小學(xué)最美教師頒獎(jiǎng)詞與事跡

第4頁共4頁小學(xué)最美老師頒獎(jiǎng)詞與事跡小學(xué)最美老師頒獎(jiǎng)詞與事跡1把自己的工作當(dāng)成一種神圣的使命，即便是最普通的一個(gè)崗位，也可以以最高的標(biāo)準(zhǔn)，展現(xiàn)自己的人生價(jià)值！可謂是“一人巧做千人食，五味調(diào)和百味香”最美老師事跡介紹廚師，20xx年來到實(shí)驗(yàn)小學(xué)食堂工作，擔(dān)任廚師并負(fù)責(zé)整個(gè)食堂的管理。6年來，他一直在本職崗位上埋頭苦干，任勞任怨。他熱愛自己的工作，在他看來，廚師工作雖然平凡，但卻需要一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心，做好一點(diǎn)一滴的事情。他利用業(yè)余時(shí)間不斷地學(xué)習(xí)，參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，利用雙休日到一些餐飲企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能、業(yè)務(wù)程度。他推出的紅燒肉、清蒸鱸魚受到了來校客人和專家的一致好評(píng)，成為每次必點(diǎn)的菜肴。學(xué)校食堂最重要的是平安、放心。二千三百多師生就是二千三百多家庭，這是怎樣的一種責(zé)任！在他心里他自然明白自己的責(zé)任有多大。于是，從食品的采購、驗(yàn)收，菜肴的烹飪、操作到餐具的清洗、消毒等每一個(gè)環(huán)節(jié)，都有他的身影。他一絲不茍，認(rèn)理較真，不放過任何細(xì)節(jié)。他時(shí)刻牢記為師生效勞的宗旨，面對(duì)學(xué)生的挑剔，他總是告誡員工“只有我們的'缺乏，沒有挑剔的學(xué)生”，面帶微笑，虛心承受，不斷改良。隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大和對(duì)外交流的日益頻繁，食堂接待已成為經(jīng)常性。只要學(xué)校有安排，他是隨叫隨到，哪怕是雙休日，也從來沒有怨言。有時(shí)，任務(wù)來的突然，晚上7、8點(diǎn)還要安排明天的菜單，每天下班，最后走的人總是他。以校為家，厲行節(jié)約。為師生提供最優(yōu)的效勞，可口飯菜的同時(shí)，將本錢控制到最低，也是他工作的重點(diǎn)。從食品的價(jià)格、數(shù)量到食堂的用水用電，都要求所有員工嚴(yán)格執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)問題現(xiàn)場(chǎng)整改。正是由于他高度的責(zé)任心，踏實(shí)的工作態(tài)度，一絲不茍的職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校食堂的知名度越來越高，已經(jīng)成為對(duì)外展示的窗口之一。成為平安高，效勞優(yōu)；師生滿意，家長(zhǎng)放心的食堂。小學(xué)最美老師頒獎(jiǎng)詞與事跡2老師就像一片綠葉，不張揚(yáng)，踏實(shí)、樸實(shí)、謙遜，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。已經(jīng)歷了兩次大循環(huán)教學(xué)，從一年級(jí)手把手地教著，到六年級(jí)以旁觀者的身份，支持著學(xué)生獨(dú)立籌劃活動(dòng)、管理班級(jí)。她所任教的班級(jí)連年被評(píng)為“五星級(jí)班級(jí)”，多名學(xué)生被評(píng)為“常州市十佳少先隊(duì)員”、省市級(jí)“四好少年”、“新北區(qū)美德少年”……最美老師事跡介紹“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！崩蠋熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，不張揚(yáng)，踏實(shí)、樸實(shí)、謙遜，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在井小這顆大樹上，潘老師只是其中的一片綠葉，但她卻為生活的大樹輸送著營(yíng)養(yǎng)，讓它茁壯、蔥蘢。熟悉潘老師的人都知道她的繁忙，因?yàn)樗砑鏀?shù)職：她作為工會(huì)宣傳委員，認(rèn)真參與工會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)的組織、宣傳；她作為語文備課組長(zhǎng)，總是把各項(xiàng)工作做在前面，認(rèn)真帶著備課組的老師們備課、研討，力求進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量；她作為綜合備課組長(zhǎng)，在配合全校綜合教研活動(dòng)的同時(shí)，帶著組員扎實(shí)有效地開展日常教學(xué)工作。在前不久，她還承當(dāng)起了三井實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)班主任工作室領(lǐng)銜人的工作，她以一貫踏實(shí)、認(rèn)真的工作作風(fēng)去迎接著新的挑戰(zhàn)。在日常教育教學(xué)工作中，在培育花朵的過程中，她更像一片綠葉，為了花的嬌艷和芬芳而努力著。從教以來，她已經(jīng)第二次從事大循環(huán)教學(xué)了，當(dāng)從一年級(jí)手把手地教著，到六年級(jí)以旁觀者的身份，支持著學(xué)生獨(dú)立籌劃活動(dòng)、管理班級(jí)。在為期六年的時(shí)間里，她陪著她的學(xué)生們一起成長(zhǎng)，為他們的每一個(gè)進(jìn)步而快樂，為他們每一點(diǎn)退步而焦心；對(duì)待好學(xué)生，她為他們的成功而喜悅，對(duì)待學(xué)困生，她為他們的落后而擔(dān)憂；她就像愛自己的孩子一樣愛著她的學(xué)生，甚至比對(duì)自己的孩子付出得還要多。就是這樣一位老師，當(dāng)她去交流時(shí)，她的學(xué)生們對(duì)她念念不忘，當(dāng)她回來時(shí)，默默地承受從交流學(xué)校教一年級(jí)一直跳到執(zhí)教六年級(jí)所帶來的宏大落差和壓力，為的只是要陪伴自己的學(xué)生好好度過小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯，幫他們的小學(xué)生活畫上完美的句號(hào)。也就是在她的教育下，她所任教的班級(jí)連年被評(píng)為“五星級(jí)班級(jí)”，她的學(xué)生也被評(píng)為“常州市十佳少