比較完滿復(fù)述故事內(nèi)容。爾后，理解第四段。教師出示小動(dòng)物和禮物的圖片，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)熊伯伯給大伙送去的禮物，并解析下小動(dòng)物收到禮物的心情是怎么樣的。最后，理解故事結(jié)尾。教師表達(dá)完故事今后提問(wèn)：小動(dòng)物給熊伯伯送來(lái)了什么禮物？他們?yōu)槭裁匆托懿惠v自行車(chē)呢？在這里，讓幼兒感覺(jué)到小動(dòng)物之間的互相關(guān)心、互相珍愛(ài)之情，自行車(chē)正是熊伯伯需要的，它今后每天都能夠騎著自行車(chē)去送信，多方便啊。這時(shí)熊伯伯的心情會(huì)是怎么樣的啊？讓幼兒感覺(jué)到熊伯伯此時(shí)獲得大家關(guān)心、體諒的歡欣之情。最后進(jìn)行完滿的故事欣賞，并進(jìn)行了角色表演，加深了對(duì)故事的認(rèn)識(shí)及感情體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)連結(jié)自然，幼兒參加積極，基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)?！缎履甓Y物》這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主若是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂(lè)。經(jīng)過(guò)大家互相贈(zèng)予禮物，懂得關(guān)心和體諒別人。其他還要訓(xùn)練幼兒的說(shuō)話能力，讓幼兒試一試用"郵遞員熊伯伯給誰(shuí)送來(lái)了什么禮物"和"我想送給誰(shuí)什么禮物"這兩個(gè)句型來(lái)說(shuō)話，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。此刻正當(dāng)新年來(lái)臨之際，我感覺(jué)所選資料和生活比較湊近，吻合中班小朋友學(xué)習(xí)。在此次活動(dòng)中我準(zhǔn)備得比較充分，起初畫(huà)了故事圖片、各樣禮物的圖片，還做了各樣小動(dòng)物的頭飾等等。我相信只有準(zhǔn)備充分，才能把一堂語(yǔ)言課上好?；顒?dòng)時(shí)，我圍繞"禮物"這個(gè)問(wèn)題張開(kāi)表達(dá)，幼兒對(duì)"禮物"很感興趣，發(fā)言也很積極。接著讓幼兒聽(tīng)了"新年禮物"這個(gè)故事后，讓他們說(shuō)一說(shuō)故事中有哪些小動(dòng)物，他們收到了什么禮物，再讓幼兒用"熊伯伯給誰(shuí)送來(lái)了什么禮物"這句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。在這里，大部分幼兒說(shuō)得很好，個(gè)別能力較差的幼兒說(shuō)得不夠完滿，看來(lái)這里是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，今后要加強(qiáng)這一類(lèi)語(yǔ)言訓(xùn)練。爾后我們?cè)賴@"為什么說(shuō)這輛自行車(chē)是一份最好的新年禮物"來(lái)張開(kāi)談?wù)?。幼兒各抒己?jiàn)，想得很全面，回答得也很不錯(cuò)，同時(shí)他們也懂得了關(guān)心和體諒別人，授課目的獲得了充分的表現(xiàn)。在表演故事這一環(huán)節(jié)中，由于幼兒只聽(tīng)了一遍故事，因此對(duì)內(nèi)容還不夠熟悉，在一些地方表演得還不夠優(yōu)秀。整體來(lái)說(shuō)，幼兒表演得還是很不錯(cuò)的。我想，今后對(duì)故事內(nèi)容熟悉了他們必然會(huì)表演得更好。在最后一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了制作新年賀卡這個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒著手動(dòng)腦的能力，而且讓他們給自己的親人和朋友送上一份最好的祝愿，那就是自己親手制作的卡片。這是我在學(xué)習(xí)后張開(kāi)的一次中班語(yǔ)言領(lǐng)域的授課活動(dòng)。教材《禮物》是一篇擬人化的小故事，小樹(shù)丫丫從得不到幫助而沉痛、傷心，到獲得小象的無(wú)私幫助而感謝萬(wàn)分，小象樂(lè)于助人的性格特點(diǎn)被刻畫(huà)得生動(dòng)可愛(ài)。本次授課活動(dòng)的設(shè)計(jì)我是從感情教育下手，將要點(diǎn)放在挖掘作品的內(nèi)涵上，并借助音樂(lè)作為教育的載體、手段，有機(jī)地融入幼兒的學(xué)習(xí)中。并在授課活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)讓幼兒體驗(yàn)人物在不一樣境遇中的不一樣感情，激發(fā)他們的同情心，培養(yǎng)他們樂(lè)于助人的優(yōu)秀質(zhì)量。本次活動(dòng)是經(jīng)過(guò)音樂(lè)將幼兒帶入了童話的境地，使音樂(lè)與文學(xué)同時(shí)對(duì)幼兒施加影響，幫助幼兒理解文學(xué)作品及其所要表達(dá)的感情，使幼兒獲得幫助別人就會(huì)快樂(lè)的積極感情體驗(yàn)。并能有效地把活動(dòng)中獲得的體驗(yàn)自然遷移到平時(shí)生活中去，孩子們紛紛將自己準(zhǔn)備的禮物拿出來(lái)要去慰問(wèn)有困難的小朋友，使幼兒的道德認(rèn)識(shí)與道道德為親近結(jié)合起來(lái)。第5篇、中班音樂(lè)新年帶著幸福來(lái)授課設(shè)計(jì)反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感覺(jué)歌曲歡欣的情緒。2、隨著音樂(lè)勇敢地用肢體動(dòng)作表達(dá)自己快樂(lè)的心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：視頻（人們歡度新年的情況）?；顒?dòng)重難點(diǎn)：怎樣激發(fā)歌曲內(nèi)容激發(fā)幼兒的幸福體驗(yàn)，并用相應(yīng)的表情、聲音、姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)。活動(dòng)過(guò)程：一、高快樂(lè)興慶新年。師：新年方才過(guò)去，你們都是怎么來(lái)慶祝新年的呢？師：你們看到人們都是會(huì)怎樣慶祝新年呢？你感覺(jué)最幽默的是什么？請(qǐng)幼兒來(lái)觀看視頻，看看其他地方的人們是怎么樣來(lái)歡度春節(jié)的，和我們有什么不一樣樣的地方？二、新年帶著幸福來(lái)。師：下面先請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一段音樂(lè)，聽(tīng)完今后用一個(gè)詞來(lái)形容。師總結(jié)：我們小朋友用了這么多好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的感覺(jué)你們真棒?。ㄌ鹛鸬?、優(yōu)美、快樂(lè)、愉快等）師：接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)說(shuō)一遍歌詞，必然要仔細(xì)聽(tīng)哦。聽(tīng)完告訴老師新年是怎么來(lái)的？帶著什么來(lái)？為什么？師有節(jié)奏的朗誦歌詞，幼兒有節(jié)奏的拍打身體的某一部位。再次欣賞歌曲，邊聽(tīng)邊隨著歌曲哼唱。談?wù)摚涸鯓映鲂腋５穆曇簦恳龑?dǎo)幼兒完勤學(xué)唱，要求幼兒能將喜有幸福的心情表現(xiàn)出來(lái)。三、新年幸福舞一舞。師：你想用什么動(dòng)作來(lái)表演這首歌曲呢？試一試！隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。師將幼兒想的動(dòng)作串通起來(lái)編成一組完滿的動(dòng)作。全體幼兒拉成圓圈，面帶幸福的微笑，邊唱邊一同按節(jié)奏做動(dòng)作，表達(dá)自己快樂(lè)的心情?；顒?dòng)反思：本次的音樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)是讓孩子們?cè)诟杏X(jué)音樂(lè)快樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，能隨著音樂(lè)，勇敢地用自己的肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的快樂(lè)情緒。