新能源汽車概論全套教案

專業(yè)專業(yè)word可編輯理論課程教案課程名稱 新能源汽車概論任課班級任課教師王洪波計劃學時所在學期2016-17學年第1學期

江蘇安全技術職業(yè)學院課題章中國新能源汽車概述1課型專業(yè)課基礎課課時2教具學具電教設施黑板、電腦、多媒體設備教學目標知識教學點新能源汽布的定義與分類、發(fā)展新能源汽布的重要意義能力培療點學生的理解能力和概括能力，能夠熟練列舉新能源汽布的類型及定義德育滲透點開事開頭難，做人事事情，從開頭就要做好教學重點難點重點新能源汽布的定義與分類難點新能源汽布的定義與分類

學法引導講授法、討論法；通過系統介紹引發(fā)學生興趣,給出資料學生獲取信息,然后應用所獲信息解決問題教學內容更新、補充、刪節(jié)增加近年來的新知識及新的發(fā)展動態(tài)，刪除過時信息參考資料新能源汽車》機械工業(yè)出版社臧杰主編新能源汽車技術? 人民交通出版社 趙振寧王慧怡主編新能源汽車技術? 國防工業(yè)出版社 鄒政耀王若平主編新能源汽車》清華大學出版社 王剛荊旭龍主編課后體會教與學互動設計教師活動內容學生活動內容時間

課程介紹：課堂：20%作業(yè)（課堂筆記）：20% 考試：60%學習目標：了解課程要求，德了解新能源汽車的定義與分類 ；育要求，了解課程10分鐘了解發(fā)展新能源汽車的重要意義 。學習任務描述：定位新能源汽車，是進入――世紀以來，汽車技術發(fā)展的重要方向。那么，為什么要推廣新能源汽車 ？新能源汽車指的是什么 ？哪些又能夠被稱為汽車新能源？新能源汽車有哪些類型 ?知識講授：引導問題1:你認為什么是新能源汽車 ？一、新能源汽車的定義1、定義：采用非常規(guī)的車用燃料作為動力來源 或使用常規(guī)的車用燃料、采用新型車載動力裝置，綜合車輛的動力控制和驅動方面的先進技術 ，形成的技術原理先進，具有新技術、新結構的汽車。2、非常規(guī)的車用燃料：除汽油、柴油、天然氣、液化石油氣、乙醇汽油、甲醇等之外的燃料。明確學習目標，確5分鐘新能源汽車的發(fā)展旨在通過技術創(chuàng)新 ，重點在能源消耗、環(huán)境污染等方定學習任務面，改善汽車相關性能。因此其在排放與能源消耗方面 ，較傳統內燃機汽車具有更大的優(yōu)勢。引導問題2:為什么要發(fā)展新能源汽車 ？二、發(fā)展新能源汽車的意義1、石油短缺2、環(huán)境污染思考引導問題與教5分鐘3、氣候變暖汽車尾氣已經成為了空氣污染的重要原因 ，開發(fā)新能源汽車，減少環(huán)境師互動污染，是汽車技術發(fā)展的必然趨勢 。開發(fā)出新能源汽車，減少對化石燃料的依存度，對國家未來發(fā)展至關重要。從環(huán)境保護與能源的角度 ，新能源汽車是未來汽車發(fā)展的必然趨勢 ，也是我國未來社會與經濟發(fā)展的必然需求 。*知識拓展：新能源汽車之辯（根據情況可利用課間時間）結合教材及教師展示的資料了解新能10分鐘

源汽車，最終得出結論思考互動問題 2,相互討論，搶答加分5分鐘結合資料拓展知識，了解我國汽車與環(huán)境現狀10分鐘觀看視頻，拓展視野，利用其他時間（25分鐘）教與學互動設計

教師活動內容學生活動內容時間引導問題3:汽車新能源有哪些？互動討論問題：搶5分鐘三、汽車的新能源汽車新能源主要包括 電能、氫能源、天燃氣（液化石油氣LPG,答加分LiquefiedPetroleumGas;壓縮天然氣CNG,CompressedNaturalGas)、醇類燃料、二甲醍(DME,DimethylEther)、太陽能等。*知識拓展：不同新能源的優(yōu)缺點引導問題4：有哪些新能源汽車？四、新能源汽車的分類利用手機教材等搜5分鐘1、純電動汽車集知識總結得出結2、增程式電動汽車3、混合動力電動汽車4、燃料電池電動汽車5、其他新能源汽車布置自學任務笄考察論。知識考察：與老師互動結合資分別用一句話表述不向系能源汽車的最大特點課堂練習與講評料討論，并搶答5分鐘1、教師根據授課情況分配練習任務2、講評教師給予評價加分作業(yè)與預習1、作業(yè)：教師根據授課情況自定2、預習：搜集國內外新能源汽車發(fā)展情況及主要技術路線 ，以備下節(jié)使用/、同系能源汽車介10分鐘紹自學觀看課件并搜集材料」解不同新能源汽車的特點，10分鐘并接受教師考察

