教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)預(yù)測(2018年最新版)(二)-1-轉(zhuǎn)自HTML

教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)預(yù)測(2018年最新版)(二)1、判斷題 在泰勒的課程原理和評價(jià)原理基礎(chǔ)上涉及的課程評價(jià)模式是目的游離評價(jià)模式。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：泰勒在課程原理和評價(jià)原理基礎(chǔ)上涉及的課程評價(jià)模式是目標(biāo)評價(jià)模式。2、單選題 2013年，國務(wù)院首次發(fā)布《大氣污染防治行動(dòng)計(jì)劃》，目的在于改善我國居住環(huán)境、空氣質(zhì)量，讓人民每天呼吸健康的空氣，對京津冀、長三角、珠三角的經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展也有著重要的意義。國務(wù)院發(fā)布《大氣污染防治行動(dòng)計(jì)劃》的依據(jù)有 ①我國是人民當(dāng)家作主的國家，政府要堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)的原則②以人為本，執(zhí)政為民③提供公共服務(wù)和組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)是政府的職能④加大綜合治理力度，減少污染物排放是防治的關(guān)鍵A:①③B:C:D:③④91EXA參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：題干主題是國務(wù)院職能的行使，不屬于黨的活動(dòng)，②不能選。④表述觀點(diǎn)錯(cuò)誤。3、多選題 為什么?（）A:限制了學(xué)生的觀察力和想象力B:沒有敏銳的捕捉教育細(xì)節(jié)C:在一定程度上抑制了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)D:開拓了學(xué)生的視野E:及時(shí)糾正了學(xué)生的錯(cuò)誤參考答案:ABC本題解釋:參考解析：ABC。解析：“活潑”一詞的主要含義是“生動(dòng)自然”，學(xué)生乙的造句很富有生氣，也符合“活潑”一詞的含義，正反映了學(xué)生乙具有豐富的觀察刀和想象力。教師對學(xué)生乙的造句沒有給予積極的肯定。必然會(huì)限制學(xué)生乙觀察力和想象力的發(fā)展，抑制學(xué)生蓬勃的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。教育的藝術(shù)很大程度上就體現(xiàn)在教師敏銳地捕捉教育細(xì)節(jié)?？茖W(xué)地處理教育細(xì)節(jié)上。4、簡答題 反參考答案:參考解析：反射是神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的基本形式，是有機(jī)體通過神經(jīng)系統(tǒng)對體內(nèi)外刺激產(chǎn)生有規(guī)律的應(yīng)答活動(dòng)。5、簡答題 教學(xué)過程的基本特點(diǎn)(基本規(guī)律)有哪些？參考答案:參考解析：（1）間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合；教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一；掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一；傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一。6、簡答題 如何理解學(xué)習(xí)的內(nèi)涵參考答案:參考解析：（1）學(xué)習(xí)是個(gè)體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。（2）學(xué)習(xí)的內(nèi)涵可以從以下幾方面去理解：①學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是一種適應(yīng)活動(dòng)；②學(xué)習(xí)是人和動(dòng)物共有的普遍現(xiàn)象；③學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的；④學(xué)習(xí)是有機(jī)體后天習(xí)得經(jīng)驗(yàn)的過程；⑤學(xué)習(xí)的過程可以是有意的，也可以是無意的；⑥學(xué)習(xí)引起的是相對持久的行為或行為潛能的變化。7、簡答題 試述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。參考答案:參考解析：（1）加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接；強(qiáng)化普及義務(wù)教育，延長義務(wù)教育年限；中等教育中普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；高等教育的大眾化；終身教育體系的建構(gòu)。