驛路梨花 同步練習(xí)AB卷（教師卷） 部編人教版七年級(jí)下冊(cè)

驛路梨花同步練習(xí)AB卷（教師卷）部編人教版七年級(jí)下冊(cè)人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)（2016版）同步練習(xí)AB卷

第14課驛路梨花第

A卷基礎(chǔ)篇

1.漂亮的書(shū)寫(xiě)能給人以美的享受。請(qǐng)把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫(xiě)在田字格中。

懸知寒食朝陵使,驛路梨花處處開(kāi)。

答案(提示):書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀,一個(gè)標(biāo)點(diǎn)占一個(gè)格。

2.下列加點(diǎn)的字注音正確的一項(xiàng)是()

A.簡(jiǎn)陋(lòu) 荊棘(jī) 麂子(jǐ)

B.著急(zháo) 噴香(pēn) 修葺(qì)

C.攆走(niǎn) 竹篾(miè) 驛路(yì)

D.恍惚(huǎnɡ) 菌子(jūn) 避風(fēng)(bì)

【解析】選C。A項(xiàng)“棘”應(yīng)讀jí;B項(xiàng)“噴”應(yīng)讀pèn;D項(xiàng)“菌”應(yīng)讀jùn。

3.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()

A.小狗丟失后,他心急如焚,到處張貼“尋狗啟示”。

B.金秋十月,玄武湖桂花盛放,芳香四溢醉游人。

C.為了紀(jì)念唐代書(shū)法大家歐陽(yáng)詢,“當(dāng)代文人書(shū)法周”活動(dòng)在望城區(qū)書(shū)堂山舉行,為書(shū)法愛(ài)好者提供了一場(chǎng)嘆為觀止的文化盛宴。

D.世上無(wú)難事,只怕有心人,長(zhǎng)沙磁浮快線的建設(shè)者們克服了重重困難,付出了巨大努力,終于按時(shí)完成了建設(shè)任務(wù)。

【解析】選A。啟示指啟發(fā)提示,使有所領(lǐng)悟或指通過(guò)啟發(fā)提示而領(lǐng)悟的道理。啟事指為了說(shuō)明某事而登載在媒體上或張貼在墻壁上的文字,這里“尋狗啟示”應(yīng)為“尋狗啟事”。

4.把下列句子排列成語(yǔ)序合理、語(yǔ)意連貫的一段話。

①山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的,

②一彎新月升起了,

③我們借助淡淡的月光,

④梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。

⑤在忽明忽暗的梨樹(shù)林里走著。

正確的順序是(只填序號(hào)):____________

答案:②③⑤①④

5.深山中的小茅屋的主人是()

A.解放軍是建造者,是小茅屋的主人。

B.梨花是小茅屋的照料者,是小茅屋的主人。

C.梨花出嫁后,梨花妹妹照料小茅屋,她才是主人。

D.建造者和梨花姐妹是主人,其他照料小茅屋的人,也是主人。

【解析】選D。建造者、梨花姐妹和其他照料這小茅屋的人都有助人為樂(lè)的精神,他們都是小茅屋的主人。

6.課內(nèi)閱讀

閱讀“我們正在勞動(dòng),突然梨樹(shù)叢中閃出了一群哈尼小姑娘”至結(jié)尾,回答(1)～(3)題。

(1)那群哈尼小姑娘中為首的一位有什么特點(diǎn)?

答:________________________________________________________

___________________________________________________________

答案:她美麗、活潑、純潔、熱情,有助人為樂(lè)的精神。

(2)選段插敘了一件什么事?(從原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三個(gè)方面簡(jiǎn)要概括)插敘的作用是什么?

