2021年《盤古開(kāi)天地》優(yōu)秀教案

2021年《盤古開(kāi)天地》優(yōu)秀教案2021年《盤古開(kāi)天地》優(yōu)秀教案1學(xué)習(xí)目標(biāo)：一知識(shí)與技能①認(rèn)識(shí)“猛、緩”等10個(gè)生字。會(huì)寫“暗、降”等14個(gè)生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語(yǔ)。二知識(shí)與過(guò)程②正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。三情感與價(jià)值觀③培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話故事講給別人聽(tīng)。教學(xué)重難點(diǎn)：感受盤古的偉大之處。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入教師揭題：古人云：“學(xué)貴生疑”，“疑則進(jìn)也”，解疑的最好方法就是讀書。今天，我們一起來(lái)讀《盤古開(kāi)天地》。二、初讀感知自由朗讀課文，圈出生字。借助注音認(rèn)讀生字。然后同座互讀互查。識(shí)記生字。學(xué)生交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些字的。三、研讀感悟?qū)W生圍繞“人類的老祖宗盤古，是怎樣用自己整個(gè)身體創(chuàng)造美麗的宇宙的”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研讀。①重點(diǎn)研讀第二自然段，體驗(yàn)盤古創(chuàng)造宇宙的艱難。a.找出文中的句子讀一讀，畫一畫，說(shuō)一說(shuō)，體會(huì)盤古是怎樣把混沌一片的東西劈開(kāi)的。b-讀了這段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？（讓學(xué)生找出意思相反或相近的詞）c通過(guò)朗讀，進(jìn)一步體驗(yàn)盤古開(kāi)天地的艱難。②重點(diǎn)研讀第四自然段，體驗(yàn)神話故事想象神奇的特點(diǎn)。a.讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有什么感受。b.再讀讀，把你的感受讀出來(lái)。c你還想到了什么情景？能仿照書中的句式說(shuō)一說(shuō)嗎？③采用多種朗讀形式朗讀全文，進(jìn)一步體驗(yàn)。四、想象感悟①浮想聯(lián)翩。學(xué)生朗讀，想象盤古用自己整個(gè)身體創(chuàng)造宇宙的情形。②展示臺(tái)。選擇自己最愛(ài)讀的句子，把它記在腦海里，注意像“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹(shù)木”等這樣的詞語(yǔ)。③學(xué)生借助多畫面嘗試復(fù)述。④學(xué)生再次有感情地齊讀中心句“人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”。五、布置作業(yè)把神話故事《盤古開(kāi)天地》講給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)，請(qǐng)他們提提意見(jiàn)。準(zhǔn)備參加班內(nèi)將要開(kāi)展的“故事大王”評(píng)選活動(dòng)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)①能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個(gè)詞語(yǔ)。②正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。③了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話講給別人聽(tīng)。教學(xué)重難點(diǎn)：能把這個(gè)神話講給別人聽(tīng)。教學(xué)過(guò)程：一、練講故事①朗讀課文，做好講故事及評(píng)選“故事大王”的準(zhǔn)備工作。②評(píng)選方法：小組內(nèi)互講、互提意見(jiàn)，并推薦一句同學(xué)代表本組參加全班的“故事大王”的評(píng)選。③講故事，評(píng)選“故事大王”。④頒發(fā)“故事大王”證書。二、指導(dǎo)寫字①出示要寫的生字，引導(dǎo)觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。注意左右結(jié)構(gòu)的三種類型。