學(xué)生學(xué)業(yè)綜合成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)辦法

新實(shí)中學(xué)同學(xué)學(xué)業(yè)綜合成果評(píng)價(jià)方法我校正在如火如荼的開展新一輪的課程改革，面對(duì)新的形勢(shì)，新的挑戰(zhàn)，新的觀念，大家普遍認(rèn)為，科學(xué)、客觀的評(píng)價(jià)同學(xué)，才能促進(jìn)同學(xué)全面地進(jìn)展，課改能否連續(xù)深化，同學(xué)評(píng)價(jià)很關(guān)鍵。因此，制定恰當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)評(píng)價(jià)方法就成了擺在推動(dòng)課改的重要位置上。為進(jìn)一步推動(dòng)我?！半p動(dòng)”高效課堂改革，激發(fā)同學(xué)參與課改的樂觀性和主動(dòng)性，結(jié)合新課標(biāo)形勢(shì)下同學(xué)綜合素養(yǎng)測(cè)評(píng)，現(xiàn)制定新實(shí)中學(xué)同學(xué)學(xué)業(yè)綜合成果評(píng)價(jià)方法如下：一、同學(xué)的學(xué)業(yè)綜合成果構(gòu)成：新課程背景下，要求對(duì)同學(xué)進(jìn)行多元綜合評(píng)價(jià)。因此，結(jié)合校情，新實(shí)中學(xué)同學(xué)綜合成果包括由學(xué)科考試成果、學(xué)習(xí)小組表現(xiàn)成果、個(gè)人學(xué)習(xí)表現(xiàn)成果三部分合成的學(xué)業(yè)綜合成果，以及德育操行表現(xiàn)成果二大部分組成。其中德育操行表現(xiàn)成果由德育處組織班主任進(jìn)行認(rèn)定和評(píng)價(jià)操作，依據(jù)德育分管理制度另行評(píng)價(jià)與使用。而考試成果、學(xué)習(xí)小組表現(xiàn)成果、個(gè)人學(xué)習(xí)表現(xiàn)成果由教務(wù)科研部門組織任課老師進(jìn)行考試認(rèn)定和評(píng)價(jià)操作，并最終合成學(xué)業(yè)綜合成果，作為同學(xué)學(xué)業(yè)力量和表現(xiàn)的評(píng)價(jià)結(jié)果，同時(shí)也是對(duì)同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)學(xué)金認(rèn)定的最終依據(jù)。在合成后的學(xué)'也綜合成果總分中，其中考試成果為原始考試分?jǐn)?shù)乘以60%,學(xué)習(xí)小組表現(xiàn)成果和個(gè)人學(xué)習(xí)表現(xiàn)成果依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)分別為：理化生、政史地20分，語(yǔ)數(shù)英3（）分。各學(xué)科分別合成計(jì)算后形成同學(xué)學(xué)業(yè)綜合成果總分，公示后，依據(jù)總分的排名，結(jié)合各班級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金比例，確定獎(jiǎng)學(xué)金最終獲得者名單。二、同學(xué)的學(xué)業(yè)綜合成果詳細(xì)計(jì)算、認(rèn)定和評(píng)價(jià)方法（一）同學(xué)考試成果新課程形勢(shì)卜，考試仍舊具有評(píng)定、選拔、診斷、反饋、猜測(cè)和激勵(lì)教育教學(xué)的多種功能，考試成果仍舊是衡量教與學(xué)有效性的一個(gè)質(zhì)量指標(biāo)，考試獲得優(yōu)異成果就意味著教與學(xué)取得雙豐收。因此考試成果的好與否，能極大地激勵(lì)同學(xué)的樂觀性和上進(jìn)心，促使他們更加勤奮地工作。為促進(jìn)同學(xué)努力學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果，檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校每月統(tǒng)?組織全校大型考試，同學(xué)依據(jù)教務(wù)處統(tǒng)一支配，仔細(xì)參與考試，考試后學(xué)科考試分?jǐn)?shù)乘以60%計(jì)入當(dāng)月學(xué)業(yè)綜合成果的最終合成分?jǐn)?shù)中。（二）學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)新課程條件下，小組合作學(xué)習(xí)是教學(xué)活動(dòng)的重要組織形式之一。它是在班級(jí)授課的基礎(chǔ)上，把一個(gè)教學(xué)班的同學(xué)按均衡編組的原則，分為若干同學(xué)組成的多個(gè)學(xué)習(xí)小組，在課堂教學(xué)時(shí)，有方案地向這些小組提出肯定的學(xué)習(xí)任務(wù)，旨在調(diào)動(dòng)同學(xué)群體的學(xué)習(xí)。通過這?爭(zhēng)論形式不僅激發(fā)了每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，而且提高了同學(xué)主動(dòng)參與的意識(shí)，旨在讓全體同學(xué)都在小組合作學(xué)習(xí)的試驗(yàn)過程中，在老師精講的基礎(chǔ)上，使同學(xué)得以充分地合作，形成生生互動(dòng)、師生互動(dòng)從而取得較為抱負(fù)的教學(xué)效果。因此，從肯定意義而言，小組的表現(xiàn)狀況折射的是每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)面貌和學(xué)習(xí)效果，因此同學(xué)的學(xué)業(yè)綜合成果必需和小組總體表現(xiàn)掛鉤?；谝陨鲜煜?