校聯(lián)考九年級上學(xué)期語文開學(xué)考試卷

校聯(lián)考九年級上學(xué)期語文開學(xué)考試卷貴州省銅仁市印江土家族苗族自治縣校聯(lián)考2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期語文開學(xué)考試卷

（2024九上·印江開學(xué)考）積累與運用

翻開語文課本，開啟了一段文學(xué)之旅。在民俗畫卷中，我們跟隨劉成章的腳步，觀看讓人嘆為觀止的安塞腰鼓表演，當鼓聲jiá____然而止時，耳畔縈繞著一聲渺遠的雞啼；跟隨吳伯簫暖融融的燈籠火光，感受一盞燈籠中蘊含的人情世故，暢想烈火燎原的盛況……在科學(xué)小品文中，我們與定期遷徙的大雁一起沖破三月暖流的霧靄，讓寒冷的冬季不再jiānmò____；與小小的沙礫翻越山簏，破解“?？菔癄€"的密碼……在游記散文中，我們與梁衡一同聽壺口瀑布振聾發(fā)聵的濤聲，看前呼后擁的黃河水暢快馳chěng____，嘆黃河一旦被壓迫竟會怒不可遏地奮力抗爭的個性；在鮮有人跡的冰雪世界，目睹各拉丹冬晶瑩連綿的冰峰，感受穿流不息的山風(fēng)，慨嘆大自然的偉力和永恒……語文書里的山啊，水啊，都令我們心馳神往。相約語文，盡情暢游語文世界，奔赴詩意的語文之旅！

1．請根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。

2．文段中的畫線詞語，使用有誤的一項是（）

A．嘆為觀止B．人情世故C．振聾發(fā)聵D．怒不可遏

3．（2024九上·印江開學(xué)考）根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。

徜徉在經(jīng)典詩文的畫廊中，目之所及，美無處不在。詩文之美，美在意境，陶淵明的《飲酒》（其五）中“①，悠然見南山”描繪了詩人無心見山，然悠悠遠望，心與物游，達到物我兩忘的境界；詩文之美，美在音韻，《詩經(jīng)·蒹葭》中各章開頭“②，白露未晞。"采用重章疊句的形式，造成回環(huán)往復(fù)的表達效果；詩文之美，美在含蓄，孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》中“③，_____________”，運用比喻，巧妙過渡，婉轉(zhuǎn)地表達了自己從政的心愿，希望得到舉薦；詩文之美，美在心境，蘇軾的《卜算子·黃州定慧院寓居作》中“驚起卻回頭，④。___，寂寞沙洲冷”，表現(xiàn)了詞人心境的孤獨和志趣的高潔；詩文之美，美在情感，杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的“⑤___，___”，真切表現(xiàn)了詩人憂國憂民的情感，即便付出所有也無怨無悔；詩文之美，美在哲思，王安石的《登飛來峰》中⑥“___，___。"告訴我們要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不要被一時的幻像迷惑，給人以哲理性啟迪。壯哉，我中華詩詞綿延不斷！美哉，我中華詩詞春色滿園！

4．（2024九上·印江開學(xué)考）下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項是（）

A．李白，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫合稱為“大李杜”。

B．消息的結(jié)構(gòu)一般包括標題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語五部分。前三者是主要部分，后兩者是輔助部分。是迅速、詳盡地報道新近發(fā)生的事件的文學(xué)體裁。

C．句子是由詞或短語構(gòu)成的、能夠獨立表達完整意思的語言單位。每個句子都有一定的語調(diào)，表示不同的語氣。根據(jù)不同的語法關(guān)系，句子的成分主要有主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。

D．魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。藤野先生是魯迅在日本仙臺留學(xué)期間遇到的一位老師。

（2024九上·印江開學(xué)考）名著閱讀

這時突然出現(xiàn)了一個清瘦的青年軍官，他長著一臉黑色的大胡子。他走上前來，用溫文爾雅的口氣向我招呼：“哈嘍，你想找什么人嗎？"他是用英語講的！我馬上就知道了他就是A，那個“大名鼎鼎的”紅軍指揮員，他曾經(jīng)是個教會學(xué)校的高材生。這時如何接待我的問題終于決定了。

……我一邊和A談話，一邊深感興趣地觀察著他，因為在中國，像其他許多紅軍領(lǐng)袖一樣，也是一個傳奇的人物。他個子清瘦，骨骼小而結(jié)實，盡管胡子又長又黑，外表上不脫孩子氣，又大又深的眼睛寄予熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯，個人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他講英語有點緩慢，但相當準確。他對我說已有五年不講英語了，這使我感到驚訝。

5．下列關(guān)于《紅星照耀中國》的敘述不正確的是()

A．“從某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動的武裝宣傳。"這里的“大遷移”指的是紅軍長征。

B．這是一部具有新聞報道性的作品，目的性宣傳明確的稿件，作者采用采訪，敘述，日記等多種形式，其作品的真實與及時是他暢銷不衰的基本因素。

C．該書以作者1936年的陜北之行的經(jīng)歷為線索，切實報道共產(chǎn)黨人的生活和精神。我們得以窺見紅色中國的產(chǎn)生，發(fā)展，壯大的原因。

D．此書充滿激情的政論，忠于客觀事實，具有“事實勝于雄辯"的威力。同時為我們描繪了一個樂觀，自由，平等，和諧的“紅色之邦”。

6．A是（填寫人名），在斯諾的眼中他是“狂熱分子"的原因是：____________

（2024九上·印江開學(xué)考）現(xiàn)代文閱讀

坐電梯去火星能否變成現(xiàn)實

代小佩

①有了太空電梯，去火星或許只要61天，造太空電梯的原理并不復(fù)雜。長長的纜繩懸在天地之間，一端固定在位于地球赤道的海洋上，另一端“抓住”地球同步軌道上的平衡物（如衛(wèi)星或空間站）。沿著纜繩，一個機器（太空電梯的轎廂）可以上下移動。

②國際太空電梯聯(lián)盟主席、國際宇航科學(xué)院院士斯旺介紹：“根據(jù)目前的設(shè)計，太空電梯轎廂重約20噸，攀爬速度約為每小時200千米。未來，隨著纜繩加長、轎廂攀爬速度加快，預(yù)計8天可到達地球同步軌道，14天可到達月球，61天可到達火星。"

③“相比用火箭運輸，太空電梯重復(fù)使用率更高，因此也被稱為‘綠色天路’。”斯旺解釋道。

④“另外，利用太空電梯運輸，每千克物資運輸成本約為500美元，比使用火箭更便宜。"國際宇航科學(xué)院秘書長讓·米歇爾·康坦表示。

⑤而且太空電梯產(chǎn)生空間碎片的可能性微乎其微?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，截至2020年1月，10厘米以上的空間碎片有2.9萬個，1毫米以上的則超過1.7億個，這些碎片嚴重污染著空間環(huán)境。

⑥但火箭發(fā)射不會因此被拋棄。國際太空電梯聯(lián)盟副主席丹尼斯·萊特稱，火箭比太空電梯速度更快，能迅速穿越輻射帶，所以有人提出以“太空電梯+火箭”的方式運輸，實現(xiàn)互補?！叭绻烟针娞菘醋髫洿敲椿鸺褪秦涍\飛機。"

⑦太空電梯之夢由來已久。1895年，俄羅斯科學(xué)家康斯坦丁·齊奧爾科夫斯基見到埃菲爾鐵塔后提出了太空電梯的設(shè)想。1978年，科幻巨匠阿瑟·克拉克在其小說中也描繪了太空電梯。但由于技術(shù)限制，太空電梯長期停留在概念階段。

⑧隨著航天技術(shù)不斷發(fā)展，建造太空電梯有了更多可能。據(jù)斯旺和萊特介紹，在材料方面，碳納米管和超強石墨烯被認為是建造太空電梯纜繩的理想材料；在設(shè)計方面，科學(xué)家目前已提出8個比較穩(wěn)健、合理的科學(xué)設(shè)計方案；在工程方面，一些國家的科學(xué)家已開展一些小型實驗并準備進行深入驗證。

⑨很多細節(jié)問題有待科學(xué)家和工程師解答：太空電梯轎廂選擇何種驅(qū)動模式？怎么克服重力影響？纜繩如何承受高能宇宙射線的轟擊并有效抗擺動？電梯遭遇太空碎片和隕石沖擊怎么辦……

⑩科學(xué)家預(yù)估太空電梯能在2035年左右初步投入運行，用太空電梯載人則需要進一步驗證以確保其安全可行，或許到2045年左右可以實現(xiàn)載人，目前還沒有確切的時間表。面對這項耗時耗力耗錢的大工程，加強太空電梯的研究與合作勢在必行。

（選自《科技日報》，有刪改）

7．下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．根據(jù)目前的設(shè)計，太空電梯61天可到達火星。

