教師招聘考試題庫《教學(xué)》考點(diǎn)鞏固3

教師招聘考試題庫《教學(xué)》考點(diǎn)鞏固最新版(二)1、單選題 觀看乒乓球抽球錄像后，能以一定的精確度來演示這一動作的動作技能目標(biāo)是 A:模仿B:準(zhǔn)確C:連貫D本題解釋:【答案】A。解析：模仿是學(xué)生按提示要求行動或重復(fù)被顯示的動作的能力。2、單選題 老師提取作業(yè)中的隱性信息，根據(jù)這些隱性信息來判斷學(xué)生掌握知識的狀況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的深層問題，從而采取有效措施促使學(xué)生正確地理解概念，全面地掌握知識，并形成有關(guān)技能屬于 。ABCD參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查作業(yè)分析的含義。作業(yè)分析主要是提取作業(yè)中的隱性信息，根據(jù)這些隱性信息來判斷學(xué)生掌握知識的狀況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的深層問題，從而采取有效措施促使學(xué)生正確地理解概念，全面地掌握知識，并形成有關(guān)技能。3、判斷題 學(xué)生座位的分配，一方面要考慮課堂行為的有效控制，預(yù)防紀(jì)律問題的發(fā)生；另一方面又要考慮促進(jìn)學(xué)生間的正常人際關(guān)系。 參考答案:正確本題解釋:【出題思路】本題考查考生對學(xué)生座位的分配應(yīng)考慮因素的了解?！緟⒖即鸢浮空_【名師點(diǎn)睛】學(xué)生座位在分配時(shí)，最值得教師關(guān)注的應(yīng)是對人際關(guān)系的影響；另一方面要有效控制課堂行為，防止紀(jì)律問題發(fā)生。4、單選題 最早在教學(xué)理論上系統(tǒng)闡述班級授課制思想的是 A:泰勒B:夸美紐斯CD:凱洛夫本題解釋:答案：B【解析】夸美紐斯在其著作《大教學(xué)論》中首次系統(tǒng)闡述了班級授課制。5、單選題講授法的基本方式包括A:講述、講解、講讀、講演BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查的是教學(xué)方法中的講授法。講授法是教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的一種方法。主要有講述、講解、講讀、講演四種方式。6、單選題 單擊IE瀏覽器工具欄中的【后退】或【前進(jìn)】按鈕，則 A:只可以返回前一頁或進(jìn)入下一頁B:單擊【后退】按鈕返回網(wǎng)站上一層鏈接，單擊【前進(jìn)】按鈕可以進(jìn)入網(wǎng)站的下一層鏈接C:可以返回前一頁或進(jìn)人下一頁，也可以對已經(jīng)瀏覽過的網(wǎng)頁進(jìn)行快速切換D:以上說法都不對參考答案:C本題解釋:【答案】CIE7、單選題 某區(qū)公安局轄區(qū)內(nèi)所有的出租房都搜查過了，也沒有發(fā)現(xiàn)犯罪嫌疑人的蹤跡。如果上述斷定為真，則在下面四個(gè)斷定中：I.沒有出租房被搜查過II.有的出租房被搜查過III.有的出租房沒有被搜查過IV.犯罪嫌疑人躲藏的出租房已被搜査可確定為假的是 A:I和IIBICID:I、III和IV參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查負(fù)命題推理。題干是一個(gè)聯(lián)言命題，若其為真，則其每個(gè)聯(lián)言肢均為真。由“所有出租房都搜查過了”可以推出“有的出租房被搜查過”，IIIm“有的出租房沒有被搜査過”是“所有出租房都搜査過了”的矛盾命題，故III一定為假；沒有發(fā)現(xiàn)不代表犯罪嫌疑人未躲藏在出租房中，IV無法確定真假。故選B。8、單選題 建立在有感染力的真實(shí)事件或真實(shí)問題的基礎(chǔ)上的教學(xué)方法是 A:范例教學(xué)B:拋錨式教學(xué)C:引導(dǎo)一發(fā)現(xiàn)教學(xué)D:傳遞一接受教學(xué)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：拋錨式教學(xué)要求建立在有感染力的真實(shí)事件或真實(shí)問題的基礎(chǔ)上。確定這類真實(shí)事件或問題被形象地比喻為“拋錨”，因?yàn)橐坏┻@類事件或問題被確定了，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)程也就被確定了（就像輪船被錨固定一樣）。9、單選題 在Excel中圖表的大多數(shù)圖表項(xiàng) A:可被移動或調(diào)整大小BC:固定不動DA本題解釋:【答案】A。解析：Excel圖表中的大多數(shù)圖表項(xiàng)都可以被移動或調(diào)整大小。10、判斷題實(shí)習(xí)作業(yè)法的優(yōu)點(diǎn)在于，通過將書本知識運(yùn)用于實(shí)際，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，并且在這樣的過程中有效提高各種能力。參考答案:正確本題解釋:參考答案：正確11、單選題 “人只有通過適當(dāng)?shù)慕逃螅瞬拍艹蔀橐粋€(gè)人”夸美紐斯的這句話旨在說明教育是 A:培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動B:使人得以生存的活動C:傳遞社會經(jīng)驗(yàn)的活動D:保存人類文明的活動參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：本題考查教育的本質(zhì)^教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。12、判斷題 啟發(fā)性原則是為了處理好教學(xué)中獲取新知識與保持舊知識之間的矛盾而提出的。