精選小學(xué)美術(shù)教案模板集合6篇

第精選小學(xué)美術(shù)教案模板集合6篇小學(xué)美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解椅子的相關(guān)知識(shí)，及設(shè)計(jì)的根本內(nèi)涵，初步掌握椅子的根本造型與功能的關(guān)系，學(xué)習(xí)用手繪設(shè)計(jì)圖或立體制作的方式設(shè)計(jì)一把新穎的椅子。

2.通過(guò)觀察，分析，小組合作探究椅子的根本結(jié)構(gòu)與造型，理解椅子的造型與功能的關(guān)系，結(jié)合人們的不同需求創(chuàng)新設(shè)計(jì)椅子。

3.開(kāi)展學(xué)生的觀察能力，分析能力，創(chuàng)造思維能力，和設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活的情感，建立用設(shè)計(jì)改善生活的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：了解椅子的根本造型與功能等相關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)出造型和功能有機(jī)結(jié)合的椅子。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)新地設(shè)計(jì)椅子，表達(dá)功能，實(shí)用性與審美性的巧妙結(jié)合

教學(xué)方法：小組合作探究評(píng)論

學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生具備了設(shè)計(jì)的根本知識(shí)，能用設(shè)計(jì)圖或立體制作的方法展現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)，并與他人簡(jiǎn)單交流自己的設(shè)計(jì)意圖，學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中需要關(guān)注到造型與功能，思考設(shè)計(jì)中怎樣創(chuàng)新，滿足人們對(duì)椅子的需求。

教學(xué)過(guò)程

一.激趣導(dǎo)入:

1．教師出示一把椅子,提問(wèn):這把椅子由那幾局部組成?〔椅背、椅子面、椅背、扶手〕。

2．椅子的每個(gè)部位有什么作用呢?〔學(xué)生答〕

3.椅子伴隨著我們生活的每一天,特別是作為學(xué)生,我們每天都要坐在椅子上,聽(tīng)課,寫(xiě)作業(yè)。說(shuō)一說(shuō),這把椅子對(duì)你來(lái)說(shuō)還有哪些不滿意的地方？

4.既然有這么多不滿意的地方,那這節(jié)課我們就來(lái)創(chuàng)作一個(gè)造型美觀的椅子。板書(shū)設(shè)計(jì):造型別致的椅子。

二、探究新知

1.了解椅子的歷史,

漢代以前,人們是席地而坐,隨著西域商路的開(kāi)通,椅子作為外來(lái)家具被最先引入,后來(lái)出現(xiàn)了交椅,圈椅,官帽椅等。

現(xiàn)在,大家隨著老師來(lái)探究經(jīng)典。請(qǐng)大家把書(shū)翻開(kāi)，看36頁(yè)的這三把椅子,談風(fēng)格特點(diǎn)。

風(fēng)格：中國(guó)——舒適德國(guó)——大氣荷蘭——現(xiàn)代

2.分析椅子的造型

現(xiàn)在的椅子造型別致、功能齊全?？梢詽M足各類(lèi)人群的需求。〔Ppt出示不同造型的椅子，學(xué)生觀察分析?！?/p>

板書(shū):造型折疊椅躺椅轉(zhuǎn)椅

3.這些椅子適合那些人群?〔讓學(xué)生知道設(shè)計(jì)要表達(dá)“以人為本〞理念?！?/p>

4.老師這里還有一些造型特殊的椅子,〔ppt出示多功能椅子〕提問(wèn)他們適合哪些人群?

5.設(shè)計(jì)師的靈感其實(shí)很多都是源于生活和自然，這幾把椅子都是根據(jù)什么設(shè)計(jì)的？〔動(dòng)物,植物、生活用品的一局部〕

6.你可以換成什么?仿生椅

總結(jié)：我們把這種方法叫做仿生法。

〔就是模仿某種東西的造型,并對(duì)某種東西造型進(jìn)行添加或去除一些局部,是藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)作的一種重要方法〕。

7.有些聰明的小朋友也給我們?cè)O(shè)計(jì)了造型奇特的椅子,我們一起去看看。師生看書(shū)38頁(yè),欣賞

5.你想設(shè)計(jì)什么樣的椅子?(小組討論)

三、教師示范，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)圖的畫(huà)法。

四、藝術(shù)實(shí)踐

從你們的眼神,老師已經(jīng)看出你們?cè)缙炔患按胝故咀约旱牟湃A了,你想給你的同桌或好朋友設(shè)計(jì)一款什么造型別致的椅子呢?現(xiàn)在,開(kāi)始動(dòng)手吧.