課堂練習與教師講評接受作業(yè)及預習任務8分鐘2分鐘

課題章中§1.2新能源汽車的發(fā)展2課型專業(yè)課基礎課課時2教具學具電教設施黑板、電腦、多媒體設備教學目標知識教學點新能源汽布國內外發(fā)展現狀及趨勢、新能源汽布的技術路線和關鍵技術能力培療點學生的理解能力^口概括能力，能夠討論和分析新能源汽布的發(fā)展形成自己的觀點,并能夠熟練列舉新能源汽布的三大核心技術德育滲透點從新能源汽布的發(fā)展?jié)B透做事應三思而后行教學重點難點重點國內外系能源汽車的發(fā)展情況難點新能源汽布的核心技術學法引導講授法、討論法；通過系統介紹引發(fā)學生興趣,給出資料學生獲取信息,然后應用所獲信息解決問題教學內容更新、補充、刪節(jié)增加近年來的新知識及新的發(fā)展動態(tài)，刪除過時信息參考資料新能源汽車》機械工業(yè)出版社臧杰主編新能源汽車技術? 人民交通出版社 趙振寧王慧怡主編新能源汽車技術? 國防工業(yè)出版社 鄒政耀王若平主編新能源汽車》清華大學出版社 王剛荊旭龍主編

課后體會教與學互動設計教師活動內容學生活動內容時間

知識回顧：1、新能源汽車和常規(guī)汽車的主要區(qū)別 ？2、新能源汽車主要包括哪些類型 ?3、為什么要發(fā)展新能源汽車？學習目標：了解國內外新能源汽車的發(fā)展現狀 ；了解我國新能源汽車的發(fā)展戰(zhàn)略 ；熟知新能與汽車的關鍵技術 。學習任務描述：新能源汽車，是進入二―世紀以來，汽車技術發(fā)展的重要方向。那么，新能源汽車的發(fā)展現狀如何？我國對新能源汽車有哪些發(fā)展規(guī)劃？新能源汽車的關鍵技術是什么？知識講授：引導問題 1:國外新能源汽車的發(fā)展情況？教學開展：自學教材，并總結各國新能源汽車的發(fā)展現狀 ，討論并說出各國系能源汽車的主要品牌、車型、銷售情況、相關技術情況在世界上的地位等。一、國外新能源汽車的發(fā)展1、美國新能源汽車發(fā)展現狀2、日本新能源汽車發(fā)展現狀3、法國新能源汽車發(fā)展現狀4、德國新能源汽車發(fā)展現狀進入21世紀，國外各大汽車公司紛紛制訂新的新能源汽車開發(fā)計劃 。在這個環(huán)保競技場”上，包括通用、奔馳、大眾、寶馬、豐田、本田、福特、克萊斯勒、日產等先行者，更是當仁不讓地扮演了新能源車的主角。引導問題2:國內新能源汽車的發(fā)展情況 ？二、國內新能源汽車的發(fā)展1、2001年，新能源汽車研究項目被列入國家 十五”期間的863”重大科技課題。2、2006年6月，—五”的863”計劃節(jié)能與新能源汽車重大項目通過論證。3、2006?2007年，中國新能源汽車產業(yè)取得了重大的發(fā)展4、2008年至今，新能源汽車在國內已呈全面出擊之勢?；貞浬瞎?jié)知識，并與教師互動回答問題明確學習目標，確定學習任務思考引導問題與教師互動自學教材及教師展示的資料了解新能5分鐘5分鐘5分鐘

