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2022屆高考語文文學(xué)類文本閱讀專題:“堅(jiān)守傳統(tǒng)”主題練人教版高三總復(fù)習(xí)2022年高考語文小說閱讀一輪復(fù)習(xí):“堅(jiān)守傳統(tǒng)”主題練

一、閱讀下面的文字,完成1-3小題。

知白守黑

眼的風(fēng)剛吹到號(hào)國老城墻根,涂弦夫就擺著細(xì)長的身子出來了。

徐弦夫長得很有特點(diǎn)。正面望去,花白頭發(fā)根根直立,頭向前傾斜六十度;側(cè)看,像半拉大括號(hào),過于寬大的衣服總是忽忽扇扇。顯出飄逸之風(fēng)。

瘦!太瘦了!誰見到他都這么說。涂弦夫卻總是擺一擺枯枝般的手:負(fù)擔(dān),胖了,都是負(fù)擔(dān)。

涂弦夫退休前是書法家協(xié)會(huì)主席,除了搞一些展覽,或者配合小城重點(diǎn)活動(dòng)寫點(diǎn)應(yīng)景的對(duì)聯(lián),其他時(shí)間,都在寫字。他在辦公桌上放一整塊高密度板,筆墨紙硯就緒,寫。從二十多歲開始學(xué)書法,柳體、顏體都研究過,后來喜歡上了康有為體。退了休,涂弦夫有更多的時(shí)間寫字了。人越寫越瘦,腰越寫越彎,字是越來越縱橫奇宕,干脆道勁。

涂弦夫的守黑齋一般人去不了,除非是要好的友人。寫出一副好字,涂弦夫會(huì)給他的幾個(gè)朋友打電話,興奮。沏一壺好茶,站在門口巴巴地等著他們來。

去守黑齋次數(shù)最多的,是號(hào)國老城的名士吳一品。他不習(xí)書法,愛的是茶,有茶癡的名號(hào)。和涂弦夫在一起,吳一品結(jié)巴的毛病似乎也少了,兩個(gè)人賞字,品茶,論道,守黑齋里墨香和茶香氤氳繚繞,別有一番熱鬧的雅趣。

天越來越暖,涂弦夫出來的次數(shù)慢慢多了。一天晚上,他轉(zhuǎn)到南城門口,看見有人在寫字,還有不少人圍觀。一個(gè)五十多歲的老頭在練地書。一根木頭棍,前面綁一塊水滴型海綿,水桶里蘸點(diǎn)水,在水泥地上龍飛鳳舞,寫的是“數(shù)風(fēng)流人物”,那個(gè)“風(fēng)”字拐出幾個(gè)奇怪的彎,但卻引來圍觀者的喝彩。

涂弦夫仔細(xì)看看,發(fā)現(xiàn)老頭有一些書法功底,可惜個(gè)別字的布局不合理。他拍拍老頭渾圓的后背說:“這個(gè)‘風(fēng)'字不是這樣寫的,應(yīng)該這……他邊說邊比劃,甚至伸手想拿過老頭手里的“筆”示范一下。

老頭拿“筆”的手朝后一縮,瞪了他一眼:“咋寫?你說咋寫?豬鼻子插蔥,你還想裝象啊。你是王羲之啊?

涂弦夫被老頭搶白一頓,訕訕離去。他把吳一品叫過來,茶沒泡,就跟他說那個(gè)老頭:“太惡劣了,怎么可以那樣寫?鄙俗!”

吳一品一言不發(fā),看著涂弦夫在守黑齋里轉(zhuǎn)圈,義憤填膺。末了,他微微笑,把涂弦夫拉到書房門口,指著門上“守黑齋”三個(gè)字讓他看,吳一品說:“知白守黑,對(duì)吧?”

涂弦夫當(dāng)初給書房取的名叫守墨齋,吳一品看后搖搖頭,說:“好”,但不如去了土,叫守黑齋。涂弦夫問為什么,吳一品說:“看過《道德經(jīng)》吧?”涂弦夫說:“知其白,守其黑,為天下式,可是這個(gè)?”吳一品一拍手:“對(duì)……對(duì)……對(duì)了?!庇谑牵啬S便成了守黑齋。