五、展示評(píng)價(jià)

1.你用了什么巧妙的設(shè)計(jì)滿足人們對(duì)椅子的特定需求。

2.你的設(shè)計(jì)是怎樣表達(dá)形象與功能關(guān)系的？

3.你的設(shè)計(jì)最滿意的地方是什么？

4.評(píng)價(jià)同學(xué)的設(shè)計(jì)，看過(guò)他人作品之后對(duì)你有什么啟發(fā)？

六.小結(jié)拓展

同學(xué)們,今天,我們學(xué)習(xí)了造型別致的椅子,同學(xué)們對(duì)椅子的作用,設(shè)計(jì)方法都有了很深的了解,并且進(jìn)行了深入的刻畫(huà),表現(xiàn)的很好。希望同學(xué)們?cè)俳釉賲?繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)良的傳統(tǒng),善于發(fā)現(xiàn),善于探索,勇于創(chuàng)新。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

造型別致的椅子

組成：椅背椅面椅腿

造型：折疊椅躺椅轉(zhuǎn)椅仿生椅多功能椅

設(shè)計(jì)要求：美觀實(shí)用以人為本

小學(xué)美術(shù)教案篇2

一、教材分析

1、教材結(jié)構(gòu)分析本冊(cè)教材表達(dá)國(guó)家根底教育改革的根本精神；立足面向全體學(xué)生、面向全體教師，充分考慮學(xué)生開(kāi)展的需要、教師教學(xué)的需要和教師自身提高的需要。2、教學(xué)內(nèi)容分析

以促進(jìn)人格全面開(kāi)展為出發(fā)點(diǎn)，以公民必備的美術(shù)知識(shí)與技能為根底，注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì)生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。

3、教學(xué)重難點(diǎn)分析

同學(xué)們應(yīng)自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地培養(yǎng)創(chuàng)新精神

和美術(shù)實(shí)踐能力，通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解飛行器、宇航服等有關(guān)太空的知識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力。

3.讓學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)作的過(guò)程中，進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)太空、向往未來(lái)的情感。

三、班級(jí)學(xué)生情況分析

三年級(jí)學(xué)生的造型能力、表現(xiàn)能力已經(jīng)有了一定的訓(xùn)練，所以他們已具備了一些基本的美術(shù)素養(yǎng)。能夠欣賞美術(shù)，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的評(píng)述。但是，這只是初步的，并沒(méi)有達(dá)到一個(gè)高的層次，學(xué)生的造型、表現(xiàn)能力需要更進(jìn)一步的提高。這一階段的學(xué)生想象力比擬豐富，畫(huà)畫(huà)有了自己的觀點(diǎn)，有了一些個(gè)性化的東西，這是一個(gè)提高。

四、主要教學(xué)措施

1、嚴(yán)格教學(xué)要求。認(rèn)真上好每一節(jié)。認(rèn)真完成每一次作業(yè)。標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)評(píng)講。

2、充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷豐富教學(xué)資源。

3、加強(qiáng)課前準(zhǔn)備工作，努力按教材上好每個(gè)教學(xué)內(nèi)容。

第一課我的小天地

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：顯性?xún)?nèi)同與目標(biāo)應(yīng)知：簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)，以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要表現(xiàn)個(gè)人興趣愛(ài)好。用線條和色彩表現(xiàn)自己的小天地，突出自己的興趣和愛(ài)好，提高畫(huà)面的表現(xiàn)能力、組織能力和想象能力。

過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己家的照片或圖片，采用回憶或與想象相結(jié)合的方法，按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)理想中的小天地，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的幸福生活和喜愛(ài)之情，表達(dá)對(duì)美好生活的追求。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)感受、設(shè)計(jì)和表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物和健康地審美情趣，使學(xué)生更加熱愛(ài)生活。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化習(xí)俗，加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往，用自己的雙手取實(shí)現(xiàn)對(duì)美好生活的憧憬。

2、難點(diǎn)：繪畫(huà)時(shí)房間力家具與家具之間、家具與周?chē)h(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)居室環(huán)境設(shè)計(jì)的課件，繪畫(huà)工具和材料。

四、講授新課：

1、組織教學(xué)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備上課。2、導(dǎo)入新課課件：欣賞圖片“我的小天地〞。