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)誤【解析】為了處理好教學(xué)中獲取新知識與保持舊知識之間的矛盾而提出的教學(xué)原則是鞏固性教學(xué)原則。13、單選題對學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制稱為A:課堂管理BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：課堂紀(jì)律是對學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則空制。14、單選題赫爾巴特指出：“我想不到有任何無教學(xué)的教育，正如在相反的方面，我不承認(rèn)有任何無教育的教學(xué)。”這說明了教學(xué)過程具有特點(diǎn)。A:間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合B:掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一C:教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一D:教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動作用相結(jié)合參考答案:C本題解釋:參考答案：C【解析】赫爾巴特所說的教育與教學(xué)的統(tǒng)一就是要將知識與道德感情的教育相結(jié)合。因此，這個(gè)過程是一個(gè)知、情、意、行結(jié)合的過程。15、多選題教學(xué)過程的基本階段包括。A:引起學(xué)習(xí)動機(jī)B:領(lǐng)會知識C:鞏固知識D:運(yùn)用知識E:檢查知識參考答案:ABCDE本題解釋:參考答案：ABCDE解析：以上五選項(xiàng)為教學(xué)過程的五個(gè)基本階段16、單選題小學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生按偏旁部首歸類識字，他所運(yùn)用的教學(xué)策略是ABCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查的是認(rèn)知策略，組織策略即根據(jù)知識經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系，對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行系統(tǒng)、有序的分類、整理與概括，使之結(jié)構(gòu)合理化。應(yīng)用組織策略可以對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行深人的加工，進(jìn)而促進(jìn)對所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。與精細(xì)加工策略相比，組織策略更側(cè)重于對學(xué)習(xí)材料的內(nèi)在聯(lián)系的建構(gòu)。17、單選題 在Word中，下列操作不能實(shí)現(xiàn)的是 A:編輯文檔B:表格處理C:圖形處理D:數(shù)據(jù)庫管理參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：Word的基本功能有文檔編輯、圖形處理、圖文混排、表格處理和網(wǎng)絡(luò)功能。數(shù)據(jù)庫管理不是Word的功能。故選D。18、單選題班主任既通過對集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過對個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式是A:常規(guī)管理B:民主管理C:平行管理D:目標(biāo)管理參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：平行管理指班主任既通過對集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過對個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式。19、單選題王老師在對新老師的培訓(xùn)過程中把訓(xùn)練的目標(biāo)按照教學(xué)技能中備課技能、授課技能、反思技能等幾個(gè)模塊進(jìn)行分解，這屬于。A:縱向分解B:橫向分解C:示范分解D:完整分解參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：橫向分解是按照教學(xué)技能的構(gòu)成進(jìn)行分解，引導(dǎo)受訓(xùn)者一項(xiàng)一項(xiàng)地練習(xí)，分別達(dá)到目標(biāo)，以免顧此失彼，影響訓(xùn)練的效果。20、填空題 兩種對立的教學(xué)方法體系是 和 參考答案:啟發(fā)式注入式21、單選題 兒童中心論違背了 A:傳授知識和發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律B:間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律C:知識教學(xué)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律D:教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的規(guī)律參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】兒童中心論只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體作用，忽略了教師的主導(dǎo)作用。