在一接觸這首歌的時(shí)候，說(shuō)實(shí)在的作為老師的我其實(shí)不感覺(jué)這首歌好聽(tīng)，因此活動(dòng)前也想了好多，希望經(jīng)過(guò)多一些的授課手段能提升孩子們對(duì)這首歌的學(xué)習(xí)興趣。但是，隨著對(duì)這首歌的不斷熟悉，我清楚了歌曲的旋律線，調(diào)性明快的樂(lè)曲，在極具名族風(fēng)格的樂(lè)器伴奏下，顯得特別朗朗上口。看來(lái)，對(duì)一首歌的印象不是聽(tīng)一遍就可以概論的。對(duì)歌曲有了信心，在活動(dòng)的進(jìn)行中，我也就張弛有度了。孩子們?cè)谖液苡懈腥玖Φ姆冻校瑢W(xué)習(xí)的興趣大增，我也不失時(shí)機(jī)的請(qǐng)孩子們對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作上的創(chuàng)編。讓我快樂(lè)的是，班中好多男孩子創(chuàng)編出來(lái)的動(dòng)作很有張力，我及時(shí)實(shí)行了這些動(dòng)作，并將動(dòng)作和歌詞進(jìn)行了固定地般配，這樣做，省去了老師過(guò)多的、重復(fù)的講解，給了孩子們更多熟悉音樂(lè)旋律的機(jī)會(huì)。短短的一堂課，全班孩子在歌詞記憶的完成度很高。從本堂課的收效上來(lái)看，我認(rèn)為，關(guān)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，新教歌曲的歌詞記憶問(wèn)題，完滿能夠試一試用孩子們理解的肢體動(dòng)作進(jìn)行解析和提示，不需要過(guò)多的語(yǔ)言提示來(lái)破壞音樂(lè)活動(dòng)的音樂(lè)氣氛。經(jīng)過(guò)老師肢體動(dòng)作的提示，孩子們眼口合一地進(jìn)行演唱，吻合了幼兒學(xué)習(xí)的直觀性原則，提升了幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)注力。在孩子們記住歌詞此后，我還是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，在幾個(gè)相同字的旋律音高上，孩子們唱嚴(yán)禁，該是高音的唱低了，該是低音的唱高了。我提示了好多遍，還是有好多小朋友唱不清。今后我試著用手勢(shì)的高低來(lái)代表旋律的高低對(duì)幼兒進(jìn)行必然的提示。如歌曲中的第一句"新年帶著幸福，走來(lái)，走來(lái)！"中的最后一個(gè)"來(lái)"字是低音，我就將我的手放得低低的；相同的第二句的"來(lái)"是高音，我就將手提得高高的，孩子們看到我的提示，馬上就能作出反應(yīng)，犯錯(cuò)的次數(shù)和人數(shù)明顯減少了！歌唱授課中，運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)提升幼兒對(duì)歌詞的記憶，我認(rèn)為是一種很好的授課手段，可是，我在運(yùn)用這一授課手段上，還需要不斷的研究，總結(jié)。相信，不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐會(huì)有好的收獲！第6篇、中班美術(shù)各族娃娃迎新年授課設(shè)計(jì)反思活動(dòng)目標(biāo)：牢固認(rèn)識(shí)幾種民族服飾，會(huì)畫(huà)出穿著藏族、回族、維吾爾族、頂峰族服飾的正面人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：藏族、回族、維吾爾、頂峰族四個(gè)少許民族掛圖，圖畫(huà)紙，彩色筆活動(dòng)過(guò)程：1、出示掛圖，引題2、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖上各少許民族的服飾，介紹其服飾特點(diǎn)：如藏族男人喜歡穿藏袍、統(tǒng)靴，女人喜歡腰前圍一條五彩斑斕的圍裙，身穿白色長(zhǎng)袖衣；維吾爾族人尊敬繡花小帽，女人喜歡把頭發(fā)編成好多條細(xì)辮子，在裙子外加一件繡花背心；頂峰族人上衣的前襟、領(lǐng)口、袖口都有彩色花邊，他們喜歡系彩線腰帶，包頭巾，過(guò)節(jié)時(shí)愛(ài)穿有成行的裝飾物的珠衣；回族男人喜尊敬白色或黑色的無(wú)沿小帽，女人喜尊敬綠色、白色或黑色的蓋頭。3、教師講解、示范四種民族服飾的畫(huà)法：先畫(huà)出每個(gè)人的形象，再依照四個(gè)民族不一樣的服飾再進(jìn)行添畫(huà)裝飾。如頂峰族的要畫(huà)上頭巾，前襟、領(lǐng)口要畫(huà)上彩色花邊等。4、提出作畫(huà)要求：讓幼兒依照自己的認(rèn)識(shí)畫(huà)出四位不一樣民族娃娃的正面圖，注意畫(huà)出有新年氣氛的背景。5、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)激勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)幾其中國(guó)的小朋友，能力弱的幼兒只要畫(huà)四名民族娃娃。6、展現(xiàn)幼兒的作品，幼兒互相談?wù)?，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思：在本次孩子們的參加是積極的，情緒是熱情的。第一是教室環(huán)境，很多孩子都帶來(lái)了相關(guān)新年的物品來(lái)部署教室。幼兒勇敢地溝經(jīng)過(guò)去過(guò)年的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和感覺(jué)我國(guó)的傳統(tǒng)文化和過(guò)年的風(fēng)俗，襯著了新年的氣氛。在新年環(huán)境和奇特教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演，進(jìn)一步增添了節(jié)日的氣氛。第7篇、中班社會(huì)新年年歡會(huì)授課設(shè)計(jì)反思目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)新年的特別意義，知道新年是新的一年的開(kāi)始。2、能用多種方法慶祝新年的到來(lái)，體驗(yàn)新年給人們帶來(lái)的歡欣。準(zhǔn)備：1、請(qǐng)幼兒收集相關(guān)人們過(guò)新年的資料，如圖片、照片、新舊掛歷等。2、幼兒已有過(guò)新年的經(jīng)驗(yàn)。3、錄像機(jī)、錄像：國(guó)內(nèi)外過(guò)新年的趣聞。過(guò)程：1、幼兒唱《新年好》的歌曲邊拍手邊進(jìn)教室。2、幼兒談?wù)?什么是新年"。教師出示掛歷并運(yùn)用新舊掛歷進(jìn)行比較，讓幼兒知道新年是新的一年的開(kāi)始。3、幼兒欣賞兒歌《新年》，讓幼兒更進(jìn)一步理解新年終究是什么。4、組織幼兒談?wù)摚?）你喜歡新年嗎？你是怎樣過(guò)新年的？2）人們是怎樣過(guò)新年的？請(qǐng)幼兒小組交流向大家介紹自己收集來(lái)的相關(guān)人們過(guò)新年的資料，并選舉一名最有意思的新年趣聞到集體中表達(dá)。5、教師播放相關(guān)人們過(guò)年的錄像，讓幼兒更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)一些民族和國(guó)家過(guò)年的風(fēng)俗。6、幼兒談?wù)?我們應(yīng)該怎樣來(lái)慶祝新年。"7、幼兒跳邀請(qǐng)舞《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》及拿樂(lè)器演奏《咚咚鏘》結(jié)束。讓幼兒感覺(jué)新年帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)反思：孩子們感覺(jué)到了新年的'快樂(lè)氣氛，愿意同朋友、家人分享快樂(lè)，在集體眼前能勇敢表演，知道了新的一年到達(dá)了，自己應(yīng)該有更大的進(jìn)步。第8篇、幼兒園安全授課設(shè)計(jì)安安全全過(guò)新年授課設(shè)計(jì)反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒認(rèn)識(shí)寒假中應(yīng)注意的安全，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。2、經(jīng)過(guò)談?wù)?，教育幼兒快?lè)、合理地過(guò)寒假。3、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提升自我保護(hù)能力。5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：安全圖片、《寒假安全知識(shí)檢查表》三、活動(dòng)過(guò)程：一、發(fā)言與談?wù)摚?