B．太空電梯之夢由來已久，在數(shù)十年前的文學(xué)作品中便有相關(guān)描繪。

C．隨著航天技術(shù)不斷發(fā)展，太空電梯的建造有了更多可能，但實踐仍然面臨挑戰(zhàn)。

D．選文用到了列數(shù)字、作比較、舉例子等說明方法。

8．根據(jù)文章內(nèi)容，概括太空電梯和火箭的優(yōu)勢，注意句子結(jié)構(gòu)一致。

運載方式優(yōu)勢

太空電梯重復(fù)使用率更高①②___

火箭③

9．請你從說明方法的角度分析第⑤段的作用。

10．請從下列材料中選擇一個作為選文的開頭，并說明理由。

【A】電梯大家都坐過吧，但你有沒有坐過直沖云霄，甚至可以一鍵直達太空的電梯？注意，這可不是小說里才會有的情節(jié)，在2022空間技術(shù)和平利用（健康）國際研討會上，國際太空電梯聯(lián)盟主席、國際宇航科學(xué)院院士斯旺就證實了這一猜想，在未來，太空電梯或?qū)⒉辉偈菈簟?/p>

【B】在2022空間技術(shù)和平利用（健康）國際研討會上，國際太空電梯聯(lián)盟主席、國際宇航科學(xué)院院士斯旺提出，未來太空電梯作為永久性物流基礎(chǔ)設(shè)施，可將物資和人員運到太空，成為進入太空的新通道。

（2024九上·印江開學(xué)考）現(xiàn)代文閱讀

買菜做飯中的統(tǒng)籌規(guī)劃①

小木

在生活中，面對一系列復(fù)雜的事情，有的人思路清晰，重點明確，安排有序，很快就把事情處理妥帖。而有的人卻一團亂麻，顧此失彼。造成這種差距的因素很多，其中很可能就有統(tǒng)籌規(guī)劃的差異。

什么是統(tǒng)籌規(guī)劃呢？一般來說，就是在縱觀全局、兼顧多種因素的前提下，通盤規(guī)劃，合理安排進程，提高做事效率。生活中，需要統(tǒng)籌規(guī)劃來解決實際問題的情況比比皆是，看上去微不足道的買菜做飯，其實就是很好的例子。

首先，在列采購清單的過程中需要統(tǒng)籌規(guī)劃。

市場里食材多種多樣，既滿足需要又不浪費，那么，買什么？買多少？這要提前計劃好。我們可以從“緊急”和“重要"兩個方面把食材分類，這樣來列采購清單（如圖）：

1.重要而且緊急的物品。如米、面等，是每人每天必需的基本食材，如果家里沒有，必須買，而且要買足一段時間的量。

2.重要但不緊急的物品。如土豆、蘿卜、肉蛋等，要買一些。注意綠葉菜、水果等，儲存時間短，不能買多。

3.不重要但緊急的物品。如姜、蔥、蒜等佐料或配菜，今天馬上要的，買一點。

4.不重要不緊急的物品。如零食、飲料等，如果資金有限、時間有限或東西太多拿不動，這些就可以不買。

列清單的標準和方法會因人而異，但這個過程中，我們都要注意：一是提前計劃，事先做到心中有數(shù)；二是分類和取舍，分清輕重緩急，才能合理取舍。

接下來，食材買回來。整理儲存的過程也要統(tǒng)籌規(guī)劃嗎？是的。

哪些用保鮮盒？哪些用保鮮袋？哪些放在通風(fēng)處？哪些腌制儲存？哪些要冷藏？哪些要冷凍？冷凍的話，哪些直接冷凍？哪些要先分割成小份再冷凍才方便使用？儲藏空間有限，怎么放才合理……都需要動腦筋。

這個過程中，我們要充分考慮：工具是不是便利，方式是不是適宜，空間使用是不是合理等。

然后，開始炒菜做飯。這個過程如何統(tǒng)籌規(guī)劃呢？

不少人有這樣的經(jīng)歷：菜炒好了，才煮飯，等半個小時，米飯煮熟了，菜卻涼了。

這只是一個做事情前后順序的問題嗎？不是。這是一個如何利用時間的問題。

華羅庚教授在《統(tǒng)籌方法》一文中，曾舉過泡茶的例子：泡茶喝，但沒有開水；水壺、茶壺、茶杯要洗；火已生了，茶葉也有。接下來，怎么辦？

方法一：洗水壺，灌水，放在火上；在等水燒開的同時，洗茶壺、茶杯，放茶葉；水燒開，泡茶喝。

方法二：洗水壺、茶壺、茶杯，放茶葉；灌水，放在火上；水燒開，泡茶喝。

方法三：洗水壺，灌水，放在火上；水燒開了，然后洗茶壺、茶杯，放茶葉，泡茶喝。

哪種方法節(jié)省時間？顯然，第一種。

同樣的，做一頓飯，想在最短時間內(nèi)開飯，是不是可以先把米飯煮上，在等米飯煮熟的同時洗菜炒菜？是不是可以把蒸煮的菜先蒸著或煮著，同時弄別的菜？姜蔥蒜之類的佐料是一次切好還是做一個菜切一次？哪個菜先做哪個菜后做……

炒菜做飯的過程，就是科學(xué)利用時間的過程。

現(xiàn)在，我們回頭想想，買菜做飯是簡單小事嗎？不是！要提前計劃，要分類取舍；要考慮工具便利，要考慮方式適宜，要考慮空間使用合理；還要想辦法科學(xué)利用時間……可以說，這是一個周全、周到、周密的統(tǒng)籌規(guī)劃過程，是思維和智慧的力量。

我們再想想：在學(xué)習(xí)中，在工作中，在大千世界，比買菜做飯更復(fù)雜更需要統(tǒng)籌規(guī)劃的事情難道還少嗎？

常言道：“下得廚房，上得廳堂?！边@樣看來，在小小廚房中，真還蘊藏著“上得廳堂"的大本領(lǐng)。

讓我們先下得廚房，再上得廳堂！

【注釋】①選自網(wǎng)絡(luò)，有刪改。

11．選文以買菜做飯的過程為例來闡述觀點。下面買菜做飯的各環(huán)節(jié)中，選文并未具體寫作的一個環(huán)節(jié)是（）

12．選文有泡茶的例子。若補充一個相同作用的事例，下列最合適的一個選項是（）

A．早上，把包子蒸上之后洗漱、換衣服，然后關(guān)火吃早餐、出門上學(xué)。

B．放學(xué)回家，先鍛煉身體，然后完成作業(yè)，最后整理書包、洗漱休息。

C．暑假期間，自己動手整理書籍，根據(jù)書籍的內(nèi)容和重要性分類擺放。

D．準備住校的行李，行李箱空間有限，根據(jù)物品大小和形狀合理擺放。

13．在不改變原意、保持前后文連貫的前提下，請把文中劃線句改為反問句以引出下文、激發(fā)思考。

14．在下面的辯論活動中，若你作為正方辯手要反駁對方。請先表明觀點，然后運用選文的內(nèi)容闡述理由。

辯題：中小學(xué)生是否有必要做家務(wù)

反方辯手：我方認為中小學(xué)生沒必要做家務(wù)。因為學(xué)生要志存高遠，以后要做大事！而買菜做飯這種雞毛蒜皮的家務(wù)跟以后要做的大事沒有關(guān)系，所以沒必要做。

（2024九上·印江開學(xué)考）古代詩文閱讀

孟子曰：“伯夷辟①紂，居北海之濱，聞文王作興，曰：‘盍②歸乎來！吾聞西伯善養(yǎng)老者。’太公辟紂，居?xùn)|海之濱，聞文王作興，曰：‘盍歸乎來！吾聞西伯善莽老者?！煜掠猩起B(yǎng)老，則仁人以為③己歸④矣。五畝之宅，樹墻下以桑，匹婦蠶⑤之，則老者足以衣帛矣。五母雞，二母彘，無失其時，老者足以無失肉矣。百畝之田，匹夫耕之，八口之家足以無饑矣。所謂西伯善養(yǎng)老者，制⑥其田里⑦，教之樹畜，導(dǎo)其妻子使養(yǎng)其老。五十非帛不暖，七十非肉不飽。不暖不飽，謂之凍餒⑧。文王之民，無凍餒之老者，此之謂也?！?/p>