8、判斷題 閱讀材料回答題：某校班主任李老師在批改作業(yè)時(shí)．發(fā)現(xiàn)學(xué)生高萊的作業(yè)本中夾了一封寫有×××收的信件，李老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫繪一位女同學(xué)的求愛信，李老師看了十分生氣，后來在班會(huì)上宣讀了此信。同時(shí)對高某提出了批評。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高巢的家長找到李老師理論并要求將高某找回。李老師的做法正確嗎?（）參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考解析：×。9、判斷題 唯物主義一元論同唯心主義一元論對立的根本點(diǎn)在于世界發(fā)展動(dòng)力問題。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：唯物主義一元論同唯心主義一元論對立的根本點(diǎn)在于世界本原問題。10、單選題 教育法律關(guān)系是以 為核心而形成的社會(huì)關(guān)系A(chǔ):教育行為B:教育法律規(guī)范C:權(quán)利和義務(wù)D:教育規(guī)章參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：教育法律關(guān)系是以權(quán)利與義務(wù)為核心而形成的社會(huì)關(guān)系。明確當(dāng)事人的權(quán)利與義務(wù)，也就明確了相互之間由法律所調(diào)整的社會(huì)關(guān)系。11、多選題 張老師的做法侵犯了學(xué)生的（）A:人格尊嚴(yán)權(quán)BCD:隱私權(quán)E:言論自由權(quán)參考答案:AC本題解釋:參考解析：AC。解析：案例中，張老師嚴(yán)格要求學(xué)生是正確的，但是教育方法不當(dāng)，沒有以愛護(hù)、尊重學(xué)生為前提。張老師體罰學(xué)生，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)與身心健康權(quán)。12、簡答題學(xué)校的教育活動(dòng)是師生雙方共同的活動(dòng)，是在一定的師生關(guān)系的維系下進(jìn)行的。因此，良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的必要保證。但是，有的教師認(rèn)為，教師在知識(shí)上比學(xué)生多，在能力上比學(xué)生強(qiáng)，在經(jīng)驗(yàn)上比學(xué)生豐富，在人格上是“師道尊嚴(yán)”。因此，在教學(xué)過程中，教師可利用權(quán)威，對學(xué)生進(jìn)行灌輸、強(qiáng)壓，不顧學(xué)生的感受，要求學(xué)生無條件服從。請運(yùn)用所學(xué)的教育學(xué)知識(shí)分析你對師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)。參考答案:參考解析：材料中老師的認(rèn)識(shí)是不正確的。師生關(guān)系是教育活動(dòng)過程中人與人關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的必要保證。我國新型師生關(guān)系的特點(diǎn)表現(xiàn)在尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長、心理相容。①師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上結(jié)成授受關(guān)系。從教師與學(xué)生的社會(huì)角色規(guī)定的意義上看，教師是傳授者，學(xué)生是受授者；學(xué)生在教學(xué)中主體性的實(shí)現(xiàn)，既是教育的目的，也是教育成功的條件；對學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。②師生關(guān)系在人格上是平等的關(guān)系。學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，在人格上與教師是平等的；教師和學(xué)生是一種朋友式的友好幫助關(guān)系。③師生關(guān)系在社會(huì)道德上是互相促進(jìn)的關(guān)系。一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量，它會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生終身影響。同樣，學(xué)生不僅對教師的知識(shí)水平、教學(xué)水平做出反應(yīng)，而且也會(huì)對教師的道德水平、精神風(fēng)貌做出反應(yīng)，并用各種形式表達(dá)他們的態(tài)度，做出他們的評價(jià)。所以說，在社會(huì)道德上，教師和學(xué)生是相互影響，相互促進(jìn)的。教師在良好師生關(guān)系建立方面起著至關(guān)重要的作用。