22、單選題把兩個(gè)及其以上年級的兒童編在一個(gè)班級，直接教學(xué)與布置完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是。A:分層教學(xué)B:合作學(xué)習(xí)C:小班教學(xué)D:復(fù)式教學(xué)參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對復(fù)式教學(xué)概念的了解。【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】復(fù)式教學(xué)是把兩個(gè)年級以上的兒童編在一個(gè)教室里，由一位教師在同一堂課內(nèi)分別對不同年級的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式。它的主要特點(diǎn)是：直接教學(xué)和學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)交替進(jìn)行。在我國農(nóng)村，特別是在人口稀少的偏僻山區(qū)，人口少、師資缺乏、交通又不方便的地區(qū)，復(fù)式教學(xué)是大有可為的。23、判斷題與講授法相比，發(fā)現(xiàn)法對學(xué)習(xí)結(jié)果的關(guān)注超過對學(xué)習(xí)過程的關(guān)注。參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)誤【解析】與講授法相比，布魯納提倡的發(fā)現(xiàn)法更關(guān)注學(xué)習(xí)過程。24、單選題 教學(xué)過程的基本要素包括教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和A:教科書B:教學(xué)目標(biāo)C:教學(xué)計(jì)劃D:教學(xué)手段參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段是構(gòu)成教學(xué)過程的基本要素。25、單選題 教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的，說明學(xué)生的認(rèn)識具有特殊性，表現(xiàn)在 A:認(rèn)識的間接性B:認(rèn)識的交往性C:認(rèn)識的教育性D:有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：四個(gè)選項(xiàng)均是教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程的表現(xiàn)，題干中的關(guān)鍵詞“在教師指導(dǎo)下”可知是“有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識”。26、單選題 班上同學(xué)的業(yè)余愛好多種多樣，如游泳、武術(shù)、橋牌等等。已知：(1)班上陳祥同學(xué)和吳凡同學(xué)都喜歡圍棋(2)班上有同學(xué)喜歡圍棋(3)班上有同學(xué)不喜歡圍棋如果以上三句話中只有一句符合事實(shí)，那么以下哪項(xiàng)必然為真？ A:陳祥同學(xué)和吳凡同學(xué)都喜歡圍棋B:陳祥同學(xué)和吳凡同學(xué)至少有一人喜歡圍棋C:陳祥同學(xué)和吳凡同學(xué)都不喜歡圍棋D:班上只有少數(shù)同學(xué)喜歡圍棋參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：考査直接命題推理。如果（1）是真，則（2）—定也為真，由于只有一句符合事實(shí)，可知（1）為假，則陳祥同學(xué)或吳凡同學(xué)不喜歡圍棋，可推出班上有同學(xué)不喜歡圍棋為真，即（3）為真，則（2）為假，可推出所有同學(xué)都不喜歡圍棋，故選C。27、單選題理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則所遵循的主要教學(xué)規(guī)律是 。ABD:傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律參考答案:A本題解釋:參考答案：A解析：理論聯(lián)系實(shí)際強(qiáng)調(diào)將知識運(yùn)用于實(shí)踐，遵循了間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律28、單選題 教《新型玻璃》時(shí)，為了豐富小學(xué)生對玻璃的認(rèn)識，張老師帶領(lǐng)學(xué)生去玻璃廠觀看玻璃的生產(chǎn)流程，這種教學(xué)方法是 A:實(shí)驗(yàn)法BCD本題解釋:【答案】B。解析：老師帶領(lǐng)學(xué)生去玻璃廠觀看玻璃的生產(chǎn)流程屬于參觀法。29、單選題 上好一節(jié)課的最根本標(biāo)準(zhǔn)是 A:教學(xué)目的明確BCD:學(xué)生主體性充分發(fā)揮參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體，上課是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的，故上好一節(jié)課的最根本標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生主體性充分發(fā)揮。30、單選題 在H公司，從董事長、總經(jīng)理、總會計(jì)師到每一個(gè)人，沒有人信任所有的人。董事長信任總經(jīng)理；總會計(jì)師不信任董事長；總經(jīng)理信任所有信任董事長的人。如果上述斷定為真，以下哪項(xiàng)不可能為真？( I.