、小朋友們誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里怎樣做才能不發(fā)生危險(xiǎn)？幼兒自由談?wù)?，依照平時(shí)已有的經(jīng)驗(yàn)和我們平時(shí)的囑咐回答。教師小結(jié)：（在教室里不能夠跑由于有桌子和椅子，各處有尖尖角，在洗手時(shí)要排隊(duì)防范地面有水摔倒，小朋友上下樓梯要靠右走，不能夠推擠。戶外活動(dòng)時(shí)，滑滑梯不能夠倒著滑要扶好扶手，在樓上走廊玩玩具時(shí)不能夠扔到樓下去，發(fā)生危險(xiǎn)。使用小剪刀不能夠?qū)χ∨笥训鹊?。?、豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒過(guò)寒假的興趣。（1）小朋友過(guò)幾天小朋友就要走開(kāi)幼兒園了，你們知道為什么？（知道放寒假了）（2）由于過(guò)年了，小朋友要放寒假，在家里一個(gè)月的時(shí)間，小朋友們快樂(lè)嗎？（快樂(lè)）（3）怎樣高快樂(lè)興的過(guò)新年呢？（引導(dǎo)幼兒只有注意安全才能快樂(lè)過(guò)年）二、和幼兒一同談?wù)撛鯓影踩?、合理地過(guò)寒假，培養(yǎng)幼兒完滿的表達(dá)能力和想象、判斷能力。1、教師引導(dǎo)幼兒："寒假里你們想做些什么事情呢？"2、但是在寒假里，有些事情是能夠做的，但是有些事情是不能夠做的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。請(qǐng)幼兒觀看圖片說(shuō)一說(shuō)（看圖片：放鞭炮、陌生敲門(mén)、在公路上玩耍、溺水等一些安全圖片）（1）談?wù)撛诩业陌踩ぐl(fā)幼兒對(duì)家中危險(xiǎn)的重視，初步對(duì)家中的危險(xiǎn)進(jìn)行認(rèn)識(shí)：自己在家有陌生人來(lái)敲門(mén)怎么辦？在家里能不能夠自制插電源？能不能夠玩火、放鞭炮？能不能夠在窗臺(tái)上玩耍？等等）（2）談?wù)摮鲩T(mén)時(shí)的安全除了家中的危險(xiǎn)，我們身邊和生活中還有好多危險(xiǎn)存在著，你知道的危險(xiǎn)有哪些?（不能夠單獨(dú)去公路上和水邊玩耍，在路上遇到陌生人給的東西不能夠要，在商場(chǎng)里大人走散應(yīng)該怎樣做？）三、請(qǐng)幼兒看圖片，找對(duì)錯(cuò)請(qǐng)小朋友看一下，這里的小朋友他們做得對(duì)不對(duì)？四、教師總結(jié)寒假里要注意的安全事項(xiàng)。1、過(guò)春節(jié)時(shí)，好吃的東西好多，不能夠一下子吃得太多，否則會(huì)惹起肚子痛，影響身體健康，也不能夠吃生冷不干凈的東西。2、單獨(dú)不能夠玩火、放鞭炮、玩電、玩尖銳的物體。3、寒假里要注意保暖，預(yù)防感冒，不要到戶外長(zhǎng)時(shí)間地玩，要保護(hù)自己不被凍傷。4、單獨(dú)在家時(shí)若是陌生人敲門(mén)不要給他開(kāi)門(mén)，不能夠登攀天臺(tái)、門(mén)窗或其他高處。5、若是和大人逛商場(chǎng)走散了，要找商場(chǎng)的阿姨。6、不能夠單獨(dú)去水上滑冰，不能夠在馬路上玩耍。7、知道三個(gè)電話號(hào)碼：110、120、119。8、在家玩電腦、看電視的時(shí)間不要太長(zhǎng)，不使眼睛過(guò)分疲倦。五、延伸活動(dòng)：發(fā)給每個(gè)幼兒《寒假安全知識(shí)檢查表》，要求家長(zhǎng)在假期中合理安排幼兒的一日活動(dòng)，豐富孩子的生活內(nèi)容，并做好督查護(hù)理工作，填好檢查表，讓孩子渡過(guò)一個(gè)充分、快樂(lè)而有意義的寒假。第9篇、中班音樂(lè)新年帶著幸福來(lái)授課設(shè)計(jì)反思活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)的情緒；2、隨著音樂(lè)勇敢地用肢體動(dòng)作表達(dá)自己快樂(lè)的心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程：1、高快樂(lè)興慶新年。新到了，人們會(huì)怎樣慶祝新年呢？（放鞭炮、敲鑼打鼓、跳舞等）幼兒在《新年帶著幸福來(lái)》的樂(lè)曲中做各樣慶祝的動(dòng)作。2、新年帶著幸福來(lái)--完滿欣賞歌曲。新年是怎么來(lái)的？帶著什么來(lái)？為什么？教師有節(jié)奏的朗誦歌詞，幼兒有節(jié)奏的拍打身體的某一部位。再次欣賞歌曲，邊聽(tīng)邊隨著歌曲哼唱。談?wù)摚涸鯓映鲂腋５穆曇?？引?dǎo)幼兒完勤學(xué)唱，要求幼兒能將喜有幸福的心情表現(xiàn)出來(lái)。3、新年幸福舞一舞。-隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。全體幼兒拉成圓圈，面帶幸福的微笑，邊唱邊一同按節(jié)奏做動(dòng)作，表達(dá)自己快樂(lè)的心情?；顒?dòng)反思：本次的音樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)是讓孩子們?cè)诟杏X(jué)音樂(lè)快樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，能隨著音樂(lè)，勇敢地用自己的肢體語(yǔ)言表達(dá)自己的快樂(lè)情緒。在一接觸這首歌的時(shí)候，說(shuō)實(shí)在的作為老師的我其實(shí)不感覺(jué)這首歌好聽(tīng)，因此活動(dòng)前也想了好多，希望經(jīng)過(guò)多一些的授課手段能提升孩子們對(duì)這首歌的學(xué)習(xí)興趣。但是，隨著對(duì)這首歌的不斷熟悉，我清楚了歌曲的旋律線，調(diào)性明快的樂(lè)曲，在極具名族風(fēng)格的樂(lè)器伴奏下，顯得特別朗朗上口?？磥?lái)，對(duì)一首歌的印象不是聽(tīng)一遍就可以概論的。對(duì)歌曲有了信心，在活動(dòng)的進(jìn)行中，我也就張弛有度了。孩子們?cè)谖液苡懈腥玖Φ姆冻?，學(xué)習(xí)的興趣大增，我也不失時(shí)機(jī)的請(qǐng)孩子們對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作上的創(chuàng)編。讓我快樂(lè)的是，班中好多男孩子創(chuàng)編出來(lái)的動(dòng)作很有張力，我及時(shí)實(shí)行了這些動(dòng)作，并將動(dòng)作和歌詞進(jìn)行了固定地般配，這樣做，省去了老師過(guò)多的、重復(fù)的講解，給了孩子們更多熟悉音樂(lè)旋律的機(jī)會(huì)。短短的一堂課，全班孩子在歌詞記憶的完成度很高。從本堂課的收效上來(lái)看，我認(rèn)為，關(guān)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，新教歌曲的歌詞記憶問(wèn)題，完滿能夠試一試用孩子們理解的肢體動(dòng)作進(jìn)行解析和提示，不需要過(guò)多的語(yǔ)言提示來(lái)破壞音樂(lè)活動(dòng)的音樂(lè)氣氛。經(jīng)過(guò)老師肢體動(dòng)作的提示，孩子們眼口合一地進(jìn)行演唱，吻合了幼兒學(xué)習(xí)的直觀性原則，提升了幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)注力。在孩子們記住歌詞此后，我還是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，在幾個(gè)相同字的旋律音高上，孩子們唱嚴(yán)禁，該是高音的唱低了，該是低音的唱高了。我提示了好多遍，還是有好多小朋友唱不清。今后我試著用手勢(shì)的高低來(lái)代表旋律的高低對(duì)幼兒進(jìn)行必然的提示。如歌曲中的第一句"新年帶著幸福，走來(lái)，走來(lái)！"中的最后一個(gè)"來(lái)"字是低音，我就將我的手放得低低的；相同的第二句的"來(lái)"是高音，我就將手提得高高的，孩子們看到我的提示，馬上就能作出反應(yīng)，犯錯(cuò)的次數(shù)和人數(shù)明顯減少了！歌唱授課中，運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)提升幼兒對(duì)歌詞的記憶，我認(rèn)為是一種很好的授課手段，可是，我在運(yùn)用這一授課手段上，還需要不斷的研究，總結(jié)。相信，不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐會(huì)有好的收獲！第10篇、中班繪圖表達(dá)喧雜的新年授課設(shè)計(jì)反思一、活動(dòng)目標(biāo)1．