〔1〕提出問(wèn)題：〔調(diào)動(dòng)全員參與，引發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，啟發(fā)學(xué)生注意觀察生活，激發(fā)自我表現(xiàn)和探究學(xué)習(xí)的欲望?；ハ鄬W(xué)習(xí)，拓寬思路?！尝傥覀兠恳粋€(gè)同學(xué)都有一個(gè)幸福、美好的家，在這個(gè)家里有一個(gè)屬于你自己活動(dòng)的小天地嗎？自己的小天地給你帶來(lái)哪些快樂(lè)？

課件出示課題：《我的小天地》3、講新授課：

〔1〕提出問(wèn)題：①看看課件再結(jié)合自己的小天地說(shuō)一說(shuō)圖片上的小天地以什么顏色為主？②布置了哪些裝飾品？裝飾品越多越好嗎？房間有什么特色嗎？

〔2〕課件演示：〔利用示范作品，引導(dǎo)學(xué)生分析?；ハ鄬W(xué)習(xí)，互相提高，開(kāi)闊思路。引發(fā)學(xué)生發(fā)散思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新?！尝偕鷱囊韵聨追矫嬲勛约旱母惺堋Ｉ?、陳設(shè)、功能、特點(diǎn)。②觀看欣賞圖片說(shuō)一說(shuō)圖片上房間里的那些設(shè)施吸引了你？你覺(jué)得這樣的好處在哪？

〔3〕小組討論

①怎樣才能布置出自己喜歡的小天地？從色彩、陳設(shè)、功能、特點(diǎn)。給出一些家具擺設(shè)讓小組討論，自己選擇。想一想選出的東西該怎么擺放進(jìn)自己的小天地？怎樣才能美觀呢？引導(dǎo)學(xué)生，在布置自己的小天地的時(shí)候要注意主次、前后、大小等。

②學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童室內(nèi)設(shè)計(jì)及其優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。學(xué)生之間談感受，提出自己大膽的設(shè)計(jì)思路。

五、學(xué)生作業(yè)：

作業(yè)要求：〔1〕可獨(dú)立，也可以自由結(jié)合。〔2〕可先設(shè)計(jì)出草圖，然后繪畫(huà)表現(xiàn)?！?〕在環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，可以考慮到自己本地區(qū)的文化習(xí)俗以及自己的愛(ài)好特點(diǎn)?！?〕在設(shè)計(jì)中還應(yīng)考慮到自己的房間應(yīng)具有的功能和特點(diǎn)?！?〕要使自己的小天地實(shí)用、美觀、溫馨，有特點(diǎn)，表達(dá)出自己健康的審美情趣。

六、小結(jié)：

〔1〕組織學(xué)生展示、交流、講評(píng)?！?〕鼓勵(lì)大膽想象的學(xué)生。

課后反思：

小學(xué)美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

〔1〕感知巨人與小短矮人的視覺(jué)形象比照與角色變化的想像力；

〔2〕學(xué)會(huì)用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事。

2、過(guò)程與方法：

〔1〕分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征；

〔2〕從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。

3、情感與態(tài)度：

〔1〕積極收集與講述相關(guān)的童話故事；

〔2〕共同參與畫(huà)家與同齡人作品的欣賞點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn):擴(kuò)大想像的窨，增大奇思異想的力度。

教學(xué)難點(diǎn):如何以周?chē)h(huán)境襯托出自己變大或變小。

教學(xué)用具

1、色彩筆。

2、有關(guān)《巨人和小矮人歷險(xiǎn)記》的故事。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

你認(rèn)為最大的人是誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)形容一下到底有多大。

你認(rèn)為最小的人又是誰(shuí)，有我么的小呢？

二、欣賞感知

1、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》，感受草叢中的卡通動(dòng)物世界，猜猜誰(shuí)是巨人和小矮人，想想它們中間有怎樣的歷險(xiǎn)童話故事。