總經(jīng)理不信任董事長總經(jīng)理信任總會計(jì)師所有的人都信任董事長 A:僅僅IB:僅僅IIC:僅僅IIID:I、II和III參考答案:C本題解釋:【答案】CIIIIIIC。31、單選題 在Word中，以下說法錯(cuò)誤的是 A:替換功能不可以進(jìn)行段落標(biāo)記符的查找或替換B:可以為文檔設(shè)置不同的打開密碼和修改密碼C:可以更改文檔保存的默認(rèn)位置D:格式刷可以復(fù)制字體格式也可以復(fù)制段落格式參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：Word的替換功能可以進(jìn)行段落標(biāo)記符的查找和替換，此功能在“高級”的“特殊字符”里面。32、單選題 以下各選項(xiàng)中加下劃線的語詞表達(dá)非集合概念的是A:只有人民群眾才是歷史的創(chuàng)造者B:中國女排隊(duì)員又獲得了世界冠軍C:魯迅的書不是一天可以讀完的.祝?！肥囚斞傅臅鳧:我國的高等院校分布在全國各省市參考答案:C本題解釋:【答案】CABC。33、單選題 單擊IE瀏覽器工具欄中的【后退】或【前進(jìn)】按鈕，則 A:只可以返回前一頁或進(jìn)入下一頁B:單擊【后退】按鈕返回網(wǎng)站上一層鏈接，單擊【前進(jìn)】按鈕可以進(jìn)入網(wǎng)站的下一層鏈接C:可以返回前一頁或進(jìn)人下一頁，也可以對已經(jīng)瀏覽過的網(wǎng)頁進(jìn)行快速切換D:以上說法都不對參考答案:C本題解釋:【答案】CIE34、簡答題王老師在講《土地》這篇課文時(shí)“我騎著思想的野馬奔馳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，然后，才又收住韁繩，緩步回到眼前燦爛的現(xiàn)實(shí)中來?！币粋€(gè)學(xué)生說”野馬怎么會有韁繩？”王老師沒有備課，就對學(xué)生說“難道秦牧還會錯(cuò)嗎！”學(xué)生的臉漲得通紅，班級的氣氛頓時(shí)凝固了。請用教育原理結(jié)合案例進(jìn)行分析。參考答案:【出題思路】本題旨在考查考生運(yùn)用教學(xué)相關(guān)理論結(jié)合案例進(jìn)行分析，與案例結(jié)合緊密的知識點(diǎn)包括教學(xué)過程規(guī)律中的教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合、上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)、啟發(fā)式的教學(xué)原則三個(gè)方面。另外，考生也可從師生關(guān)系以及新課改學(xué)生觀等角度展開論述?！緟⒖即鸢浮浚?）王老師在教學(xué)中并沒有發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教學(xué)過程的規(guī)律要求教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合。教師雖然處于教學(xué)組織者的地位，但也要承認(rèn)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位，充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主觀能動性。素質(zhì)教育重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新始于問題，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提出問題，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，而不應(yīng)因教師自身知識的局限而打壓學(xué)生的好奇心，這樣學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)的興趣，也傷害了學(xué)生的感情。備好一堂課是教師上好一堂課的先決條件，教師在備課時(shí)要了解學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平，了解教材，了解教學(xué)方法，為上好一堂課做好充分的準(zhǔn)備。而王老師在上課前并沒有備課，對課堂上出現(xiàn)的突發(fā)狀況沒有充分準(zhǔn)備，不能有效應(yīng)對，挫傷了學(xué)生發(fā)言的積極性，造成了師生關(guān)系的緊張以及課堂氣氛的沉悶。如果王老師在備課上準(zhǔn)備充分，就應(yīng)該了解到這篇課文的重難點(diǎn)，學(xué)生的思維水平還不能充分理解秦牧的這句話，就像案例中的同學(xué)所提到的“野馬怎么會有韁繩?”這可以作為教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)來突破，而不是用一句“難道秦牧還會錯(cuò)嗎！”來敷衍學(xué)生。這樣做不能使學(xué)生信服，降低了教師的烕信。在教學(xué)過程中，啟發(fā)性的教學(xué)原則越來越受到重視。通過啟發(fā)式教學(xué)能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考、積極探索、生動活潑地學(xué)習(xí)、自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題、解決問題的能力。王老師在教學(xué)中遇到學(xué)生的提問時(shí)應(yīng)運(yùn)用啟發(fā)性的教學(xué)原則，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)的多種學(xué)習(xí)方法來探討秦牧的寫作手法和表達(dá)的思想情感，最后通過教師的講解為學(xué)生解惑，這樣不僅活躍了課堂氣氛，同時(shí)也真正地提高了學(xué)生的積極性和思維水平。教師在教學(xué)中要授之以“漁”，而不是授之以“魚”。35、單選題人一般都偏好醒目的顏色。在嬰幼兒眼里，紅、黃都是醒目的顏色，這與成人相同；但與許多成人不同的是，黑、藍(lán)和白色是不醒目的。市場上紅、黃色為主的兒童玩具，比同樣價(jià)格的黑、藍(lán)和白色為主的玩具銷量要大。以上信息最能支持以下哪項(xiàng)結(jié)論？ A:市場上黑、藍(lán)和白色的成人服裝比同樣價(jià)格的紅、黃色成人服裝銷量要大B:市場上紅、黃色為主的兒童服裝，比同樣價(jià)格的黑、藍(lán)和白色為主的兒童服裝銷量要大C:兒童玩具的銷售狀況至少在某種程度上反映了嬰幼兒的喜好D:顏色是嬰幼兒選擇玩具的唯一標(biāo)準(zhǔn)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：由題干可知，在嬰幼兒眼里，紅、黃色比黑、藍(lán)、白色要醒目。又“市場上紅、黃色為主的兒童玩具，比同樣價(jià)格的CA定也如此，因此BD一'標(biāo)準(zhǔn)。故選C。36、單選題 某公司一批優(yōu)秀的中層干部競選總經(jīng)理職位。所有的競選者除了李女士自身外，沒有人能同時(shí)具備她的所有優(yōu)點(diǎn)。從以上斷定能合乎邏輯地得出以下哪項(xiàng)結(jié)論？ A:任一其他競選者都有不及李女士之處B:李女士具有其他競選者都不具備的某些優(yōu)點(diǎn)C:李女士具有其他競選者的所有優(yōu)點(diǎn)D:李女士的任一優(yōu)點(diǎn)都有競選者不具備參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：既然沒有人能同時(shí)具備李女士的所有優(yōu)點(diǎn)，即其他人不具有李女士的有些優(yōu)點(diǎn)，ABC、DA。37、單選題 把大班教學(xué)、小班研究和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來的教學(xué)組織形式是 ABCD:道爾頓制參考答案:A本題解釋:答案：A2050年代提出的教學(xué)組織形式。它把大班教學(xué)、小班研究和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來，既具有班級授課制的優(yōu)點(diǎn)，也有個(gè)別教學(xué)的長處，但管理起來比較麻煩。38、單選題 子曰：“有鄙夫問于我，空空如也，我叩其兩端而竭焉?！斌w現(xiàn)了課堂對話的設(shè)計(jì)需要 。A:分解整合B:階梯設(shè)疑C:正反問結(jié)合D:對話語言明確參考答案:C本題解釋:【答案】C。39、單選題衡量學(xué)生品德形成與否的關(guān)鍵要素是A:道德認(rèn)識BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：衡量學(xué)生品德形成與否的關(guān)鍵要素是道德行為。40、單選題 美育就是對學(xué)生進(jìn)行 A:審美教育B:五講四美教育C:美好生活教育D:美好思想教育參考答案:A本題解釋:【答案】A。41、單選題下列選項(xiàng)中不屬于學(xué)校美育內(nèi)容的是A:形式教育BCD參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：學(xué)校美育內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：形式教育、理想教育和藝術(shù)教育。42、單選題 Intemet是由( )發(fā)展而來的。 A:局域網(wǎng)B:ARPANETC:標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)D:WAN參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析[Internet是由ARPANET發(fā)展而來的。43、填空題 目前中小學(xué)最常采用的教學(xué)方法是 。它主要是教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)向?qū)W生傳授知識的一種方法。參考答案:講授法44、單選題 布置課外作業(yè)的目的是 A:使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力B:復(fù)習(xí)已學(xué)過的教材，對已學(xué)過的知識進(jìn)行鞏固和加深C:使學(xué)生掌握新知識D:使學(xué)生對所學(xué)教材當(dāng)堂理解、當(dāng)堂消化參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】布置課外作業(yè)是為了使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力。45、單選題 人們常說“聰明早慧”“大器晚成”是指個(gè)體身心發(fā)展具有 A:階段性B:互補(bǔ)性CD本題解釋:【答案】D。解析：本題考査個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律。個(gè)別差異性是指個(gè)體之間的身心發(fā)展以及身心發(fā)展的不同方面之間存在著發(fā)展速度和程度的不同?！奥斆髟缁邸薄按笃魍沓伞敝傅木褪侨伺c人在能力發(fā)展的時(shí)間早晚和到達(dá)程度上的不同。46、單選題 以下哪一個(gè)不是資源管理策略？ A:習(xí)慣在固定的一個(gè)地方上自習(xí)B:相信自己努力就可以學(xué)好C:碰到不懂的問題向老師請教D:常常思考自己的學(xué)習(xí)方法是否正確參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：資源管理策略是輔導(dǎo)學(xué)生管理可用環(huán)境和資源的策略，包括時(shí)間