勇敢用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)過(guò)年時(shí)喧雜、快樂(lè)的情況，并用連結(jié)完滿的語(yǔ)言表述自己的作品。2．感覺(jué)新年給人們帶來(lái)的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1．資料準(zhǔn)備：紙、水彩筆；新年的喜慶音樂(lè)；教師起初畫(huà)好的一幅關(guān)于喧雜的新年的簡(jiǎn)筆畫(huà)2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)在新年時(shí)期帶領(lǐng)孩子一同去參加各樣慶?；顒?dòng)。三、指導(dǎo)要點(diǎn)1．活動(dòng)重難點(diǎn)要點(diǎn)：激勵(lì)幼兒勇敢用語(yǔ)言和繪畫(huà)的形式將過(guò)年時(shí)喧雜、快樂(lè)的情況表現(xiàn)出來(lái)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用某一符號(hào)表示不會(huì)畫(huà)的事物，畫(huà)面內(nèi)容能緊扣主題，會(huì)用合適的詞語(yǔ)連結(jié)完滿的進(jìn)行表達(dá)。2．指導(dǎo)要點(diǎn)經(jīng)過(guò)發(fā)言回憶、繪畫(huà)的形式將過(guò)年時(shí)喧雜快樂(lè)的情況表達(dá)出來(lái)，表達(dá)時(shí)激勵(lì)幼兒用合適的詞匯、連結(jié)完滿的語(yǔ)言。四、活動(dòng)過(guò)程1．發(fā)言導(dǎo)入你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年的時(shí)候你和爸爸媽媽都到過(guò)什么地方？做了些什么事呢？做這些事情時(shí)你心里的感覺(jué)怎樣？2．繪畫(huà)：喧雜的新年教師：新年可真喧雜，你們?cè)谛履昀锒甲隽撕枚嗫鞓?lè)的事情。下面就請(qǐng)你們將這些事情先畫(huà)出來(lái)，再用一段好聽(tīng)的話告訴你身邊的朋友，讓大家和你一同共同分享快樂(lè)喧雜的新年吧。1）幼兒作畫(huà)（簡(jiǎn)筆畫(huà)）播放新年的喜慶音樂(lè)，為幼兒創(chuàng)立一個(gè)喧雜喜慶的氣氛。繪畫(huà)時(shí)提示幼兒注意將主要的角色、事件畫(huà)在突出的地址；不會(huì)畫(huà)的事物用某一符號(hào)進(jìn)行記錄。3．表達(dá)1）分組表達(dá)：畫(huà)好的孩子能夠成群作隊(duì)的聚在一同輪流輕聲表達(dá)，教師巡回指導(dǎo)傾聽(tīng)幼兒的發(fā)言，提示幼兒表達(dá)時(shí)重要扣主題，用上合適的詞語(yǔ)，連結(jié)完滿的表達(dá)。2）個(gè)別表達(dá)：請(qǐng)出畫(huà)面主題內(nèi)容突出，表達(dá)時(shí)有代表性的幼兒進(jìn)行個(gè)別表達(dá)。3）談?wù)摻處熞龑?dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)從畫(huà)面表現(xiàn)力和表達(dá)能力兩方面進(jìn)行談?wù)?。如：?huà)面可否突出快樂(lè)、喧雜的新年主題，畫(huà)面布局可否合理，可否會(huì)用某一符號(hào)表現(xiàn)事物；表達(dá)時(shí)可否會(huì)用合適的詞語(yǔ)，語(yǔ)言表達(dá)可否流利等4）教師結(jié)合起初畫(huà)好的簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行示范表達(dá)。4．活動(dòng)延伸：將幼兒的繪畫(huà)作品粘貼出來(lái)，并請(qǐng)父親母親將幼兒的表達(dá)內(nèi)容用文字記錄下來(lái)展此刻主題墻上與伙伴共同分享新年的喧雜和快樂(lè)。五、談?wù)撘赜變旱漠?huà)面可否主題突出，表達(dá)可否連結(jié)完滿。六、活動(dòng)建議請(qǐng)家長(zhǎng)將新年時(shí)期帶領(lǐng)孩子一同去參加的各樣慶?；顒?dòng)以圖畫(huà)和照片等圖文并茂的形式展現(xiàn)出來(lái)，部署成主題墻飾：喧雜的新年。主題結(jié)束后可將這些資料收集整理制作成幼兒自制小書(shū)：《喧雜的新年》授課反思：1、新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的初步，我們依照中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要，設(shè)計(jì)了這一主題活動(dòng)。（快思老師。授課設(shè)計(jì)網(wǎng)出處）為了給孩子們的活動(dòng)創(chuàng)立一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加試一試，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們主要從“認(rèn)識(shí)新年——迎接新年——慶祝新年——長(zhǎng)大一歲了”四個(gè)環(huán)節(jié)下手，經(jīng)過(guò)組織發(fā)言、歌曲和兒歌來(lái)加深幼兒對(duì)新年的認(rèn)識(shí)與認(rèn)識(shí)；經(jīng)過(guò)親手部署活動(dòng)環(huán)境、制作新年賀卡進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備；以開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的形式慶祝新年，體驗(yàn)新年到來(lái)的喜慶氣氛；最后以發(fā)言形式使幼兒懂得長(zhǎng)大一歲了的意義。2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：1）對(duì)幼兒發(fā)展的反思，主若是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，使幼兒懂得長(zhǎng)大一歲了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、有禮貌的乖寶寶。當(dāng)談到“我又長(zhǎng)大一歲了”的時(shí)候，孩子們說(shuō)出了好多自己的想法。這個(gè)說(shuō)：“我會(huì)自己穿衣服和脫衣服了?！蹦莻€(gè)說(shuō)：“我能幫爸爸媽媽干好多事，能掃地板，還會(huì)穿鞋、提褲子—————”還有的說(shuō)“我不用大人抱”“我會(huì)給爺爺奶奶搬椅子”，還有的孩子“我能幫老師整理玩具，給小朋友系紐扣”，還有的說(shuō)“我能自己畫(huà)畫(huà)了”——————每個(gè)孩子的話語(yǔ)都獲得了老師和小朋友們的熱情的掌聲，孩子們的表現(xiàn)欲望獲得極大的滿足。2）對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，預(yù)設(shè)的主題活動(dòng)吻合幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需要，說(shuō)明這個(gè)主題活動(dòng)選得好，經(jīng)過(guò)此次主題活動(dòng)，對(duì)今后張開(kāi)主題活動(dòng)供應(yīng)了經(jīng)驗(yàn)、打下了基礎(chǔ)，在此次主題活動(dòng)中，老師的`理念進(jìn)一步更新，并用這些理念來(lái)指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)，達(dá)到了資源共享（資料、環(huán)境、方案），經(jīng)過(guò)合作，互相學(xué)習(xí)、互相補(bǔ)充，提升了老師之間的凝聚力，加強(qiáng)了老師的參加意識(shí)。3）對(duì)師幼互動(dòng)的反思，此次活動(dòng)，不僅是老師和幼兒互動(dòng)，也讓家長(zhǎng)積極地“動(dòng)”起來(lái)，主動(dòng)參加、配合到我們的活動(dòng)中。A、要尊敬家長(zhǎng)。B、向家長(zhǎng)介紹配合工作的方法。C、讓家長(zhǎng)參加的目標(biāo)要明確，任務(wù)不能夠過(guò)于頻頻。D、活動(dòng)后展現(xiàn)成就，讓家長(zhǎng)看到自己的參加使孩子獲得了什么、知道家長(zhǎng)的參加有益于孩子的發(fā)展，孩子的成長(zhǎng)也離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)注，，使家長(zhǎng)變被動(dòng)接受為自動(dòng)參加。使家長(zhǎng)真切成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長(zhǎng)起到最大的作用。