幼兒園小班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)音樂(lè)教案《狐貍和獵人》

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幼兒園小班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)音樂(lè)教案《狐貍和獵人》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、傾聽(tīng)音樂(lè)并能辨別出"狐貍'和"獵人'不同音樂(lè)形象的樂(lè)段旋律。

2、在老師引導(dǎo)下創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)自由表現(xiàn)和制造的歡樂(lè)。

3、激發(fā)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

5、情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

樂(lè)曲、玩具手槍。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)律動(dòng)《合攏放開(kāi)》

(為觀(guān)賞音樂(lè)做如下預(yù)備：

1、心情上的預(yù)備：樂(lè)曲歡快輕松，調(diào)動(dòng)幼兒積極開(kāi)心的心情反應(yīng)，為感受樂(lè)曲作預(yù)備。

2、動(dòng)作上的預(yù)備：律動(dòng)基本上是手上動(dòng)作組合，而需要幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作也基本是手臂動(dòng)作，這樣在動(dòng)作上做了一個(gè)鋪墊。)

(二)觀(guān)賞音樂(lè)，自由表現(xiàn)音樂(lè)。

(老師講解并描述故事引導(dǎo)幼兒分段觀(guān)賞音樂(lè)，在這個(gè)過(guò)程中，每一小樂(lè)段都按帶著問(wèn)題傾聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的順次讓幼兒主動(dòng)觀(guān)賞音樂(lè)、自由表現(xiàn)音樂(lè)，對(duì)于幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不做統(tǒng)一要求，鼓舞幼兒進(jìn)行音樂(lè)制造，讓他們感受活動(dòng)的歡樂(lè)。)

師：森林里有一只小狐貍，它可淘氣啦，在大樹(shù)中間跑來(lái)跑去，一會(huì)兒跑到這棵大樹(shù)下，一會(huì)兒又跑到那棵大樹(shù)后，這只小狐貍還特別聰慧，看見(jiàn)獵人來(lái)了，它會(huì)抓緊藏好，當(dāng)獵人走遠(yuǎn)了，它又會(huì)跑出來(lái)。現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小狐貍和獵人誰(shuí)來(lái)了?

1、觀(guān)賞A段樂(lè)曲，表現(xiàn)獵人。

(1)聽(tīng)一遍：誰(shuí)來(lái)了?小伙伴知道獵人會(huì)干什么嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小獵人。

(2)獵人走幾步就會(huì)開(kāi)一槍?zhuān)C人可以怎樣開(kāi)槍?(不同方位)

(3)聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做獵人。

2、觀(guān)賞B段樂(lè)曲，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

(1)假如你是小狐貍，會(huì)怎樣跑?

(2)用手指做狐貍，身體做森林，動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

3、完整觀(guān)賞音樂(lè)，老師小結(jié)，幼兒大膽做動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

4、分角色扮演

(1)老師做獵人，幼兒扮狐貍，進(jìn)行音樂(lè)游戲。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒做獵人。

5、創(chuàng)編活動(dòng)

(音樂(lè)觀(guān)賞更側(cè)重進(jìn)展音樂(lè)的感受與體驗(yàn)技能，而不特別著重進(jìn)展音樂(lè)的表演技能。所以幼兒能用簡(jiǎn)約的動(dòng)作表現(xiàn)即可。)

(1)除了小狐貍，森林里還會(huì)有什么動(dòng)物?(創(chuàng)編動(dòng)作)

(2)獵人來(lái)了，小動(dòng)物可以藏起來(lái)，也可以做一個(gè)"木頭人'。(創(chuàng)編造型)

6、完整觀(guān)賞并表現(xiàn)音樂(lè)。

(三)談話(huà)：音樂(lè)故事里的獵人沒(méi)有打死小動(dòng)物，生活中我們也要愛(ài)惜小動(dòng)物。動(dòng)物音樂(lè)會(huì)開(kāi)始啦，我們快