【注釋】①辟：躲避。②盍：何不。③為：作為。④歸：歸宿。⑤蠶：（養(yǎng)）蠶。⑥制：制定。⑦田里：土地制度。⑧凍餒：挨餓受凍。

15．下列場景與文段所要表達的內(nèi)容不符的一項是（）

A．老人們在田間揮汗如雨地勞作著。

B．老人們穿著厚實的衣物度過寒冬。

C．人們與家里的老人享受美味佳肴。

D．人們辛勤地勞作讓老人頤養(yǎng)天年。

16．請根據(jù)選文內(nèi)容，用自己的語言概括“文王之民，無凍餒之老者"的原因。

17．下列加點詞意義與用法相同的一項是（）

A．伯夷辟紂，居北海之濱以其境過清，不可久居（柳宗元《小石潭記》）

B．吾聞西伯善養(yǎng)老者聞之于宋君（《穿井得一人》）

C．五畝之宅___水陸草木之花，可愛者甚蕃（周敦頤《愛蓮說》）

D．老者足以無失肉矣不足為外人道也（陶淵明《桃花源記》）

（2024九上·印江開學(xué)考）古代詩文閱讀

歲晚

（宋）王安石

月映林塘澹①，風(fēng)含笑語涼。俯窺憐綠凈②，小立佇幽香。

攜幼尋新菂③，扶衰④坐野航⑤。延緣⑥久未已，歲晚惜流光。

【注釋】①澹：安靜。②綠凈：指水。③菂dì：蓮子。④扶衰：支撐著衰老的身體。⑤野航：停泊郊外的船只。⑥延緣：徘徊流連。

18．班級開展“分門別類輯古詩”活動，根據(jù)詩歌情感判斷，本詩最適合歸入的一類是（）

A．思親懷友B．離別愁緒C．家國情懷D．感嘆年華

19．本詩首聯(lián)和頷聯(lián)中的景象有聲、有色、有味。請你結(jié)合詩歌內(nèi)容描繪這一景象。

（2024九上·印江開學(xué)考）陽光中學(xué)九年級正在開展以“文學(xué)部落"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成以下任務(wù)。

20．為豐富校刊內(nèi)容，?？庉嬍覕M寫了一則征稿啟事。啟事中有兩處表達不妥，請找出來并修改。

征稿啟事①為培養(yǎng)同學(xué)們良好的讀書習(xí)慣，于書籍中汲取知識，于閱讀中涵養(yǎng)浩然正氣，②我們特在校刊刊開展“閱讀經(jīng)典·書香校園”讀書征文專欄。③希望大家積極投稿。④文體不限，字數(shù)六百字左右。⑤截稿日期，2024年2月20日。⑥稿件請交給班長。陽光中學(xué)?？庉嬍?024年1月8日

21．某班準備布置文學(xué)角，下圖是文學(xué)角設(shè)計活動流程圖，請你解說此方案的活動過程。要求內(nèi)容完整，表達簡明、連貫、通順。

活動流程圖

22．下面是小陳同學(xué)收集的有關(guān)讀書方法的內(nèi)容，請選出語序最合理的一項（）

①就讀書而言，則不同學(xué)科的書籍，應(yīng)有不同的讀法。

②就人而言，各人的性情、興趣、才能、需要不同，則各人讀書的方法，即有不同。

③如讀自然科學(xué)書籍的方法與讀社會科學(xué)書籍的方法，必有不同處。

④因此，一人既有一人讀書的方法，一書也有一書的特別讀法。

⑤從前梁任公著《要籍解題及其讀法》一書，選出中國幾種重要的經(jīng)書和子書，提示其內(nèi)容大旨，指出讀每一種書的特殊方法，更足見讀書的方法，不但隨人而異，而且隨書而異。

⑥又如讀文學(xué)書的方法，與讀史學(xué)書、哲學(xué)書的方法，亦不盡相同。

A．①②③⑤⑥④B．①⑤②③④

C．②①④⑤③⑥D(zhuǎn)．②①③⑥⑤④

23．（2024九上·印江開學(xué)考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

2023年6月2日，習(xí)近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會上的講話中指出：“中華文明具有突出的連續(xù)性，從根本上決定了中華民族必然走自己的路。如果不從源遠流長的歷史連續(xù)性來認識中國，就不可能理解古代中國，也不可能理解現(xiàn)代中國，更不可能理解未來中國。"

一個人的成長也會經(jīng)過不同的歷程：過去的你，也許稚嫩、純真；現(xiàn)在的你，也許青澀、叛逆，或者張揚、豪邁；未來的你，也許睿智聰慧，或者默默無聞……但是，不管哪個階段、無論順暢還是坎坷，于你而言卻都是獨一無二的，都將化作你生命成長的養(yǎng)分。

請以“致敬的自己”為題，寫一篇作文。

要求：①先將題目補充完整；②文體不限（詩歌除外）?？蓴⑹鼋?jīng)歷，可審視現(xiàn)在，也可暢想未來；③不少于600字，不得套寫、抄襲；④不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。

答案解析部分

【答案】1．戛；緘默；騁

2．C

【知識點】音形相近字字形辨析；近義成語適用范圍對象辨析；字體書寫

【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

1．“jiá"對應(yīng)的是“戛”字。“jiānmò"對應(yīng)的是“緘默”二字?！癱hěng"對應(yīng)的是“騁”字。

故答案為：戛；緘默；騁

2．

A.“嘆為觀止"形容所見到的事物好到了極點。文中形容安塞腰鼓表演令人驚嘆，使用正確。

B.“人情世故”指為人處世的方法、道理和經(jīng)驗。文中說一盞燈籠中蘊含人情世故，符合語境。

C.“振聾發(fā)聵"使用有誤。“振聾發(fā)聵”意思是聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。而文中是形容壺口瀑布的濤聲，用“振聾發(fā)聵"不恰當。

D.“怒不可遏”形容憤怒得難以抑制。文中形容黃河被壓迫時奮力抗爭的狀態(tài)，使用恰當。

故答案為：C

3．【答案】采菊東籬下；蒹葭萋萋；欲濟無舟楫；，端居恥圣明；有恨無人??；揀盡寒枝不肯棲；何時眼前突兀見此屋；吾廬獨破受凍死亦足；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層

【知識點】理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：籬、蒹、葭、萋、楫、揀、兀

故答案為：采菊東籬下；蒹葭萋萋；欲濟無舟楫；端居恥圣明；有恨無人省；揀盡寒枝不肯棲；何時眼前突兀見此屋；吾廬獨破受凍死亦足；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

4．【答案】B

【知識點】其他常識

【解析】【分析】ACD.正確。

B.有誤，消息是迅速、詳盡地報道新近發(fā)生的事件的新聞體裁，屬于應(yīng)用文的范疇。

故答案為：B

【點評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

【答案】5．B

6．周恩來；背棄古代中國的基本哲學(xué)、中庸和面子哲學(xué)；無可比擬的吃苦耐勞的精神；無私忠于一種思想；從不承認失敗的不屈不撓的精神。

【知識點】作家作品；作品的人物形象；《紅星照耀中國》

【解析】【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

（2）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

5．ACD.正確。

B.有誤，其作品的及時不是他暢銷不衰的基本因素。

故答案為：B

6．本題考查對名著人物的把握。這段文字描述的是斯諾眼中的周恩來。在斯諾眼中，周恩來是“狂熱分子"的原因是多方面的，周恩來敢于打破傳統(tǒng)觀念的束縛，追求真理和進步。在艱苦的革命斗爭中，他始終保持堅韌不拔的毅力，不畏艱難困苦。他堅定地信仰馬克思主義，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)無私奉獻。無論面對多大的困難和挫折，他都始終保持堅定的信念，不屈不撓地奮斗。據(jù)此概括得出答案即可。故答案為：周恩來；背棄古代中國的基本哲學(xué)、中庸和面子哲學(xué)；無可比擬的吃苦耐勞的精神；無私忠于一種思想；從不承認失敗的不屈不撓的精神。

【答案】7．A

8．運輸成本更低；產(chǎn)生的空間碎片更少；運輸速度更快

9．運用列數(shù)字和作比較的說明方法，列舉了火箭發(fā)射產(chǎn)生的空間碎片量，具體有力地說明了火箭發(fā)射帶來的太空污染之嚴重。和“微乎其微”形成了強烈的對比，突出強調(diào)了太空電梯的環(huán)保。

10．示例一：選A段。理由：①從內(nèi)容上看，選取生活場景，由生活中的電梯引出太空電梯，引人入勝。②從語言風(fēng)格上看，口語化的表達拉近了與讀者之間的距離，增強了文章的趣味性和可讀性。

示例二：選B段。理由：①從內(nèi)容上看，直接點出本文的說明對象，與下文銜接自然。②從語言風(fēng)格上看，語言簡潔凝練，自然樸素，與全文的語言風(fēng)格比較統(tǒng)一。

【知識點】把握說明對象；概括說明內(nèi)容；分析說明方法及其作用；自然科學(xué)說明文；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查把握說明的對象及其特征。把握說明對象應(yīng)注意的文章的幾個位置：看題目、觀首段、找結(jié)尾段和抓關(guān)鍵句，極少數(shù)情況下需要我們研讀全文，逐段分析，最后確定說明對象。