看著守黑齋三個(gè)字,涂弦夫說:“老兄,還是你高啊。知白守黑,得有容人之心啊。走,喝茶?!?/p>

春天慢慢悠悠催開了各色花朵,蟬一叫,就到了夏天。涂弦夫突然覺得嗓子不舒服,咽東西有點(diǎn)疼。去醫(yī)院一檢查,是食道癌,還好是早期,做了手術(shù),涂弦夫在家里養(yǎng)著。吳一品去看他,帶來一盒十五年普洱,涂弦夫搖搖頭:“喝不了了,不能享用了。”吳一品用茶針和茶刀把茶餅撬下一塊,用紫砂壺泡上,倒出一杯,茶湯紅亮。他遞給涂弦夫:“這么好的茶,觀其色,聞其香,不……不……不一定都要喝到肚子里啊,各……各……各是各的享受啊?!?/p>

涂弦夫的身體一天天恢復(fù)過來,又開始寫字。

秋涼時(shí),再從南門口經(jīng)過,涂弦夫看到那個(gè)微胖的老頭:還在那兒鍥而不舍地寫,依然是“數(shù)風(fēng)流人物”,那個(gè)“風(fēng)”字依然拐出好幾個(gè)奇怪的彎。

寫完,老頭得意地看看圍觀的人群,涂弦夫喊了一聲:好!

老頭看到他,似乎還記得。老頭說:老仙兒,這回不挑刺了,來兩筆?”

涂弦夫擺擺枯瘦手:“兔了,免了。”

老頭不依不饒:“怕丟丑?”

涂弦夫說:“怕丟丑。”

老頭哈哈大笑:“我天天練,總會(huì)有進(jìn)步。你要記得,不懂就不要亂說啊?!?/p>

涂弦夫點(diǎn)點(diǎn)頭;“是,是,大有進(jìn)步?!?/p>

老頭活動(dòng)活動(dòng)肩膀手臂,提了桶換個(gè)地方接著寫,涂弦夫看著自得其樂的他,覺得這也是一種境界。

1.下列對(duì)文章的理解和分析,不正確的兩項(xiàng)是()(3分)

A.這篇小說在平實(shí)的敘述中蘊(yùn)含著深沉的理性思索、內(nèi)涵深刻,給讀者以啟迪。

B.從文中看,涂弦夫的形象氣質(zhì)、性格特點(diǎn)與他的書法風(fēng)格有著某種內(nèi)在關(guān)聯(lián)。

C.吳一品與涂弦夫論茶“各是各的享受”一句意味深長,兩人的想法不謀而合。

D.第二次看懂老頭寫地書涂弦夫?yàn)樗小昂谩?,能看出他理解了老頭的生活態(tài)度。

2.吳一品這個(gè)人物在小說中有怎樣的作用?請(qǐng)簡要分析。(6分)

3.涂弦夫的書齋名由“守墨齋改成了“守黑齋”。從全文看,“守黑”二字有哪些含義?(6分)

答案:

1、C

2、①內(nèi)涵方面:吳一品是一個(gè)有雅趣、能洞悉生活本質(zhì)的名士,他的這些特點(diǎn)豐富了小說的文化內(nèi)涵;②人物形象方面:他是主人公的知己,對(duì)主人公的生活態(tài)度、處世原則、思想境界等有指點(diǎn)和引領(lǐng)作用,使主人公的形象在變化中變得豐滿;③情節(jié)結(jié)構(gòu)方面:吳一品的言行推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展;④主旨方面:他的“知白守黑”“各是各的享受”等認(rèn)識(shí)與主人公共同揭示了文章主旨。

3、①“守黑”保留了“守墨”的特點(diǎn),暗示了涂弦夫的書法家身份及對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。②“守黑”是取“知白守黑”之意,包含著涂弦夫等秉持的處世態(tài)度:自己一定要明白是非對(duì)錯(cuò),而外表要裝成愚鈍。③對(duì)人生境界的更高追求:對(duì)世俗之流既不贊美也不批判,沉默笑看塵世,與“大智若愚”有同工之妙,實(shí)乃大隱于市之道。④面對(duì)人生變故能換個(gè)角度看待和思考生活;對(duì)不同于自己的人和事,能夠理解、尊重并包容。

【解答】

1、本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容的基本能力。本題具有一定的綜合性,從考查的范圍來看,既涉及全篇,又側(cè)重局部;從考查的角度來看,既有對(duì)主旨的探究,也有對(duì)人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文,整體感知;其次明確主旨,關(guān)注手法;最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。B.“兩人的想法不謀而合”有誤,涂弦夫是從吳一品“各是各的享受”一句里慢慢感悟到了人生態(tài)度,因而身體一天天恢復(fù)過來。

