教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識》試題預(yù)測24

教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識》試題預(yù)測最新版(二)1、單選題看書時用紅筆畫出重點，便于重新閱讀，這種方法是利用了直覺的哪種特征?_ABCD本題解釋:參考答案：D。參考解析：直覺的四個特點：①選擇性：把一些對象優(yōu)先區(qū)分出來。②理解性：人們總是根據(jù)過去的知識經(jīng)驗來解釋、判斷感知的事物。③整體性：人們知覺客觀對象時，總是把它作為一個整體來反映。④恒常性：當(dāng)知覺的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生改變時，知覺的映像仍然能保持不變。根據(jù)題意故選D。2、多選題 閱讀材料回答題：剛剛泛讀完課文，我發(fā)現(xiàn)后排的女生尹洋在偷偷地寫什么。我不動聲色走過去．原來是一張小紙條!展開一看，只見上面赫然寫著班上一個男生的名字，還有幾句稚氣的話……我忍不住笑了，這些中學(xué)生，真是人小鬼大!我這一笑不打緊，全班學(xué)生的好奇心都被激起來了．特別是幾個調(diào)皮的男生，大聲喊著：“老師，念出來!”我瞟了一眼尹洋。這是一個很秀麗可人的女孩．學(xué)習(xí)成績也是不錯的。只見她埋著頭，臉漲得通紅，多半已準(zhǔn)備接受即將到來的難堪了。我轉(zhuǎn)過頭來望著全班同學(xué)，他們都安靜下來齊刷刷地望著，十四五歲，正是好奇的年齡，尤其是傳紙條這樣敏感的話題?！捌鋵嵤莾删湓倨胀ú贿^的話，‘聽毛主席的話，做一個好學(xué)生!…轟的一片笑聲!當(dāng)然學(xué)生也不怎么相信，但誰都沒有再追問。這堂課很順利地上完了，只有尹洋顯得不太專心，先是不停地擺弄那支剛剛用來寫紙條的鋼筆，后來又在寫寫畫畫，但我沒有打擾她。下課后，尹洋追了出來，塞給我一張小紙條，什么也沒說就跑開了。展開紙條后，幾行端端正正的字出現(xiàn)在眼前——“黃老師：你是我所見過的最聰明最美麗的老師，我一定會記住你對我的希望：聽毛主席的話，做一個好學(xué)生!學(xué)生：尹洋。”師生之間的表現(xiàn)形式包括（）。A:師生之間的工作關(guān)系B:師生之間的人際關(guān)系C:師生之間的組織關(guān)系D:師生之間的心理關(guān)系E:師生之間的非正式關(guān)系參考答案:ABCDE本題解釋:參考答案：A,B,C,D,E。參考解析：師生之間的直接聯(lián)系是一種十分復(fù)雜的關(guān)系體系。師生關(guān)系表現(xiàn)在：①師生之間的工作關(guān)系；②師生之間的人際關(guān)系；③師生之問的組織關(guān)系；④師生之間的心理關(guān)系；⑤師生之間的非正式關(guān)系。3、判斷題師生關(guān)系在社會道德上是相互促進(jìn)的關(guān)系。參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：師生關(guān)系在社會道德上是相互促進(jìn)的關(guān)系，因為：一是師生關(guān)系從本質(zhì)上講是一種“人一人”關(guān)系。師生關(guān)系是師生間思想交流、情感溝通、人格感化的社會互助關(guān)系；二是教師對學(xué)生的影響不僅體現(xiàn)在知識和智力上，而且體現(xiàn)在思想和人格上。4、單選題 在課堂中，教師包攬一切活動，學(xué)生跟著教師設(shè)計的路子走，明顯缺乏學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性。這種師生關(guān)系的形態(tài)屬于ABCD本題解釋:參考答案：B。參考解析：題干描述的是依賴型師生關(guān)系在課堂中的合作狀態(tài)。5、單選題 支架式教學(xué)模式是由 提出來的A:奧蘇伯爾B:布魯納CD本題解釋:參考答案：C。參考解析：為促進(jìn)教學(xué)發(fā)展，維果斯基認(rèn)為教師可采用教學(xué)支架，進(jìn)行支架式教學(xué)，即在學(xué)生試圖解決超出當(dāng)前知識水平的問題時給予支持和指導(dǎo)，幫助其順利通過"最近發(fā)展區(qū)"，使之最終能夠獨立完成任務(wù)。6、單選題與中小學(xué)相比，我國對幼兒園課程與教學(xué)管理相對較寬松，因此幼兒教師的勞動具有ABCD本題解釋:參考答案：B。參考解析：與中小學(xué)相比，當(dāng)前我國對幼兒教師的管理控制相對寬松。指導(dǎo)性文件主要有《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》及《三歲前小兒教養(yǎng)大綱（草案）》等。由于這些文件都不是具體的指令性文件，因而幼兒教師有較大的自主權(quán)。幼兒教師可以自訂教養(yǎng)目標(biāo)，自選內(nèi)容，自己組織安排各種活動。幼兒教師的工作在很大程度上取決于幼兒教師的獨立自覺性。因此，幼兒教師的勞動具有較強(qiáng)的自主性。7、多選題 閱讀材料回答題：馮亮和丁明是初二的學(xué)生，最近兩個人都有些心事。于是，他們湊在一起聊天……馮：你說咱們已經(jīng)快要和爸爸一樣高了，可父母還老把我們當(dāng)小孩看，什么都管。?。嚎刹皇锹?吃飯要管，穿衣服要管，去哪玩也要管，放學(xué)回家稍晚就嘮叨個不?！鏌?有時他們讓我做什么，我偏不聽他們的話。?。鹤罱欢螘r間，我情緒似乎失控了。今天的課堂演講，我緊張得要命，生怕在老師同學(xué)面前出丑。馮：我發(fā)現(xiàn)了，你臉都紅到脖子根了。丁：不光這個，有時高興起來，我就跟飛上天似的，覺得無所不能，18馮：我也一樣，就比如每次和女同學(xué)打招呼，我都莫名地心跳加速，既緊張又害羞，以前不是這樣。?。河袝r候也會擔(dān)心自己在別人眼中形象不好。譬如不夠帥之類的。馮：還有不夠優(yōu)秀、能力不夠強(qiáng)等。特別希望在別人眼中我是一個聰明有實力的人。?。何姨貏e理解你，這種感覺我也有，而且特想跟人傾訴，但就是不知道該跟誰說。根據(jù)上面兩位同學(xué)的對話，下列關(guān)于中學(xué)生青春期心理發(fā)展的特點正確的是（）。A:自我評價的獨立性增強(qiáng)BDE:從關(guān)注心理的自我向關(guān)注生理的自我轉(zhuǎn)變參考答案:ABC本題解釋:參考答案：ABC。參考解析：這一階段的青少年自我評價的獨立性增強(qiáng)，表現(xiàn)在有主見、注重同學(xué)和老師的評價；自我評價更加全面，從關(guān)注生理的自我（關(guān)注身高、外貌）向心理的自我轉(zhuǎn)變（關(guān)注自己的煩惱、感受），更多關(guān)注自己的內(nèi)心世界。自我體驗深刻，成人感顯著增強(qiáng)，感到自己已經(jīng)長大成人．希望獨立于父母，產(chǎn)生反抗心理；心理上出現(xiàn)閉鎖性。很多事情難以啟齒，無從傾訴；自我體驗更復(fù)雜、深刻。8、單選題 讓3歲的兒童學(xué)高等數(shù)學(xué)是很困難的，只有當(dāng)人的身心發(fā)展具備了一定的條件后，才能為學(xué)習(xí)一定的知識技能提供可能。這反映了遺傳素質(zhì)的 為一定年齡階段身心特點的出現(xiàn)提供了可能和限制。A:可塑性B:差異性CD本題解釋:參考答案：C。參考解析：成熟是指兒童個體生長發(fā)育的一種狀況，指個體的生理、心理機(jī)能與能力都達(dá)到了比較完備的階段。成熟程度制約著個體身心發(fā)展的程度和特點，為一定年齡階段身心特點的出現(xiàn)提供了可能和限制。9、單選題“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”體現(xiàn)了知覺的A:選擇性BCD本題解釋:參考答案：C。參考解析：知覺的理解性是指人以知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)對感知的事物加工處理，并用語詞加以概括賦予說明的加工過程。知識經(jīng)驗越豐富，理解就越深刻，知覺也就越完整、精確。10、多選題閱讀材料回答題：曹某是某學(xué)校初中一年級的學(xué)生。一天下午，家長接到孩子打來的電話，叫家長馬上到學(xué)校去一趟。家長來到學(xué)校后，班主任劉老師告知家長：班里進(jìn)行了一次投票，曹某和另外一名學(xué)生被同學(xué)選為最差的學(xué)生；班主任讓家長來，就是想叫家長趕緊想辦法把曹某轉(zhuǎn)走。事后，曹某留下一封信后離校出走了。下列有關(guān)劉老師的做法敘述錯誤的是（）。A:體現(xiàn)了班級管理的民主性原則B:傷害了學(xué)生的自尊心C:沒有充分了解學(xué)生的自身情況D:違反了《中華人民共和國教育法》的相關(guān)規(guī)定E:體現(xiàn)了家庭和學(xué)校相互協(xié)調(diào)的原則參考答案:AE本題解釋:參考答案：AE。參考解析：劉老師的做法與A、E兩項的內(nèi)涵背道而馳。11、單選題 下列作者、作品、朝代對應(yīng)正確的是 A:諸葛亮——《誡子書》——漢BCD:王安石——《捕蛇者說》——宋參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：本題考查文學(xué)常識?！哆^秦論》是西漢初期的政論家、文學(xué)家賈誼政論散文的代表作，分上中下三篇。全文著重從各個方面分析秦王朝的過失，故名為《過秦論》。旨在總結(jié)秦速亡的歷史經(jīng)驗，以作為漢王朝建立制度，鞏固統(tǒng)治的借鑒。A548B12、單選題 心理定勢對解決問題 A:沒有作用BCD:具有積極作用參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：心理定勢是一種活動的準(zhǔn)備狀態(tài)或行為傾向，通常是意識不到的，又稱心向。心理定勢可以影響人的知覺過程，也影響人的記憶。在E113、單選題 以前是人格陶冶的最重要時期A:3歲B:4C:5D:6參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：眾多理論研究證明，614、單選題 在17世紀(jì)，對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是 。A:尼德蘭B:夸美紐斯C:斯圖謨D:福祿貝爾參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：17世紀(jì)，夸美紐斯在《大教學(xué)論》中最先提出班級授課制，奠定了班級授課制的理論基礎(chǔ)。15、簡答題 社區(qū)幼兒教參考答案:參考解析：社區(qū)幼兒教育是指在我國以學(xué)前兒童及家庭為對象開展的各種形式的優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教活動，目的在于盡可能使社區(qū)內(nèi)所有學(xué)前兒童獲得良好的教育與發(fā)展。16、判斷題 具體問題具體分析是依據(jù)“事事有矛盾，時時有矛盾”的矛盾普遍性原理。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：具體問題具體分析，依據(jù)矛盾的特殊性原理：矛盾著的事物及其每一個側(cè)面各有其特點。不同事物的矛盾具有不同的特點；同一事物的矛盾在不同發(fā)展階段各有不同的特點；事物矛盾的雙方也各有特點。想問題、辦事情必須堅持具體問題具體分析是這一原理方法論上的要求。17、判斷題 動機(jī)強(qiáng)度越高，越有利于取得成功。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：通常動機(jī)強(qiáng)度和工作效率之間的關(guān)系不是一種線性關(guān)系，而是成倒U下，個體的工作效率是最高的，動機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。在比較容易的任務(wù)中．工作效率隨動機(jī)強(qiáng)度的增強(qiáng)而提高，隨著任務(wù)難度的增加，較低的動機(jī)水平有利于任務(wù)的完成。18、單選題 直觀時運(yùn)用變式方法的目的是 A:激發(fā)興趣BCDD本題解釋:參考答案：D。參考解析：變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)屬性。19、簡答題 簡述影響注意的分配的條件參考答案:參考解析：注意的分配是有條件的，主要包括以下三種情況：（1）在同時進(jìn)行的兩種活動中，必須有一種活動是已經(jīng)熟練的；（2）同時進(jìn)行的幾種活動都已熟練；（3）幾種不同的活動已成為一套統(tǒng)一的組織。20、單選題 布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是 A:百科全書式課程理論B:綜合課程論C:實用主義課程理論D:結(jié)構(gòu)主義課程理論參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：布魯納創(chuàng)建的課程理論是結(jié)構(gòu)主義課程理論。21、簡答題 教育功能參考答案:參考解析：教育功能指教育者在教育教學(xué)活動中通過教育媒介對受教育者的個體發(fā)展和社會發(fā)展所產(chǎn)生的影響和作用。22、單選題 “吃就吃新鮮的！”這是人們經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。在通常情況下這句話沒有錯：對大多數(shù)食品而言，越新鮮，其營養(yǎng)價值越高，味道越好；長期放置，其色香味形等都會變差。但對黃花菜、海蜇、木耳等食品而言，“新鮮”往往意味著可能存在導(dǎo)致食物中毒的隱患。上述情況說明 ①真理與謬誤的界限不容混淆②不同事物具有不同的矛盾③矛盾的特殊性離不開普遍性A:①②B:C:D:參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：不同食品對各自的新鮮度要求不同，說明不同事物具有不同的矛盾，②正確。“吃就吃新鮮的！”這一結(jié)論有自己的適用范圍，說明真理都是具體的、有條件的，④正確。23、填空題 斯金納認(rèn)為，學(xué)習(xí)實質(zhì)上是一種反應(yīng)概率上的 化，是增強(qiáng)反應(yīng)概率的手段。參考答案:強(qiáng)化本題解釋:參考解析：強(qiáng)化24、單選題 中國古代讀書人為了實現(xiàn)“朝為田舍郎，暮登天子堂”的理想，最佳途徑應(yīng)該是 ABCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：本題考查考生對歷史知識的綜合分析能力?！俺癁樘锷崂桑旱翘熳犹谩笔囚斞赶壬脑娋?，說的是讀書求學(xué)的人通過科舉考試后，由貧民一躍而成高官的真實寫照。封建統(tǒng)治者也是通過此途徑選拔官員的。25、簡答題 小學(xué)美育的基本任務(wù)有哪些參考答案:參考解析：（1）培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點，使他們具有感受美、理解美和鑒賞美的知識與技能；（2）培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)活動的技能，發(fā)展他們體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生心靈美和行為美，使他們在生活中體現(xiàn)內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一。26、單選題軍軍的腳扭傷了，首先要處理的是對患處進(jìn)行A:藥敷BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：腳扭傷以后首先要固定扭傷部位，防止再次受到外部傷害造成扭傷的244827、單選題 體腔、關(guān)節(jié)、眼球等器官的良好潤滑劑是 A:礦物質(zhì)B:水C:維生素D:膳食纖維參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：水是機(jī)體物質(zhì)代謝所必不可少的溶液媒介，它可以維持血液輸送營養(yǎng)物質(zhì)的功能和正常的排泄功能。水是體腔、關(guān)節(jié)、眼球等器官良好的潤滑劑。28、判斷題 新課程改革進(jìn)一步強(qiáng)化了教育評價的甄別與選拔功能。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中要求：改變課程評價過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實踐的功能。教育評價的功能有導(dǎo)向功能、鑒定功能、監(jiān)督功能、調(diào)節(jié)功能、診斷功能和激勵功能。29、單選題 我國對學(xué)生的義務(wù)作出明確規(guī)定的法律是 A:《中華人民共和國憲法》B:《中華人民共和國教育法》C:《中華人民共和國義務(wù)教育法》D:《中華人民共和國未成年保護(hù)法》參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：此題暫無解析30、單選題通常被人們稱為地球之肺的是A:海洋BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：BC31、單選題 以下屬于三次文獻(xiàn)的是 A:專題評述BCD:文摘參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：三次文獻(xiàn)是在利用二次文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上對某個范圍內(nèi)的一次文獻(xiàn)進(jìn)行廣泛深入的分析研究之后，綜合濃縮而成的參考性文獻(xiàn)，包括進(jìn)行動態(tài)綜述性文獻(xiàn)、專題評述、數(shù)據(jù)手冊、年度百科大全以及專題研究報告等。B、D項屬于二次文獻(xiàn)，C項屬于一次文獻(xiàn)。32、單選題 教師在教學(xué)進(jìn)行中為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況而進(jìn)行測驗，這屬于教學(xué)評價類型中的 。A:形成性評價B:追蹤性評價C:隨機(jī)性評價D:終結(jié)性評價參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：根據(jù)評價在教學(xué)過程中的作用，分為診斷性評價（學(xué)期開始或者一個單元教學(xué)開始時）、形成性評價（教學(xué)過程中）和終結(jié)性評價（一個大的學(xué)習(xí)階段、一個學(xué)期、一門課程結(jié)束時）。33、多選題 下列關(guān)于法治與法制的表述哪些是不適當(dāng)?shù)?A:法治要求法律全面地、全方位地介入社會生活，這意味著法律取代了其他社會調(diào)整手段B:法治與法制的根本區(qū)別在于社會對法律的重視程度不同C:實現(xiàn)了法制，就不會出現(xiàn)犧牲個案實體正義的情況D:法治的核心是權(quán)利保障與權(quán)力制約參考答案:ABC本題解釋:參考答案：ABC。參考解析：本題考查法治與法制的關(guān)系。法制一般是指法律和制度的總稱，是立法、守法、執(zhí)法、司法、法律監(jiān)督各環(huán)節(jié)的統(tǒng)一，其核心是依法辦事。法治則指依法治國的原則和方，其核心ABC。34、單選題 蘇聯(lián)建立了第一個社會主義國家，它的學(xué)制類型為A:單軌學(xué)制B:中間型學(xué)制C:雙軌學(xué)制D:多軌學(xué)制參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：蘇聯(lián)學(xué)制是介于雙軌學(xué)制和單軌學(xué)制之間的分支型學(xué)制，也被稱為中間型學(xué)制或”Y”型學(xué)制。35、單選題 下列關(guān)于教師服飾的說法，錯誤的是 。A:教師服飾與教學(xué)質(zhì)量沒有相關(guān)性，因此教師不必考慮服飾問題B:教師服飾的總體傾向是莊重、大方、樸素C:教師服飾的基本要素是：高雅、得體、整潔D:在學(xué)校里，教師的穿著打扮首先要考慮到教育的特性，其次也要考慮時代性參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：36、單選題 “揠苗助長”“凌節(jié)而施”違背了青少年身心發(fā)展規(guī)律的 。AB:不均衡性C:個別差異性D:穩(wěn)定性和可變性參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：順序性是指在兒童的發(fā)展過程中，無論其身體的發(fā)展和心理的發(fā)展，都表現(xiàn)出一種穩(wěn)定的順序。階段性是指在兒童發(fā)展的連續(xù)過程中，在不同年齡階段會表現(xiàn)出某些穩(wěn)定的、共同的典型特點。37、單選題 幼兒游戲的主要類型是 A:探索性游戲BCD:智力游戲參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：這是由幼兒的思維發(fā)展階段特點決定的。38、單選題毛澤東在《中國革命和中國共產(chǎn)黨》中論述了民主革命和社會主義革命的關(guān)系。他指出：“民主革命是社會主義革命的必要準(zhǔn)備，社會主義革命是民主革命的必然趨勢”。這兩個革命階段能夠有機(jī)連接的原因是A:資本主義道路在中國走不通B:俄國十月革命為中國提供了經(jīng)驗C:民主革命中包含了社會主義因素D:中國國情決定中國革命必須分兩步走參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：這是由于中國革命的現(xiàn)狀以及革命性質(zhì)決定的，不能走一次革命論，也不能走二次革命道路，必須在民主革命中反帝反封，在社會主義革命中反資本主義，最后取得成功，本題正確選項是A。39、簡答題 效參考答案:參考解析：效度是指一個測驗欲測量某種心理特征的準(zhǔn)確程度，即測驗的有效性。40、多選題人格的特征包括A:獨特性BCD參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：ABCD。參考解析：除此四個特征外，人格的特征還包含社會性。41、單選題兒童身高和體重增長最為迅速的時期是A:出生后的第一年B:3～4參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：一般來說，初生嬰兒的平均身高為50厘2410203．242、簡答題 托兒參考答案:參考解析：托兒所是3歲前兒童的集體保教機(jī)構(gòu)，實行“以保為主，343、單選題 關(guān)于麗麗的身份評定不正確的是 查看材A:著作權(quán)人B:作者C:原告D:具備完全民事行為能力的人參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：《民法通則》第十二條規(guī)定，十周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進(jìn)行與他的年齡、智力相適應(yīng)的民事活動；其他民事活動由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。不滿十周歲的未成年人是無民事行為能力人，由他的法定代理人代理民事活動。故選D。44、簡答題 簡述陳述性知識和程序性知識的區(qū)別。參考答案:參考解析：安德森根據(jù)知識的不同表征形式，將知識分為陳述性知識和程序性知識。陳述性知識也叫描述性知識，是個人能用言語進(jìn)行直接陳述的知識，主要用于區(qū)別和辨別事物。陳述性知識主要以命題和命題網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行表征，表象和圖式也是其重要形式。程序性知識即操作性知識，是一種經(jīng)過學(xué)習(xí)后自動化了的關(guān)于行為步驟的知識，表現(xiàn)為在信息轉(zhuǎn)換活動中進(jìn)行具體操作。程序性知識則主要以產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系統(tǒng)進(jìn)行表征。45、單選題 在教育活動中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思