（3）本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

（4）本題考查學(xué)生對說明文語言的理解。說明文語言的準確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語。作答時，先要陳述語言使用的準確性，再否定其去掉或換用的不準確性。最后表述：這體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

7．A.有誤，由文章第②段可知，太空電梯要想61天到達火星，需要對目前的設(shè)計進行優(yōu)化，使纜繩加長、轎廂攀爬速度加快。按照目前的設(shè)計，需要比61天更長的時間到達火星。

BCD.正確。

故答案為：A

8．本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)題干，概括時應(yīng)注意與已知信息“重復(fù)使用率更高"句式一致。第①空，由第④段“每千克物資運輸成本約為500美元，比使用火箭更便宜"可知，太空電梯的運輸成本比火箭更低，故可概括為“運輸成本更低”；第②空，由第⑤段“而且太空電梯產(chǎn)生空間碎片的可能性微乎其微”，可概括為“產(chǎn)生的空間碎片更少”；第③空，由第⑥段“火箭比太空電梯速度更快，能迅

速穿越輻射帶”，可概括為“運輸速度更快”。

故答案為：運輸成本更低；產(chǎn)生的空間碎片更少；運輸速度更快

9．本題考查說明方法。結(jié)合第⑤段“10厘米以上的空間碎片有2.9萬個，1毫米以上的則超過1.7億個"可知，此句運用了列數(shù)字的說明方法，列舉了火箭發(fā)射產(chǎn)生的空間碎片量，具體有力地說明了火箭發(fā)射造成的太空污染很嚴重：結(jié)合第⑤段“太空電梯產(chǎn)生空間碎片的可能性微乎其微”可知，本段還使用了作比較的說明方法，將太空電梯幾乎不太可能產(chǎn)生碎片的情形和空間碎片的污染情形形成強烈的比較，突出強調(diào)了太空電梯的環(huán)保。

故答案為：運用列數(shù)字和作比較的說明方法，列舉了火箭發(fā)射產(chǎn)生的空間碎片量，具體有力地說明了火箭發(fā)射帶來的太空污染之嚴重。和“微乎其微"形成了強烈的對比，突出強調(diào)了太空電梯的環(huán)保。

10．本題考查段落作用與材料安排。分析兩個選項的內(nèi)容，理解其各自的特點和側(cè)重點，考慮文章的目標受眾和寫作目的，思考哪種開頭更能吸引讀者的注意力和興趣。評估兩個選項在引入主題、激發(fā)讀者興趣以及提供背景信息方面的效果。綜合考慮以上因素，選擇最合適的開頭方式。選項A，它通過一個日常生活中的場景——乘坐電梯，來引出太空電梯的概念。這種從熟悉到陌生的過渡，能夠很好地吸引讀者的注意力，激發(fā)他們的好奇心和探索欲。同時，段落中口語化的表達方式也增加了文章的趣味性和可讀性，使讀者在閱讀時感覺更加親切和輕松。選項B，它則直接點明了文章的主題——太空電梯，并簡要介紹了其作為永久性物流基礎(chǔ)設(shè)施的潛在作用。這種開頭方式更為直接和簡潔，能夠迅速讓讀者了解文章的核心內(nèi)容。此外，該段落的語言風(fēng)格簡潔凝練，與全文的語言風(fēng)格保持一致，為讀者提供了一個清晰、統(tǒng)一的閱讀體驗。綜上所述，兩個選項各有優(yōu)勢：A段更注重吸引讀者的興趣和好奇心，通過生活場景引出主題：而B段則更注重直接、簡潔地呈現(xiàn)文章主題，保持全文語言風(fēng)格的一致性。

故答案為：示例一：選A段。理由：①從內(nèi)容上看，選取生活場景，由生活中的電梯引出太空電梯，引人入勝。②從語言風(fēng)格上看，口語化的表達拉近了與讀者之間的距離，增強了文章的趣味性和可讀性。

示例二：選B段。理由：①從內(nèi)容上看，直接點出本文的說明對象，與下文銜接自然。②從語言風(fēng)格上看，語言簡潔凝練，自然樸素，與全文的語言風(fēng)格比較統(tǒng)一。

【答案】11．B

12．A

13．其實不就是很好的例子嗎？

14．我方認為學(xué)生時代有必要做家務(wù)。因為家務(wù)勞動的過程，就是科學(xué)利用時間的過程。好習(xí)慣要從小開始養(yǎng)成，“一屋不掃，何以掃天下？”很多人好逸惡勞就是因為小時候忽視了家務(wù)勞動教育；適度的家務(wù)勞動不僅不會浪費學(xué)習(xí)時間，還會促進德育、智育和體育，從而有益于學(xué)習(xí)。

【知識點】把握說明對象；概括說明內(nèi)容；事物性說明文；陳述句與反問句的變換；啟示感悟、反思建議等開放類

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點根據(jù)，是作者建立論點的理由，因此它必須與論點保持一致。其次，是否使用多個論據(jù)，要根據(jù)證明過程的需要做出選擇。

（3）本道題考查句子的改寫，要注意根據(jù)要求作答，注意語序的調(diào)整等等。

（4）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯(lián)系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

11．本題考查文章詳略安排的理解。閱讀全文可知，“采購清單"為詳寫，“食材買回來。整理儲存的過程也要統(tǒng)籌規(guī)劃”屬于詳寫，“炒菜做飯的過程，就是科學(xué)利用時間的過程"是詳寫。其中“外出購物的過程”是略寫。

故答案為：B

12．A.適合。

B.不適合，這里運用的是程序順序。

C.不適合，這里是按照邏輯順序進行整理的。

D.不適合，這里按照事物的特點進行整理，不屬于統(tǒng)籌規(guī)劃。

故答案為：A

13．本題考查句式的變化。把肯定句“其實就是很好的例子"改為反問句，需要在“其實”后面加入“不"字，然后在句末加上疑問詞“嗎”，句號改為問號。

故答案為：其實不就是很好的例子嗎？

14．本題考查觀點的表達。首先，明確自己的觀點，即“中小學(xué)生有必要做家務(wù)"。然后，從材料中尋找關(guān)鍵信息對自己的觀點進行論證，如“現(xiàn)在，我們回頭想想，買菜做飯是簡單小事嗎不是!要提前計劃，要分類取舍；要考慮工具便利，要考慮方式適宜，要考慮空間使用合理；還要想辦法科學(xué)利用時間......可以說，這是一個周全、周到、周密的統(tǒng)籌規(guī)劃過程，是思維和智慧的力量"讓我們先下得廚房，再上得廳堂”，最后按照“表明觀點——分析原因——總結(jié)觀點"的結(jié)構(gòu)進行表述即可。

故答案為：我方認為學(xué)生時代有必要做家務(wù)。因為家務(wù)勞動的過程，就是科學(xué)利用時間的過程。好習(xí)慣要從小開始養(yǎng)成，“一屋不掃，何以掃天下？”很多人好逸惡勞就是因為小時候忽視了家務(wù)勞動教育；適度的家務(wù)勞動不僅不會浪費學(xué)習(xí)時間，還會促進德育、智育和體育，從而有益于學(xué)習(xí)。

【答案】15．A

16．周文王身邊的仁人越來越多，百姓生活就越來越富饒和諧；周文王的百姓們都自力更生，用辛勤的勞動換取美好生活；周文王制定了田畝制度，教化他的百姓勞動來贍養(yǎng)老人。

17．C

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；分析文言文的寫作特色；一詞多義

【解析】【點評】（1）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進行分析、評價。

（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

【參考譯文】

孟子說：“伯夷躲避紂王，隱居在北海邊，聽說文王興盛起來了，就說：‘何不歸到他那里去呢！我聽說西伯善于奉養(yǎng)老人?！惚芗q王，隱居在東海邊，聽說文王興盛起來了，就說：‘何不歸到他那里去呢！我聽說西伯善于奉養(yǎng)老人?！煜掠猩朴诜铕B(yǎng)老人的人，仁人便把他作為自己的歸宿。五畝的住宅地，在墻下種上桑樹，婦女用它養(yǎng)蠶，老人就完全能穿上絲織品了。養(yǎng)五只母雞、兩只母豬，不錯過它們的繁殖時節(jié)，老人就完全不會缺肉吃了。一百畝的耕地，由男子耕種，八口之家就完全不會有饑餓之患了。所謂西伯善于奉養(yǎng)老人，就在于他規(guī)定了百姓的田畝宅地，教育他們栽桑養(yǎng)畜，引導(dǎo)他們的妻子兒女奉養(yǎng)老人。五十歲的人，不穿絲帛就不暖和；七十歲的人，沒有肉就吃不飽。穿不暖、吃不飽，叫做受凍挨餓。文王的百姓中沒有受凍挨餓的老人，說的就是這個意思。"