2、本題考查學(xué)生分析小說人物形象能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句,從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點(diǎn),然后根據(jù)小說中描寫這個(gè)人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語句直接提取或概括即可。本題考查人物在小說中的作用,而吳一品不是主人公,解答時(shí)要從刻畫主要人物,情節(jié)發(fā)展、主旨表現(xiàn)方面作答。小說中吳一品是主人公涂弦夫的知己,所以在涂弦夫遭受搶白后把吳一品“叫過來”,所以能聽進(jìn)他的話,所以才有所改變。這不僅是情節(jié)的推進(jìn),也是主人公形象的完善過程;吳一品能洞悉生活本質(zhì),引領(lǐng)主人公進(jìn)入另一種境界,也引領(lǐng)讀者進(jìn)入另一種境界,無疑對(duì)表現(xiàn)主旨起著不可忽視的作用。

3、本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意,品味精彩語句的表現(xiàn)力。詞語作為文章的語言材料,每一個(gè)詞語都與作者所要表達(dá)的思想,論證的道理,說明的事物密不可分。所以閱讀時(shí),必須透過詞語的表面意義,結(jié)合作者的感情脈絡(luò)、說明邏輯等具體的語言環(huán)境,深刻體味、理解作者的用意。首先,這一改變,切合了題目“知白守黑”。其次,“知白守黑”的含義是“對(duì)是非黑白,雖然明白,但不要過于執(zhí)著,如無所見”,這是道家的一種處世態(tài)度,這一改變表明了涂弦夫處世態(tài)度的變化。

【點(diǎn)評(píng)】分析人物性格特征,必須注意以下四點(diǎn):

第一,全面、恰當(dāng)、實(shí)事求是。人物的性格特征是從情節(jié)中引出的結(jié)論,反過來可以解釋情節(jié)。只有全面而恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論才能正確解釋全部情節(jié)。

第二,注意人物性格的復(fù)雜性、多重性,多角度進(jìn)行分析。

第三,分清主次,把握其主要性格特征。

第四,把握人物性格的發(fā)展變化。

二、閱讀下面的文字,完成4-6小題。

匠心

李廣闊

乾隆二十八年冬,蘇州城內(nèi)大雪盈門。

臘月初六清早,雪后初霽,玉雕師傅陳唯友推開自家大門,發(fā)現(xiàn)門樓下蜷臥著一個(gè)少年,厚厚的雪花沒及他的胸襟。陳師傅急步上前呼喚,少年已無聲息,伸手一探,氣若游絲。陳師傅忙喚徒弟們將人抬至屋內(nèi),加覆棉被,喂飲熱湯,良久方醒。仔細(xì)詢問得知,少年名叫程準(zhǔn),乃徽州人氏,年方十四,因家鄉(xiāng)連年遭旱,家人皆被餓死,留下他背井離鄉(xiāng),流落到蘇州城。

聽罷講述,陳師傅不禁長嘆一聲,吩咐徒弟們找一身棉衣給少年換上。得了暖衣飽飯,不幾日,那少年氣色便緩和過來。再見之時(shí),陳師傅發(fā)現(xiàn)這少年面容清秀,身上的粗布棉衣雖不甚合身,卻掩蓋不住眉宇之間的英氣。陳師傅念他年紀(jì)尚幼,又舉目無親,于是決定收他為徒。

不久,陳師傅便發(fā)現(xiàn),這程準(zhǔn)不僅天資聰慧,悟性極高,而且踏實(shí)勤奮,肯下苦功,不出兩年時(shí)間,竟學(xué)完了師兄們五年才學(xué)完的基本功。陳師傅嘴上不說,心里卻為當(dāng)初的決定感到慶幸。

兩年后,陳師傅在家里舉行了一場(chǎng)比賽,要徒弟們各盡所學(xué),做一件作品相互鑒賞。那程準(zhǔn)連續(xù)幾日閉門不出,最后用滿是血泡的雙手給師傅捧出了一件羊羔跪乳的玉件,雖稍顯稚嫩,卻已初見功力,城內(nèi)的幾位先生看后皆贊賞有加,唯獨(dú)陳師傅笑而不語。

自此,陳師傅對(duì)程準(zhǔn)另眼看待,手把手地把平生所學(xué)悉數(shù)傳授于他。那程準(zhǔn)也不負(fù)師望,技藝精進(jìn),未出五年,便在蘇州城內(nèi)聲名鵲起。