3、對(duì)活動(dòng)收效的評(píng)析，“過(guò)新年啦”這個(gè)主題活動(dòng)的確立，附合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要，因此整個(gè)活動(dòng)張開(kāi)得很好，幼兒參加的積極性素來(lái)很高，預(yù)期目標(biāo)完成得很好。但在張開(kāi)主題活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)新年時(shí)，由于幼兒年齡小，對(duì)過(guò)年積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)很少甚至沒(méi)有，我們可是經(jīng)過(guò)發(fā)言、兒歌、歌曲和一些簡(jiǎn)單的圖片來(lái)張開(kāi)活動(dòng)的，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)說(shuō)教，因此掌握起來(lái)很費(fèi)力，誠(chéng)然最后孩子都會(huì)說(shuō)了，但是，是經(jīng)過(guò)老師頻頻地“填鴨”才獲得的。4、若是讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)多為幼兒考慮一些，多為幼兒準(zhǔn)備一些直觀的影相資料讓幼兒觀看，讓幼兒親眼看見(jiàn)、親自感覺(jué)，讓幼兒直觀地感覺(jué)人們慶新年的一些活動(dòng)微風(fēng)俗，直接地獲得悉識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，像后三個(gè)環(huán)節(jié)相同“直觀性”強(qiáng)一些、參加性多一些、操作性多一些，老師的“說(shuō)教”、“填鴨”少一些。經(jīng)過(guò)讓幼兒親自體驗(yàn)、親自感覺(jué)同“說(shuō)教”、“填鴨”對(duì)照，結(jié)果相同，但過(guò)程不一樣樣，對(duì)幼兒的發(fā)展也不一樣樣，這樣才真切表現(xiàn)了“以人為本”的理念，只有幼兒的能力發(fā)展了，這樣的活動(dòng)才有意義，活動(dòng)張開(kāi)起來(lái)就會(huì)順利多了。第11篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)新年服飾授課設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)欣賞服飾，復(fù)習(xí)牢固圖形、序數(shù)等知識(shí)。2、幼兒初步運(yùn)用圖象，圖案進(jìn)行裝飾。3、在多次操作中，學(xué)習(xí)排序知識(shí)，掌握排序規(guī)律。4、感覺(jué)節(jié)日氣氛，在裝飾服飾的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1、紙制衣服5件（裝飾好的1件，沒(méi)有裝飾的4件）2、剪好的圖形、圖案若干。3、膠水、棉簽、紙巾、毛巾。4、磁帶。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)各樣圖形和圖案活動(dòng)過(guò)程：一、經(jīng)過(guò)欣賞服飾，復(fù)習(xí)牢固圖形、圖案以及數(shù)、序數(shù)的相關(guān)知識(shí)。1、小朋友們，要過(guò)年了，爸爸媽媽都會(huì)給我們買(mǎi)什么禮物呢？（幼兒自由回答）2、小兔子的媽媽也給小兔子買(mǎi)了相同禮物，你們知道是什么嗎？（幼兒自由回答）你們猜對(duì)了嗎？我們一同來(lái)看看?。ǔ鍪狙b飾好的衣服，請(qǐng)幼兒觀察）3、你看見(jiàn)小兔子的新衣服是什么樣子的？和你的衣服相同嗎？哪里不一樣樣？你的衣服上有什么？小兔子的衣服上都有什么？你認(rèn)識(shí)他們嗎？我們一同來(lái)數(shù)一數(shù)吧?。ㄓ變鹤杂苫卮?，并說(shuō)出小兔子衣服上的各樣圖形、圖案的名稱(chēng)，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)、序數(shù)等方面的知識(shí)）二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖形、圖案進(jìn)行裝飾1、小朋友你們看，這是誰(shuí)（輔助老師扮演小鴨子），小鴨子也帶來(lái)了鴨媽媽給他買(mǎi)的新衣服，我們一同來(lái)看看吧?。ㄓ^察小鴨子的新衣服）2、小鴨子的衣服是什么樣子的？上面有什么？（小鴨子的衣服上什么也沒(méi)有）小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮，但是怎么辦好呢？（引導(dǎo)小朋友幫助小鴨子裝飾衣服）那我們就來(lái)當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師吧，為小鴨子設(shè)計(jì)衣服吧！3、幼兒分小組運(yùn)用準(zhǔn)備好的圖形、圖案進(jìn)行裝飾。4、教師觀察、輔助。（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾的時(shí)候，注意膠水的使用，保持小手、桌面和小鴨子衣服的整齊）三、在操作中，讓幼兒找出排序規(guī)律。1、請(qǐng)各組的小設(shè)計(jì)們展現(xiàn)為鴨子設(shè)計(jì)的衣服，大家互相談?wù)摗?、你們感覺(jué)小朋友設(shè)計(jì)的衣服怎么樣？有沒(méi)有小兔子的漂亮？為什么？（小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂）那小兔子的衣服呢？（圖形、圖案都很整齊）怎么整齊的呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并找出排序的規(guī)律）3、我們?cè)賮?lái)著手設(shè)計(jì)一次好嗎？4、幼兒再次著手設(shè)計(jì)。（教師放音樂(lè)）四、服飾設(shè)計(jì)展現(xiàn)，幼兒掌握排序規(guī)律。1、各組小朋友展現(xiàn)再次設(shè)計(jì)的服飾，互相談?wù)摗?、此次設(shè)計(jì)的衣服漂亮嗎？為什么呢？（圖形、圖案都很整齊、有規(guī)律）3、請(qǐng)各組小朋友派代表，為小鴨子裝飾新年衣服。4、和小鴨子一同唱歌，感覺(jué)過(guò)年的節(jié)日氣氛。五、老師總結(jié)，結(jié)束授課活動(dòng)。（小朋友們?cè)O(shè)計(jì)了這么多漂亮的衣服，我們的新年衣服已經(jīng)準(zhǔn)備好了，讓我們回家再為新年做其他準(zhǔn)備吧?。┝⒒顒?dòng)延伸：連續(xù)研究新年里的其他活動(dòng)第12篇、中班語(yǔ)言新年到了授課設(shè)計(jì)反思活動(dòng)目標(biāo)：1．積極參加各樣部署新年的活動(dòng)，有勇敢的創(chuàng)新精神。2．孩子感覺(jué)與領(lǐng)悟"新年到了長(zhǎng)一歲"的歡欣心情。3．培養(yǎng)幼兒勇敢、爽朗的個(gè)性。4．激勵(lì)幼兒勇敢說(shuō)話和積極應(yīng)答。活動(dòng)要點(diǎn)：積極參加各樣部署新年的活動(dòng)，并有創(chuàng)新精神?；顒?dòng)難點(diǎn)：孩子感覺(jué)與領(lǐng)悟"新年到了長(zhǎng)一歲"的歡欣心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各樣與新年相關(guān)的圖片也許物品活動(dòng)過(guò)程：一、發(fā)言引出課題。新年就要到達(dá)了，大家都很快樂(lè)，讓我們來(lái)想一想，怎樣過(guò)新年才快樂(lè)呢？幼兒自由談?wù)?，?qǐng)想好了的小朋友來(lái)講一講：1．他準(zhǔn)備怎樣過(guò)新年？2．昨年的時(shí)候是什么過(guò)的？心情怎么樣？二、出示各樣與新年相關(guān)的圖片，請(qǐng)小朋友看一看1．上面都有些什么？人們?cè)谧鍪裁矗?．他們的表情看起來(lái)怎么樣？你感覺(jué)他們的心情是什么樣的？為什么？3．引導(dǎo)幼兒回憶《過(guò)年》這首兒歌，全班一同來(lái)背誦，激發(fā)幼兒對(duì)新年的向往。4．告訴小朋友，新年是一年的新開(kāi)始，小朋友又大了一歲了，在新的一年里有什么打算？有什么夢(mèng)想？應(yīng)該怎樣做？三、觀看課件，教師小結(jié)：我們不僅自己要快樂(lè)的過(guò)新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝愿，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)好多賀年的話，還可以夠把自己的祝愿畫(huà)出來(lái)，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎?四、孩子們畫(huà)畫(huà)，著手做賀年卡?；顒?dòng)反思：新《綱領(lǐng)》明確提出了"尊敬幼兒的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程"的要求。要轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，要點(diǎn)要轉(zhuǎn)變教師的授課方式。因此，授課方式應(yīng)由以直接傳授知識(shí)為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動(dòng)研究、自主活動(dòng)為主，在幼兒研究學(xué)習(xí)的過(guò)程，為幼兒供應(yīng)多種活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，創(chuàng)立合適幼兒發(fā)展的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、資料的有效互動(dòng)中，勇敢地研究，獲得各樣有益的經(jīng)驗(yàn)。因此在授課活動(dòng)中，我經(jīng)過(guò)讓孩子們看一看，想一想，將他們引入過(guò)新年的氣氛中，孩子們?cè)诨貞涍^(guò)去賀年，發(fā)壓歲錢(qián)，看煙花鞭炮中感覺(jué)到了我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日的豐富和幽默，讓孩子們說(shuō)祝愿的話，做賀卡，表達(dá)對(duì)親人朋友的祝愿和愛(ài)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，各抒己見(jiàn)，充分地表達(dá)自己的夢(mèng)想，表現(xiàn)幼兒的研究與發(fā)現(xiàn)。第13篇、中班主題活動(dòng)新年DIY授課設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)妄圖：隨著新年的腳步日益周邊，各大商場(chǎng)，商場(chǎng)紛紛在櫥窗、門(mén)廊，極其所有可能的地方裝點(diǎn)，增添新年的氣氛，孩子們也敏感的發(fā)現(xiàn)了新的變化，怎么樣讓今年的新年過(guò)得別開(kāi)生面呢？在與孩子的談?wù)撝形覀兩闪恕靶履闐IY”，讓孩子們?cè)谕晖隄M全的自我“著手”中過(guò)新年。二、主題目標(biāo)：環(huán)境知識(shí)：認(rèn)識(shí)不一樣國(guó)家過(guò)年的風(fēng)俗，知道新年的意義認(rèn)識(shí)猴子，知道屬相是我們中國(guó)特有的數(shù)年方式，萌生民族驕傲感不跟陌生人走，知道自己保護(hù)自己的簡(jiǎn)單方式。感神態(tài)度：感覺(jué)喧雜、喜慶的節(jié)日氣氛知道自己長(zhǎng)大了，新的一年里要有新的進(jìn)步愿意與伙伴、家人進(jìn)行感情交流，積極參加集體活動(dòng)能力牢固建構(gòu)能力，領(lǐng)悟進(jìn)一步搭高搭牢的技巧能用自己掌握的技術(shù)和多種資料進(jìn)行裝飾制作會(huì)用連結(jié)的語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)的的感覺(jué)學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的形式表現(xiàn)猴子的特點(diǎn)。行為習(xí)慣會(huì)仔細(xì)的整理活動(dòng)資料與伙伴一同友好的進(jìn)行活動(dòng)，不爭(zhēng)搶。三、環(huán)境創(chuàng)立：師生共同部署班級(jí)環(huán)境，創(chuàng)立溫暖喧雜的節(jié)日氣氛。小墻飾：1、倒計(jì)時(shí)，能正確的感知距離新年的天數(shù)。2、十二屬相圖四、家園配合：1、給幼兒講講家人的屬相，初步認(rèn)識(shí)能夠經(jīng)過(guò)屬相來(lái)記住年齡。2、知道猴子是中國(guó)有名的標(biāo)志物，如西游記，2008奧運(yùn)會(huì)的吉祥物3、幼兒找找看看節(jié)日的環(huán)境，感覺(jué)節(jié)日的氣氛，并幫助幼兒用連結(jié)的語(yǔ)言表達(dá)。4、與孩子發(fā)言，夸耀其進(jìn)步，提出猴的新夢(mèng)想和新要求五、主要活動(dòng)。第14篇、中班主題賀新年授課設(shè)計(jì)反思授課設(shè)計(jì)目標(biāo)1、感覺(jué)過(guò)新年喧雜、喜慶的氣氛。2、愿意參加活動(dòng)，能勇敢地表述自己的見(jiàn)解。3、知道我國(guó)過(guò)年南北方不一樣風(fēng)俗。4、初步認(rèn)識(shí)過(guò)年的小知識(shí)。5、樂(lè)于研究、交流與分享。要點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)過(guò)年我國(guó)南北的風(fēng)俗。2、流利表達(dá)自己過(guò)年的事。活動(dòng)準(zhǔn)備1、部署喜慶的環(huán)境氣氛、收集相關(guān)過(guò)年的各樣活動(dòng)的圖片(貼對(duì)聯(lián)、福字，放煙花，買(mǎi)年貨，穿新衣，壓歲錢(qián)，賀年，包餃子，放鞭炮，全家聚會(huì)吃除夕夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等)，并把這些圖片集中部署在教室里。2、音樂(lè)：《恭賀發(fā)達(dá)》。3、福字、各樣剪紙等‘活動(dòng)過(guò)程1．看課本《過(guò)新年》一課，參觀本班收集的當(dāng)?shù)亍斑^(guò)年”圖片展，認(rèn)識(shí)我國(guó)過(guò)年的南北方及當(dāng)?shù)貐^(qū)幾種風(fēng)俗。參觀“過(guò)年”圖片展，認(rèn)識(shí)我國(guó)過(guò)年的幾種風(fēng)俗。在喜慶的音樂(lè)聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各樣喜慶、喧雜的圖片成了孩子們發(fā)言的中心內(nèi)容。有的說(shuō)：“我家年年都做糍粑來(lái)吃”“我家包餃子，我也會(huì)包餃子的。”“我認(rèn)識(shí)，這是‘?！?，過(guò)年的時(shí)候我家門(mén)上總是貼它的?！闭f(shuō)說(shuō)自己參觀后的感想，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡過(guò)年時(shí)的哪項(xiàng)活動(dòng)？“過(guò)年了，大家是怎么慶祝的?”幼兒圍繞自己剛剛參觀時(shí)看到的內(nèi)容并結(jié)合自己的經(jīng)歷表達(dá)。由于圖片內(nèi)容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，因此，大家都特別愿意發(fā)言。有：收紅包、穿新衣、放煙花、走親戚賀年等。小結(jié)：過(guò)年真快樂(lè)真喧雜。2、部署教室環(huán)境。讓幼兒自己著手部署過(guò)年的環(huán)境。3、活動(dòng)延伸進(jìn)行地區(qū)活動(dòng)，在“小小廚房”制作各樣過(guò)年吃的食品。授課反思這節(jié)課結(jié)束，孩子們都還陶醉在歡欣的氣氛中，大家認(rèn)識(shí)了我國(guó)南北過(guò)年的風(fēng)俗及當(dāng)?shù)貐^(qū)的風(fēng)俗，在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說(shuō)，有看、有動(dòng)（操作），不足：操作資料少。第15篇、中班音樂(lè)公開(kāi)課新年帶著幸福來(lái)授課設(shè)計(jì)反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感覺(jué)歌曲歡欣的情緒。2、隨著音樂(lè)勇敢地用肢體動(dòng)作表達(dá)自己快樂(lè)的心情。3、啟示幼兒依照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；4、能依照音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：視頻（人們歡度新年的情況）?；顒?dòng)重難點(diǎn)：怎樣激發(fā)歌曲內(nèi)容激發(fā)幼兒的幸福體驗(yàn)，并用相應(yīng)的表情、聲音、姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、高快樂(lè)興慶新年。