2018-2019學(xué)年安徽省蕪湖市普通高中高二上學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題(掃描版)

蕪湖市2018—2019學(xué)年度第一學(xué)期高二年級(jí)模塊考試語(yǔ)文試卷B參考答案D（A項(xiàng)“埋"字音應(yīng)為“mGn”；B項(xiàng)“鍥"字音應(yīng)為“qi$;C項(xiàng)“吮"字音應(yīng)為"shCin"。）D（A項(xiàng)“殞"應(yīng)為“隕"，“貶”應(yīng)為“砭”；B項(xiàng)“膊"應(yīng)為“搏"，“唐”應(yīng)為"堂”；C項(xiàng)“屈”應(yīng)為"曲”。）B（厝火積薪：把火放在柴堆下面，喻潛藏很大的危險(xiǎn)。曲突徙薪：把煙囪改建成彎的，把柴草搬走。喻事先采取措施，防止危險(xiǎn)發(fā)生。抱薪救火：因方法不對(duì)，反而擴(kuò)大禍患。杯水車薪：喻無(wú)濟(jì)于事。）B（A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，"不僅……也”表遞進(jìn)關(guān)系，兩分句應(yīng)調(diào)換順序。C項(xiàng)，成分殘缺導(dǎo)致不合邏輯，"關(guān)愛(ài)”后面應(yīng)加"缺失”。D項(xiàng)，句式雜糅，"受……影響"或"在……影響下”二選一。）D（少數(shù)元雜劇也有一本五折、六折或多本連演）C（征：應(yīng)驗(yàn)。）C（有的皇帝不止一個(gè)年號(hào)。）C（諷諫：委婉勸諫。）（1）（2分）從古籍的記載中，還不曾看到有這樣的儀器。（2）（3分）大將軍鄧騭認(rèn)為他是奇才，屢次征召他，（他）也不去應(yīng)召。（3）（4分）（張衡）后來(lái)被升為侍中，皇帝讓他進(jìn)入皇宮，在皇帝身邊，對(duì)國(guó)家的政事提意見(jiàn)。（1）云樹繞堤沙（2）今宵酒醒何處（3）檣櫓灰飛煙滅（4）以先國(guó)家之急而后私仇也（5）贏得倉(cāng)皇北顧（6）東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖（7）—蓑煙雨任平生D（這首詞體現(xiàn)了豪放風(fēng)格。）12①現(xiàn)實(shí)昏暗、才華不得施展的苦悶無(wú)奈之情：“路長(zhǎng)""日暮”象征著現(xiàn)實(shí)的昏暗，“嗟"字流露出作者的苦悶，"謾”字表現(xiàn)了空有才華而遭逢不幸的無(wú)奈；②對(duì)理想充滿追求和向往的豪邁灑脫：海上仙山是詞人理想境界的象征，詞人借大鵬舉翅乘風(fēng)歸去的壯偉形象表現(xiàn)了內(nèi)心世界對(duì)理想的追求，展現(xiàn)了豪邁灑脫的氣概。D（4分）“大宅子”比喻文化遺產(chǎn)或外來(lái)文化。（1分）第一種：“徘徊不敢走進(jìn)門”，懦弱無(wú)能、害怕繼承、拒絕借鑒的逃避主義。（1分）第二種：“放一把火燒光”，割斷歷史、盲目排外的虛無(wú)主義。（1分）第三種：“接受一切”，崇洋媚外，主張“全盤西化”的投降主義。（1分）（5分）①“運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來(lái)拿?！保?分）②對(duì)于文化遺產(chǎn)中的精華，要使用；對(duì)于文化遺產(chǎn)中有益有害的部分，要取其精華，棄其糟粕；對(duì)于文化遺產(chǎn)中的糟粕，要將其全部毀滅。（3