提醒學(xué)生書寫時(shí)，多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬，“創(chuàng)”字左寬右窄。注意寫好半包圍的字。②教師在田字格內(nèi)范寫生字，學(xué)生仿寫。③學(xué)生寫字、抄詞。寫后小組比較、評(píng)議。三、課后作業(yè)：找其他神話故事讀一讀，講給別人聽(tīng)。板書：18盤古開(kāi)天地風(fēng)云雷太陽(yáng)月亮東西南北美麗的宇宙大地江河花草樹(shù)木雨露2021年《盤古開(kāi)天地》優(yōu)秀教案2教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解混沌等詞義。3、體會(huì)盤古的勇敢、偉大、奉獻(xiàn)精神。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫(kù)，在祖國(guó)燦爛的文化發(fā)展過(guò)程中，我們先輩留下了許多美妙的神話故事，你知道哪些神話故事？2、你們的書讀得真多，知識(shí)真豐富，老師要把下面這個(gè)神話故事獎(jiǎng)勵(lì)給愛(ài)讀書的孩子們。二、由喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫過(guò)度到課文的學(xué)習(xí)1、看動(dòng)畫《盤古開(kāi)天地》。2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)神話的名字是什么？3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)18課《盤古開(kāi)天地》。（板書課題）三、初讀課文，感悟大意打開(kāi)課本，讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。對(duì)哪兒特別感興趣，就多讀幾遍。自由朗讀。四、緊扣神奇，品讀課文（一）、故事神奇在哪兒？找找并用筆做上記號(hào)，讀一讀。（二）、學(xué)習(xí)劈開(kāi)天地，體會(huì)盤古的偉大。1、出示：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天：重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。2、找出反義詞和近義詞。3、朗讀這一段。4、天地劈開(kāi)后，盤古又是怎么做的？5、做動(dòng)作理解盤古的艱辛、偉大。（三）學(xué)習(xí)創(chuàng)造世界，體會(huì)神奇。1、盤古用頭頂著天，用腳使勁蹬著地，天地形成了，盤古卻累得到下了，盤古倒下后，發(fā)生了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀第四自然段。2、你讀懂了什么？3、課文里有不少像隆隆的雷聲茂盛的花草樹(shù)木這樣的詞語(yǔ)，我們來(lái)找一找，用你喜歡的符號(hào)勾畫下來(lái)，再抄到積累本上。4、學(xué)生勾畫、摘抄。5、課件出示題目。學(xué)生填。6、同學(xué)們讀的時(shí)候，我仿佛看到了盤古到下后身體變化的畫面，你看到了嗎？7、那再讓我們把這雄壯而動(dòng)人的畫面轉(zhuǎn)化成飽含深情的語(yǔ)言，讀出對(duì)盤古的崇敬之情吧。五、拓展練習(xí)盤古的（）變成了（）。六、總結(jié)全文。人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙！板書設(shè)計(jì):偉大盤古開(kāi)天地神奇第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)猛、緩等10個(gè)生字，會(huì)寫暗、降等14個(gè)生字。正確讀寫宇宙、黑暗等13個(gè)詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能用自己的話講述這個(gè)故事。3、在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)分工，擁有一定的人際效技能，收到最大的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)成效。教學(xué)重難點(diǎn)有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大形象。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)課時(shí)劃分第一課時(shí)1、正確、流利地朗讀課文，嘗試復(fù)述課文內(nèi)容;2、隨文識(shí)字、寫生字、詞;3、策劃下節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)。