引導(dǎo)學(xué)生觀察，指名講故事。

2、欣賞《我變大了，老虎變小了》，感受兇猛的老虎變成小動(dòng)物，我變成了大人，感受一種平安感，感受畫(huà)面比照強(qiáng)烈的色彩。

3、欣賞《巨人》，感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸張比照。

4、欣賞《巨人筑城堡不費(fèi)力氣》，體驗(yàn)巨人建筑師的角色，會(huì)有什么奇跡出現(xiàn)呢？

三、小組活動(dòng)，啟發(fā)想像

想一想，我變大或變小后有何奇遇？〔如檔我們變大或變小后走在深圳的公路上會(huì)出現(xiàn)什么情況〕

說(shuō)一說(shuō)，把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

四、小組創(chuàng)作

1、小組內(nèi)的同學(xué)，把自己設(shè)計(jì)成巨人或小矮人，把本組同學(xué)所想像中的場(chǎng)景表現(xiàn)在作品中。

2、小組合作創(chuàng)作，要集中表達(dá)本組同學(xué)的主要設(shè)想，發(fā)揮集體的智慧，合作完成。

五、作品展評(píng)

自由展示作品，評(píng)一評(píng)：

〔1〕誰(shuí)的想像力最豐富、最新奇？

〔2〕誰(shuí)畫(huà)的人物表情、動(dòng)作既夸張又有趣？

〔3〕誰(shuí)的畫(huà)面表現(xiàn)得最美？

課后反思

篇二：繽紛的色彩樂(lè)園

教學(xué)目標(biāo)

1、能從周?chē)h(huán)境的色彩中認(rèn)出三原色和間色，能用顏料調(diào)出間色。

2、感受三原色與間色給人的不同感覺(jué)，感受色彩變幻之美。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)出三原色與三間色，調(diào)出三間色。

教學(xué)難點(diǎn)：感受不同顏色給人的不同感受。

教學(xué)用具

教學(xué)過(guò)程

一、欣賞范例

1、欣賞妮古羅莉的《夏日》：

A、先在左邊的圖片中找一的大自然中不同的色彩，你能說(shuō)出這些色彩的名稱(chēng)嗎？

B、這幅畫(huà)用了多少種色彩，你看得出來(lái)嗎？

C、你能否給我幅畫(huà)取個(gè)名字，說(shuō)說(shuō)畫(huà)給你什么感覺(jué)。

D、看了畫(huà)家的一，你還有什么感受？

二、色彩游戲

1、師展示三個(gè)裝有顏色試管。

如果把兩個(gè)試管的顏色倒在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢？

2、讓學(xué)生自由地進(jìn)行色彩的調(diào)配，看兩兩調(diào)，會(huì)發(fā)生什么變化？

3、學(xué)生匯報(bào)調(diào)色結(jié)果，師板書(shū)

三、畫(huà)一畫(huà)

1、我們身邊的物體都是什么顏色的？

2、你能用我們有的三種顏色把沒(méi)有的顏色也調(diào)出來(lái)嗎？

3、學(xué)生分小組進(jìn)行調(diào)色、創(chuàng)作。

四、展示、評(píng)價(jià)

1、自由展示自己調(diào)色創(chuàng)作的.作品

2、學(xué)生自由評(píng)價(jià)

3、師小結(jié)。

課后反思教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)從以下三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1、能否對(duì)觀察大自然色彩及裝扮生活的色彩產(chǎn)生興趣。

2、是否能用色彩大膽地表達(dá)自己觀察得到的色彩印象。

3、我發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)會(huì)了什么？

篇三：有趣的水墨游戲

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的工具。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的比照畫(huà)法。

2、在水墨游戲中體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)材料的獨(dú)特表現(xiàn)手法。

3、嘗試各種水墨技法，喜歡在游戲中體驗(yàn)水墨情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水墨材料的特性。用毛筆畫(huà)出種線條。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細(xì)的變化。

教學(xué)用具

教學(xué)過(guò)程

一、欣賞導(dǎo)入：

欣賞吳冠中的《水鄉(xiāng)》

1、你覺(jué)得這幅畫(huà)簡(jiǎn)單還是復(fù)雜？你覺(jué)得這幅畫(huà)生動(dòng)還是呆板？有趣還是沒(méi)趣味？

2、這一幅畫(huà)有哪些形狀？有哪些線條？有哪些顏色？

3、這貼畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？你喜歡嗎？

二、認(rèn)識(shí)工具材料：

1、猜一猜，老師的畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的？

2、出示各種工具，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的工具材料。

3、師用各種工具材料演示各種使用方法，并與其他畫(huà)種的材料相互區(qū)別。

三、畫(huà)一畫(huà)：

1、用各種工具在自己的紙上試試筆，感受各種方法畫(huà)出的各種線條。

2、談?wù)動(dòng)脟?guó)畫(huà)工具使用的不同感受。

3、自由地進(jìn)行各種濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨游戲。

四、比一比：

1、誰(shuí)畫(huà)的線條種類(lèi)多，誰(shuí)畫(huà)的水墨效果豐富。

五、課堂延伸：

1、想一想各種不同濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨可以用來(lái)表現(xiàn)什么效果？