15．A.有誤，文章強調(diào)的是周文王善于贍養(yǎng)老人的舉措，讓老人們頤養(yǎng)天年，并不是讓“老人們在田間揮汗如雨地勞作”。

BCD.正確。

故答案為：A

16．本題考查對文章內(nèi)容的理解。依據(jù)“五畝之宅，樹墻下以桑，匹婦蠶之，則老者足以衣帛矣"可知，家有田地栽桑養(yǎng)蠶，使老者有衣穿；依據(jù)“五母雞，二母彘，無失其時，老者足以無失肉矣”可知，家中飼養(yǎng)家禽，使老者有肉吃；依據(jù)“百畝之田，匹夫耕之，八口之家足以無饑矣"可知，家中有田，且有人耕種，使家人有飯吃。這些正是“文王之民，無凍餒之老者”的原因所在。據(jù)此作答，意對即可。

故答案為：周文王身邊的仁人越來越多，百姓生活就越來越富饒和諧；周文王的百姓們都自力更生，用辛勤的勞動換取美好生活；周文王制定了田畝制度，教化他的百姓勞動來贍養(yǎng)老人。

17．A.不同：居住/停留。

B.不同：同“贍"/好。

C.相同：助詞，的。

D.不同：足夠/值得。

故答案為：C

【答案】18．D

19．在月光的映照下，樹林與池塘更顯幽靜。微涼的風(fēng)吹拂，風(fēng)中夾雜著歡聲笑語。池水青綠而明凈，幽幽的花香更讓人沉醉其中。

【知識點】體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲作者表達的思想感情；惜春悲秋

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

（2）本題考查詩歌畫面描繪。描繪詩歌展示的畫面時，首先理解詩歌的內(nèi)容。然后在翻譯句子的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描述。

18．本題考查詩歌表達的情感。《歲晚》是北宋文學(xué)家王安石創(chuàng)作的一首五言律詩。詩中首先描繪了“月映林塘“風(fēng)含笑語”的靜謐涼爽的秋夜景色，然后敘述了詩人一行的賞玩過程，水邊觀影，駐足賞菊，攜幼尋芳，野外泛舟。詩人陶醉其中，流連忘返，同時更加珍惜秋夜的美好時光，也流露出年華老去、歲月不再的感慨惋惜。據(jù)此分析可知，本詩適合歸入“感嘆年華"一類。

故答案為：D

19．本題考查詩句的理解賞析。首聯(lián)：“月映林塘澹”，可見不是朦朧新月，至少是半月。明月與清波相映，明朗動人，這就為“坐野航"作了伏筆。而塘畔菊花，藏于枝葉之中，雖有月照，依然黝暗，這就解釋了為什么必須去“尋”。“風(fēng)含笑語涼”，著一“含”字，可知笑語在風(fēng)中緩緩蕩漾，那么，這風(fēng)就是微風(fēng)了。正因有此微風(fēng)，才能“小立佇幽香——小立片刻，等待花的“幽香"一縷縷飄來。由此可見，作品所展現(xiàn)的幕幕圖景，盡管流轉(zhuǎn)變化，卻和諧統(tǒng)一。詩人運筆是頗為細密的。領(lǐng)聯(lián)：“俯窺憐綠凈”是賞水，“小立佇幽香"是賞花?！熬G靜”二字頗可玩味。用“綠靜"來代指水，就暗含了這一類描寫在內(nèi)，因而其作用也就不限于和“幽香”成對，求得屬對工整，同時也富于畫意，正好顯示了水的“可憐"（可愛）。“俯窺”二字也不宜隨便讀過。宋人許《彥周詩話》有云：“荊公愛看水中影，此亦性所好，如‘秋水寫明河，迢迢藕花底’。又《桃花》詩云：‘晴溝春漲綠周遭，俯視紅影移漁船?！杂^其影也。"由此不難看出，這里的“俯窺”池塘，并非僅僅看水，而是入迷地欣賞著“水中影"：月影、樹影、花影以及與此相關(guān)的一切景物?！案Q”字相當傳神，活靈活現(xiàn)地寫出了詩人的個性；不僅如此，它還和“小立"形成對照，風(fēng)致悠然。首聯(lián)中，詩人描繪了一幅寧靜祥和的夜景。在月光映照下，樹林和池塘顯得清冷淡雅，微風(fēng)拂面，帶來談笑聲的清涼。這里的色彩并不豐富，主要是一種淡雅的色調(diào)，卻讓人感到內(nèi)心的寧靜和舒適。領(lǐng)聯(lián)中，詩人低頭窺視，欣賞那清澈的綠水，感嘆綠意盎然、潔凈無瑕。他被這美景吸引，稍微停下腳步，沉浸在那清幽的花香之中。這里的色彩以綠色為主，象征著生機勃勃的自然，而花香則增添了詩意的浪漫和生活的情趣。

整幅景象中，詩人通過聲、色、味的描繪，展現(xiàn)了一幅淡雅、寧靜、祥和的夜景。他以欣賞自然美的態(tài)度，表現(xiàn)出對生活的熱愛和對時間的珍惜。

故答案為：在月光的映照下，樹林與池塘更顯幽靜。微涼的風(fēng)吹拂，風(fēng)中夾雜著歡聲笑語。池水青綠而明凈，幽幽的花香更讓人沉醉其中。

【答案】20．第②句改為：特在?？_設(shè)“閱讀經(jīng)典·書香校園”讀書征文專欄。（或?qū)ⅰ伴_展"改為“開設(shè)”）。第⑤句改為：“截稿日期：2024年2月20日"。（或逗號改為冒號）

21．同學(xué)們，首先小組進行初步的討論和計劃，確定文學(xué)角的主題和風(fēng)格。再根據(jù)主題選擇合適的書籍，隨后制定相應(yīng)的文學(xué)角管理制度，接著進行文學(xué)角設(shè)計，可以設(shè)立小書架，也可以設(shè)立文學(xué)墻展示，最后根據(jù)設(shè)計的方案討論、修改、完成即可。

22．D

【知識點】句子排序；標點符號的正確使用；圖表信息；搭配不當

【解析】【點評】（1）本題考查通知的格式。它包括標題、稱呼、正文、落款。解答時要依據(jù)格式的要書寫。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達的能力.解答本題的關(guān)鍵是認真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案。

（3）本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

20．第②句中“開展......專欄”搭配不當，可改為“開設(shè)......專欄"。第⑤句中“截稿日期”后用逗號不恰當。

故答案為：第②句改為：特在?？_設(shè)“閱讀經(jīng)典·書香校園"讀書征文專欄。（或?qū)ⅰ伴_展”改為“開設(shè)"）。第⑤句改為：“截稿日期：2024年2月20日”。（或逗號改為冒號）

21．首先明確流程圖的起點是“小組討論、計劃”，然后依次是“確定主題、風(fēng)格”“選擇書籍"制定管理制度”“文學(xué)角設(shè)計（設(shè)立小書架、設(shè)立文學(xué)墻展示）"討論、修改、完成”。在解說過程中，要注意表達簡明、連貫、通順，可使用“首先......再......隨后......接著......最后......"等連接詞來清晰地呈現(xiàn)活動過程。

故答案為：同學(xué)們，首先小組進行初步的討論和計劃，確定文學(xué)角的主題和風(fēng)格。再根據(jù)主題選擇合適的書籍，隨后制定相應(yīng)的文學(xué)角管理制度，接著進行文學(xué)角設(shè)計，可以設(shè)立小書架，也可以設(shè)立文學(xué)墻展示，最后根據(jù)設(shè)計的方案討論、修改、完成即可。

22．②句先提出“各人讀書的方法不同”，①句接著闡述“不同學(xué)科的書籍應(yīng)有不同讀法”，③⑥句分別舉例說明不同學(xué)科書籍讀法不同，⑤句以梁任公的書為例進一步說明讀書方法隨人而異、隨書而異，④句總結(jié)“一人既有一人讀書的方法，一書也有一書的特別讀法”。故答案為：D