第二課時(shí)1、有感情地朗讀課文，用自己的話講述故事；2、體會(huì)神話故事充滿想象的特點(diǎn)；3、在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作。教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件教學(xué)過(guò)程一、確立問(wèn)題1、回顧學(xué)生自行策劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提出師生一起過(guò)中國(guó)神話日的想法。2、引出為什么邀請(qǐng)盤古這一問(wèn)題。二、自主閱讀1、自己自由讀文，邊讀邊思考理由。2、小組合作學(xué)習(xí)。（根據(jù)表格提供的程序及內(nèi)容來(lái)完成）三、匯報(bào)交流1、分組匯報(bào)，感情朗讀。（點(diǎn)撥引導(dǎo)理解混沌、創(chuàng)造）2、組內(nèi)講述故事，合作評(píng)價(jià)。（利用講故事評(píng)價(jià)表）四、想象創(chuàng)編思考1、提供思路：我想把手接在茂盛的花草樹(shù)木上，這樣就能摸摸盤古的汗毛。2、生寫詩(shī)句（我想）3、深情呼喚。五、總結(jié)板書：盤古開(kāi)天地（學(xué)生板書）用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙2021年《盤古開(kāi)天地》優(yōu)秀教案3教材分析這篇神話傳說(shuō)講的是名叫盤古的巨人開(kāi)天辟地的故事。故事極富想象力，文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動(dòng)。課文的脈絡(luò)非常清楚，分三個(gè)部分，把盤古“用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”的過(guò)程描寫得非常清楚。在說(shuō)明“天和地還沒(méi)有分開(kāi)"”的背景之后，先是講了盤古醒了以后所做的事，以及天地的不同變化；然后敘述天地分開(kāi)以后盤古所做的事；最后講了盤古倒下后發(fā)生的變化。課文處處充滿了神奇的想象，用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開(kāi)辟天地而勇于獻(xiàn)身的精神。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生注意—在表達(dá)上的這些特點(diǎn)。教學(xué)這篇課文，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)神話這種文學(xué)體裁，體會(huì)巨人盤古的獻(xiàn)身精神，感受我國(guó)古代人民的豐富想象力。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字，會(huì)寫14個(gè)生字。.體會(huì)反義詞和近義詞的妙用，體會(huì)“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹(shù)木”這類詞語(yǔ)的表達(dá)效果，并加以積累和拓展。.通過(guò)朗讀等方法，感受盤古雄偉、高大的英雄形象，體會(huì)他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。4.初步了解神話故事內(nèi)容神奇、想象豐富的特點(diǎn)，培養(yǎng)想象力，激發(fā)閱讀神話的興趣。并能用自己的話復(fù)述這個(gè)故事的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)朗讀與想象了解故事內(nèi)容，理解重點(diǎn)詞句，積累特色語(yǔ)言，體會(huì)盤古的英雄形象。課前準(zhǔn)備推薦學(xué)生搜集中國(guó)著名的神話傳說(shuō)，如《精衛(wèi)填?！贰ⅰ犊涓缸啡铡?、《嫦娥奔月》等。教具準(zhǔn)備寫有詞語(yǔ)、課文詩(shī)的小黑板各一塊，背景音樂(lè)。教學(xué)時(shí)間三課時(shí)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，渲染神話意境.師：你們喜歡神話故事嗎？(生：喜歡)能說(shuō)說(shuō)你喜歡看哪些神話故事？生答：《精衛(wèi)填?！贰逗篝嗌淙铡贰?師：今天讓我們學(xué)習(xí)一個(gè)神話故事《盤古開(kāi)天地》(教師板書課題，叫兩位學(xué)生念課題)。帶著問(wèn)題全班齊念課題：誰(shuí)開(kāi)天地？