師：新年方才過(guò)去，你們都是怎么來(lái)慶祝新年的呢？師：你們看到人們都是會(huì)怎樣慶祝新年呢？你感覺(jué)最幽默的是什么？請(qǐng)幼兒來(lái)觀看視頻，看看其他地方的人們是怎么樣來(lái)歡度春節(jié)的，和我們有什么不一樣樣的地方？二、新年帶著幸福來(lái)。師：下面先請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一段音樂(lè)，聽(tīng)完今后用一個(gè)詞來(lái)形容。師總結(jié)：我們小朋友用了這么多好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的感覺(jué)你們真棒?。ㄌ鹛鸬?、優(yōu)美、快樂(lè)、愉快等）師：接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)說(shuō)一遍歌詞，必然要仔細(xì)聽(tīng)哦。聽(tīng)完告訴老師新年是怎么來(lái)的？帶著什么來(lái)？為什么？師有節(jié)奏的朗誦歌詞，幼兒有節(jié)奏的拍打身體的某一部位。再次欣賞歌曲，邊聽(tīng)邊隨著歌曲哼唱。談?wù)摚涸鯓映鲂腋５穆曇?？引?dǎo)幼兒完勤學(xué)唱，要求幼兒能將喜有幸福的心情表現(xiàn)出來(lái)。三、新年幸福舞一舞。師：你想用什么動(dòng)作來(lái)表演這首歌曲呢？試一試！隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。師將幼兒想的動(dòng)作串通起來(lái)編成一組完滿的動(dòng)作。全體幼兒拉成圓圈，面帶幸福的微笑，邊唱邊一同按節(jié)奏做動(dòng)作，表達(dá)自己快樂(lè)的心情。授課反思：在活動(dòng)中，我為了防范孩子重新唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧辦理部分，我采用了發(fā)言的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。自然了，本次活動(dòng)還有好多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。第16篇、中班藝術(shù)活動(dòng)新年賀卡授課設(shè)計(jì)反思設(shè)計(jì)妄圖：中班的孩子也有能力自己著手制作賀卡，在新年馬上到來(lái)之際，讓孩子們親手制作新年賀卡，并畫(huà)上自己對(duì)朋友的祝愿，留下自己的電話號(hào)碼，互贈(zèng)賀卡。從中讓孩子們領(lǐng)悟到互相之間的友好和關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)伙伴間友好的感情。領(lǐng)悟到新年的快樂(lè)，陶冶幼兒的情操?；顒?dòng)目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)賀年卡的用途試一試創(chuàng)立性的設(shè)計(jì)、制作賀年卡。體驗(yàn)伙伴間友好的感情。3、幼兒能積極的回答以下問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力4、培養(yǎng)幼兒與別人分享合作的社會(huì)質(zhì)量及關(guān)心別人的感情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（一）環(huán)境創(chuàng)立：在教室中部署相關(guān)新年的墻飾（二）知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲新年好（三）物質(zhì)準(zhǔn)備：已經(jīng)剪好的沒(méi)有裝飾的彩色卡紙、在教室周?chē)淖雷由蠑[上賀卡等、在墻上懸掛懸掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書(shū)、彩繩、鈴鐺等活動(dòng)過(guò)程（一）音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。在《新年好》音樂(lè)中孩子進(jìn)入活動(dòng)室，提問(wèn)“你聽(tīng)到了什么歌曲？”快樂(lè)的音樂(lè)使孩子理解此次活動(dòng)與過(guò)年相關(guān)。1.快過(guò)新年了新年老人送給我們相同禮物猜猜是什么教師出示精良盒子。2.幼兒自由回答教師對(duì)孩子的回答進(jìn)行提升如孩子回答是糖果。這時(shí)候教師引出課題“新年就要到了，人們會(huì)互相贈(zèng)予賀年卡迎接這個(gè)節(jié)日?！睅熆纯唇K究是什么禮物出示各樣賀年卡。初步認(rèn)識(shí)賀年卡的用途。1.師知道這些賀卡是用來(lái)干什么的引導(dǎo)孩子觀察賀年卡上的祝愿語(yǔ)。2.小結(jié)原來(lái)這些漂亮的賀卡都是新年賀卡我們還可以夠說(shuō)是賀年卡賀年卡是新年的時(shí)候用來(lái)祝愿親人或朋友新年快樂(lè)的。（二）幼兒自己優(yōu)選喜歡的賀卡，研究制作方法并進(jìn)行操作。1.欣賞賀年卡“今天老師準(zhǔn)備了好多漂亮的賀卡，請(qǐng)你們挑一張自己喜歡的賀卡，爾后做到椅子上欣賞欣賞?！睂⒊善焚R卡和沒(méi)有任何裝飾的賀卡放在一同，幼兒在優(yōu)選過(guò)程中自然就能發(fā)現(xiàn)它們的不一樣，便于下一環(huán)節(jié)的進(jìn)行。2.觀察比較賀卡的不一樣、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣①老師手里的賀卡也很漂亮，你們?yōu)槭裁床贿x它，它和你們的賀卡有什么不一樣？（沒(méi)有裝飾，沒(méi)有完成）②引導(dǎo)幼兒交流賀卡的制作方法“仔細(xì)看看你手里的賀卡怎樣做成的？”這一環(huán)節(jié)滿足幼兒說(shuō)的欲望，表現(xiàn)操作在先、學(xué)習(xí)在后的現(xiàn)代教育理念。鏤空式賀卡:注意鏤空處貼上圖片音樂(lè)賀卡:里面有帶音樂(lè)的芯片、電池，打開(kāi)有電了響，關(guān)上沒(méi)電了就不響。芯片市道上買(mǎi)不到，因此自己不能夠做。懸掛式賀卡:里面有一根線，兩面對(duì)準(zhǔn)粘貼，下面系上鈴鐺。立體式賀卡:用剪刀剪直線→折→推進(jìn)去→粘上圖片以上四種賀卡孩子們手中都有，鏤空式賀卡和懸掛式賀卡的制作最為簡(jiǎn)單請(qǐng)個(gè)別孩子表達(dá)一下，音樂(lè)賀卡芯片市道上買(mǎi)不到也可是說(shuō)明一下，立體式賀卡的制作相對(duì)復(fù)雜一些因此邀請(qǐng)一個(gè)孩子依照自己的想法詳盡操作，此環(huán)節(jié)表現(xiàn)了幼兒的主體性，改變教室灌輸式的傳統(tǒng)授課，變?yōu)榛?dòng)互學(xué)的方法，也打破了活動(dòng)的難點(diǎn)。電子賀卡:利用多媒體展現(xiàn)幼兒所不熟悉的電子賀卡。有動(dòng)畫(huà)有聲音是電腦制作的，就是電子賀卡。同時(shí)提問(wèn)“賀卡上寫(xiě)的什么？”幼兒在看到文字的同時(shí)，也是示范書(shū)寫(xiě)的文字的方式，能夠讓幼兒自己比著寫(xiě)下簡(jiǎn)單的祝愿話語(yǔ)。（三）請(qǐng)幼兒自制賀卡請(qǐng)小朋友把手里的賀卡放回原處，選一種沒(méi)有任何裝飾的彩卡進(jìn)行制作。①幼兒自由選擇資料和工具，進(jìn)行制作、裝飾。能夠從舊圖書(shū)上剪下漂亮的圖片，能夠用彩筆畫(huà)上圖案。授課反思這節(jié)課整體上是比較成功的，孩子們的興趣很高，制作的賀卡特別有想像力，各各樣樣的特其他可愛(ài)，家長(zhǎng)們談?wù)摵芨?，課堂氣氛特別活躍。但這節(jié)課也有一些不足之處：1、孩子們的著手操作能力還欠缺，比方一個(gè)孩子要做奧特曼的立體賀卡，但制作出的賀卡像機(jī)器人，缺乏生動(dòng)。2、老例不是很好，賀卡制作到一半時(shí)，桌子上地下各處都是廢紙片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。3、孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力缺乏，感謝和祝愿的話可是“新年快樂(lè)”“爸爸媽媽我愛(ài)你”“爸爸媽媽辛苦了”等等。第17篇、中班社會(huì)新年的形狀授課設(shè)計(jì)反思活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)游戲區(qū)的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的著手能力和交往能力。2、感覺(jué)與伙伴一同辭舊迎新的歡欣，感覺(jué)過(guò)年的歡欣。