23．【答案】略

【知識點】半命題作文

【解析】【分析】材料圍繞中華文明的連續(xù)性以及個人成長的不同歷程展開，中心話題為文化傳承與個人成長，體裁為半命題作文。

【題干分析】①材料一強調(diào)中華文明的連續(xù)性以及從歷史連續(xù)性認識中國的重要性。材料二指出個人成長會經(jīng)歷不同階段，每個階段都有其獨特價值，都是生命成長的養(yǎng)分。②寫作思路：首先，理解中華文明連續(xù)性與個人成長的關(guān)聯(lián)，中華文明的連續(xù)性意味著傳承與發(fā)展，個人成長的不同階段也需要不斷從過去汲取經(jīng)驗、在當下努力奮斗、為未來做好準備。在補充題目時，可以選擇“過去"現(xiàn)在”“未來"等不同階段的自己，如“致敬過去的自己”，可以回顧過去的稚嫩與純真，講述那些經(jīng)歷給自己帶來的成長和感悟；“致敬現(xiàn)在的自己”，可審視當下的狀態(tài)，如青澀、叛逆、張揚或豪邁等，分析自己的優(yōu)點和不足，以及如何在當下繼續(xù)前行；“致敬未來的自己”，可以暢想未來的自己，表達對未來的期望和努力的方向。寫作中容易出現(xiàn)的誤區(qū)可能是對所選擇階段的自己描述過于籠統(tǒng)，缺乏具體事例支撐；或者在闡述不同階段的自己時，沒有突出其獨特價值和對成長的意義。作文開頭可以用一段富有感染力的話引出主題，如“時光荏苒，我們在成長的道路上不斷前行?；厥走^去，有稚嫩的自己；審視現(xiàn)在，有奮斗的自己；展望未來，有憧憬的自己。今天，我要致敬……的自己"。事例素材可以選取自己成長中的關(guān)鍵事件、難忘的經(jīng)歷、身邊人的影響等，結(jié)尾可以升華主題，強調(diào)個人成長與文化傳承的關(guān)系，如“我們在個人成長的道路上，不僅要致敬每個階段的自己，更要傳承中華文明的精神，為未來的中國貢獻自己的力量”。

【立意提取】

1.致敬過去的自己，傳承文化之美：從回顧過去的自己出發(fā)，講述在成長過程中對傳統(tǒng)文化的感悟和傳承。

2.致敬現(xiàn)在的自己，綻放青春光彩：審視當下的自己，展現(xiàn)青春的活力與奮斗，同時體現(xiàn)對文化傳承的責(zé)任。

3.致敬未來的自己，續(xù)寫文明華章：暢想未來的自己，表達對傳承中華文明、創(chuàng)造美好未來的決心。

例文：

堅持就是勝利

“鍥而不舍，金石可鏤。"這句話告訴我們，只要堅持不懈，就沒有做不成的事情。堅持，是一種信念，一種力量，它能讓我們在面對困難和挫折時不屈不撓，勇往直前。

堅持是成功的基石。古往今來，許多成功人士都是憑借著堅持不懈的精神才取得了輝煌的成就。比如，愛迪生在發(fā)明電燈的過程中，經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗，但他始終沒有放棄，最終成功地發(fā)明了電燈，為人類帶來了光明。又如，居里夫人在艱苦的條件下，堅持不懈地進行科學(xué)研究，最終發(fā)現(xiàn)了鐳元素，為人類的科學(xué)事業(yè)做出了巨大的貢獻。這些例子都充分證明了堅持的重要性。

堅持需要毅力和勇氣。在追求目標的過程中，我們會遇到各種各樣的困難和挫折，這時候就需要我們有堅定的毅力和勇氣去克服它們。毅力是一種堅韌不拔的精神，它能讓我們在面對困難時不輕易放棄；勇氣是一種敢于挑戰(zhàn)的精神，它能讓我們在面對挫折時勇往直前。只有具備了毅力和勇氣，我們才能在堅持的道路上走得更遠。

堅持需要正確的方法和方向。如果我們在堅持的過程中沒有正確的方法和方向，那么很可能會事倍功半，甚至走向錯誤的道路。因此，我們在堅持的同時，也要不斷地學(xué)習(xí)和探索，找到正確的方法和方向。只有這樣，我們才能更加高效地實現(xiàn)自己的目標。

總之，堅持就是勝利。無論我們在生活中遇到什么困難和挫折，只要我們有堅定的信念，有頑強的毅力和勇氣，有正確的方法和方向，就一定能夠堅持到底，取得成功。

【點評】這個題目既結(jié)合了時事熱點，又貼近學(xué)生的生活實際，能夠引導(dǎo)學(xué)生反思自己的成長歷程，激發(fā)積極向上的人生態(tài)度。在寫作中，學(xué)生可以通過具體的事例和真摯的情感表達，展現(xiàn)自己在不同階段的成長與變化，使文章富有感染力和深度。

1/1貴州省銅仁市印江土家族苗族自治縣校聯(lián)考2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期語文開學(xué)考試卷

（2024九上·印江開學(xué)考）積累與運用

翻開語文課本，開啟了一段文學(xué)之旅。在民俗畫卷中，我們跟隨劉成章的腳步，觀看讓人嘆為觀止的安塞腰鼓表演，當鼓聲jiá____然而止時，耳畔縈繞著一聲渺遠的雞啼；跟隨吳伯簫暖融融的燈籠火光，感受一盞燈籠中蘊含的人情世故，暢想烈火燎原的盛況……在科學(xué)小品文中，我們與定期遷徙的大雁一起沖破三月暖流的霧靄，讓寒冷的冬季不再jiānmò____；與小小的沙礫翻越山簏，破解“?？菔癄€”的密碼……在游記散文中，我們與梁衡一同聽壺口瀑布振聾發(fā)聵的濤聲，看前呼后擁的黃河水暢快馳chěng____，嘆黃河一旦被壓迫竟會怒不可遏地奮力抗爭的個性；在鮮有人跡的冰雪世界，目睹各拉丹冬晶瑩連綿的冰峰，感受穿流不息的山風(fēng)，慨嘆大自然的偉力和永恒……語文書里的山啊，水啊，都令我們心馳神往。相約語文，盡情暢游語文世界，奔赴詩意的語文之旅！

1．請根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。

2．文段中的畫線詞語，使用有誤的一項是（）

A．嘆為觀止B．人情世故C．振聾發(fā)聵D．怒不可遏

【答案】1．戛；緘默；騁

2．C

【知識點】音形相近字字形辨析；近義成語適用范圍對象辨析；字體書寫

【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

1．“jiá"對應(yīng)的是“戛”字?！癹iānmò"對應(yīng)的是“緘默”二字?！癱hěng"對應(yīng)的是“騁”字。

故答案為：戛；緘默；騁

2．

A.“嘆為觀止"形容所見到的事物好到了極點。文中形容安塞腰鼓表演令人驚嘆，使用正確。

B.“人情世故”指為人處世的方法、道理和經(jīng)驗。文中說一盞燈籠中蘊含人情世故，符合語境。

C.“振聾發(fā)聵"使用有誤?！罢衩@發(fā)聵”意思是聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。而文中是形容壺口瀑布的濤聲，用“振聾發(fā)聵"不恰當。

D.“怒不可遏”形容憤怒得難以抑制。文中形容黃河被壓迫時奮力抗爭的狀態(tài)，使用恰當。

故答案為：C

3．（2024九上·印江開學(xué)考）根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。

徜徉在經(jīng)典詩文的畫廊中，目之所及，美無處不在。詩文之美，美在意境，陶淵明的《飲酒》（其五）中“①，悠然見南山"描繪了詩人無心見山，然悠悠遠望，心與物游，達到物我兩忘的境界；詩文之美，美在音韻，《詩經(jīng)·蒹葭》中各章開頭“②，白露未晞?！辈捎弥卣炉B句的形式，造成回環(huán)往復(fù)的表達效果；詩文之美，美在含蓄，孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》中“③，”，運用比喻，巧妙過渡，婉轉(zhuǎn)地表達了自己從政的心愿，希望得到舉薦；詩文之美，美在心境，蘇軾的《卜算子·黃州定慧院寓居作》中“驚起卻回頭，④。___，寂寞沙洲冷”，表現(xiàn)了詞人心境的孤獨和志趣的高潔；詩文之美，美在情感，杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的“⑤___，___”，真切表現(xiàn)了詩人憂國憂民的情感，即便付出所有也無怨無悔；詩文之美，美在哲思，王安石的《登飛來峰》中⑥“___，___?！备嬖V我們要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不要被一時的幻像迷惑，給人以哲理性啟迪。壯哉，我中華詩詞綿延不斷！美哉，我中華詩詞春色滿園！

【答案】采菊東籬下；蒹葭萋萋；欲濟無舟楫；，端居恥圣明；有恨無人?。粧M寒枝不肯棲；何時眼前突兀見此屋；吾廬獨破受凍死亦足；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層

【知識點】理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：籬、蒹、葭、萋、楫、揀、兀

故答案為：采菊東籬下；蒹葭萋萋；欲濟無舟楫；端居恥圣明；有恨無人??；揀盡寒枝不肯棲；何時眼前突兀見此屋；吾廬獨破受凍死亦足；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

4．（2024九上·印江開學(xué)考）下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項是（）

A．李白，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫合稱為“大李杜"。

B．消息的結(jié)構(gòu)一般包括標題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語五部分。前三者是主要部分，后兩者是輔助部分。是迅速、詳盡地報道新近發(fā)生的事件的文學(xué)體裁。

C．句子是由詞或短語構(gòu)成的、能夠獨立表達完整意思的語言單位。每個句子都有一定的語調(diào)，表示不同的語氣。根據(jù)不同的語法關(guān)系，句子的成分主要有主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。