2、嘗試用各種方法畫(huà)自己想畫(huà)的物體。

課后反思教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意提醒學(xué)生注意：

1、蘸墨時(shí)毛筆先蘸水，只用筆尖蘸墨。

2、墨水和水不要一次加得太多。

3、養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣。

4、注意環(huán)境衛(wèi)生。

篇四：可愛(ài)的水墨昆蟲(chóng)

教學(xué)目標(biāo)：利用點(diǎn)、線要、面組成豐富的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)對(duì)象。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的比照畫(huà)法能運(yùn)用種墨法

教學(xué)重點(diǎn)：繼續(xù)體驗(yàn)水墨材料的特性。用毛筆畫(huà)出各種線條。

教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用墨色表現(xiàn)不同昆蟲(chóng)的形態(tài)特征。

教學(xué)用具：常用國(guó)畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程

一、課前激趣

找一找：上完“有趣的水墨游戲〞這一課后，布置學(xué)生可在校園內(nèi)或住家的附近進(jìn)行觀察、尋找并記錄看到的小蟲(chóng)子，觀察時(shí)要注意平安，并能專(zhuān)注、安靜地觀察，有興趣的可新自飼養(yǎng)小昆蟲(chóng)。

二、欣賞、評(píng)述

提供大師、小朋友的昆蟲(chóng)水墨畫(huà)。

想一想：你知道有哪些畫(huà)家比擬擅長(zhǎng)畫(huà)昆蟲(chóng)，他們是用了什么表現(xiàn)法。

說(shuō)一說(shuō)：〔1〕談?wù)劗?huà)家是如何用點(diǎn)、線、面和墨色的干、濕、濃、淡表現(xiàn)的。

〔2〕你知道的昆蟲(chóng)還有哪些？

〔3〕動(dòng)手繪畫(huà)。

畫(huà)一畫(huà)：獎(jiǎng)你喜愛(ài)的昆蟲(chóng)以水墨的開(kāi)式表現(xiàn)出來(lái)。

三、評(píng)價(jià)過(guò)程

評(píng)一評(píng)：大家一起以水墨特點(diǎn)的研究來(lái)開(kāi)展師生評(píng)、學(xué)生之間互評(píng)。

課后反思學(xué)生能對(duì)同的昆蟲(chóng)產(chǎn)生觀察的興趣。

能用水墨畫(huà)的用色、用筆方法，大膽表現(xiàn)昆蟲(chóng)。

篇五：可愛(ài)的蝸牛

教學(xué)目標(biāo)

1、利用點(diǎn)、線、面組成豐富的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)對(duì)象。

2、嘗試各種水墨畫(huà)法，體驗(yàn)水墨情趣。

3、學(xué)會(huì)應(yīng)用各種線條，色彩來(lái)表現(xiàn)蝸牛的美。

教學(xué)重點(diǎn):繼續(xù)體驗(yàn)水墨材質(zhì)特性。

教學(xué)難點(diǎn):把握毛筆的水墨濃淡干濕來(lái)表現(xiàn)蝸牛。

教學(xué)用具：常用國(guó)畫(huà)工具

教學(xué)過(guò)程

一、欣賞導(dǎo)入：

欣賞學(xué)生作品，感受水墨情趣。

欣賞作品，看你感受到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？

二、認(rèn)識(shí)蝸牛：

1、你們知道蝸牛是什么樣的嗎？指名板演。

2、有什么方法把它變得漂亮些、可愛(ài)些？指名板演。

3、師小結(jié)。

三、指導(dǎo)創(chuàng)作：

1、用水墨來(lái)表現(xiàn)蝸牛與粉筆是差不多，但還應(yīng)注意一些問(wèn)題，有誰(shuí)知道？

(1)要勾好線條。

(2)注意掌握好筆上的水分。

(3)注意顏色的搭配。

2、畫(huà)好蝸牛后還應(yīng)再畫(huà)些什么？(還要給蝸牛添加背景)

3、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。

四、作品展示，評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

學(xué)生對(duì)筆墨較感興趣，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。

課后反思自然界中的昆蟲(chóng)的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣，他們通過(guò)表現(xiàn)蝸牛，學(xué)會(huì)表現(xiàn)各種昆蟲(chóng)的特征。

篇六：現(xiàn)在、未來(lái)的我

教學(xué)目標(biāo)

1、能運(yùn)用線條、色彩畫(huà)出自己的形象；

2、能用不同的創(chuàng)作手法，表現(xiàn)自己的個(gè)性特征。

3、在觀察比擬中感受自己的成長(zhǎng)變化規(guī)律，通過(guò)描繪未來(lái)的我，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)人物臉型、發(fā)式、一官及表情的神態(tài)特征。

2、運(yùn)用線條、色彩等繪畫(huà)元素描繪現(xiàn)在或未來(lái)自己的形象。

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)想象，嘗試運(yùn)用其他媒介和材料來(lái)表現(xiàn)未來(lái)的我。

教學(xué)用具

教學(xué)過(guò)程

一、觀察與比擬

觀察小時(shí)候的照片，通過(guò)鏡子比擬現(xiàn)在的我與以前有哪些變化。

1、臉型、發(fā)式、五官的變化；2、身體上的變化；3、服飾方面的變化。

二、欣賞與發(fā)現(xiàn)

引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫迪里阿尼的作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？

1、人物的表情和神態(tài)能表達(dá)一個(gè)人的人性特征；2、運(yùn)用夸張、拉長(zhǎng)變形的手法能使作品更具藝術(shù)感染力。

三、探討與嘗試

1、嘗試運(yùn)用線條、色彩等造型元素畫(huà)出自己現(xiàn)在或未來(lái)的形象；

2、能否學(xué)學(xué)大師用夸張變形的手法來(lái)表現(xiàn)呢？

3、小組探討用其他繪畫(huà)工具、材料來(lái)表現(xiàn)的可能性

課后反思

通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能運(yùn)用夸張變形的手法表現(xiàn)自己的個(gè)性特征，線條流暢、構(gòu)圖飽滿。

小學(xué)美術(shù)教案篇4

教材簡(jiǎn)析：

本課是引導(dǎo)同學(xué)用繪畫(huà)或剪貼的方法來(lái)設(shè)計(jì)一小塊地毯，然后再拼成一塊大地毯。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。

2、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用剪貼和繪畫(huà)方法來(lái)設(shè)計(jì)一塊小地毯。

3、指導(dǎo)同學(xué)用許多“小地毯〞拼成一張“大地毯〞，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能否創(chuàng)作出富有特色的圖案。

2、能否積極參與討論、繪畫(huà)、拼貼、欣賞等活動(dòng)。

3、在拼貼“大地毯〞的過(guò)程中，是否發(fā)揚(yáng)合作精神，色彩搭配是否合理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：實(shí)物投影儀、準(zhǔn)備假設(shè)干繪畫(huà)和剪貼的小地毯的范例和各種顏色的紙。

同學(xué)帶一塊泡沫拼圖地墊。準(zhǔn)備舊掛歷紙、畫(huà)報(bào)紙、油畫(huà)棒、剪刀、水彩筆、膠水等。

教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：

活動(dòng)一：

地墊拼圖游戲：由一個(gè)小組的同學(xué)一人拿一塊地墊，拼插起來(lái)，看拼成的大地墊的圖案是不是更美，更富有變化。

活動(dòng)二：

出示一幅大地毯，然后把它拆成小塊，分發(fā)到各組，小組欣賞交流。

討論：“小地毯〞圖案是怎樣組成的，“小地毯〞都有用什么方法表示的?它美在哪里?

集體交流，再把發(fā)到手中的“小地毯〞拼成大地毯，反復(fù)體會(huì)形式美。

活動(dòng)三：

利用實(shí)物投影儀具體展示、分析設(shè)計(jì)“小地毯〞的方法：剪貼、繪畫(huà)，懂得選擇不同的圖案和色彩來(lái)表示自身獨(dú)特的設(shè)計(jì)。

按設(shè)計(jì)方法不同同學(xué)自由組合，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。同學(xué)運(yùn)用間或繪畫(huà)的方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯〞。

