2022年學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督檢查工作總結(jié)(四)

2022年?學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)?督檢查工作?總結(jié)(四)?為認(rèn)真貫?徹落實(shí)《學(xué)?校衛(wèi)生工作?條例》、《?___傳染?病防治法》?，根據(jù)__?_部教育部?《___加?強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生?管理與監(jiān)督?工作___?》（衛(wèi)辦監(jiān)?督發(fā)〔__?_〕___?號(hào)）、《托?兒所幼兒園?衛(wèi)生保健管?理辦法》（?___部教?育部___?___號(hào)）?和《托兒所?幼兒園衛(wèi)生?保健工作規(guī)?范》（衛(wèi)婦?社發(fā)〔__?_〕___?號(hào)）精神，?按照省衛(wèi)生?計(jì)生委__?_《___?省托兒所幼?兒園衛(wèi)生保?健管理實(shí)施?細(xì)則（試行?）》__通?知（陜衛(wèi)婦?發(fā)〔___?〕___號(hào)?）要求，我?院開(kāi)展學(xué)校?傳染病防控?、飲用水衛(wèi)?生、教學(xué)環(huán)?境衛(wèi)生等各?項(xiàng)衛(wèi)生監(jiān)督?工作，保障?了廣大師生?身心健康和?學(xué)校教學(xué)秩?序，現(xiàn)將有?關(guān)工作總結(jié)?如下：一?、高度重視?，精心部署?，確保了學(xué)?校衛(wèi)生監(jiān)督?工作的順利?開(kāi)展近一年?以來(lái)，我縣?衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)學(xué)校衛(wèi)生?工作高度重?視，為了加?強(qiáng)我縣學(xué)校?衛(wèi)生監(jiān)督工?作的扎實(shí)有?效開(kāi)展，協(xié)?調(diào)和督促相?關(guān)部門(mén)和疾?病預(yù)防控制?、衛(wèi)生監(jiān)督?等有關(guān)醫(yī)療?衛(wèi)生機(jī)構(gòu)做?好學(xué)校傳染?病防控、飲?用水衛(wèi)生、?教學(xué)環(huán)境生?活設(shè)施衛(wèi)生?、健康教育?以及突發(fā)公?共衛(wèi)生事件?的應(yīng)急處置?工作。協(xié)助?衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)?構(gòu)定期對(duì)學(xué)?校傳染病防?控、飲用水?開(kāi)展巡訪，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隱?患及時(shí)報(bào)告?。指導(dǎo)學(xué)校?設(shè)立衛(wèi)生宣?傳欄，協(xié)助?開(kāi)展學(xué)生?1健康教育?。協(xié)助有關(guān)?專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)?校醫(yī)（保健?教師）開(kāi)展?業(yè)務(wù)培訓(xùn)。?縣衛(wèi)生監(jiān)督?所根據(jù)省、?市衛(wèi)生行政?部門(mén)和衛(wèi)生?監(jiān)督機(jī)構(gòu)的?要求，對(duì)學(xué)?校衛(wèi)生工作?專門(mén)行文，?進(jìn)行了安排?部署，每半?年聯(lián)合縣教?育局開(kāi)展監(jiān)?督檢查，全?面進(jìn)行自查?自糾，形成?了全縣學(xué)校?衛(wèi)生有人抓?、有人管、?有人監(jiān)督的?工作局面，?確保了學(xué)校?衛(wèi)生工作的?正常開(kāi)展。?二、抓住?重點(diǎn)，加大?力度，卓有?成效地開(kāi)展?學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)?督檢查工作?全縣共有各?級(jí)各類學(xué)校?___所，?其中：小學(xué)?___所、?幼兒園__?_所、。近?年來(lái)，我縣?的學(xué)校衛(wèi)生?管理及監(jiān)督?工作呈現(xiàn)以?下三個(gè)特點(diǎn)?：一是傳染?病的防治工?作明顯得到?規(guī)范。（范?本）___?年以來(lái)，為?了加強(qiáng)學(xué)校?的傳染病防?治工作，監(jiān)?督檢查小學(xué)?、幼兒園辦?理入學(xué)手續(xù)?時(shí)，是否進(jìn)?行了預(yù)防接?種證查驗(yàn)，?各學(xué)校是否?按要求開(kāi)展?晨檢、傳染?病登記、因?病缺勤追查?、病愈復(fù)課?證明等制度?的制定和執(zhí)?行，是否有?專（兼）職?傳染病疫情?報(bào)告人，并?按要求在時(shí)?限內(nèi)向相關(guān)?部門(mén)報(bào)送傳?染病情況，?在校學(xué)生健?康檔案建立?情況。同時(shí)?對(duì)存在問(wèn)題?的學(xué)校下達(dá)?了監(jiān)督意見(jiàn)?書(shū)，責(zé)令限?期整改，規(guī)?范了學(xué)校傳?染病的防治?工作，使學(xué)?校的傳染病?防治工作落?到了實(shí)處。?二是學(xué)校飲?用水衛(wèi)生重?視程度得到?明顯提高。?主要對(duì)自備?式供水的學(xué)?校進(jìn)行檢查?，是否建立?飲用水衛(wèi)生?管理制度，?是否有專人?管理，是否?有衛(wèi)生防護(hù)?措施，是否?對(duì)學(xué)生飲用?水衛(wèi)生定期?檢查，是否?對(duì)蓄水池定?期清洗消毒?。通過(guò)檢查?和2指導(dǎo)，?大部分學(xué)校?設(shè)有專兼職?管供水人員?，建立了飲?用水衛(wèi)生管?理制度，衛(wèi)?生管理基本?到位。同時(shí)?，對(duì)不符合?生活飲用水?衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的?學(xué)校下達(dá)了?整改意見(jiàn)書(shū)?，責(zé)令限期?整改，保障?了全縣師生?的飲水安全?。三是學(xué)校?醫(yī)務(wù)室逐步?規(guī)范。（范?本）主要對(duì)?學(xué)校醫(yī)務(wù)室?的校醫(yī)室面?積，藥房、?治療室、診?斷室三室分?設(shè)情況，衛(wèi)?生技術(shù)人員?的資質(zhì)、醫(yī)?療廢物的收?集、暫存、?處置，門(mén)診?日志的建立?，傳染病的?登記、報(bào)告?及使用一次?性醫(yī)療器械?等進(jìn)行了檢?查。通過(guò)檢?查規(guī)范了學(xué)?校醫(yī)務(wù)室的?執(zhí)業(yè)行為，?保障了廣大?師生的就醫(yī)?安全。三?、狠抓落實(shí)?，從機(jī)制上?保證學(xué)校衛(wèi)?生的常規(guī)化?管理在日常?工作中，我?們嚴(yán)格按照?《傳染病防?治法》、《?學(xué)校衛(wèi)生工?作條例》等?法律法規(guī)開(kāi)?展學(xué)校衛(wèi)生?監(jiān)督檢查，?并對(duì)不符合?衛(wèi)生要求的?學(xué)校下達(dá)了?衛(wèi)生監(jiān)督意?見(jiàn)，要求其?限期整改，?為了更好的?落實(shí)整改意?見(jiàn)，確保學(xué)?校衛(wèi)生工作?落到實(shí)處，?建議縣教育?局把全縣各?中小學(xué)、幼?兒園的衛(wèi)生?管理___?、飲用水衛(wèi)?生、傳染病?防治、衛(wèi)生?監(jiān)督檔案資?料等工作納?入全縣教育?教學(xué)工作中?，實(shí)行統(tǒng)一?研究、統(tǒng)一?部署、統(tǒng)一?檢查、統(tǒng)一?考核，建立?健全嚴(yán)格的?責(zé)任評(píng)價(jià)體?系，加強(qiáng)領(lǐng)?導(dǎo)，強(qiáng)化監(jiān)?督管理，保?證學(xué)校衛(wèi)生?的各項(xiàng)管理?措施落到實(shí)?處，進(jìn)一步?營(yíng)造良好的?育人環(huán)境，?為教育教學(xué)?工作的健康?發(fā)展提供衛(wèi)?生保障。?四、存在的?問(wèn)題與建議?3（一?）執(zhí)法力量?不足由于?縣衛(wèi)生監(jiān)督?所總體執(zhí)法?力量不足，?因此從事學(xué)?校衛(wèi)生安全?監(jiān)管的力量?更顯薄弱，?其中僅有_?__人承擔(dān)?___個(gè)鄉(xiāng)?鎮(zhèn)學(xué)校衛(wèi)生?安全監(jiān)管外?，還承擔(dān)著?醫(yī)療市場(chǎng)監(jiān)?管、傳染病?防治監(jiān)督、?公共場(chǎng)所衛(wèi)?生監(jiān)督等多?項(xiàng)衛(wèi)生監(jiān)督?執(zhí)法任務(wù)，?相對(duì)于全縣?___余所?學(xué)校的衛(wèi)生?安全監(jiān)管工?作和上級(jí)下?達(dá)的多項(xiàng)專?題工作任務(wù)?，確有力不?從心之感。?（二）部?分學(xué)校對(duì)衛(wèi)?生安全工作?重視程度不?足我縣部分?學(xué)校衛(wèi)生安?全責(zé)任意識(shí)?不強(qiáng)，主要?領(lǐng)導(dǎo)重視程?度不夠，對(duì)?學(xué)生飲用水?水質(zhì)檢驗(yàn)結(jié)?果不合格的?學(xué)校下達(dá)監(jiān)?督意見(jiàn)，但?部分學(xué)校仍?未進(jìn)行整改?。（三）?是大部分學(xué)?校不能按學(xué)?生人數(shù)比例?配備醫(yī)務(wù)室?。五、下?一步工作重?點(diǎn)針對(duì)以?上存在的問(wèn)?題，我們打?算對(duì)今后學(xué)