材料中“教師可利用權(quán)威，對學(xué)生進(jìn)行灌輸、強(qiáng)壓，不顧學(xué)生的感受，要求學(xué)生無條件服從”，在這樣的情況下，良好師生關(guān)系的建立就無從談起了。針對這樣的情況，要建立良好的師生關(guān)系，就需要教師做到以下幾點(diǎn)：教師首先應(yīng)既把學(xué)生當(dāng)作教育的對象，又看作學(xué)習(xí)的主人；既要做好各項(xiàng)指導(dǎo)工作，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)積極性。其次，也要注意提高自身的素質(zhì)來提高其教育影響力、贏得學(xué)生的尊重和愛戴。最后，教師還應(yīng)注意發(fā)揚(yáng)教育民主，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，不以“權(quán)威”自居。13、單選題 是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容A:學(xué)習(xí)過程BCD:實(shí)踐過程參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：此題暫無解析14、判斷題 定勢會(huì)降低問題解決的效率。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：定勢的影響有積極的，也有消極的。在解決相似或相同的問題時(shí)，定勢有助于人對問題的適應(yīng)，從而能提高反應(yīng)與解題的速度。對于變化的情境或問題，定勢常具有消極作用，會(huì)降低問題解決的效率。15、單選題 埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。比如12～18歲階段的危機(jī)沖突是 。ABCD:自主感對羞恥感參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：埃里克森認(rèn)為人在青春期（12，18歲）所要面對的是自我同一性對角色混亂的發(fā)展危機(jī)。16、簡答題 傳播途參考答案:參考解析：傳播途徑是病原體由傳染源傳播給人所經(jīng)過的路線。17、判斷題 德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往的過程。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：學(xué)生的思想品德是在活動(dòng)和交往中逐步形成發(fā)展起來并接受其檢驗(yàn)的。18、簡答題材料：作為一種新興網(wǎng)絡(luò)傳播方式，微博正逐漸成為網(wǎng)絡(luò)輿論“主戰(zhàn)場”，但微博簡短和情緒化的表達(dá)方式也容易成為謠言滋生的溫床，給公眾與社會(huì)和諧帶來不少困擾。一名憂心忡忡的網(wǎng)友認(rèn)為：“微博為謠言的產(chǎn)生和傳播制造了機(jī)會(huì)，嚴(yán)重危害了和諧社會(huì)的建設(shè)。應(yīng)該關(guān)閉微博，以促進(jìn)社會(huì)和諧?！闭堖\(yùn)用兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)方法，談?wù)勀銓@名網(wǎng)友觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。參考答案:參考解析：①矛盾主次方面辯證關(guān)系的原理要求我們，要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。②堅(jiān)持兩點(diǎn)論就要求我們既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。這名網(wǎng)友只是看到了微博所帶來的問題，而沒有看到微博的積極作用，如方便人們傳播、交流和分享信息。沒有做到全面分析微博的影響。③堅(jiān)持重點(diǎn)論，就要求分清矛盾的主要方面和矛盾的次要方面，著重把握矛盾的主要方面，抓住主流。事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的，該網(wǎng)友沒有認(rèn)識(shí)到，在現(xiàn)階段，微博的積極作用是矛盾的主要方面，微博傳播謠言帶來的危害是矛盾的次要方面，不能就此否定微博存在的必要性。④矛盾主次方面相互依賴，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，這就要求我們不要忽視矛盾的次要方面，應(yīng)堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。應(yīng)加強(qiáng)管理，完善法制，塑造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，防止支流影響或改變事物的性質(zhì)。19、單選題 重一點(diǎn)的燙傷應(yīng)立即用冷水沖洗不少于 分鐘A:20B:30C:40D:50參考答案:B本題解釋:參考答案：B3020、簡答題 標(biāo)準(zhǔn)化的語文教學(xué)有一次，女兒的語文作業(yè)出了兩處錯(cuò)誤。