，新實(shí)中學(xué)任課老師每節(jié)課都要嚴(yán)格依據(jù)我校推行的“雙動(dòng)”教學(xué)模式“五步”教學(xué)法進(jìn)行，并對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)小組各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：（1）導(dǎo)學(xué)案完成質(zhì)量，優(yōu)秀組得2分，一般組得I分。（2）在展現(xiàn)溝通中，有集體爭(zhēng)論并展現(xiàn)精彩，聲音噫亮，端莊大方組得2分，一般組得1分。（3）在他人展現(xiàn)中，本小組成員能提出質(zhì)疑，并有補(bǔ)充且提出正確意見、有創(chuàng)新的小組加2分，一般組加1分。（4）板書展現(xiàn)時(shí)，字體法律規(guī)范、字跡清晰、書寫干凈組加2分，一般組加1分。（5）依據(jù)小組成員是否樂觀投入、發(fā)言踴躍分別加該組2分、1分。（6）依據(jù)各小組在課堂的學(xué)習(xí)效果、鞏固練習(xí)訓(xùn)練的完成狀況分別加該組2分、1分。另，為鼓舞學(xué)習(xí)潛能生樂觀參與小組學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)，任課老師在課堂評(píng)價(jià)中，若由C層同學(xué)展現(xiàn)、質(zhì)疑時(shí)，則加該組3分，由B層同學(xué)展現(xiàn)、質(zhì)疑時(shí)，則加該組2分，由A層同學(xué)展現(xiàn)、質(zhì)疑時(shí)，則加該組1分。任課老師在每節(jié)課授課過程中準(zhǔn)時(shí)在黑板上對(duì)每組的評(píng)價(jià)結(jié)果予以記載，課堂結(jié)束評(píng)價(jià)完之后，由學(xué)科班長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)每組得分狀況并紀(jì)錄在班級(jí)小組評(píng)價(jià)表上，?個(gè)月I：交?次評(píng)價(jià)匯總表給任課老師。由任課老師和學(xué)科班長(zhǎng)綜合本月四周的小組得分，依據(jù)得分排名并對(duì)小組進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，把班級(jí)全部組分成A等（占班級(jí)總組數(shù)2（）%）、B等、C等（B等、C等各占班級(jí)總組數(shù)30%）和D等（占班級(jí)總組數(shù)20%）四個(gè)等次。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，分別積分為：語(yǔ)數(shù)英三門學(xué)科，被評(píng)為A等組的組員積30分、B等組的組員積27分、C等組的組員積24分、D等組的組員積分18分；理化生、政史地學(xué)科，A等組的組員積20分、B等組的組員積18分、C等組的組員枳16分、D等組的組員積12分。小組得分即為每個(gè)成員的得分，計(jì)入學(xué)業(yè)綜合成果。（三）個(gè)人學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)同學(xué)個(gè)人學(xué)習(xí)表現(xiàn)直接體現(xiàn)同學(xué)素養(yǎng)，衡量同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。為鼓舞同學(xué)在課堂上大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新、樂觀表現(xiàn)，應(yīng)把同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)和課外的學(xué)習(xí)狀況也計(jì)入學(xué)業(yè)綜合成果中。該項(xiàng)評(píng)定由任課老師依據(jù)以卜.三方面評(píng)價(jià)維度對(duì)同學(xué)進(jìn)行整體認(rèn)定和評(píng)價(jià)，一個(gè)月認(rèn)定一次，分A、B、C、D四個(gè)等級(jí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)后同學(xué)個(gè)人積分標(biāo)準(zhǔn)同上述小組評(píng)價(jià)認(rèn)定的積分標(biāo)準(zhǔn)。得分計(jì)入同學(xué)個(gè)人學(xué)業(yè)綜合成果。三個(gè)方面評(píng)價(jià)維度是指：1、課前導(dǎo)學(xué)案完成狀況；2、課中同學(xué)的課堂參與度；3、課后鞏固訓(xùn)練和作業(yè)的完成狀況。三、分?jǐn)?shù)的合成與使用每位任課老師平常應(yīng)收集每位同學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)狀況并進(jìn)行記載，并準(zhǔn)時(shí)從學(xué)科班特長(zhǎng)收集每月各小組的得分匯總狀況并進(jìn)行登記和等級(jí)認(rèn)定，每次考試結(jié)束后，由任課老師把同學(xué)的考試成果、小組評(píng)價(jià)等級(jí)得分狀況、個(gè)人學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)得分三項(xiàng)分?jǐn)?shù)合成學(xué)業(yè)綜合成果結(jié)果并公示。由班主任收集每位同學(xué)的各科學(xué)業(yè)綜合成果，合成學(xué)業(yè)綜合總分成果后交由班級(jí)組長(zhǎng)，由班級(jí)組長(zhǎng)將各班同學(xué)學(xué)業(yè)綜合成果電子登記后交由教務(wù)處匯總和存檔。每位同學(xué)每次考試后，所呈現(xiàn)的分?jǐn)?shù)為綜合分?jǐn)?shù)即考試分?jǐn)?shù)X60%+小組評(píng)價(jià)等級(jí)得分+個(gè)人