源汽車的發(fā)展，通論并總結發(fā)展情況15分鐘結合資料拓展知10分鐘識，了解我國新能源汽車現狀教與學互動設計

教師活動內容學生活動內容時間*知識拓展：觀看視頻，我國新能源車車發(fā)展大討論 ----新能源汽車之辯 （根觀看視頻，參與討25分鐘據情況可利用課間時間）引導問題3:發(fā)展新能源汽車要解決的的核心技術 ?論，拓展視野互動：經過你們預習收集資料，你認為新能源汽車的核心技術有哪些 ？三、新能源汽車的核心技術1、三縱三橫的概念互動討論問題：搶5分鐘2、三縱：混合動力、純電動、氫燃料答加分3、三橫：電池、電機、電控拓展問題4:我國新鞫源汽車發(fā)展存在的問題 ？拓展問題由學生自由討論，并提問回答四、我國發(fā)展新能源汽車目前存在的問題1、充電站結合預習和教材等2、售價3、消費者認知搜集知識總結得出5分鐘課堂練習與講評結論。1、教師根據授課情況分配練習任務2、講評作業(yè)與預習1、作業(yè)：教師根據授課情況自定2、預習：純電動汽車的相關知識，以備下節(jié)使用與老師互動結合資料討論，并搶答5分鐘教師給予評價加分課堂練習與教師講8分鐘評接受作業(yè)及預習任2分鐘課題章中21純電動汽車3課型專業(yè)課基礎課課時2教具學具電教設施黑板、電腦、多媒體設備榮威E50純電動汽車教學目標知識教學點純電動汽布的分類、特點和基本結構，純電動汽布的關鍵技術和車型實例能力培療點學生的理解能力^口分析總結能力,能夠熟知純電動汽布的主要組成結構及特點，能夠說出其關鍵技術和目前比較先進的車型德育滲透點從電動汽車的概念滲透治學嚴謹的學習態(tài)度教學重點難點重點純電動汽車的基本結構及特點難點純電動汽布的關鍵技術學法引導講授法、討論法、直觀演示法；通過系統介紹引發(fā)學生興趣，給出資料學生獲取信息，然后應用所獲信息解決問題教學內容更新、補充、刪節(jié)增加近年來的新知識及新的發(fā)展動態(tài)，刪除過時信息參考資料新能源汽車》機械工業(yè)出版社臧杰主編新能源汽車技術? 人民交通出版社 趙振寧王慧怡主編新能源汽車技術? 國防工業(yè)出版社 鄒政耀王若平主編新能源汽車》清華大學出版社 王剛荊旭龍主編

課后體會教與學互動設計教師活動內容學生活動內容時間

知識回顧：1、世界新能源汽車的主要品牌 ？2、我國新能源汽車的主要車型品牌 ？3、系能源汽車的主要技術，何為三縱三橫？學習目標：掌握純電動汽車的類型與各總成結構結構 ；回憶上節(jié)知識，與教師互動回答問并5分鐘熟知純電動汽車的特點；了解純電動汽車的關鍵技術及主要技術指標 。學習任務描述：通過本節(jié)的學習，掌握純電動汽車的定義、類型及總體結構，明確純電動汽車的優(yōu)勢及劣勢，理解純電動汽車的關鍵技術及主要技術指標 。知識講授：引導問題1:什么樣的車可稱為純電動汽車呢 ？教學開展：通過課件展示國家對純電動汽車的要求 ，總結歸納純電汽車的概念。一、純電動汽車的概念題1、純電動汽車(BladeElectricVehicles,BEV),是l種元全由可充電電池明確學習目標，確(如鉛酸電池、饃鎘電池、饃氫電池或鋰離子電池)提供動力源的汽車2、以車載電源為動力，通過電池向電機提供電能 ，驅動電動機運轉，從而推動汽車前進，使之符合道路交通、安全法規(guī)各項要求的車輛 。引導問題2：純電動汽車有哪些優(yōu)缺點 ？教學開展：通過問題引發(fā)思考，組織學生討論，并提問，最終教師評價并進行總結。二、純電動汽車的優(yōu)缺點1、純電動汽車有以下優(yōu)點 ：零排放；電動汽車比汽油機驅動汽車的能源利用率要高；因使用單一的電能源，省去了發(fā)動機、變速器、油箱、冷卻和排氣系統，所以結構較簡單；噪聲??；可在用電低峰時進行汽車充電 ，可以平定學習任務5分鐘抑電網的峰谷差，使發(fā)電設備得到充分利用 。2、純電動汽車主要有以下缺點 ：續(xù)駛里程較短、采用蓄電池及電機控制器使成本較高、充電時間長、維護成本較高、蓄電池壽命短等。引導問題3:純電動汽車的組成結構 ？教學開展：通過問題布置任務，要求學生熟讀教材并總結分析三個問題互動答題，明確概念5分鐘

思考阱根據自己的理解說出純電動汽車的優(yōu)缺點15分鐘教與學互動設計

教師活動內容學生活動內容(1)總體由哪幾部分組成？(2)各部分的組成結構？(3)畫出個部分組成結構示意圖 ？對學生進行引導，并總結評價，共同得出正確結論。三、純電動汽車的組成1、整體由電力驅動系統、動力電池系統、整車控制系統三大部分組成2、電力驅動系統：驅動控制器、電機、傳動裝置、車輪(1)傳統驅動模式(2)電機驅動橋組合模式(3)電機驅動橋整體驅動模式(4)輪轂電機驅動模式時間根據教師的引導問教師活動內容學生活動內容(1)總體由哪幾部分組成？(2)各部分的組成結構？(3)畫出個部分組成結構示意圖 ？對學生進行引導，并總結評價，共同得出正確結論。三、純電動汽車的組成1、整體由電力驅動系統、動力電池系統、整車控制系統三大部分組成2、電力驅動系統：驅動控制器、電機、傳動裝置、車輪(1)傳統驅動模式(2)電機驅動橋組合模式(3)電機驅動橋整體驅動模式(4)輪轂電機驅動模式時間根據教師的引導問10分鐘題讀教材，并總結歸納，回答問題*司院機功率就檢糊中電動機能敏管睥