這兩處錯(cuò)誤是這樣的：“題目要求，根據(jù)句子意思寫成語?！币粋€(gè)題是：“思想一致，共同努力。”女兒填了“齊心協(xié)力”，老師判錯(cuò)，標(biāo)準(zhǔn)答案是“同心協(xié)力”。另一個(gè)題是：“刻畫描摹得非常逼真?！迸畠禾睢拌蜩蛉缟?，老師又判錯(cuò)，標(biāo)準(zhǔn)答案是“惟妙惟肖”。真可怕，不知曾幾何時(shí)，具有豐富詞匯的中國語言，競變得比數(shù)學(xué)還精確。這種情況在教學(xué)中可以說是隨處可見。如，“看圖寫話”。圖上畫的是：一個(gè)小朋友在金黃色的麥田里捉蝴蝶。老師的答案是“小朋友捉蝴蝶”，若有同學(xué)的答案是“莊家豐收了”，老師就判錯(cuò)。語文教學(xué)中，全國數(shù)以萬計(jì)的老師在教同一篇課文、一樣的段落大意、一樣的中心思想，這一思想，不是每個(gè)教師的思想，也不是每個(gè)學(xué)生的思想，而是編寫教參的人的思想。語文教學(xué)變得如此僵化和教條，語言和文學(xué)的“神”怎么能存在呢！結(jié)合所學(xué)教育學(xué)知識(shí)分析上述材料。參考答案:參考解析：（1）在應(yīng)試教育下，為了追求高分?jǐn)?shù)，特別強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)。標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)、考試過于追求客觀化、規(guī)范化而束縛了人的想象力和創(chuàng)造性，成為扼殺創(chuàng)新精神的最大殺手。材料中老師對學(xué)生給的答案判錯(cuò)，就非常直觀地體現(xiàn)了應(yīng)試教育下老師的做法。這體現(xiàn)了教育的負(fù)向功能，不僅不利于學(xué)生的發(fā)展，而且會(huì)對學(xué)生的成長產(chǎn)生阻礙作用。（2）教育是有目的地影響人的實(shí)踐活動(dòng)，其最終目的是充分挖掘個(gè)人發(fā)展的潛能，使個(gè)人的各方面能力得到最大程度的發(fā)展。為此，教師們要打破應(yīng)試教育的桎梏，以素質(zhì)教育理念為自己的精神指引，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。21、判斷題 只要運(yùn)用正面說服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好。因此，反對紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：在學(xué)生的思想品德教育中，說服的方法作用是很大的，但說服的方法不是萬能的，不是“一切”學(xué)生都能教育好。必須輔以紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法，才能收到良好的效果。22、填空題認(rèn)為新知識(shí)的獲取建立在原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的心理學(xué)派是。參考答案:建構(gòu)主義心理學(xué)派本題解釋:參考解析：建構(gòu)主義心理學(xué)派23、單選題“清高孤傲，自命不凡”，最容易在親子關(guān)系的家庭出現(xiàn)。ABCD本題解釋:參考答案：D。參考解析：。24、判斷題如果父親和孩子都是A參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：只要父親的血型中具有A型血的顯性基因，孩子就有可能是A型血，因此孩子母親的血型可能是A、B、AB、O四種。25、簡答題 簡要敘述幼兒游戲的功能參考答案:參考解析：幼兒游戲的功能：游戲可以豐富并鞏固幼兒知識(shí)，促進(jìn)幼兒智力、語言的發(fā)展；幼兒在游戲中既有現(xiàn)實(shí)伙伴間的交往，也有角色間的交往，幼兒在這些交往過程中，得以發(fā)展社會(huì)性；由于幼兒在游戲中總是伴隨著愉悅的情感體驗(yàn)，在這種沒有壓力、輕松、安全的情感下活動(dòng)，容易獲得成功，這就有利于發(fā)展幼兒的成就感和自信心。同時(shí)，這種游戲有利于培養(yǎng)幼兒關(guān)心、同情他人的需要等；幼兒游戲可以保障幼兒身體的生長發(fā)育，促進(jìn)身體的發(fā)展。26、簡答題 簡述心理的實(shí)質(zhì)參考答案:參考解析：（1）心理是腦的機(jī)能。①神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，神經(jīng)系統(tǒng)是心理活動(dòng)的主要物質(zhì)基礎(chǔ)。②神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)方式，腦的反射活動(dòng)是人的心理活動(dòng)的基礎(chǔ)；神經(jīng)活動(dòng)的基本過程是興奮和抑制。（2）心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映。①客觀現(xiàn)實(shí)決定人的心理；②心理是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的主觀映像；③心理是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的能動(dòng)的反映。