3、認(rèn)識(shí)春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣和由來(lái)，加深幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和了解。4、樂(lè)于研究、交流與分享。5、培養(yǎng)幼兒與別人分享合作的社會(huì)質(zhì)量及關(guān)心別人的感情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、紅色正方形紙長(zhǎng)方形紙若干。2、剪刀、水筆、蠟筆。3、錄音機(jī)、磁帶。4、課件一個(gè)。5、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：（一）、幼兒觀看放鞭炮的課件，惹起幼兒的興趣。1、教師提問(wèn)：漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)）幼兒A：我想到了新郎新娘結(jié)婚我們?nèi)ズ认簿啤Ｓ變築：我家飯店開(kāi)業(yè)也放了鞭炮。幼兒C：國(guó)慶節(jié)的時(shí)候也要放鞭炮的。幼兒D：放鞭炮了，要過(guò)新年了。2、教師小結(jié)：對(duì)呀，在各樣喜慶的場(chǎng)合我們都要放鞭炮。特別是過(guò)新年的時(shí)候，家家戶戶都要放鞭炮。（二）、認(rèn)識(shí)過(guò)年的風(fēng)俗和由來(lái)。1、教師提問(wèn)：過(guò)新年時(shí)除了要放鞭炮外，我們還會(huì)干什么呢？（引導(dǎo)幼兒自由公布自己的建議，講到一種風(fēng)俗就打開(kāi)課件欣賞。）幼兒要在一同吃除夕夜飯。

A：過(guò)新年時(shí)一家人幼兒B：爸爸媽媽還會(huì)給我穿新衣服呢。幼兒C：我的爺爺給我送了100元壓歲錢(qián)。幼兒D：還要說(shuō)一些祝愿的話，我的阿姨昨年打電話祝我們新年快樂(lè)。2、教師小結(jié)：我們過(guò)新年時(shí)除了要放鞭炮外，一家人還要在一同吃除夕夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相賀年、送新年賀卡、貼對(duì)聯(lián)、貼福字、大人給少兒送壓歲錢(qián)、舞龍舞獅等。3、教師提問(wèn)：“那人們過(guò)新年時(shí)為什么要貼對(duì)聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢？（幼兒自由公布建議或和伙伴互相交流）4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來(lái)了》。（1）、年獸最怕什么呢？（2）、年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。因此人們?yōu)榱藝樧吣戢F，常用貼對(duì)聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來(lái)過(guò)年，見(jiàn)面時(shí)，還互相說(shuō)“恭賀恭賀”祝愿互相安全。（三）、分組過(guò)新年，感覺(jué)過(guò)年的歡欣。1、師：“過(guò)年真快樂(lè)，你們看各族人民都在互相賀年，（看賀年的課件）那我們就優(yōu)選你喜歡的方式來(lái)過(guò)年吧?！钡谝唤M：在喧雜歡欣的音樂(lè)聲中互相賀年和發(fā)紅包。第二組：合作舞龍舞獅。第三組：卷鞭炮，放鞭炮。第四組：設(shè)計(jì)制作賀卡、做窗花、制作簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)。2、幼兒按自己的意愿選擇地區(qū)進(jìn)行活動(dòng)。3、教師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒積極參加“過(guò)新年”的小組活動(dòng)。（四）、結(jié)束活動(dòng)，分享過(guò)年的歡欣。1、思想教育：過(guò)完年，我們小朋友就長(zhǎng)大了一歲，那我們就不僅要團(tuán)結(jié)伙伴，還要尊敬父親母親和老師，孝敬老人。2、小朋友們一同帶著自制的賀卡、對(duì)聯(lián)和窗花，舞著獅子去給其他小朋友拜年。（帶著幼兒隨著歡慶的音樂(lè)出活動(dòng)室。）授課反思1、在發(fā)言過(guò)程中沒(méi)能激倡導(dǎo)幼兒的興趣。2、在幼兒制作過(guò)程中沒(méi)能及時(shí)幫助。第18篇、中班音樂(lè)活動(dòng)過(guò)新年授課設(shè)計(jì)反思活動(dòng)目標(biāo)1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)教師圖片的提示，較正確地唱出襯詞，記憶歌詞。3、感覺(jué)歌曲給人們帶來(lái)的爽朗、快樂(lè)的新年氣氛。4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能勇敢的在集體眼前演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、授課CD。2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張?；顒?dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入。（播放歌曲《新年到》）教師：小朋友們，當(dāng)你的小耳朵聽(tīng)到這首歌曲時(shí)，你想到了什么呢？2、介紹春節(jié)風(fēng)俗。教師：小朋友們對(duì)春節(jié)的風(fēng)俗認(rèn)識(shí)多少呢？介紹鞭炮、鼓、對(duì)聯(lián)等。教師：關(guān)于年的由來(lái)，這里還有一個(gè)小故事。（教師講故事）3、學(xué)唱歌曲。教師：今天，老師就帶你們來(lái)學(xué)習(xí)一首相關(guān)年的歌曲，名字叫做《過(guò)新年》，教師范唱。（1）聽(tīng)歌曲《過(guò)新年》（幼兒學(xué)唱，并模擬其中一句），看誰(shuí)學(xué)得快。（2）聽(tīng)歌曲，分組學(xué)唱自己組里的那一句（播放音樂(lè)），教師琴聲伴奏。（3）聽(tīng)歌曲，并學(xué)習(xí)別人組里的那一句，看誰(shuí)學(xué)得多、學(xué)得快。（4）教師彈琴，幼兒齊唱（快樂(lè)、爽朗的情緒）。（5）分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。4、認(rèn)識(shí)器樂(lè)、并伴奏。（1）認(rèn)識(shí)"鼓"、"鈸"兩種樂(lè)器。學(xué)習(xí)其單獨(dú)的演奏方法（聽(tīng)聲音、模擬）。（2）教師與幼兒在音樂(lè)中的配合示范。（3）用手模擬學(xué)習(xí)樂(lè)器在《過(guò)新年》中的表現(xiàn)。（4）請(qǐng)幼兒登臺(tái)當(dāng)"小樂(lè)手"，其他幼兒充當(dāng)"小歌星"。5、歌曲音樂(lè)文化擴(kuò)展。教師：過(guò)年的風(fēng)俗每個(gè)地區(qū)都不一樣樣，我們一同來(lái)看看南方的喧雜氣氛。幼兒活動(dòng)：帶著新年的喜慶與快樂(lè)完滿的演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教師：大家的演唱和樂(lè)器把新年的喜慶和喧雜都表現(xiàn)出來(lái)了。最后,讓我們?cè)谶^(guò)新年美好的音樂(lè)聲中，我們一同來(lái)歡度新年！播放《過(guò)新年》伴奏音樂(lè)，與幼兒一同活動(dòng)?；顒?dòng)延伸能夠在幼兒熟悉了歌曲今后，為歌曲加入動(dòng)作進(jìn)行表演，也能夠幾個(gè)人合作，編排一個(gè)舞蹈。授課反思：在活動(dòng)中，我為了防范孩子重新唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧辦理部分，我采用了發(fā)言的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。自然了，本次活動(dòng)還有好多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。第19篇、中班數(shù)學(xué)漂漂亮亮迎新年授課設(shè)計(jì)反思[說(shuō)妄圖]球關(guān)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)一點(diǎn)都不陌生，孩子們從中班就開(kāi)始玩球。到了中班，已經(jīng)掌握了球的好多玩法，自由地滾球關(guān)于他們來(lái)說(shuō)也比較熟悉。結(jié)合中班孩子的實(shí)質(zhì)水平，我把本次活動(dòng)的要點(diǎn)放在花式滾球上，難點(diǎn)則是朝指定方向滾球。詳盡目