盤古干什么？師：同學(xué)們，讓我們一起感受一下盤古劈開(kāi)天地的神奇吧。二、初讀課文，感受文本.自由朗讀課文，借助注音認(rèn)讀生字。同桌互讀互查。.識(shí)記生字新詞小黑板出示：輕而清、重而濁、上升、下降隆隆的雷聲、奔流不息的江河、茂盛的花草樹(shù)木血液、滋潤(rùn)、肌膚、混沌(1)自由讀詞語(yǔ)。(2)小老師帶讀，讀中交流①第一組是反義詞。根據(jù)實(shí)際理解“清、濁”并給“濁”字組詞（混濁），“投降”讀作xing②—的—詞，擴(kuò)充此類詞語(yǔ)3到5個(gè)。③“血液”（流了一點(diǎn)血，血淋淋讀作xi苞）。④“混沌”（理解“混沌”；找近義詞“混濁”；找到詞語(yǔ)所在的句子，學(xué)習(xí)第一自然段）。.指名分段朗讀課文，師生共同正音。三、再讀課文，理解文本.默讀課文，想一想《盤古開(kāi)天地》這篇課文能讀成課文中的哪句話？把這句話畫出來(lái)。.出示句子“人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙?！闭?qǐng)學(xué)生自由讀此句并思考，這句話中哪個(gè)詞是關(guān)鍵（創(chuàng)造）（1）教師板書“創(chuàng)造”，并提問(wèn)：“創(chuàng)造”的“創(chuàng)”這為什么是力刀旁？（看字形并聯(lián)系課文理解盤古是用鋒利的斧頭劈開(kāi)了天和地）。（2）教師小結(jié)：是呀，創(chuàng)造，它需要工具，需要力量，神話故事總是充滿了神奇的想象。那么，盤古創(chuàng)造了什么？又是怎么創(chuàng)造的呢？讓我們下節(jié)課再進(jìn)入神話天地好好研究吧。四、指導(dǎo)書寫.認(rèn)讀生字并給生字組詞。.生字書寫指導(dǎo)。（“降”字的右下部分容易寫錯(cuò)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察；“闊”“滋”的筆畫較多，要指導(dǎo)學(xué)生重視間架結(jié)構(gòu)。）五、家庭作業(yè)找其他神話故事讀一讀。2021年《盤古開(kāi)天地》優(yōu)秀教案4教材分析《盤古開(kāi)天地》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)的講讀課文。《盤古開(kāi)天地》從神話這個(gè)角度初窺中華傳統(tǒng)文化的一次嘗試。教材選編這篇課文的目的是圍繞“燦爛的中華文化”這個(gè)專題，使學(xué)生第一次認(rèn)識(shí)神話這種文學(xué)形式，體會(huì)巨人盤古的獻(xiàn)身精神，感受神話豐富想象力，激發(fā)其熱愛(ài)祖國(guó)燦爛的傳統(tǒng)文化的情感?！侗P古開(kāi)天地》想象豐富，脈絡(luò)清晰，文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動(dòng)，圍繞“創(chuàng)造”這個(gè)中心，講述了一個(gè)叫盤古的巨人，用斧頭開(kāi)天辟地，用身體頂天蹬地，最后化作萬(wàn)物，創(chuàng)造了美麗的宇宙的神奇故事。學(xué)情分析四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)要注意字詞教學(xué)，要注意學(xué)生的朗讀能力的培養(yǎng)，激發(fā)想象力。依據(jù)本單元的教學(xué)目標(biāo)，要讓學(xué)生感受“燦爛的中華文化”。四年級(jí)學(xué)生的年齡偏小、想象力豐富、喜歡讀故事，但這是學(xué)生第一次接觸文字形式的神話故事，神話故事的生動(dòng)形象和豐富的想象力將給他們學(xué)習(xí)帶來(lái)不小的困難，因?yàn)樯裨捙c現(xiàn)實(shí)畢竟差異太大。本課我將主要采用“以讀為本”的教學(xué)方法，同時(shí)輔以“情景教學(xué)法、指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法”等。為了突出學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)展中的主體地位，為了讓學(xué)生真真正正學(xué)語(yǔ)文，通過(guò)學(xué)會(huì)達(dá)到會(huì)學(xué)。在本課學(xué)習(xí)中，學(xué)生將在老師的主導(dǎo)下以“朗讀感悟、角色體驗(yàn)、自主發(fā)現(xiàn)、小組合作學(xué)習(xí)”等多種方法來(lái)完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)從課程目標(biāo)的三個(gè)維度“知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”確定本課目標(biāo)如下：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確書寫“宇宙、黑暗”等詞語(yǔ)。