27、單選題 教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識(shí)的 A:主體BC:教的主體D:學(xué)的主體參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識(shí)的客體。28、多選題 群眾觀點(diǎn)包括 A:一切向群眾負(fù)責(zé)的觀點(diǎn)BC:堅(jiān)信群眾自己解放自己的觀點(diǎn)D:全心全意為人民服務(wù)的觀點(diǎn)參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：ABCD。參考解析：群眾觀點(diǎn)包括四個(gè)基本觀點(diǎn)：一是相信人民群眾能夠自己解放自己的觀點(diǎn)；二是全心全意為人民服務(wù)的觀點(diǎn)；三是一切向人民群眾負(fù)責(zé)的觀點(diǎn)；四是虛心向人民群眾學(xué)習(xí)的觀ABCD。29、單選題一談起愛國，人們往往會(huì)想到金戈鐵馬、血灑疆場。實(shí)際上，在和平年代，愛國體現(xiàn)在生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。當(dāng)前，我國消費(fèi)不旺，制約著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此，從一個(gè)方面說，積極消費(fèi)就是愛國。這表明ABC:愛國主義是具體的D:消費(fèi)是新時(shí)期愛國主義的主題參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：在戰(zhàn)爭年代和和平時(shí)期，愛國主義有不同的具體內(nèi)涵?！爱?dāng)前，積極消費(fèi)就是愛國”，體現(xiàn)了愛國主義是具體的，不是抽象的，故選C。30、判斷題教學(xué)有法，教無定法。參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：31、單選題 對幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估的目的是 A:篩選、排隊(duì)B:教師反思性成長C:提高保教質(zhì)量D:了解幼兒的發(fā)展需要參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：對幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估的目的是了解幼兒的發(fā)展需要。32、簡答題劉騰輝是城關(guān)中學(xué)一年級(jí)學(xué)生，平時(shí)住校就讀。為解決學(xué)生就餐時(shí)的喝水問題，城關(guān)中學(xué)規(guī)定。各班級(jí)學(xué)生輪流值日，以兩人為單位用鐵桶為所在班級(jí)抬開水。2004請用教育法律相關(guān)知識(shí)分析學(xué)校的做法是否正確，為什么？（7分）請你談?wù)剬W(xué)校應(yīng)該怎樣加強(qiáng)校園安全防范。（7）參考答案:參考解析：學(xué)校的做法錯(cuò)誤。根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十二條規(guī)定，學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加集會(huì)、文化娛樂、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。本材料中，城關(guān)中學(xué)及教師明知?jiǎng)Ⅱv輝系未成年人，但卻安排并默許其從事用水桶抬開水喝這一危險(xiǎn)行為。城關(guān)中學(xué)主觀上有過錯(cuò)，客觀上存在疏于管理、同意未成年人從事不利于身體健康成長的活動(dòng)的行為，造成了劉騰輝絆倒被開水燙傷。①安全防范從小事做起，規(guī)范學(xué)校管理，杜絕散漫管理帶來的安全隱患。另外，規(guī)范教師行為，對違反《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師行為堅(jiān)決予以制止和批評。②加強(qiáng)學(xué)校的安全教育，提高教師的安全防護(hù)意識(shí)和法律知識(shí)。③做好學(xué)生的自護(hù)教育。④做好學(xué)校的安全保障方面的硬件設(shè)施的維護(hù)，搞好學(xué)校應(yīng)急事故處理程序的研究準(zhǔn)備。33、單選題多年不見的朋友，在自己腦海中印象最深的是臨別時(shí)的情景。這是A:心理定勢B:近因效應(yīng)C:暈輪效應(yīng)D:首因效應(yīng)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：近因效應(yīng)是指在總體印象形成上，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，也叫最近效應(yīng)。34、判斷題 關(guān)系轉(zhuǎn)換說主張學(xué)習(xí)遷移的重點(diǎn)不在于覺察到手段與目的之問的關(guān)系，而在于掌握原理。