靛穌電池ffl磯照傳劭區(qū)置他劃布統"j*般制單而<—~工輪在教師的指導下分別畫出電驅系統 、動力電池系統及控制系統簡圖，教師給予評價加分25分鐘修源品統蒂電池荒電聚婭K犒朋M也連接機械連接.槨制連接3、動力電池系統：蓄電池、能量管理系統、充電控制器等4、整車控制系統：低壓電池、DC/DC轉換器、整車控制單元、輔助系統等引導問題4:純電動汽車的關鍵技術及主要技術指標 ？拓展知識，由學生自學并提出問題，教師解答，最后教師做相應總結。四、純電動汽車關鍵技術及主要技術指標1、關鍵技術(1)電池及管理技術(2)電機及控制技術(3)整車控制技術(4)整車輕量化技術

自學拓展知識，并提出疑問，由教師解答10分鐘教與學互動設計

教師活動內容學生活動內容時間2、主要參數(1)續(xù)航里程(2)最局車速(3)電池壽命(4)基礎設施(充電時間等)(5)效率及使用成本等引導問題5:現有純電動汽車知多少？拓展知識，由學生觀看視頻結合搜集的資料及教材自學并提出問題 ，教師解答，最后教師做相應總結。五、純電動汽車實例1、比亞迪e62、北汽E1503、江淮同悅iEV4、上汽榮威E505、日產Leaf、特斯拉ModelS等課堂練習與講評1、小結2、講評作業(yè)與預習1、作業(yè)：教師根據授課情況自定2、預習：增程式電動汽車的相關知識，以備下節(jié)使用觀看視頻PPT結合教材討論，可提出問題10分鐘接受作業(yè)及預習任5分鐘課題章中22增程式電動汽車4課型專業(yè)課基礎課課時2教具學具電教設施黑板、電腦、多媒體設備教學目標知識教學點增程式電動汽布的分類、特點和基本結構，增程式電動汽布的關鍵技術和車型實例能力培療點學生的理解能力^口分析總結能力,能夠熟知增程式電動汽布的主要組成結構及特點，能夠說出其關鍵技術和目前比較先進的車型德育滲透點與純電動汽車進行比較的過程中滲透做事要細心教學重點難點重點增程式電動汽布的基本結構及特點難點增程式電動汽布的關鍵技術學法引導講授法、討論法、直觀演示法；通過系統介紹引發(fā)學生興趣，給出資料學生獲取信息，然后應用所獲信息解決問題教學內容更新、補充、刪節(jié)增加近年來的新知識及新的發(fā)展動態(tài)，刪除過時信息參考資料新能源汽車》機械工業(yè)出版社臧杰主編新能源汽車技術? 人民交通出版社 趙振寧王慧怡主編新能源汽車技術? 國防工業(yè)出版社 鄒政耀王若平主編新能源汽車》清華大學出版社 王剛荊旭龍主編

課后體會教與學互動設計教師活動內容學生活動內容時間

知識回顧：1、純電動汽車的概念？2、純電動汽車的優(yōu)缺點分析？3、純電動汽車的主要組成及各組成部分的結構類型 ?4、目前市場上有哪些純電動車型？學習目標：掌握增程式電動汽車的類型與各總成結構結構 ；熟知增程式電動汽車的特點 ；了解增程式電動汽車的關鍵技術及主要技術指標 。學習任務描述：通過本節(jié)的學習，掌握增程式電動汽車的定義、類型及總體結構，明確增程式電動汽車的優(yōu)勢及劣勢 ，理解增程式電動汽車的關鍵技術及主要技術指標。知識講授：引導問題 1:什么樣的車可稱為增程式電動汽車呢 ？教學開展：大家知道傳電動汽車存在著續(xù)航里程這一軟肋 ，那么如何在純電動的基礎上解決這一問題呢 ？一、增程式電動汽車的概念1、增程式電動汽車E-REV,是一種由可充電電池為主要驅動能源 ，以增程器為輔助動力源的新型電動汽車 。2、在電池電量充足時，動力電池驅動電機，提供整車驅動功單需求，此時增程器不參與工作。當電池電量消耗到一定程度時，增程器啟動，為電池提供能量對動力電池進行充電。當電池電量充足時，增程器又停止工作，由電池驅動電機，提供整車驅動。引導問題2:從概念可知增程式電動汽車和純電動汽車相比有哪些優(yōu)勢 ？教學開展：通過問題引發(fā)思考，組織學生討論，并提問，最終教師評價并進行總結。二、增程式電動汽車的優(yōu)缺點回憶上節(jié)知識，并與教師互動回答問題明確學習目標，確定學習任務互動答題，明確概5分鐘5分鐘5分鐘1、增程式電動車相同點(1)動力由純電能驅動，可以滿足要求的動力性能。(2)能純電模式行駛，實現零排放”2、增程式電動車不同點念

純電動：（1）電池的用量很大才能滿足續(xù)駛里程 。觀看增程式電動汽車視頻，思考券根據自己的理解說出增程式電動汽車和純電動汽車的異同占八、、15分鐘教與學互動設計

教師活動內容學生活動內容 時間(2)電池深度DOD放電，電池使用壽命會有影響。教師活動內容學生活動內容 時間(3)必須建立大功率充電站或換電站 。增程式：(1)電池用量小，續(xù)駛里程長，可與HEV相同(2)電池可以淺度DOD充放電，電池壽命延長。(3)不需建充電站即可運行，需要時建立小功率充電樁結論：增程式電動車是一種配有車載供電功能的純電動車輛TOC\o"1-5"\h\z引導問題3:增程式電動汽車的組成結構 ？教學開展：講演法，通過展示系統結構圖引導學生與純電汽車系統比較 ，最終得出增程式電動汽車組成結構 ？三、增程式電動汽車的組成1、整體由電力驅動系統、動力電池系統、整車控制系統、增程器和功率分配裝置等幾部分組成2、增程器：(1)按布置位置分類：掛車式、插拔式、車載式(2)按結構組成分類：大容量蓄電池、燃料電池、發(fā)動機/發(fā)電機組教學開展：講演法，分別簡單介紹各類型增程器的特點 ，適時加入互動。引導問題4:增程式電動汽車的工作方式和純電汽車有何不同 ？拓展知識，由學生自學并提出問題，教師解答，最后教師做相應總結。四、增程式電動汽車的工作模式1、純電動模式2、增程模式引導問題5:現有增程式電動汽車知多少？拓展知識，由學生觀看視頻結合搜集的資料及教材自學并提出問題 ，教師解答，最后教師做相應總結。五、增程式電動汽車實例1、瑞麒X1在教師的指導下分別畫出電驅系統 、動力電池系統及控制系統簡圖，教師給予評價加分了解各種類型的增任命15分鐘在教師的指導下分別畫出電驅系統 、動力電池系統及控制系統簡圖，教師給予評價加分了解各種類型的增任命15分鐘10分鐘作業(yè)與預習1、作業(yè)：教師根據授課情況自定

2、預習：混合動力汽車的相關知識，以備下節(jié)使用自學拓展知識，并提出疑問，由教師10分鐘解答最終理解動力路線圖觀看視頻PPT結合15分鐘教材討論，可提出問題作業(yè)與預習布置10分鐘

課題章中§2.3混合動力汽布5、6課型專業(yè)課基礎課課時4教具學具電教設施黑板、電腦、多媒體設備教學目標知識教學點混合動力汽布的分類、特點和基本結構,混合動力汽布的關鍵技術和車型實例能力培療點學生的理解能力^口分析總結能力,能夠熟知混合動力汽布的主要組成結構及特點，能夠說出其關鍵技術和目前比較先進的車型德育滲透點從混合動力汽布的概念滲透治學嚴謹的學習態(tài)度教學重點難點重點混合動力汽布的基本結構及特點難點混合動力汽布的關鍵技術學法引導講授法、討論法、直觀演示法；通過系統介紹引發(fā)學生興趣，給出資料學生獲取信息，然后應用所獲信息解決問題教學內容更新、補充、刪節(jié)增加近年來的新知識及新的發(fā)展動態(tài)，刪除過時信息參考資料新能源汽車》機械工業(yè)出版社臧杰主編新能源汽車技術? 人民交通出版社 趙振寧王慧怡主編新能源汽車技術? 國防工業(yè)出版社 鄒政耀王若平主編新能源汽車》清華大學出版社 王剛荊旭龍主編

課后體會教與學互動設計教師活動內容學生活動內容時間

知識回顧：1、增程式電動汽車和純電動汽車的主要區(qū)別 ？2、增程式電動汽車的主要車型品牌 ？3、增程器的類型?學習目標：掌握混合動力汽車的類型與各總成結構結構 ；熟知混合動力汽車的特點；了解混合動力汽車的關鍵技術及主要技術指標 。學習任務描述：通過本節(jié)的學習，掌握混合動力汽車的定義、類型及總體結構，明確混合動力汽車的優(yōu)勢及劣勢，理解混合動力汽車的關鍵技術及主要技術指標 。引入：目前對于做新能源汽車的規(guī)范比較混亂 ，還沒有形成統一認識，有人認為采用發(fā)動機/發(fā)電機作為增程器的增程式電動汽車就是混合動力汽車 ，那么這種說法對不對呢，卜面找來就來一起探討一下。知識講授：引導問題1:什么樣的車可稱為混合動力汽車呢 ？教學開展：通過課件展示幾款混合動力汽車的圖片 ，總結歸納純電汽車的概念?？稍O置互動，有學生從教材上找出概念并總結回答一、混合動力汽車的概念1、廣義：混合動力汽車通常是指 由兩種以上/、同動力源驅動的汽車 ；例如：油電混合動力汽車、氣電混合動力汽車。目前天然氣汽車通常也是油氣混合動力的一種。（目前新能源汽車主要介紹油電混合動力汽車 ）2、狹義：混合動力電動汽車（HybridElectricalVehicle,簡稱HEV）:指同時裝備兩種動力來源——熱動力源（由傳統的汽油機或者柴油機產生）與電動力源（電池與電動機）的汽車。引導問題2：混合動力汽車有哪些類型 ?教學開展：直觀講演法，通過PPT展示國家對會合動力汽車的類型劃分標準，請學生結合教材總結區(qū)分。二、混合動力汽車的分類根據2010年頒布的QC/T837-2010根合動力電動汽車類型》，混合動力電動汽車的有多種分類方式：1、根據驅動系統能量流和功率流的配置結構關系 ，混合動力電動汽車可分為回憶上節(jié)知識，并與教師互動回答問題明確學習目標，確定學習任務5分鐘5分鐘

概念了解，結合教材，教師介紹，車型總結認清概念總結區(qū)分不同類型的混合動力汽車5分鐘10分鐘教與學互動設計

教師活動內容學生活動內容時間串聯式、并聯式、混聯式。2、按照兩種不同能量的搭配比例不同 ，混合動力電動汽車可分為微混合型、輕度混合型、中度混合型及重度混合型 。3、按照外接充電能力，混合動力電動汽車分為可外接充電型 (插電式)、不口」外接充電型。引導問題2:混合動力汽車有哪些優(yōu)缺點 ？教學開展：通過問題引發(fā)思考，組織學生結合預習的知識和教材討論 ，并提問，最終教師評價并進行總結 。二、混合動力汽車的優(yōu)缺點1、優(yōu)點分析：混合動力技術被公認為是目前最可行 、最現實的節(jié)能技術，而混合動力電動汽車也是目前世界上唯一能實現量產的節(jié)能環(huán)保型汽車 ，這是混合動力電動汽車的最大優(yōu)勢所在，具體地：(1)排放性能良好(2)動力性能佳(3)耗油量低(4)對電池的性能要求相對較低2、缺點分析：(1)由于混合動力電動汽車仍需要燃燒汽油 ，因此無法從根本上擺脫對石油的依賴和徹底解決環(huán)保問題 ，也因此混合動力電動汽車沒有太大的市場號召力。(2)混合動力系統的生產成本比內燃發(fā)動機系統的成本更高 。(3)混合動力車需要配置普通汽車并不需要的昂貴配件 ，例如龐大笨重的電池組、電力發(fā)動機以及精密的電子控制模板 。(4)另外受限于動力電池與能量儲存等技術難題 ，以及充換電站等基礎配套設施目前未完善，混合動力電動汽車要得到大規(guī)模發(fā)展尚需要一定的時間。引導問題3:混合動力汽車的組成結構 ？教學開展：由于不向類型的混動汽車結構存在差別 ，采取以串聯式為例引導學生舉一反三的方法進行教學 。三、混合動力汽車的組成1、串聯式混合動力電動汽車(1)串聯式混合動力電動汽車主要由發(fā)動機 、發(fā)電機和電動機三個動力總思考阱根據自己的理解說出混合動力汽車汽車的優(yōu)缺點20分鐘

成，在教師的指導下認識串聯式混合動力汽車的系統結構與動力傳遞關系20分鐘

教與學互動設計教師活動內容學生活動內容時間以串聯方式組成其動力單兀系統 。(2)系統結構圖：(3)動力路線圖：(4)串聯式的工作模式通常有三種 ：純電動模式、純發(fā)動機模式、混合模在老師的引導下結式。純電動模式即發(fā)動機關閉，車輛行駛完全依靠電池組供電驅動 ；合教材討論其三種10分鐘純發(fā)動機模式則僅在發(fā)動機運行情況下驅動車輛 ，蓄電池電力充足時作為儲備，不足時，發(fā)動機同時為其充電；混合模式，即整車動力是通過發(fā)動機與電池組共同提供 。*串聯式結構適用于城市內頻繁起步和低速運行工況 ，主要用于客車。教學開展：以串聯式為例，布置任務，引導學生自學，并答疑、總結2、并聯式混合動力電動汽車(1)并聯式混合動力系統有兩套驅動系統 :傳統的內燃機系統和電機驅動系統。這種系統適用于多種不向的行駛工況 ，尤箕適用于復雜的路況。該聯結方式結構簡單，成本低。本田的Accord和Civic采用的是并聯式聯結方式。(2)系統結構圖：(3)動力路線圖：(4)并聯式的具體結構有三種 ：驅動力合成式、轉矩合成式、轉速合成式。教學開展：以串聯式為例，布置任務，引導學生自學，并答疑、總結3、混聯式混合動力電動汽車(1)混聯式混合動力電動汽車綜合了串聯式和并聯式結構特點組成的 ，由/、同的工作模式參照串聯式在教師的指導自學總結認25分鐘發(fā)動機、電動機或發(fā)動機和驅動電機三大動力總成組成 。(2)系統結構圖：(3)動力路線圖：識并聯式混合動力汽車的系統結構與(4)混聯式混合動力系統的特點在于內燃機系統和電機驅動系統各有一套機械變速機構，兩套機構或通過齒輪系，或采用行星輪式的結構結合在一動力傳遞關系起，從而綜合調節(jié)內燃機與電動機之間的轉速關系 。(5)與并聯式混合動力系統相比 ，混聯式混合動力系統可以更加靈活地根據工況來調節(jié)內燃機的功率輸出和電機的運轉 。唯一的缺點就是價格高，結構復雜。

引導問題4:純電動汽車的關鍵技術?教學開展：由學生自學并提出問題，教師解答，最后教師做相應總結。與前兩種對比在教師的指導自學總結認識混聯式混合動力汽車的系統結構與動力傳遞關系，并分析與串聯、并聯的主要區(qū)別25分鐘教與學互動設計

教師活動內容學生活動內容時間四、混合動力電動汽車的關鍵技術1、驅動電機及其控制技術2、動力電池及其管理系統3、整車能量管理控制系統4、動力傳動系統匹配5、能量再生控制回收系統6、先進車輛控制技術的應用引導問題5:現有純電動汽車知多少？拓展知識，由學生觀看視頻結合搜集的資料及教材自學并提出問題 ，教師解自學拓展知識，并提出疑問，由教師解答25分鐘答，最后教師做相應總結。五、混合動力電動汽車實例1、豐田普銳斯2、榮威5503、比亞迪秦4、沃爾沃S60L5、大眾XL1和高爾夫GTE等課堂練習與講評1、小結2、講評作業(yè)與預習1、作業(yè)：教師根據授課情況自定2、預習：燃料電池電動汽車的相關知識，以備下節(jié)使用觀看視頻PPT結合教材討論，可提出問題25分鐘接受作業(yè)及預習任15分鐘課題章中2.4燃料電池汽車FCEV7課型專業(yè)課基礎課課時2教具學具電教設施黑板、電腦、多媒體設備教學目標知識教學點燃料電池汽布的分類、特點和基本結構，燃料電池汽布的關鍵技術和車型實例能力培療點學生的理解能力^口分析總結能力,能夠熟知燃料電池汽布的主要組成結構及特點，能夠說出其關鍵技術和目前比較先進的車型德育滲透點從燃料電池汽車技術的開發(fā)研究滲透學習耍有鉆研和開拓進取的精神教學重點難點重點燃料電池汽車的類型及特點難點燃料電池汽車的工作原理學法引導講授法、討論法、直觀演示法；通過系統介紹引發(fā)學生興趣，給出資料學生獲取信息，然后應用所獲信息解決問題教學內容更新、補充、刪節(jié)增加近年來的新知識及新的發(fā)展動態(tài)，刪除過時信息參考資料新能源汽車》機械工業(yè)出版社臧杰主編新能源汽車技術? 人民交通出版社 趙振寧王慧怡主編新能源汽車技術? 國防工業(yè)出版社 鄒政耀王若平主編新能源汽車》清華大學出版社 王剛荊旭龍主編

課后體會教與學互動設計教師活動內容學生活動內容時間

知識回顧：1、按動力系統結構形式分混合動力電動汽車分為哪幾類 ？2、混合動力電動汽車按混合程度分如何劃分 ？3、說出幾種混合動力電動汽車，并說出其屬于哪一類？學習目標：掌握燃料電池汽車的類型與系統結構原理 ；熟知燃料電池汽車的特點；了解燃料電池汽車的關鍵技術及車型 。學習任務描述：燃料電池也是電池，那么燃料電池汽車與電動汽車的區(qū)別是什么 ？燃料電池作為汽車的動力來源，它是如何工作的？知識講授：引導問題1:什么樣的車可稱為燃料電池汽車呢 ？教學開展：通過一段小視頻展示，引導學生總結歸納純電汽車的概念 。可設置互動，有學生從教材上找出概念并總結回答一、燃料電池汽車的概念1、燃料電池汽車是指以氫氣、甲醇等為燃料，通過化學反應產生電流，依靠電機驅動的汽車。2、燃料電池電動汽車實質上是電動汽車的一種 ，在車身、動力傳動系統、控制系統等方面，燃料電池電動汽車與普通電動汽車基本相同 ，主要區(qū)別在于動力電池的工作原理/、同。引導問題2:燃料電池汽車有哪些類型?教學開展：直觀講演法，通過PPT展示國家對會合動力汽車的類型劃分標準，請學生結合教材總結區(qū)分。二、燃料電池汽車的類型1、純燃料電池驅動的FCEV純燃料電池電動汽車只有燃料電池一個動力源 ，汽車的所有功率負荷都由燃料電池承擔。2、燃料電池與輔助蓄電池聯合驅動 （FC+B）的FCEV3、燃料電池與超級電容聯合驅動（FC+C）的FCEV4、燃料電池與輔助蓄電池和超級電容聯合驅動 （FC+B+C）的FCEV回憶上節(jié)知識，并與教師互動回答問題明確學習目標，確定學習任務概念了解，結合教5分鐘5分鐘

材，教師介紹，車型總結認清概念總結區(qū)分不同類型的燃料電池汽車的不同結構15分鐘10分鐘教與學互動設計

教師活動內容學生活動內容時間引導問題3:燃料電池汽車的組成原理？教學開展：通過PPt課件展示，示意圖繪制，使學生直觀了解其組成結構同時采取互動問答加交流討論的方法認識各部分功用 。三、燃料電池汽車的組成(一般采用和輔助電池共同驅動)教師活動內容學生活動內容時間引導問題3:燃料電池汽車的組成原理？教學開展：通過PPt課件展示，示意圖繪制，使學生直觀了解其組成結構同時采取互動問答加交流討論的方法認識各部分功用 。三、燃料電池汽車的組成(一般采用和輔助電池共同驅動)1、燃料電池電動汽車的動力系統主要由燃料電池發(fā)動機 、輔助動力源DC/DC變換器、DC/AC逆變器、電動機和動力電控系統等組成 。2、具體結構有串聯式和并聯式兩種1411印聯式引洋KKW(1)燃料電池發(fā)動機(2)輔助動力源(3)DC/DC變換器引導問題4:燃料電池汽車有哪些優(yōu)缺點？教學開展：通過問題引發(fā)思考，組織學生結合預習的知識和教材討論 ，并提問，最終教師評價并進行總結。四、燃料電池汽車的優(yōu)缺點在教師的指導下認識串并聯式燃料電池汽車的系統結構與動力傳遞關系并了解各部分的功用20分鐘1在教師的指導下認識串并聯式燃料電池汽車的系統結構與動力傳遞關系并了解各部分的功用20分鐘1)燃料電池的能量轉換效率極高2)零排放或近似零排放。3)車輛性能接近內燃機汽車。4)結構簡單、運行平穩(wěn)

思考阱根據自己的理解說出燃料電池汽車汽車的優(yōu)缺點12分鐘

教上亍學互動設計教師活動內容學生活動內容時間2、限制其發(fā)展的主要因素有：1）生廣成本局2）使用配套不足3）需要配備輔助電池系統引導問題5:純電動汽車的關鍵技術?教學開展：由學生自學并提出問題，教師解答四、燃料電池汽車的關鍵技術1、燃料電池系統電池系統2、制氫及儲存技術3、整車能量管理控制系統4、整車布置及熱管理,最后教師做相應總結。自學拓展知識，并引導問題6:現有燃料電池汽車知多少？拓展知識，由學生觀看視頻結合搜集的資料及教材自學并提出問題 ，教師解答，最后教師做相應總結。五、燃料電池汽車實例1、本田FCXClarity2、榮威9503、豐田4、奔3B級F-Cell5、現代途勝iX課堂練習與講評1、小結2、講評作業(yè)與預習1、作業(yè)：教師根據授課情況自定提出疑問，由教師解答觀看視頻PPT結合8分鐘2、預習：其他新能源汽車的相關知識，以備下節(jié)使用教材討論，可提出問題10分鐘

接受作業(yè)及預習任務5分鐘

課題章中25其他新能源汽車8課型專業(yè)課基礎課課時2教具學具電教設施黑板、電腦、多媒體設備教學目標知識教學點氣體燃料汽布、生物燃料汽布、氫燃料汽布及太陽能汽布等新能源汽布的研究和發(fā)展情況，及各自的特點能力培療點學生的理解能力，能夠熟知并描述其他類型的系能源汽布的發(fā)展情況及其特點，了解目前比較先進的車型德育滲透點從其他類型的新能源汽布滲透科學創(chuàng)新精神教學重點難點重點其他新能源汽布的類型和特點難點各種新能源汽車的特點學法引導講授法、討論法、直觀演示法；通過視頻及圖片展示使學生獲取信息 ，然后應用所獲信息解決問題教學內容更新、補充、刪節(jié)增加近年來的新知識及新的發(fā)展動態(tài)，刪除過時