2、有感情的朗讀課文，積累課文中優(yōu)美的詞句，能用自己的話復(fù)述課文。3、讀懂課文，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神。4、初步感知神話的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解盤古開(kāi)天地的故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象能力。復(fù)述課文。難點(diǎn)：初步感知神話的特點(diǎn)。2021年《盤古開(kāi)天地》優(yōu)秀教案5教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字，會(huì)寫14個(gè)生字。2、體會(huì)反義詞和近義詞的妙用，體會(huì)隆隆的雷聲、茂盛的花草樹(shù)木這類詞語(yǔ)的表達(dá)效果，并加以積累和拓展。3、通過(guò)朗讀等方法，感受盤古雄偉、高大的英雄形象，體會(huì)他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。4、初步了解神話故事內(nèi)容神奇、想象豐富的特點(diǎn)，培養(yǎng)想象力，激發(fā)閱讀神話的興趣。并能用自己的話復(fù)述這個(gè)故事的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)朗讀與想象了解故事內(nèi)容，理解重點(diǎn)詞句，積累特色語(yǔ)言，體會(huì)盤古的英雄形象。教學(xué)準(zhǔn)備1、搜集中國(guó)著名的神話傳說(shuō)，如《精衛(wèi)填?！?、《夸父追日》、《嫦娥奔月》等。2、相關(guān)課件。課時(shí)安排：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1、同學(xué)們，我國(guó)古代有許多優(yōu)秀的神州故事，盤古就是傳說(shuō)中的一位英雄，他開(kāi)天劈地，創(chuàng)造了美麗的世界。2、這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神話故事。去看看盤古是怎樣開(kāi)天劈地的。（課件出示：《盤古開(kāi)天地》）二、初讀課文，整體感知1、同學(xué)們自由讀課文，（課件出示：自讀要求）2、剛才同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，（課件出示：我會(huì)認(rèn)的字組成的詞）自己來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)。3、你們覺(jué)得哪幾個(gè)詞語(yǔ)比較難讀，需要給大家提個(gè)醒？4、你們真像一位位小老師，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)。注意剛才提醒的幾個(gè)詞語(yǔ)。5、讀得非常正確，那么同學(xué)們，你們讀懂了哪些詞語(yǔ)的意思呢？（緩緩和逐漸的意思都差不多，都是慢慢的意思；一丈有3米多呢；遼闊就是非常廣闊，遼闊的大地、遼闊的草原。）（課件出示：我會(huì)認(rèn)的字）小老師教讀。6、同學(xué)們真能干，下面就請(qǐng)同學(xué)們把課文讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，看看是不是讀正確了。7、現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)輪讀課文，誰(shuí)愿意來(lái)讀讀？8、讀得真不錯(cuò)，下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，（課件出示：默讀要求）9、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（第一自然段寫了盤古醒來(lái)之前，整個(gè)世界是一片混沌的。我知道第二自然段是寫盤古是用斧頭把天和地分開(kāi)的。第三自然段寫了盤古用頭頂著天，用腳使勁蹬著地，使天地成形。第四自然段寫了盤古的身體發(fā)生了巨大的變化。第五自然段寫了盤古用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。）10、你們真會(huì)動(dòng)腦筋，那么現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)（課件出示：課文主要講了一件什么事呢？）