答:________________________________________________________

___________________________________________________________

答案:十多年前,解放軍路過(guò)此地在樹(shù)林里淋了雨,他們想到為過(guò)路人蓋一間小茅屋。解放軍走了,為了繼續(xù)方便過(guò)路人,梨花姑娘常常照料這小茅屋。

插敘的作用是交代了小茅屋的搭建者、照料者,以及這樣做的原因,歌頌了發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的人。

(3)揣摩下列語(yǔ)句,分析加點(diǎn)詞語(yǔ)表情達(dá)意的作用。

①“瑤族老人立即走到她們面前,深深彎下腰去,行了個(gè)大禮……”

答:________________________________________________________

___________________________________________________________

②“不,我們是為了方便過(guò)路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?dòng)。從那以后,常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來(lái)照料這小茅屋。

答:________________________________________________________

___________________________________________________________

答案:①描寫(xiě)了老人行禮的動(dòng)作,表現(xiàn)出老人對(duì)小姑娘們誠(chéng)摯的感謝之情。②“很受感動(dòng)”表明了她對(duì)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的解放軍同志的敬仰,也點(diǎn)出了日后照管小茅屋的感情因素?！俺３！闭f(shuō)明她發(fā)揚(yáng)雷鋒精神助人為樂(lè)成為自覺(jué)行動(dòng)。

B卷提升篇

7.根據(jù)文章的中心思想,請(qǐng)你試著給“驛路梨花處處開(kāi)”對(duì)個(gè)下聯(lián)。

上聯(lián):驛路梨花處處開(kāi)

下聯(lián):___________________________________

答案(示例):雷鋒精神代代傳

8.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.因?yàn)槌傻叵滤?月牙泉水域面積縮小了兩倍。

B.這項(xiàng)工作能夠順利完成的原因是大家共同努力的結(jié)果。

C.中學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平下降的問(wèn)題,廣泛引起了社會(huì)的關(guān)注。

D.“長(zhǎng)征”二號(hào)F運(yùn)載火箭成功將“天宮”二號(hào)送上太空,“天宮”二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室是中國(guó)第一個(gè)真正意義上的空間實(shí)驗(yàn)室。

【解析】選D。A項(xiàng)不合邏輯,“縮小”不能與倍數(shù)連用;B項(xiàng)句式雜糅,可改為“能夠順利完成這項(xiàng)工作是大家共同努力的結(jié)果”;C項(xiàng)狀語(yǔ)位置不當(dāng),應(yīng)把“廣泛”放在“關(guān)注”前。

9.(1)下面是幾則新聞的標(biāo)題,請(qǐng)認(rèn)真閱讀,寫(xiě)出你探究的結(jié)果。(不超過(guò)15字)

①成都高新區(qū)創(chuàng)新工程項(xiàng)目審計(jì)“互聯(lián)網(wǎng)+”模式(2016年9月28日四川新聞網(wǎng))

②田蘭寧:推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+健康養(yǎng)老”產(chǎn)業(yè)發(fā)展(2016年9月28日新華網(wǎng))

③我國(guó)首個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+文化”智慧城市競(jìng)相開(kāi)封(2015年9月29日《河南日?qǐng)?bào)》)

④“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代公益可以這樣做(2015年12月17日《世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)——浙江在線》)

答:________________________________________________________

___________________________________________________________

(2)下面是一幅關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的漫畫(huà),請(qǐng)結(jié)合畫(huà)面和文字說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)寓意。

答:________________________________________________________

答案:(1)“互聯(lián)網(wǎng)+”影響社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域。(意思對(duì)即可)

(2)示例:畫(huà)面由圖文兩部分構(gòu)成,左面是一棵樹(shù),網(wǎng)絡(luò)符號(hào)@是樹(shù)根,上面枝繁葉茂、果實(shí)累累;右面是文字“讓互聯(lián)網(wǎng)成果惠及13億中國(guó)人民”。生動(dòng)形象地寓指互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展會(huì)給人們帶來(lái)實(shí)惠。(意思對(duì)即可)

【解題指導(dǎo)】

如何解答漫畫(huà)類試題

①看清漫畫(huà)的標(biāo)題。標(biāo)題往往具有導(dǎo)向作用,起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。

②讀懂漫畫(huà)的意思。仔細(xì)觀察畫(huà)面,注意每一要素所提供的信息。

③留心畫(huà)面文字。漫畫(huà)中的文字往往隱含著作者的觀點(diǎn)或有言外之意。

④注意漫畫(huà)的夸張之處?？鋸堉幫锹?huà)的弦外之音,是漫畫(huà)所要表達(dá)的寓意所在。

10.閱讀下文,回答問(wèn)題。

窗

[澳大利亞]泰格特

在一家醫(yī)院的病房里,曾住過(guò)兩位病人,他們的病情都很嚴(yán)重。這間病房十分窄小,僅能容下兩張病床。病房有一扇門(mén)和一個(gè)窗戶,門(mén)通向走廊,透過(guò)窗戶可以看到外界。

其中一位病人經(jīng)允許,可以分別在每天上午和下午扶起身來(lái)坐上一個(gè)小時(shí)。這位病人的病床靠近窗口。

而另一位病人則不得不日夜躺在病床上。當(dāng)然,兩位病人都需要靜養(yǎng)治療。使他們感到尤為痛苦的是,兩人的病情不允許他們做任何事情借以消遣,既不能讀書(shū)閱報(bào),也不能聽(tīng)收音機(jī)、看電視……只有靜靜地躺著。而且只有他們兩個(gè)人。噢,兩人經(jīng)常談天,一談就是幾個(gè)小時(shí),他們談起各自的家庭妻小,各自的工作,各自在戰(zhàn)爭(zhēng)中做過(guò)些什么,曾在哪些地方度假,等等。每天上午和下午,時(shí)間一到,靠近窗戶的病人就被扶起身來(lái),開(kāi)始一小時(shí)的仰坐。每當(dāng)這時(shí),他就開(kāi)始為同伴描述起他所見(jiàn)到的窗外的一切。漸漸地,每天的這兩個(gè)小時(shí),幾乎就成了他和同伴生活的全部?jī)?nèi)容了。

很顯然,這個(gè)窗戶俯瞰著一座公園,公園里面有一泓湖水,湖面上照例漫游著一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們有的扔面包喂這些水禽,有的擺弄游艇模型。一對(duì)對(duì)年輕的情侶手挽著手在樹(shù)陰下散步。公園里鮮花盛開(kāi),主要有玫瑰花,但四周還有五彩斑斕、爭(zhēng)相斗妍的牡丹花和金盞草。在公園那端的一角,有一塊網(wǎng)球場(chǎng)。有時(shí)那兒進(jìn)行的比賽確實(shí)精彩,不時(shí)也有幾場(chǎng)板球賽,雖然球藝夠不上正式?jīng)Q賽的水平,但是,有得看總比沒(méi)有強(qiáng)。那邊還有一塊用于玩滾木球的草坪。公園的盡頭是一排商店。在這些商店的后邊,鬧市區(qū)隱約可見(jiàn)。

躺著的那位病人津津有味地聽(tīng)著這一切。這個(gè)時(shí)刻的每一分鐘對(duì)他來(lái)說(shuō)都是一種享受。描述仍在繼續(xù):一個(gè)孩童怎樣差一點(diǎn)跌入湖中,身著夏裝的姑娘是多么美麗動(dòng)人。接著,又是一場(chǎng)扣人心弦的網(wǎng)球賽。他聽(tīng)著這栩栩如生的描述,仿佛親眼看到了窗外所發(fā)生的一切。

一天下午,當(dāng)聽(tīng)到一名板球隊(duì)員正慢悠悠地把球擊得四處皆是時(shí),不靠窗口的病人,突然產(chǎn)生了一個(gè)想法:為什么偏偏是挨著窗戶的那個(gè)人,能有幸觀賞到窗外的一切?為什么自己不應(yīng)得到這種機(jī)會(huì)呢?他為自己會(huì)有這種想法而感到慚愧,竭力不再這么想。可是,他愈加克制,這種想法卻變得愈加強(qiáng)烈,幾天以后,這個(gè)想法已經(jīng)進(jìn)一步變?yōu)榫o挨著窗口的為什么不該是我呢。

他白晝無(wú)時(shí)不為這一想法所困擾,晚上,又徹夜難眠。結(jié)果,病情一天天加重了,醫(yī)生們對(duì)其病因不得而知。

一天晚上,他照例睜著雙眼盯著天花板。這時(shí),他的同伴突然醒來(lái),開(kāi)始大聲咳嗽,呼吸急促,時(shí)斷時(shí)續(xù),液體已經(jīng)充塞了他的肺腔,他兩手摸索著,在找電鈴的按鈕,只要電鈴一響,值班的護(hù)士就會(huì)立即趕來(lái)。

但是,另一位病人卻紋絲不動(dòng)地看著。心想:他憑什么要占據(jù)窗口那張床位呢?

痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的沉靜。一聲又一聲……卡住了……停止了……直至最后呼吸聲也停止了。

另一位病人仍然盯著天花板。

第二天早晨,醫(yī)護(hù)人員送來(lái)了漱洗水,發(fā)現(xiàn)那個(gè)病人早已咽氣了,他們靜悄悄地將尸體抬了出去,絲毫沒(méi)有大驚小怪。

稍過(guò)幾天,似乎這時(shí)開(kāi)口已經(jīng)正當(dāng)?shù)皿w。剩下的這位病人就提出是否能讓他挪到窗口的那張床上去。醫(yī)護(hù)人員把他抬了過(guò)去,將他舒舒服服地安頓在那張病床上。接著他們離開(kāi)了病房,剩下他一個(gè)人靜靜地躺在那兒。

醫(yī)生剛一離開(kāi),這位病人就十分痛苦地掙扎著,用一只胳膊肘支起了身子,口中氣喘吁吁。他探頭朝窗口望去。

他看到的只是光禿禿的一堵墻。

(1)概括小說(shuō)中“不靠窗的病人”心態(tài)變化的過(guò)程。

愉悅陶醉→____________→____________→____________→心滿意足→驚愕不已

【解析】此題考查篩選重要信息并加以概括的能力。仔細(xì)閱讀文章6～12段,可分析得出。

答案:嫉妒而慚愧怨憤不平冷酷麻木

(2)設(shè)想小說(shuō)接下來(lái)可能發(fā)生的一種情景或結(jié)局,并闡明理由。

示例:他感到被欺騙,貪欲變成仇恨,病情加重,一命嗚呼。理由:按人物性格發(fā)展邏輯,順理成章。

答:________________________________________________________

___________________________________________________________

答案:示例一:他為自己的所作所為羞愧難當(dāng),痛不欲生,在悔恨中死去。理由:讓兩位病人同死窗下,緣由有別,結(jié)果一致,合理延伸悲劇,傳遞正能量。

示例二:他在感激中醒悟。理由:給沉重的主題一片亮色,拓展主題的寬度。

示例三:他在噩夢(mèng)中經(jīng)受折磨。理由:讓人物靈魂經(jīng)受折磨,讓放任嫉妒和貪欲付出代價(jià),拓展主題的深度。

(3)小說(shuō)題目的含義及“窗”在文中的作用是什么?

答:________________________________________________________

___________________________________________________________

【解析】此題考查標(biāo)題的含義及作用。標(biāo)題從表層含義和深層含義兩個(gè)角度去分析,表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容;深層含義即引申義、比喻義、象征義。作用從結(jié)構(gòu)線索,組織全文;寄托情感,深化主題角度考慮。

答案:含義:①“窗”既指病房實(shí)際的窗,也喻指人物的心靈。②“窗”是生活的透視和折光。作用:①“窗”是文中人物關(guān)注的焦點(diǎn),是故事發(fā)生的緣起,也是故事的落點(diǎn)。②故事圍繞“窗”展開(kāi),它引發(fā)了人物內(nèi)心的矛盾沖突。③反映了作品主題,給人以人生的啟迪。

★(4)就小說(shuō)運(yùn)用的一種寫(xiě)法做簡(jiǎn)要賞析。

答:________________________________________________________

___________________________________________________________

【解析】此題考查對(duì)小說(shuō)寫(xiě)法的鑒賞能力?？梢詮膶?xiě)作手法的運(yùn)用、行文特點(diǎn)以及描寫(xiě)手法等角度入手分析。

答案:示例一:對(duì)比。小說(shuō)中兩個(gè)人物品行形成鮮明對(duì)比,表達(dá)對(duì)善美的贊頌和惡丑的鞭撻?；蛎利惻c荒涼的景象進(jìn)行對(duì)比,說(shuō)明心懷貪念和嫉妒的人,看不到世間的美麗風(fēng)景,平靜淡泊的人,則可體驗(yàn)到生活的美好。示例二:情節(jié)逆轉(zhuǎn)(或突轉(zhuǎn))。小說(shuō)結(jié)尾出人意料,異峰突起,給讀者新奇的心理體驗(yàn),發(fā)人深思;引發(fā)讀者