活動(dòng)四：

分組把做好的“小地毯〞拼成“大地毯〞，小組互評(píng)。

“地毯展銷(xiāo)會(huì)〞展示所有的地毯。

收拾與整理：提醒同學(xué)收拾好學(xué)習(xí)用具。堅(jiān)持教室環(huán)境的整潔。

課后拓展：

讓同學(xué)嘗試用更多的舊資料，如布、線、繩、絨線等來(lái)設(shè)計(jì)制作“小地毯〞。

1、是否創(chuàng)作出富有特色的圖案。

2、能否積極參與討論、繪畫(huà)、拼貼、欣賞等活動(dòng)。

3、貼“大地毯〞的過(guò)程中，是否發(fā)揚(yáng)合作精神，色彩搭配是否合理。

札記：

由于優(yōu)秀教案上的失誤，上第一個(gè)班時(shí)一局部同學(xué)把本課設(shè)計(jì)地毯與某某時(shí)的設(shè)計(jì)手絹混淆了，雖然做出來(lái)的效果很漂亮，但是當(dāng)與他人的拼在一起時(shí)就顯得很薄弱、很纖弱。所以在上另兩個(gè)班時(shí)，我先將手絹與地毯的圖案進(jìn)行了比擬，使同學(xué)對(duì)二者的圖案風(fēng)格有一個(gè)直觀地認(rèn)識(shí)，這樣再做設(shè)計(jì)時(shí)就再?zèng)]出現(xiàn)手絹式的小地毯了。

小學(xué)美術(shù)教案篇5

教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)P28頁(yè)的內(nèi)容。

領(lǐng)域：綜合·探索

設(shè)計(jì)理念：

引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想方法進(jìn)行制作菜肴拼盤(pán)裝飾與環(huán)境布置。使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想方法進(jìn)行制作菜肴拼盤(pán)裝飾與環(huán)境布置。

2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境，模擬過(guò)新年的情景。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中技術(shù)上的問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具："過(guò)新年"音樂(lè)與錄像資料材料、彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物等。

學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙等。

教學(xué)過(guò)程：

課前音樂(lè)：過(guò)新年。

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入新課

師：1、剛剛的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?2、從剛剛的音樂(lè)中你感受到了一種什么樣的氣氛?3、你是怎么感受出來(lái)的呢?音樂(lè)使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來(lái)過(guò)新年。

三、講授新課

1、播放錄像--過(guò)新年的場(chǎng)景。

2、師：過(guò)新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過(guò)年的呢?

3、學(xué)生談過(guò)年

4、師：同學(xué)們對(duì)過(guò)年觀察得真仔細(xì)，過(guò)年真是太快樂(lè)了?，F(xiàn)在教室里一點(diǎn)過(guò)年的氣氛也沒(méi)有，如果今天過(guò)年，那我們?cè)撟鲂┦裁茨?

5、學(xué)生交流討論：過(guò)新年時(shí)家里該做些什么事?

6、匯總學(xué)生討論結(jié)果：寫(xiě)對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)，畫(huà)年畫(huà)、貼年畫(huà)，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。

7、師：過(guò)新年時(shí)家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過(guò)新年的樣子，我們也來(lái)一起過(guò)大年。

四、課堂作業(yè)

1、師;從剛剛同學(xué)們的交流中知道，過(guò)年時(shí)家里要寫(xiě)對(duì)聯(lián)，貼年畫(huà)，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們?cè)撓茸鍪裁茨?這樣吧，我們來(lái)個(gè)分組合作齊動(dòng)手，怎么樣?

2、師：現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行分組，寫(xiě)對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)為一組，畫(huà)年畫(huà)、貼年畫(huà)為一組，剪窗花、貼窗花為一組，吹氣球，掛氣球?yàn)橐唤M，做年夜飯為一組。每一組8個(gè)人，你選擇一下，自己最適宜哪一組的工作呢?

3、由學(xué)生自由組合成合作小組。

4、師：我這兒有你們需要的各種材料，請(qǐng)每一小組派一位同學(xué)來(lái)拿你們組需要的材料，然后合作完成各組的工作。

5、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)

6、教師播放過(guò)新年的音樂(lè)，學(xué)生合作作業(yè)時(shí)，教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生技術(shù)上的難題

五、作業(yè)評(píng)價(jià)

師生共同欣賞過(guò)新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評(píng)作業(yè)后，大組進(jìn)行互評(píng)，提出更好的建議。

六、結(jié)束新課播放音樂(lè)

過(guò)新年教師小結(jié)、布置課后要求，即過(guò)新年時(shí)用學(xué)到的知識(shí)幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