（課件出示：課文是圍繞那句話來(lái)寫的？）11、這就是盤古開(kāi)天地的故事。下節(jié)課我們還要繼續(xù)去了解這個(gè)神話故事，還要學(xué)會(huì)比較詳細(xì)地把這個(gè)故事講下來(lái)呢？三、指導(dǎo)寫字1、現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們看看課文中（課件出示：會(huì)寫的字組成的詞語(yǔ)）（課件出示：會(huì)寫的字）2、讀得非常正確，那就和同桌討論一下，你有什么好辦法，記住這些生字。3、我們來(lái)交流一下，說(shuō)說(shuō)你是用什么好辦法記住這些生字的？4、同學(xué)們都能夠用學(xué)過(guò)的識(shí)記生字的方法來(lái)記住新的生字，真會(huì)學(xué)習(xí)，下面就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地看（課件出示：寫字指導(dǎo)）5、同學(xué)們，請(qǐng)你們打開(kāi)生字本，每個(gè)生字寫兩遍，寫字的時(shí)候，注意寫字姿勢(shì)。四、總結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了生字新詞，還把課文讀正確了，知道了課文的大致內(nèi)容，課后請(qǐng)同學(xué)們要復(fù)習(xí)鞏固生字新詞。把課文讀熟練，下節(jié)課我們進(jìn)一步去研讀課文。五、作業(yè)超市第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們好，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（出示課件：《盤古開(kāi)天地》），現(xiàn)在我們來(lái)回憶一下，這篇課文主要寫了些什么呢？（先寫宇宙是一片混沌的，接著寫巨人盤古把天地分開(kāi)，用頭頂著天，用腳使勁蹬著地，使天地成形，最后，他還用自己的整個(gè)身體，創(chuàng)造了美麗的宇宙。）2、說(shuō)得真好，這節(jié)課讓我們認(rèn)真讀課文，學(xué)會(huì)比較詳細(xì)地把這個(gè)故事講下來(lái)。二、細(xì)讀感悟，經(jīng)歷探究1、請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀（出示課件：一二兩個(gè)自然段），然后跟同桌說(shuō)說(shuō)很久很久以前，（出示課件：宇宙是怎么樣的？出示課件：盤古醒來(lái)后，又是怎么做的呢？）2、可以交流了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（很久很久以前，天和地還沒(méi)有分開(kāi)，宇宙混沌一片，有一天，沉睡多年的盤古忽然醒了，他的周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去，把天地分開(kāi)了。）3、沉睡這個(gè)詞語(yǔ)用得特別好，你是從哪里讀懂的？（從盤古一直睡了十萬(wàn)八千年這句話中讀懂的。）4、能把讀懂的意思用自己的話講下來(lái)，這一點(diǎn)值得我們大家學(xué)習(xí)。5、誰(shuí)能夠把這一段話講得更詳細(xì)一點(diǎn)呢？6、講得真好，用上掄、猛劈這兩個(gè)詞，我們就可以知道盤古是怎樣把天地分開(kāi)的。那第二自然段中還有哪些詞可以幫助我們把這一段話講得更詳細(xì)些呢？（緩緩，漸漸，慢慢這三個(gè)詞非常重要，因?yàn)樘旌偷夭皇且幌伦泳捅环珠_(kāi)的；第二段中的反義詞也非常重要，（出示課件：反義詞句子）清和濁，輕和重，上升和下降，因?yàn)橹挥星宥p的東西才能緩緩上升，變成天，重而濁的東西才容易慢慢下降，變成地。）7、很有道理，天和地是怎樣分開(kāi)的，誰(shuí)能具體講一講？（只聽(tīng)一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開(kāi)了，清而輕的東西緩緩上升，變成了天，重而濁的東西慢慢下降，變成了地。）8、講得不錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們一起有感情地讀一讀一二自然段。三、精讀課文，探究結(jié)果1、讀得很有感情，同學(xué)們，天地分開(kāi)以后，盤古又是怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀（出示課件：第三自然段）。讀完后，和剛才一樣，抓住一些關(guān)鍵詞語(yǔ)和同桌說(shuō)一說(shuō)。2、請(qǐng)同學(xué)們看著（出示課件：插圖），誰(shuí)來(lái)復(fù)述這一段內(nèi)容？