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：關(guān)系轉(zhuǎn)換說是格式塔心理學(xué)家提出的遷移觀點(diǎn)。他們主張學(xué)習(xí)遷移的重點(diǎn)不在于掌握原理，而在于覺察到手段與目的之間的關(guān)系。他們認(rèn)為學(xué)生“覺悟”兩種學(xué)習(xí)情境中原理和原則之間的關(guān)系，特別是手段與目的之間的關(guān)系，是實(shí)現(xiàn)遷移的根本條件。35、單選題 現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以 為核心來建立管理機(jī)制A:學(xué)校BC:教育內(nèi)容D:學(xué)生參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為核心。36、單選題 教育目的和教育方針的關(guān)系是 。A:教育方針包括教育目的，教育目的是教育方針的重要內(nèi)容之一B:教育目的就是教育方針，二者指的是同一件事C:教育方針屬教育政策范疇，教育目的屬教育理論范疇，二者沒有直接聯(lián)系D:教育目的包括教育方針，教育方針是教育目的的重要組成部分參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教育方針是國家根據(jù)政治經(jīng)濟(jì)文化的要求，為實(shí)現(xiàn)教育目的所規(guī)定的教育工作總方向。其內(nèi)容包括教育工作的指導(dǎo)思想、培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格及實(shí)現(xiàn)的基本途徑等。教育方針包含教育目的，但二者的角度不同。37、單選題關(guān)于著作權(quán)的年齡界限是查看材料A:已滿14周歲B:已滿16周歲C:已滿18周歲D:沒有年齡界限參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：《著作權(quán)法》第十一條第一、二款規(guī)定，著作權(quán)屬于作者，本法另有規(guī)定的除外；創(chuàng)作作品的公民是作者。根據(jù)該規(guī)定，只要是作品的創(chuàng)作人，就享有著作權(quán)，不受其年齡大小的限D(zhuǎn)。38、簡答題 簡述現(xiàn)代化幼兒園教育目標(biāo)的特點(diǎn)。參考答案:參考解析：重視幼兒身體健康。由于幼兒階段身體的發(fā)育和機(jī)能的健全發(fā)展是其他一切發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，幼兒園教育把幼兒身體的健康發(fā)展放在首位。幼兒智力教育強(qiáng)調(diào)利用感官，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)興趣和求知欲，絕不僅僅是知識(shí)的傳授。幼兒品德教育強(qiáng)調(diào)從情感教育人手，重視幼兒良好性格和習(xí)慣的培養(yǎng)。幼兒美育，把培養(yǎng)幼兒感受美的情趣放在第一位，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。39、簡答題 簡述創(chuàng)設(shè)問題情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對教師的基本要求。參考答案:創(chuàng)設(shè)問題情境，就是在教學(xué)過程中提出有一定難度的問題，使學(xué)生既感到熟悉又不能單純利用已有的知識(shí)和習(xí)慣的方法去解決，從而激起學(xué)生思維的積極性和求知欲望。創(chuàng)設(shè)問題情境要求教師：（1）熟悉教材。掌握教材的結(jié)構(gòu)，了解新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，這是創(chuàng)設(shè)問題情境的重要前提。（2）了解學(xué)生。使新的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)水平構(gòu)成一個(gè)適當(dāng)?shù)目缍?，這是創(chuàng)設(shè)問題情境的核心。（3）問題情景創(chuàng)設(shè)的方式多種多樣，應(yīng)貫穿在教學(xué)過程的始終。40、多選題以下屬于學(xué)生的合法權(quán)利的是。A:終身受教育的權(quán)利B:身心健康權(quán)C:人格尊嚴(yán)權(quán)D:隱私權(quán)參考答案:BCD本題解釋:參考答案：B,C,D。41、單選題 幼兒道德發(fā)展的核心問題是 A:親子關(guān)系的發(fā)展B:同伴關(guān)系的發(fā)展C:性別角色的發(fā)展D:親社會(huì)行為的發(fā)展參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：親社會(huì)行為的發(fā)展是幼兒道德發(fā)展的核心問42、單選題學(xué)生上課時(shí)被走廊外傳來的歌聲吸引了注意，這是注意的A:轉(zhuǎn)移B:集中C: