教學(xué)設(shè)計完整版：為學(xué)

第13課《為學(xué)》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)知目標(biāo)：流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的證據(jù)和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思，在學(xué)習(xí)中掌握重點文言實詞的含義。2．技能目標(biāo)：認(rèn)識蜀鄙之僧故事的內(nèi)涵和作用。加強誦讀，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力。3．情感目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到“人之為學(xué)”，關(guān)鍵在“為”，只要樹立志向并堅定去實踐，就可以化難為易達到預(yù)定目標(biāo)?！窘虒W(xué)重點】1．掌握文言實詞的含義，及重點虛詞的用法，準(zhǔn)確翻譯文章。可指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀文章；2．根據(jù)注解直譯文章，教師答疑并講析重點詞語，讓學(xué)生明確，鞏固重點?！窘虒W(xué)難點】理解以事喻理的論證方法?！窘虒W(xué)方法】導(dǎo)讀為主兼用討論法，自我發(fā)現(xiàn)法。【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入我想請一位同學(xué)談一談學(xué)習(xí)知識時的感受(學(xué)生自由發(fā)言)，同學(xué)們說得很好，每個人接受新知識都要有一個由繁到簡，由難到易的過程，怎樣才能完成這個過渡呢？用我們中國的一句古訓(xùn)來說，即“世上無難事，只怕有心人?！边@就是有志者事竟成的道理。課文《為學(xué)》講的就是這個道理。二、初讀課文，掃清障礙1．檢查預(yù)習(xí)的情況，教師出示小黑板。給下列的字注意并解釋。速、意迄、屏、鄙、恃、缽、語2．教師放課文錄音，學(xué)生注意傾聽朗讀時的語氣、語調(diào)、停頓、重音等朗讀時的節(jié)奏。3．學(xué)生大聲朗讀課文，進一步糾正和鞏固字音。三、細(xì)讀課文，整體感知1．學(xué)生仔細(xì)朗讀課文，并思考。教師：本文原題是“為學(xué)一首示子侄”，“示子侄”是什么意思？2．再讀全文一遍，說說從什么地方你能看出這篇文章是作者為晚輩們寫的。(自由發(fā)言)按以下所列要點用問題來啟發(fā)，必要時應(yīng)再誦讀課文中的某些語段，讓學(xué)生仔細(xì)品味。3．再讀全文一遍，回答下面的問題：①作者對于子侄們的希望是什么？用課文中的一句話概括。②作者告誡子侄們最重要的話是哪幾句？現(xiàn)在，我們該懂得這篇文章出名的原因了吧？請大家說說。在學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上，請一位學(xué)生把“蜀之僧去南?！钡墓适轮v給大家聽。四、精讀課文，深入感悟，鑒賞創(chuàng)新1．學(xué)生對照課后注釋翻譯文章，以段為單位，每個學(xué)生講一段，其他學(xué)生補充。2．教師出示投影，將重點詞句及難句對學(xué)生再次進行訓(xùn)練。(亦——也；逮——及，趕得上；怠——懶散；迄——等到；屏——摒；?！Ｒ?guī)；語——對……說；缽——和尚用的碗；之——到、去；恃——憑借；猶——仍然，還；鄙——邊境。)3．在理清文章字面意思的前提下，由學(xué)生來概述段意。4．學(xué)生朗讀第一段，并分析排比句的藝術(shù)效果。5．學(xué)生朗讀第三自然段，有錢的和尚兩次說“子何恃而往”，語氣有何不同？6．把握文章主旨，提問，兩個和尚同時面對著困難，“僧富者不能至而貧者至焉”，是何道理？7．請學(xué)生通過學(xué)習(xí)本文，另舉兩個例子來說明“因為有決心而成功的，沒有決心而失敗的?！?聯(lián)系實際，加深對課文的理解，提高思想認(rèn)識。)五、質(zhì)疑問難，合作探究對于本文，你是否有不懂的問題？找出來大家討論解決。六、本課小結(jié)初讀文言文，同學(xué)們要加強誦讀，培養(yǎng)語感，要在理解詞語意思的基礎(chǔ)上讀準(zhǔn)字音，注意文言實詞的積累。七、研讀賞析、練習(xí)背誦全文分段進行。步驟是：自由練習(xí)背誦，歸納段意，然后檢查，而以誦讀指導(dǎo)貫穿其間。下面只列出指導(dǎo)要點：(一)第一段指導(dǎo)要點：1．包括兩次設(shè)問：前一次問“天下事”，是就一般情況設(shè)問：后一次問“為學(xué)”，是就學(xué)習(xí)設(shè)問，這是正意所在，要用遞進的口氣。2．兩次自答，有正有反，正為賓，反為主，有示警之意，要強調(diào)“不為”“不學(xué)”兩句，使有對比色彩。第二段指導(dǎo)要點：1．也從正反兩面說道理，卻是正為主，反為賓，從以曾參傳孔子之道為例可以看出，作者的正意是，天資差能努力學(xué)習(xí)就能取得成就，“不逮”“旦旦而學(xué)”“久而不怠”諸語應(yīng)重讀。下一層，說“反”，雖輕詩，但須有批評意。2．“傳之”后當(dāng)作一頓，然后用深沉感嘆語氣讀最后一句。3．本段中虛詞較多，大多與語氣有關(guān)，要讓學(xué)生在誦讀中自行領(lǐng)悟(教師能領(lǐng)讀一遍最好)，也有要講的，即“其與昏與庸”中的“其”(加重語氣)和“卒于魯也傳之”中的“也”(人肯定之義，但要輕輕)。第三段指導(dǎo)要點：1．采用調(diào)訊，可分三小層：先指出二僧有貧富之別，接著寫二僧對話：最后說事情的結(jié)果。要有層次感。2．對話應(yīng)摹擬人物語氣，貧者有信心，有勇氣，富者驕而惰。第四段指導(dǎo)要點：本段為全文核心，語氣變化頻繁。1．“西蜀”句是承上作結(jié)，先嘆路遠(yuǎn)難行，后贊貧僧之志?！爸?，輕讀而語氣舒緩?！耙病?，輕微感嘆?！岸毕纫趾髶P，有轉(zhuǎn)折意，須重讀。“焉”，收束語氣。2．“人之”句，正意所在，勸勉子侄之意。3．“是故”作一頓，以下皆訓(xùn)誡之辭，要讀得莊嚴(yán)?！翱墒讯?/p>