（天地分開(kāi)以后，盤古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂著天，用腳使勁蹬著地，就這樣直挺挺地立在天和地之間，天越升越高，地越沉越低，這樣，不知過(guò)了多少年，天和地逐漸成形了，盤古也累得倒了下去。）同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完了還要評(píng)一評(píng)呢？3、誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？4、復(fù)述得好，評(píng)得也不錯(cuò)，是啊，盤古為了不讓天和地合在一起，用自己的身體支撐著，十年過(guò)去了，百年過(guò)去了，千年萬(wàn)年，終于天和地固定住了，但是盤古也已經(jīng)筋疲力盡，終于有一天，他轟地一聲倒下，倒下去之后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露。多么精彩的一段話呀，同學(xué)們，請(qǐng)你們好好地讀一讀這一段話。邊讀邊想想：你仿佛看到了怎樣的畫面？4、讀著讀著，你仿佛看到了怎樣的畫面呢？作者在這兒抓住了盤古身上的器官展開(kāi)了豐富而合理的想象，那么，作者由盤古身上的什么器官想到了大自然的什么景物呢？小組議一議。（出示課件：相似特征）5、你們真會(huì)讀書，是啊，盤古把自己的一切都獻(xiàn)給了人類，讓我們擁有了這么美麗的世界，盤古真了不起，同學(xué)們，請(qǐng)你們一起有感情地讀一讀（出示課件：第四自然段）吧。6、讀得真不錯(cuò)，那你們自己能不能把整個(gè)神話故事比較詳細(xì)地說(shuō)下來(lái)嗎？自己先試一試吧。7、誰(shuí)能夠比較詳細(xì)地講一講？8、說(shuō)得真精彩，把我們都深深地吸引住了，同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得都非常好，能夠詳細(xì)地把這個(gè)神話故事講下來(lái)了，課后，你要把這個(gè)神話故事講給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)嗎？9、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)神話故事吧?。ǔ鍪菊n件：課文朗讀）四、課后總結(jié)，拓展升華1、這課中還有好多寫得好的詞語(yǔ)呢，請(qǐng)打開(kāi)書，把它畫下來(lái)，抄寫在自己的本子上積累起來(lái)，2、你們都摘抄了哪些詞語(yǔ)呢？3、說(shuō)得真好，同學(xué)們，學(xué)了課文，還積累了不少好詞佳句呢！同學(xué)們，學(xué)了課文，我們已經(jīng)感覺(jué)到我們的眼前出現(xiàn)了一個(gè)頂天立地的盤古，有盤古的開(kāi)天地，才有我們美麗的宇宙。4、想欣賞更多的神話故事嗎？（出示課件：神話故事）五、作業(yè)：（出示課件：1、積累短語(yǔ)。2、找其他的神話故事讀一讀，講給別人聽(tīng)。）附板書設(shè)計(jì)：18、盤古開(kāi)天地天輕而清開(kāi)天劈地f盤古劈開(kāi)創(chuàng)造美麗的世界頂天立地!地重而濁2021年《盤古開(kāi)天地》優(yōu)秀教案6二、研讀第一自然段。（二）：設(shè)境體驗(yàn)，感受“頂天立地”之苦（三）：想象遷移，領(lǐng)略“身化萬(wàn)物”之奇四、拓展延伸，親近神話1、在我國(guó)傳統(tǒng)文化這座寶庫(kù)里，還有許許多多美麗的神話故事，他是古代勞動(dòng)人民留下來(lái)的豐富的文化遺產(chǎn)。同學(xué)們，你還讀過(guò)哪些神話故事？2、學(xué)后匯報(bào)交流后，教師出示《精衛(wèi)填?！贰ⅰ犊涓钢鹑铡贰逗篝嗌淙铡返葓D片，簡(jiǎn)介。3、小結(jié)：民族精神，積厚流光，神話故事是人類藝術(shù)的瑰寶，讓我們共同親近神話故事。推薦閱讀《中國(guó)神話故事》、《希臘古典神話》、《封神演義》。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、把《盤古開(kāi)天地》這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。2、閱讀《精衛(wèi)填?！贰犊涓钢鹑铡贰逗篝嗌淙铡返壬裨捁适铝?、板書設(shè)計(jì)：盤古開(kāi)天地開(kāi)天辟地宇宙混沌一｛頂天立地｝一創(chuàng)造宇宙（奉獻(xiàn)、犧牲）身化萬(wàn)物2021年《盤古開(kāi)天地》優(yōu)秀教案7一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：①認(rèn)識(shí)“猛