D．魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。藤野先生是魯迅在日本仙臺留學(xué)期間遇到的一位老師。

【答案】B

【知識點】其他常識

【解析】【分析】ACD.正確。

B.有誤，消息是迅速、詳盡地報道新近發(fā)生的事件的新聞體裁，屬于應(yīng)用文的范疇。

故答案為：B

【點評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

（2024九上·印江開學(xué)考）名著閱讀

這時突然出現(xiàn)了一個清瘦的青年軍官，他長著一臉黑色的大胡子。他走上前來，用溫文爾雅的口氣向我招呼：“哈嘍，你想找什么人嗎？”他是用英語講的！我馬上就知道了他就是A，那個“大名鼎鼎的"紅軍指揮員，他曾經(jīng)是個教會學(xué)校的高材生。這時如何接待我的問題終于決定了。

……我一邊和A談話，一邊深感興趣地觀察著他，因為在中國，像其他許多紅軍領(lǐng)袖一樣，也是一個傳奇的人物。他個子清瘦，骨骼小而結(jié)實，盡管胡子又長又黑，外表上不脫孩子氣，又大又深的眼睛寄予熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯，個人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他講英語有點緩慢，但相當準確。他對我說已有五年不講英語了，這使我感到驚訝。

5．下列關(guān)于《紅星照耀中國》的敘述不正確的是()

A．“從某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動的武裝宣傳?！边@里的“大遷移"指的是紅軍長征。

B．這是一部具有新聞報道性的作品，目的性宣傳明確的稿件，作者采用采訪，敘述，日記等多種形式，其作品的真實與及時是他暢銷不衰的基本因素。

C．該書以作者1936年的陜北之行的經(jīng)歷為線索，切實報道共產(chǎn)黨人的生活和精神。我們得以窺見紅色中國的產(chǎn)生，發(fā)展，壯大的原因。

D．此書充滿激情的政論，忠于客觀事實，具有“事實勝于雄辯”的威力。同時為我們描繪了一個樂觀，自由，平等，和諧的“紅色之邦"。

6．A是（填寫人名），在斯諾的眼中他是“狂熱分子”的原因是：____________

【答案】5．B

6．周恩來；背棄古代中國的基本哲學(xué)、中庸和面子哲學(xué)；無可比擬的吃苦耐勞的精神；無私忠于一種思想；從不承認失敗的不屈不撓的精神。

【知識點】作家作品；作品的人物形象；《紅星照耀中國》

【解析】【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

（2）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

5．ACD.正確。

B.有誤，其作品的及時不是他暢銷不衰的基本因素。

故答案為：B

6．本題考查對名著人物的把握。這段文字描述的是斯諾眼中的周恩來。在斯諾眼中，周恩來是“狂熱分子"的原因是多方面的，周恩來敢于打破傳統(tǒng)觀念的束縛，追求真理和進步。在艱苦的革命斗爭中，他始終保持堅韌不拔的毅力，不畏艱難困苦。他堅定地信仰馬克思主義，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義事業(yè)無私奉獻。無論面對多大的困難和挫折，他都始終保持堅定的信念，不屈不撓地奮斗。據(jù)此概括得出答案即可。故答案為：周恩來；背棄古代中國的基本哲學(xué)、中庸和面子哲學(xué)；無可比擬的吃苦耐勞的精神；無私忠于一種思想；從不承認失敗的不屈不撓的精神。

（2024九上·印江開學(xué)考）現(xiàn)代文閱讀

坐電梯去火星能否變成現(xiàn)實

代小佩

①有了太空電梯，去火星或許只要61天，造太空電梯的原理并不復(fù)雜。長長的纜繩懸在天地之間，一端固定在位于地球赤道的海洋上，另一端“抓住”地球同步軌道上的平衡物（如衛(wèi)星或空間站）。沿著纜繩，一個機器（太空電梯的轎廂）可以上下移動。

②國際太空電梯聯(lián)盟主席、國際宇航科學(xué)院院士斯旺介紹：“根據(jù)目前的設(shè)計，太空電梯轎廂重約20噸，攀爬速度約為每小時200千米。未來，隨著纜繩加長、轎廂攀爬速度加快，預(yù)計8天可到達地球同步軌道，14天可到達月球，61天可到達火星。"

③“相比用火箭運輸，太空電梯重復(fù)使用率更高，因此也被稱為‘綠色天路’?！彼雇忉尩馈?/p>

④“另外，利用太空電梯運輸，每千克物資運輸成本約為500美元，比使用火箭更便宜。"國際宇航科學(xué)院秘書長讓·米歇爾·康坦表示。

⑤而且太空電梯產(chǎn)生空間碎片的可能性微乎其微?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，截至2020年1月，10厘米以上的空間碎片有2.9萬個，1毫米以上的則超過1.7億個，這些碎片嚴重污染著空間環(huán)境。

⑥但火箭發(fā)射不會因此被拋棄。國際太空電梯聯(lián)盟副主席丹尼斯·萊特稱，火箭比太空電梯速度更快，能迅速穿越輻射帶，所以有人提出以“太空電梯+火箭”的方式運輸，實現(xiàn)互補?！叭绻烟针娞菘醋髫洿?，那么火箭就是貨運飛機。"

⑦太空電梯之夢由來已久。1895年，俄羅斯科學(xué)家康斯坦丁·齊奧爾科夫斯基見到埃菲爾鐵塔后提出了太空電梯的設(shè)想。1978年，科幻巨匠阿瑟·克拉克在其小說中也描繪了太空電梯。但由于技術(shù)限制，太空電梯長期停留在概念階段。

⑧隨著航天技術(shù)不斷發(fā)展，建造太空電梯有了更多可能。據(jù)斯旺和萊特介紹，在材料方面，碳納米管和超強石墨烯被認為是建造太空電梯纜繩的理想材料；在設(shè)計方面，科學(xué)家目前已提出8個比較穩(wěn)健、合理的科學(xué)設(shè)計方案；在工程方面，一些國家的科學(xué)家已開展一些小型實驗并準備進行深入驗證。

⑨很多細節(jié)問題有待科學(xué)家和工程師解答：太空電梯轎廂選擇何種驅(qū)動模式？怎么克服重力影響？纜繩如何承受高能宇宙射線的轟擊并有效抗擺動？電梯遭遇太空碎片和隕石沖擊怎么辦……

⑩科學(xué)家預(yù)估太空電梯能在2035年左右初步投入運行，用太空電梯載人則需要進一步驗證以確保其安全可行，或許到2045年左右可以實現(xiàn)載人，目前還沒有確切的時間表。面對這項耗時耗力耗錢的大工程，加強太空電梯的研究與合作勢在必行。

（選自《科技日報》，有刪改）

7．下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．根據(jù)目前的設(shè)計，太空電梯61天可到達火星。

B．太空電梯之夢由來已久，在數(shù)十年前的文學(xué)作品中便有相關(guān)描繪。

C．隨著航天技術(shù)不斷發(fā)展，太空電梯的建造有了更多可能，但實踐仍然面臨挑戰(zhàn)。

D．選文用到了列數(shù)字、作比較、舉例子等說明方法。

8．根據(jù)文章內(nèi)容，概括太空電梯和火箭的優(yōu)勢，注意句子結(jié)構(gòu)一致。

運載方式優(yōu)勢

太空電梯重復(fù)使用率更高①②___

火箭③

9．請你從說明方法的角度分析第⑤段的作用。

10．請從下列材料中選擇一個作為選文的開頭，并說明理由。

【A】電梯大家都坐過吧，但你有沒有坐過直沖云霄，甚至可以一鍵直達太空的電梯？注意，這可不是小說里才會有的情節(jié)，在2022空間技術(shù)和平利用（健康）國際研討會上，國際太空電梯聯(lián)盟主席、國際宇航科學(xué)院院士斯旺就證實了這一猜想，在未來，太空電梯或?qū)⒉辉偈菈簟?/p>

【B】在2022空間技術(shù)和平利用（健康）國際研討會上，國際太空電梯聯(lián)盟主席、國際宇航科學(xué)院院士斯旺提出，未來太空電梯作為永久性物流基礎(chǔ)設(shè)施，可將物資和人員運到太空，成為進入太空的新通道。

【答案】7．A

8．運輸成本更低；產(chǎn)生的空間碎片更少；運輸速度更快

9．運用列數(shù)字和作比較的說明方法，列舉了火箭發(fā)射產(chǎn)生的空間碎片量，具體有力地說明了火箭發(fā)射帶來的太空污染之嚴重。和“微乎其微”形成了強烈的對比，突出強調(diào)了太空電梯的環(huán)保。

10．示例一：選A段。理由：①從內(nèi)容上看，選取生活場景，由生活中的電梯引出太空電梯，引人入勝。②從語言風(fēng)格上看，口語化的表達拉近了與讀者之間的距離，增強了文章的趣味性和可讀性。

示例二：選B段。理由：①從內(nèi)容上看，直接點出本文的說明對象，與下文銜接自然。②從語言風(fēng)格上看，語言簡潔凝練，自然樸素，與全文的語言風(fēng)格比較統(tǒng)一。

【知識點】把握說明對象；概括說明內(nèi)容；分析說明方法及其作用；自然科學(xué)說明文；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查把握說明的對象及其特征。把握說明對象應(yīng)注意的文章的幾個位置：看題目、觀首段、找結(jié)尾段和抓關(guān)鍵句，極少數(shù)情況下需要我們研讀全文，逐段分析，最后確定說明對象。

（3）本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

（4）本題考查學(xué)生對說明文語言的理解。說明文語言的準確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語。作答時，先要陳述語言使用的準確性，再否定其去掉或換用的不準確性。最后表述：這體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

7．A.有誤，由文章第②段可知，太空電梯要想61天到達火星，需要對目前的設(shè)計進行優(yōu)化，使纜繩加長、轎廂攀爬速度加快。按照目前的設(shè)計，需要比61天更長的時間到達火星。

BCD.正確。

故答案為：A

8．本題考查文章內(nèi)容概括。根據(jù)題干，概括時應(yīng)注意與已知信息“重復(fù)使用率更高"句式一致。第①空，由第④段“每千克物資運輸成本約為500美元，比使用火箭更便宜"可知，太空電梯的運輸成本比火箭更低，故可概括為“運輸成本更低”；第②空，由第⑤段“而且太空電梯產(chǎn)生空間碎片的可能性微乎其微”，可概括為“產(chǎn)生的空間碎片更少”；第③空，由第⑥段“火箭比太空電梯速度更快，能迅

速穿越輻射帶”，可概括為“運輸速度更快”。

故答案為：運輸成本更低；產(chǎn)生的空間碎片更少；運輸速度更快

9．本題考查說明方法。結(jié)合第⑤段“10厘米以上的空間碎片有2.9萬個，1毫米以上的則超過1.7億個"可知，此句運用了列數(shù)字的說明方法，列舉了火箭發(fā)射產(chǎn)生的空間碎片量，具體有力地說明了火箭發(fā)射造成的太空污染很嚴重：結(jié)合第⑤段“太空電梯產(chǎn)生空間碎片的可能性微乎其微”可知，本段還使用了作比較的說明方法，將太空電梯幾乎不太可能產(chǎn)生碎片的情形和空間碎片的污染情形形成強烈的比較，突出強調(diào)了太空電梯的環(huán)保。

故答案為：運用列數(shù)字和作比較的說明方法，列舉了火箭發(fā)射產(chǎn)生的空間碎片量，具體有力地說明了火箭發(fā)射帶來的太空污染之嚴重。和“微乎其微"形成了強烈的對比，突出強調(diào)了太空電梯的環(huán)保。

10．本題考查段落作用與材料安排。分析兩個選項的內(nèi)容，理解其各自的特點和側(cè)重點，考慮文章的目標受眾和寫作目的，思考哪種開頭更能吸引讀者的注意力和興趣。評估兩個選項在引入主題、激發(fā)讀者興趣以及提供背景信息方面的效果。綜合考慮以上因素，選擇最合適的開頭方式。選項A，它通過一個日常生活中的場景——乘坐電梯，來引出太空電梯的概念。這種從熟悉到陌生的過渡，能夠很好地吸引讀者的注意力，激發(fā)他們的好奇心和探索欲。同時，段落中口語化的表達方式也增加了文章的趣味性和可讀性，使讀者在閱讀時感覺更加親切和輕松。選項B，它則直接點明了文章的主題——太空電梯，并簡要介紹了其作為永久性物流基礎(chǔ)設(shè)施的潛在作用。這種開頭方式更為直接和簡潔，能夠迅速讓讀者了解文章的核心內(nèi)容。此外，該段落的語言風(fēng)格簡潔凝練，與全文的語言風(fēng)格保持一致，為讀者提供了一個清晰、統(tǒng)一的閱讀體驗。綜上所述，兩個選項各有優(yōu)勢：A段更注重吸引讀者的興趣和好奇心，通過生活場景引出主題：而B段則更注重直接、簡潔地呈現(xiàn)文章主題，保持全文語言風(fēng)格的一致性。

故答案為：示例一：選A段。理由：①從內(nèi)容上看，選取生活場景，由生活中的電梯引出太空電梯，引人入勝。②從語言風(fēng)格上看，口語化的表達拉近了與讀者之間的距離，增強了文章的趣味性和可讀性。

示例二：選B段。理由：①從內(nèi)容上看，直接點出本文的說明對象，與下文銜接自然。②從語言風(fēng)格上看，語言簡潔凝練，自然樸素，與全文的語言風(fēng)格比較統(tǒng)一。

（2024九上·印江開學(xué)考）現(xiàn)代文閱讀

買菜做飯中的統(tǒng)籌規(guī)劃①

小木

在生活中，面對一系列復(fù)雜的事情，有的人思路清晰，重點明確，安排有序，很快就把事情處理妥帖。而有的人卻一團亂麻，顧此失彼。造成這種差距的因素很多，其中很可能就有統(tǒng)籌規(guī)劃的差異。

什么是統(tǒng)籌規(guī)劃呢？一般來說，就是在縱觀全局、兼顧多種因素的前提下，通盤規(guī)劃，合理安排進程，提高做事效率。生活中，需要統(tǒng)籌規(guī)劃來解決實際問題的情況比比皆是，看上去微不足道的買菜做飯，其實就是很好的例子。

首先，在列采購清單的過程中需要統(tǒng)籌規(guī)劃。

市場里食材多種多樣，既滿足需要又不浪費，那么，買什么？買多少？這要提前計劃好。我們可以從“緊急”和“重要"兩個方面把食材分類，這樣來列采購清單（如圖）：

1.重要而且緊急的物品。如米、面等，是每人每天必需的基本食材，如果家里沒有，必須買，而且要買足一段時間的量。

2.重要但不緊急的物品。如土豆、蘿卜、肉蛋等，要買一些。注意綠葉菜、水果等，儲存時間短，不能買多。

3.不重要但緊急的物品。如姜、蔥、蒜等佐料或配菜，今天馬上要的，買一點。

4.不重要不緊急的物品。如零食、飲料等，如果資金有限、時間有限或東西太多拿不動，這些就可以不買。

列清單的標準和方法會因人而異，但這個過程中，我們都要注意：一是提前計劃，事先做到心中有數(shù)；二是分類和取舍，分清輕重緩急，才能合理取舍。

接下來，食材買回來。整理儲存的過程也要統(tǒng)籌規(guī)劃嗎？是的。

哪些用保鮮盒？哪些用保鮮袋？哪些放在通風(fēng)處？哪些腌制儲存？哪些要冷藏？哪些要冷凍？冷凍的話，哪些直接冷凍？哪些要先分割成小份再冷凍才方便使用？儲藏空間有限，怎么放才合理……都需要動腦筋。

這個過程中，我們要充分考慮：工具是不是便利，方式是不是適宜，空間使用是不是合理等。

然后，開始炒菜做飯。這個過程如何統(tǒng)籌規(guī)劃呢？

不少人有這樣的經(jīng)歷：菜炒好了，才煮飯，等半個小時，米飯煮熟了，菜卻涼了。

這只是一個做事情前后順序的問題嗎？不是。這是一個如何利用時間的問題。

華羅庚教授在《統(tǒng)籌方法》一文中，曾舉過泡茶的例子：泡茶喝，但沒有開水；水壺、茶壺、茶杯要洗；火已生了，茶葉也有。接下來，怎么辦？

方法一：洗水壺，灌水，放在火上；在等水燒開的同時，洗茶壺、茶杯，放茶葉；水燒開，泡茶喝。

方法二：洗水壺、茶壺、茶杯，放茶葉；灌水，放在火上；水燒開，泡茶喝。

方法三：洗水壺，灌水，放在火上；水燒開了，然后洗茶壺、茶杯，放茶葉，泡茶喝。

哪種方法節(jié)省時間？顯然，第一種。

同樣的，做一頓飯，想在最短時間內(nèi)開飯，是不是可以先把米飯煮上，在等米飯煮熟的同時洗菜炒菜？是不是可以把蒸煮的菜先蒸著或煮著，同時弄別的菜？姜蔥蒜之類的佐料是一次切好還是做一個菜切一次？哪個菜先做哪個菜后做……

炒菜做飯的過程，就是科學(xué)利用時間的過程。

現(xiàn)在，我們回頭想想，買菜做飯是簡單小事嗎？不是！要提前計劃，要分類取舍；要考慮工具便利，要考慮方式適宜，要考慮空間使