乾隆四十一年,朝廷在全國征召玉雕貢品。程準(zhǔn)精選上好玉料,下了整整半年功夫制作出一件作品,取名“丹鳳朝陽”,業(yè)內(nèi)人士皆稱精品,程準(zhǔn)也頗為自豪,對(duì)奪取貢品頭籌志在必得。未料陳師傅看后非但沒有贊美之詞,反而力阻程準(zhǔn)將作品送往京城。一時(shí)間坊間議論紛紛,但程準(zhǔn)只是默默地將玉雕收起,跟著師傅回了家。

此后,程準(zhǔn)仍然一心一意跟著師傅學(xué)習(xí)技藝,只是不再那么躊躇滿志了,凡構(gòu)思動(dòng)工之前,必先同陳師傅商討一番。陳師傅初不以為意,后多次在窗外看到程準(zhǔn)抱臂躊躇,猶豫之態(tài)畢現(xiàn)。陳師傅大駭,囑程準(zhǔn)今后創(chuàng)作不要再來找他,按己意行事即可,但程準(zhǔn)退縮之態(tài)并無改觀。

一日清晨,陳師傅忽稱自己那把祖?zhèn)鞯拈究痰侗槐I,并直接命人將程準(zhǔn)叫來,詰問程準(zhǔn)昨晚為何潛入自己住室將刻刀竊走。眾人愕然,皆認(rèn)為以程準(zhǔn)平日為人,決不會(huì)干此齷齪之事。然陳師傅一口咬定昨晚只有程準(zhǔn)一人去過自己臥室,且其他貴重財(cái)物并未丟失,必不是外人所為。程準(zhǔn)大呼冤枉,但陳師傅不為所動(dòng),程準(zhǔn)百口莫辯。兩天后,陳師傅不顧眾人苦勸,要將程準(zhǔn)逐出師門。事已至此,程準(zhǔn)不再申辯,向師傅磕了三個(gè)響頭,含淚離去。

十年后的一個(gè)夜晚,已經(jīng)名動(dòng)海內(nèi)、譽(yù)滿京城的玉雕大師程準(zhǔn)接到下人稟報(bào):陳老先生病重,恐怕時(shí)日無多。程準(zhǔn)聽此,星夜起程趕赴蘇州。恩師榻前,程準(zhǔn)再行師徒大禮,而后輕輕說道:

“師傅,弟子有一事……”

“為師知你所問何事。雕刀被竊一事與你無關(guān),那把刻刀并沒有丟。當(dāng)年為師只是要尋一個(gè)借口將你趕出去。從看到你的第一件作品我就知道,你是一個(gè)百年難遇的玉雕人才。那年朝廷征召貢品時(shí),你的那件‘丹鳳朝陽’當(dāng)入精品之列,但在為師看來,奉迎之意過濃,境界不高,此匠人之忌也。不想經(jīng)歷此事,你信心大挫,卻讓為師始料未及。為師知道,大樹下面好乘涼,但大樹下面亦不長草。你的技藝已日臻完美,不能總活在我的陰影之下,只有把你趕出去,才能助你成為一代巨匠……”

程準(zhǔn)聽罷,早已淚如雨下,陳老先生吩咐家人將那把楠木刻刀取來,顫顫巍巍地交到程準(zhǔn)手上后,便溘然長逝。

程準(zhǔn)手捧刻刀細(xì)細(xì)端詳,烏黑油亮的刀柄上,深深地鐫刻著八個(gè)小字:匠心獨(dú)運(yùn),渾然天成。(選自《百花園》,有刪改)

4.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.小說開頭以簡潔的語言交代時(shí)間、地點(diǎn)和天氣狀況,渲染出一種寒冷肅殺的氣氛,為下文發(fā)現(xiàn)奄奄一息的流浪少年程淮埋下伏筆。

B.陳師傅決定收程準(zhǔn)為徒,一方面是因?yàn)樗昙o(jì)尚幼,舉目無親,另一方面是因?yàn)樗獠?,天資聰穎,是一個(gè)難得的玉雕人才。

C.程準(zhǔn)“用滿是血泡的雙手給師傅捧出了一件羊羔跪乳的玉件”體現(xiàn)出感恩之心;而陳師傅“笑而不語”則暗含著贊許與欣慰之情。

D.小說結(jié)尾,陳老先生將刻有“匠心獨(dú)運(yùn),渾然天成”的楠木刻刀交給程準(zhǔn),寄寓了匠心永在、世代傳承的深意,深化了小說主題。

5.結(jié)尾處師徒二人的對(duì)話,在小說中有何作用?請(qǐng)簡要分析。

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